压缩语段教案.
压缩语段公开课一等奖教案
压缩语段公开课一等奖教案
以下是一份关于“压缩语段公开课一等奖教案”：
嘿，同学们！今天咱们要来一场超级酷炫的压缩语段之旅啦！想象一下，语段就像一个大大的拼图，我们要把它巧妙地拼起来，变得又小又精华！（就像把一个大蛋糕压缩成一小块美味的甜点一样！）
首先呢，咱得知道啥是压缩语段呀！简单来说，就是把一大段话变得短短哒！（这就好像是给语段来个瘦身运动！）比如说，给到你这样一段话“小明今天早上起得特别早，洗漱完后就赶紧去了学校，一路上看到了很多美丽的花朵和可爱的小鸟。
”那我们压缩一下，就可以是“小明早起去学校，途中见花和鸟”。
怎么样，神奇吧！（是不是感觉像变魔术一样呀！）
那怎么压缩呢？哈哈，这可有窍门哦！要抓住关键信息，去掉那些多余的修饰呀。
（就好比去市场买菜，只挑最重要的买！）比如“美丽的花朵”，咱就知道是花朵就行啦。
然后呢，要把句子精炼一下，能简洁就简洁呀。
（别拖泥带水的哟！）
来，我们试试这个例子“公园里的花开得十分鲜艳，吸引了很多人前来观赏，大家都赞美着这美丽的景色。
”大家想想怎么压缩呢？（谁来抢答一下呀！）
好啦，这就是压缩语段啦，同学们都学会了吧！（我相信你们肯定都没问题哒！）以后看到大段的文字，就可以轻松把它变小喽！（多厉害呀！）
（以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
）。
压缩语段教案
压缩语段教案一、教学目标：1. 理解语段的结构和功能，掌握语段压缩的方法；2. 能够准确地使用压缩语段的技巧，提高写作的效率和质量。
二、教学内容：1. 什么是语段压缩；2. 为什么要进行语段压缩；3. 如何进行语段压缩。
三、教学过程：1. 什么是语段压缩语段是指组成一篇文章的一系列连续的句子，在逻辑上有一定的内在联系。
语段压缩是指在保持语段连贯性和完整性的前提下，通过简化和概括，减少语段中的冗余内容，以达到精确表达的目的。
2. 为什么要进行语段压缩语段压缩能够帮助读者更有效地理解作者的观点和意图，提高文章的可读性和逻辑性。
同时，语段压缩也能够提高写作的效率，使文章更简洁明了，减少读者的阅读负担。
3. 如何进行语段压缩(1) 删除冗余信息：在语段中，有些信息可能是重复或多余的，可以通过删除这些信息来实现压缩。
例如，“无论是在城市还是在农村，人们都需要饮水。
”可以简化为“人们都需要饮水。
”(2) 合并重叠内容：有些句子之间的内容可能是相似或重叠的，可以通过合并这些重叠的内容来实现压缩。
例如，“我喜欢阅读书籍，其中包括小说、诗歌和散文。
”可以简化为“我喜欢阅读书籍，包括小说、诗歌和散文。
”(3) 使用代词或替代词：通过使用代词或替代词，可以将相同或相关的内容进行概括，从而实现压缩。
例如，“这本书是关于自然保护的，它讲述了保护动物和植物的重要性。
”可以简化为“这本书讲述了自然保护的重要性。
”(4) 精简表达方式：有时候，表达方式比较复杂或啰嗦，可以通过简化表达方式来实现压缩。
例如，“根据目前的市场状况以及消费者的需求，我们可以合理地推断出产品的受欢迎程度。
”可以简化为“根据市场状况和消费者需求，我们可以推断产品的受欢迎程度。
”四、教学实践：1. 分组训练：学生分成小组，每组给出一个语段，要求对该语段进行压缩。
2. 学生练习：让学生选取一篇自己写的文章，对其中的语段进行压缩，并与同学分享和讨论。
3. 修改与反馈：老师收集学生的压缩语段作业，对其进行修改和评价，给予学生针对性的反馈。
压缩语段教案
压缩语段教案
一、教学目标
1. 学生能够了解语段压缩的意义和作用。
2. 学生能够掌握语段压缩的常用方法和技巧。
3. 学生能够运用语段压缩的方法来编辑自己的写作材料。
4. 学生能够分析语段压缩对文章结构和连贯性的影响。
二、教学内容
1. 什么是语段压缩？
2. 语段压缩的常用方法和技巧。
3. 语段压缩对文章结构和连贯性的影响分析。
4. 练习：运用语段压缩进行写作。
三、教学步骤
步骤一：导入
通过提问或引用相关例子，让学生了解语段压缩的概念和意义。
引发学生对语段压缩的兴趣和学习欲望。
步骤二：讲解
1. 什么是语段压缩？
语段压缩是指对语段进行重新组织和调整，以达到精简和提
高文章连贯性的目的。
通过语段压缩，可以使文章结构更紧凑，逻
辑更清晰，使读者更容易理解。
2. 语段压缩的常用方法和技巧。
- 删除冗余信息：删除掉与文章主题无关的重复、废话或无意
义的内容，保留必要的核心信息。
- 合并句子：将表达相似或相关内容的句子合并为一个更简洁、明确的句子。
- 缩减描述：适当缩减对人物、事件、场景等的描述，保留关
键信息，减少冗长。
- 使用代词、词组或等效表达：用简洁的语言替代冗长的表达
方式，提高表达效果。
- 改变句子结构：重组句子结构，使表达更紧凑、连贯。
如何压缩压缩语段(人教版高二选修) 教案教学设计共3篇
如何压缩压缩语段(人教版高二选修) 教案教学设计共3篇如何压缩压缩语段(人教版高二选修) 教案教学设计1如何压缩压缩语段(人教版高二选修) 教案教学设计简介在高中英语教学中，写作技巧是非常重要的一个方面。
其中，如何压缩语段是考察学生运用语言的灵活性、精简表达、彰显思想的重要方法。
本文将从理论和实践两个方面分析如何通过教案教学设计来进行相关教学和实践。
理论总结首先，压缩语段在语篇层面能够让文章更加结构紧凑，内容更简单，更具有条理性和逻辑性。
其次，压缩语段在语言层面能够增强语言表达的能力，表达内容更加简明扼要，更高效率的传达思想。
