【最新部编版】二年级下语文《村居》课件完整版
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人教部编版语文二年级下册第一单元古诗二首《村居》优质PPT课件
鼎
纸来春月
鸢早烟天
。，。，
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
芽儿，黄莺在天上飞着。
理解诗意
拂堤杨柳醉春烟
春烟：春天水泽、草木间蒸发形 成的烟雾般的水汽。
拂堤杨柳醉春烟 醉汉 醉酒 醉意 沉醉 陶醉
理解诗意
拂堤杨柳醉春烟
诗句大意
杨柳轻轻地抚摸堤岸，已经沉醉 在这迷人的春景中了。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
理解诗意
散学：放学。 东风：春风。
诗句大意
孩子们放学了，早早地回家，赶
紧趁着春风放起了风筝。
村居
【清】高鼎
} 草长莺飞二月天， 景
拂堤杨柳醉春烟。
} 儿童散学归来早， 人
忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
诵读古诗
村 忙 儿 拂 草 居 趁 童 堤 长
东散杨莺
高
风学柳飞 放归醉二
汉字书写
书写指导：左右等宽， 第四笔是点不是捺。 组词：山村 乡村 农村
汉字书写
书写指导：第五笔长横，盖 住“里”，“里”的竖在竖 中线上。 组词：儿童 童话 童年
再读古诗
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
草长 莺飞二月天
理解诗意
诗句大意
早春二月，小草长出了嫩绿的
。，。，
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
解诗题
村居
村：农村、乡村。 居：居住。 村居：在乡村居住时所见到的景象。
统编版语文二年级下册 第1课 古诗二首 村居 课件(共41张PPT).ppt
板书设计
写景 村 居
写人
草长莺飞 拂堤杨柳
儿童放纸鸢
春景图 乐景图
生机勃勃 充满希望 喜爱春天
学习任务三
朗读古诗、认读生字
认读生字
yīnɡ fú dī zuì yǒnɡ
莺拂堤醉咏
zhuānɡ sī tāo cái jiǎn
妆丝绦裁剪
yīnɡ
莺
黄莺 草长莺飞
dī
堤
河堤 堤岸
fú
拂
吹拂 拂过
zuì
醉
喝醉 沉醉
zhuānɡ
妆
化妆 梳妆
yǒnɡ
咏
咏柳 歌咏
sī
丝
丝绦 丝线
tāo
cái
绦
裁
绦子 丝绦
zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
tónɡ
儿 童 散 学 归 来 早，
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
朗读古诗
请同学们自由读两首古诗，一边读， 一边圈画出课后的生字。
初读感知
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
再读诗歌，划出节奏
草 长 /莺 飞 /二 月 天， 拂 堤 /杨 柳 /醉 春 烟。 儿 童 /散 学 /归 来 早， 忙 趁 /东 风 /放 纸 鸢。
裁剪 裁缝
jiǎn
剪
剪刀 剪开
字理识字
zuì
醉
识字方法
左边像个酒杯， 表示“酒”；右 边像个站立不稳 的人，表示酒喝 多了，神志不清。
加一加 比一比
木+寸=村 前+刀=剪
酉+卒=醉 口+永=咏
新部编版二年级语文下册第一课古诗二首《村居》《》PPT课件
草青了
杨柳风吹
黄莺歌唱
同学们：你们看到了什么？
村 居
高鼎，清代后期诗人。 字象一，又字拙吾，仁 和(今浙江省杭州市)人。 高鼎生活在鸦片战争之 后，一般人提到他，只 是因为他写了一首有关 放风筝的《村居》。著 作有《拙吾诗稿》等。
dǐng
高 鼎
2
请把你刚才认识的生字宝宝 自豪地念给同桌听，如果没有念 准的请互相帮助一下。
村
同学们，你们喜欢春天吗？
清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天， 他用诗的形式来表达对春天的喜爱。 这首诗是诗人在乡村写下的一首诗， 所以题目叫《村居》。
村： 乡村。 居： 居住。 《村居》 ：在乡村居住。
[cǎo
zhǎng
yīng
fēi
èr
yuètiān]草源自长 /莺飞 / 二
月
天,
诗意：早春二月，青草生长， 黄莺飞舞。
草长莺飞
二月天
二月天什么意思？
农历二月，那是春天刚刚开始，也就是早春时节。 有一个多音字，你们知道是哪个吗？
zhǎng (长 大）
长
cháng (长 短）
fú
dī
liǔ zuì
拂 堤/杨柳/醉春烟
诗意： 柳条在春风中轻轻地抚摸着堤岸， 似乎都陶醉在了春天的雾气中。
拂：轻轻擦过。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草本间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：风筝。
如果是你，早早地回到了家，春光无限好，几个小伙伴 说要去放风筝，你的心情是怎么样的？
兴奋、激动、开心、迫不及待、急切、欣喜….