因此，无论是在写作测试还是考试中，压缩语段都是加分项。
实践操作下面我将介绍一个有针对的例子，如何通过教学实践，来促进学生的写作能力的提高。
教学目标了解压缩语段的定义和技巧，并通过小组合作完成语段压缩练习，掌握写作技巧。
教学准备1. 复习用词，在前期教学中，学生基本上已掌握了词汇和短语，练习强化。
2. 操作演示——教师要带上课件，以便同学们能够更好地掌握相关技巧，提高学习效率。
教学过程1. 课堂引导询问学生了解压缩语段的意义和要素，大家会分组合作分别完成以下两个压缩练习。
老师将语段的压缩补充至板书上，让学生可以用笔标注、修改，并发表建议向同桌发言。
练习一：The Internet is very important in our society, and we use it in our daily lives. We use it for work, for shopping, and for entertainment. Some people think that the Internet is a great tool, while others thinkthat it can be harmful.压缩后：The Internet has become important in society, used for work or entertainment. Some see it as helpful, while others, harmful.练习二：I think I am a good student. I study hard and always do my homework on time. I like my teachers and classmates, and I have a lot of friends. However, sometimes I feel stressed because of all the things I have to do.压缩后：As a good student, I study hard and have good relationships with teachers, classmates, and friends. Despite this, I feel pressured because of schoolwork.2. 教学讲解回答学生提问，解答压缩、意义、方法等问题。
压缩语段优秀教案
《压缩语段》教案一、考点透视压缩语段就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁精练、意思明了的新语段。
其具体的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。
压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。
具体表现为三点：1.对材料的理解；2.对材料中相关信息的筛选；3.语言概括与表达。
此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。
这类试题一般与社会生活结合比较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会的信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。
在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考察的一项重点。
二、考态研究压缩语段的解题思路1．掌握所给材料文体特点以及主要信息不同表达方式的语段，其信息特点也不相同。
它基本上要回答这样几个问题陈述的主体是谁？事件有何主要特征？陈述的目的及意义是什么？附图表（要点落实之不同文体的主要信息与特点，学生用书103页）略2．明确压缩语段审题要求：必留内容、形式、字数①题目要求中是否已提示一些内容必须保留。
②压缩成何种形式。
由简到繁依次是：拟题目——写导语或一句话新闻——下定义——压缩到xx字。
③字数有无限制，绝对不能超过字数限制。
3．筛选主要信息进行整合——使用常见术语，注意概括顺序，书写应当简明①概括用语应是能够涵盖所给材料的整体，能体现本质特性的词语。
相反，一些多层定语、多层状语、修饰性语句、衬托性语句则可以去掉。
注意在不同体裁的阅读材料中，应这样使用一些特定的表述词语，记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”、“描写”、“歌颂”、“揭露”等动词，说明文常用“说明”、“介绍”等动词；议论文常用“论述”、“批驳”等动词。
②注意概括时的顺序，原则上按照原文的顺序，一般以“主体——事件或事物特征——目的及意义”的程式表述。
③书写答案应当简明，只要把主要信息包括进去即可，莫求面面俱到，写的黑乎乎一片。
压缩语段教案
压缩语段教案压缩语段教案语言是人类最重要的交流工具之一，而写作则是语言表达的重要方式之一。
在写作中，如何组织语言，使得表达更加简洁、准确、有力，成为了每个写作者都需要掌握的技巧。
而压缩语段就是其中一种能够帮助我们提升写作能力的方法。
本文将介绍压缩语段的定义、原则和实际应用。
一、压缩语段的定义压缩语段，顾名思义，就是将原本较长的语段进行压缩，使其更加简洁、紧凑，同时保持逻辑清晰和信息完整。
通过压缩语段，我们可以避免冗长的表达，使文章更加精炼，增强读者的阅读体验。
二、压缩语段的原则1. 删除冗余信息在进行语段压缩时，我们需要删除一些冗余的信息，使得语段更加简洁明了。
例如，我们可以删除一些重复的词语、句子或者表达方式。
同时，也要注意删除一些不必要的修饰词和从句，使得句子更加简练。
2. 合并相似句子有时候，我们会在文章中使用多个相似的句子来表达同一个意思。
在压缩语段时，我们可以将这些句子合并，用更简洁的方式表达。
例如，将多个并列句合并为一个复合句，或者将多个修饰句合并为一个修饰词。
3. 利用代词和词组在压缩语段时，我们可以使用代词和词组来替代一些重复的词语，使得语段更加简洁。
例如，将一些名词替换为代词，或者使用词组来替代一些长句。
三、压缩语段的实际应用1. 学术论文写作在学术论文写作中，压缩语段是非常重要的技巧之一。
学术论文通常需要表达大量的信息，但又要求语言简练、准确。
通过压缩语段，我们可以将繁琐的论述进行精简，使得论文更加紧凑、有力。
2. 商业写作在商业写作中，时间是金钱。
压缩语段可以帮助商业写作者在有限的篇幅内，传达更多的信息。
商业文案、广告宣传等领域都需要使用简洁有力的语言来吸引读者的注意力，压缩语段可以帮助写作者实现这一目标。
3. 新闻报道新闻报道通常需要在有限的篇幅内，传达尽可能多的信息。
通过压缩语段，记者可以在保持信息完整的前提下，使得报道更加简洁明了。
这样，读者可以更快速地获取到关键信息，提高阅读效率。
语段压缩教案
语段压缩教案语段压缩教案语段压缩是写作中常用的一种手段，下面就是小编为您收集整理的语段压缩教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！语段压缩教案〖要点阐释〗“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段，压缩语段教案。
主要考查考生对信息的提炼、概括、压缩能力及表述能力。
恰当的压缩语段，大致需要两种能力：筛选和概括能力。
压缩语段题目在高考中曾多次考到，如1992年，1993年、1996年和2003年的高考题中就有这类题型。
压缩语段的题目，特别体现思维的外化，也就是说，准确把握语段整体结构与内容语段是不可回避、不容轻视的基础。
〖命题范围〗1．筛选中心句——筛选文中能够表明中心的'语句。
2．拟写一句话新闻、新闻标题、导语或电报稿等。
拟一句话新闻，要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
所谓关键信息，主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。
提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是否是目前最需要宣传的标准来考虑。
新闻标题和导语在新闻中有着至关重要的地位，起着提挈全篇、浓缩文意的作用。
因此必须简洁、确切、醒目，即要用简明的语言概括出所报道的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。
拟写新闻标题，不但要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要使标题醒目，引人注意。
因此，好的新闻标题，往往用词别具一格、结构工整，善于使用修辞方法等。
新闻导语，是要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话在开头一段中加以表述，它是为了让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局，这是新闻的特殊格式，高中三年级语文教案《压缩语段教案》。
电报稿是简洁的信，也是电报内容的高度浓缩，其特点是言简意明，要言不烦。
3．对所给材料进行高度压缩概括。
这有些和现代文阅读中“辨明和筛选重要信息”相似，它需要我们准确理解文章或材料内涵，在准确理解语段的基础上，提炼出中心。
语段的压缩教案设计
语段的压缩【教学目标】1．通过本专题的学习，初步了解各种文体语段压缩与扩展的基本知识，了解语段的结构和功能。
2．通过一定量的训练，掌握语段压缩和扩展的常用技巧，具有一般的语段压缩与扩展的能力，学习并实践文章详略的表达方法。
3．懂得根据表达的需要选择长句和短句，了解长短句之间变换的能力要求，并能根据表达要求变换长短句。
【教学导读】文章“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所当止”，只要自然合理，说话、作文可缩放自如，既可洋洋万言，又可言简意赅。
根据情况，长可压缩，短可扩展。
扩展是通过想象、联想，把话说得具体、明白、精确、生动形象。
压缩语段是把一段文字所表达的重要信息提取出来，并用恰当的语言表达出来。
【教学过程】1．什么叫做语段？语段从表达功能和内部结构来分可分为哪些种类？提示：语段是大于、长于句子的单位，其语义内容应比单个句子更为丰富、复杂，以满足表达复杂思想情感的需要。
从整体表达功能看，语段可以分为叙述类、描写类、说明类、议论类等。
从内部结构来说，一个语段多数可以分为起始、展开、结束三个部分。
如果这三个部分内部较为复杂的话，还可以根据句间关系，分析出因果、并列、递进、解说、承接或总分等关系。
2．记叙类语段有什么特点？记叙类语段的压缩用什么方法？有哪些地方需要注意？提示：记叙类语段具有以记事为主的记叙文的特点。