春景
放风筝
从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中， 你体会到了什么? 体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
杨柳风吹
黄莺歌唱
同学们：你们看到了什么？
村 居
高鼎，清代后期诗人。 字象一，又字拙吾，仁 和(今浙江省杭州市)人。 高鼎生活在鸦片战争之 后，一般人提到他，只 是因为他写了一首有关 放风筝的《村居》。著 作有《拙吾诗稿》等。
dǐng
高 鼎
2
请把你刚才认识的生字宝宝 自豪地念给同桌听，如果没有念 准的请互相帮助一下。
村
同学们，你们喜欢春天吗？
清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天， 他用诗的形式来表达对春天的喜爱。 这首诗是诗人在乡村写下的一首诗， 所以题目叫《村居》。
村： 乡村。 居： 居住。 《村居》 ：在乡村居住。
[cǎo
zhǎng
yīng
fēi
èr
yuètiān]草源自长 /莺飞 / 二
月
天,
诗意：早春二月，青草生长， 黄莺飞舞。
草长莺飞
二月天
二月天什么意思？
农历二月，那是春天刚刚开始，也就是早春时节。 有一个多音字，你们知道是哪个吗？
zhǎng (长 大）
长
cháng (长 短）
fú
dī
liǔ zuì
拂 堤/杨柳/醉春烟
诗意： 柳条在春风中轻轻地抚摸着堤岸， 似乎都陶醉在了春天的雾气中。
拂：轻轻擦过。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草本间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：风筝。
如果是你，早早地回到了家，春光无限好，几个小伙伴 说要去放风筝，你的心情是怎么样的？
兴奋、激动、开心、迫不及待、急切、欣喜….
春景
放风筝
从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中， 你体会到了什么? 体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
统编版语文二年级下册1、古诗二首 村居课件(共50张PPT)
人教部编版二年级下册
1
高 鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，仁和(今浙江省杭州市) 人，清代后期诗人。有关他的生平和创作情况，历史上记 录下来的很少。而他的《村居》一诗却使他名传后世。代 表作有《村居》、《早行》。
村居 dǐnɡ
清·高鼎
zhǎnɡ yīnɡ
草 长/ 莺 飞/ 二 月 天 ，
fú dī
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
配乐诵读
春风一吹，万物复苏，美丽的春天随之到来了！咏柳，也咏 春天！让我们想象着美丽的春天，伴着音乐，再读这首诗。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
尝试背诵
同学们，等到春天来临，你走在小河边，看到 一株柳树，满树的绿叶像碧玉一样闪闪发光，你就 可以吟出一句—— 碧玉妆成一树高
当你看到她垂下的无数柳条像美丽的绿色丝绦， 你就可以说—— 万条垂下绿丝绦
轻轻抚摸这片细细的柳叶，你情不自禁地自问 自答——不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
结构梳理 咏柳
感悟提升
村居
咏柳
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
读出画面 万条垂下绿丝绦
丝绦
长长的柳条垂 下来，就像一根根 绿丝绦，随风飘荡， 摇曳生姿，可真美 呀！谁能读出这种 美呢？
你觉得“丝绦”像柳树上的什么呢？
读出画面
比喻
高高的柳树长满了翠绿的新叶，就像一颗颗碧玉，长 长的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这 就是——
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
左右结构 左窄右宽
资
1
高 鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，仁和(今浙江省杭州市) 人，清代后期诗人。有关他的生平和创作情况，历史上记 录下来的很少。而他的《村居》一诗却使他名传后世。代 表作有《村居》、《早行》。
村居 dǐnɡ
清·高鼎
zhǎnɡ yīnɡ
草 长/ 莺 飞/ 二 月 天 ，
fú dī
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
配乐诵读
春风一吹，万物复苏，美丽的春天随之到来了！咏柳，也咏 春天！让我们想象着美丽的春天，伴着音乐，再读这首诗。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
尝试背诵
同学们，等到春天来临，你走在小河边，看到 一株柳树，满树的绿叶像碧玉一样闪闪发光，你就 可以吟出一句—— 碧玉妆成一树高
当你看到她垂下的无数柳条像美丽的绿色丝绦， 你就可以说—— 万条垂下绿丝绦
轻轻抚摸这片细细的柳叶，你情不自禁地自问 自答——不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
结构梳理 咏柳
感悟提升
村居
咏柳
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
读出画面 万条垂下绿丝绦
丝绦
长长的柳条垂 下来，就像一根根 绿丝绦，随风飘荡， 摇曳生姿，可真美 呀！谁能读出这种 美呢？
你觉得“丝绦”像柳树上的什么呢？
读出画面
比喻
高高的柳树长满了翠绿的新叶，就像一颗颗碧玉，长 长的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这 就是——
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
左右结构 左窄右宽
资
最新人教部编版小学二年级语文下册《村居》精品教学课件
书写指导：第四笔是点，不 要写成捺；右边为“寸“， 要注意木字旁的点和“寸 “字的点相互避让。
初读感知：
tóng
儿童 童
结构: 上下 音序：T 部首：立 组词：儿童 童年 造句：儿童是祖国的花朵，
民族的未来。
书写指导：第九笔为横， 第十笔为竖；“里“中 间的竖处于竖中线上。
聆听课文： 村 居
[清] 高鼎
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
村居
住在农村。
草 长 莺 飞 二 月 天，
杨柳枝条很长， 垂下来，微微
拂
堤
杨
柳
醉
春
烟。
摆动，像是在 儿 童 散 学 归 来 早，
抚摸堤岸。
放学ห้องสมุดไป่ตู้ 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
陶醉。 风筝
新课讲解：
说一说
这首诗描写了哪些景物？
新课讲解： 景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
全文释义：
草长莺飞二月天，
拓展阅读：
描写春天的诗句还有很多…… 描写春天的诗句
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
板书设计：
村居
写 景：
草长
莺飞
杨柳醉 乡 充
村满
生情
写 人：
儿童（放风筝）
部编版语文二年级下册1古诗二首村居(课件)(共16张PPT)
文学赏析
颔联写村中的原野上的杨 柳,“拂”,“醉”,把静止的杨柳 人格化了。枝条 柔软而细长,轻 轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳 阳高照,烟雾迷漫,微风中杨柳左 右摇摆。
①村居:在乡村里居住时见到的景 象。 ②杨柳拂堤:像杨柳一样抚摸堤岸。 醉:迷醉,陶醉。春烟:春天水泽、
颈联和尾联写人物活动。描述了 一群活泼的儿童在大好的春光里放风 筝的生动情景。孩子们放学早,趁着刮 起的东风,放起了风筝。儿童正处在人 生早春,儿童的欢声笑语,兴趣勃勃地放 风
村居பைடு நூலகம்
【清】高鼎
作者简介
高鼎（1828年－1880年），字象一， 一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人， 清代诗人，有《拙吾诗文稿》。字象一,又 字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活 在鸦片战争之后,大约在咸丰年间 (1851~1861),其人无甚事迹,其诗也多不合 那个时代。
村居
清 ·高 鼎
《村居》这首诗写的是诗人 居住农村亲眼看到的景象,诗人 勾画出一幅生机勃勃,色彩缤纷 的“乐 春图”。全诗充满了生 活乐趣,诗情画意。
这首诗表达了作者怎样的感情？
《村居》这首诗表达了诗人对美好生 活的热爱和极富人情味思想感情。
写作背景
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击,志 不得伸,归隐于上饶地区的农村。在远离 战争前线的村庄,XXX的早春二月,草长莺 飞,杨柳拂堤,受到田园氛围感染的诗人有 感于春天的来临,而写下
感谢凝听
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朗诵人：xxx
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
cūn
村
村庄、村口、村子
shī
诗
诗人、古诗、诗意
全诗译文
1古诗二首《村居》(课件)-部编版语文二年级下册
？ 读完你能从中体会到什么景色吗？ 作者想表达什么？
七言绝句
是中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近 体诗范畴。此体全诗四句，每句七言，在押韵、 粘对等方面有严格的格律要求。这种诗体起源于 南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋
的民谣，定型、成熟于唐代。
译 农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺 飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像 在轻轻地抚摸着堤岸。 在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨 柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了
美之情。
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽景 色，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的喜爱和赞
最新人教部编版小学二年级语文下册《村居》精品教学课件
杨柳的柔和之美
拂：拟人修辞手法
姿态美 杨柳 柔和美
神韵美
人美：
儿童放风筝的场景美！
纸鸢（风筝）
小结：
景美：小草、黄莺、杨柳 生机勃勃
人美：儿童放风筝
春景图
《村居》这首诗通过对小草、黄莺、杨柳、儿 童放风筝的描写，呈现出一幅生机勃勃的春景 图。表达了作者对乡村美景的赞美之情及对乡 村生活的向往。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
部编版小学语文二年级下册
村居
（清）高鼎
鸟语花香 春暖花开 百花争艳 春色满园
Байду номын сангаас
学习古诗的方法：
1.简单了解作者。 2.有感情 地朗读古诗。 3.了解古诗的大意。 4.品读诗句。 5.了解诗人表达的情感。
整体感知：
景美
美：
人美
品读、想象
小草：嫩绿、探出小脑袋 黄莺：飞翔、鸣叫
动态美
动态美
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【最新部编版】二年级下语文《村居 》课件 完整版
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谢 谢！
村居 【清】高鼎
Hale Waihona Puke 作者简介高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾， 仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战 争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人 无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到 他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的 《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。
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得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读 者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前 也好像涌动着春的脉搏。
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颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把 静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫 着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨 柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的 娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是 一幅典型的春景图。
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颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起 的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声 笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝 气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光 平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人， 把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
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村居
【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
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诗句译文：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长， 黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把 风筝放上蓝天。
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首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，
文 写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草 学 赏 长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的 析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉
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《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的 景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐 春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采 用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露 无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快 的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 赞美。
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谢 谢！
村居 【清】高鼎
Hale Waihona Puke 作者简介高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾， 仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战 争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人 无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到 他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的 《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。
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得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读 者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前 也好像涌动着春的脉搏。
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颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把 静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫 着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨 柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的 娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是 一幅典型的春景图。
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颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起 的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声 笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝 气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光 平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人， 把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
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村居
【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
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诗句译文：
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长， 黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把 风筝放上蓝天。
【最新部编版】二年级下语文《村居 》课件 完整版
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首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，
文 写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草 学 赏 长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的 析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉
【最新部编版】二年级下语文《村居 》课件 完整版
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《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的 景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐 春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采 用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露 无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快 的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 赞美。