这种语段的中心事件的要素是主干，其余为枝叶。
对于这种语段，首先分清其主干与枝叶，而后采用“舍弃枝叶取主干”的方法，即酌情删去一些修饰、限制性词语，保留主干的办法。
有些记叙性语段，时间、地点、人物比较好找，但事件不易把握，材料中又没有现成的中心句，这就需要我们认真阅读材料，通过对材料的分析，筛选出有用的信息，然后透过现象，抓住本质，归纳出材料的中心。
3．描写类语段有什么样的特点？描写类语段通常怎样压缩？提示：描写类语段从表达内容来看都有一个明确的描写对象。
对这类语段进行压缩前，首先应弄清楚描写的对象，然后运用“舍弃枝叶取主干”的方法，从句意和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子和词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。
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压缩语段教学目标：1、明确压缩语段的几种类型。
2、培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
3、掌握几种常用的压缩语段的方法。
重点难点：培养学生对语段的理解、分析、概括能力。
教学设想：1、分析知识要点，讲解高考例题。
2、概括压缩类型，理清解题思路。
3、点击解题误区，避免重蹈覆辙。
4、归纳解题方法，巩固练习成果。
考点阐释：“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。
其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。
压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。
主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。
具体表现为三点：①对材料的理解，②对材料中相关信息的筛选，③语言概括与表达。
此考点的考查方式较多，如概括段落（记叙、描写、说明、议论）主要内容，提取关键词，给概念下定义，拟写一句话新闻或标题，拟写导语等。
这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。
在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。
2011年共有7套试题考查压缩语段，分别是山东卷、天津卷、福建卷、江西卷、重庆卷、四川卷、浙江卷。
题型有概括主要内容（山东卷、浙江卷、江西卷）、拟写一句话新闻（天津卷、福建卷）、按要求把段落压缩成一句话（重庆卷、四川卷：要求将文段压缩成句或者要求对多个划线句子进行压缩，压缩后的句式一致）。
本考点的分值为3分或4分。
第一课时压缩语段之新闻（消息）一、基本常识：1．定义：新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实所作的传播或报道。
广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。
狭义的新闻专指消息。
高考考查中一般为消息。
2．特点：新、快、准。
3．要素：最全的要素包括六个“W”——When(何时)、 Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)、HOW(如何)。
4．结构：倒金字塔式结构——头重脚轻地组织、安排材料，把新闻的高潮或结论放在最前面，然后按事实重要性递减的顺序来安排，借以突出最重要、最新鲜的事实。
5．结构具体表现：标题、导语、主体、背景、结语。
二、消息各部分结构写作要求：1．标题：简明、准确概括消息主要内容。
分为：主题(正题)、引题(眉题)、副题(次题)三种。
主题：概括与说明主要事实和思想内容。
引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。
副题：提示报道的事实、结果、影响，或作内容提要。
2．导语：一篇消息的第一自然段或第一句话。
用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实（一般出现时间、地点、人物、事件、经过、结果），是对正文的概括，展示事实的轮廓。
3．主体：紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心。
按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。
4．背景：事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。
帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。
5．结语：一般自然结尾，可有可无。
有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等形式。
三、最常考题型——标题新闻和新闻标题的拟写1．标题新闻的拟写要求：标题新闻：又叫一句话新闻，用最简洁的字数最大限度地完成最主要的事实报道。
包括六“W”, 当然，在实际操作中，六个“W”不一定面面俱到，根据题目提供的材料具体情况而定。
最常用的结构是：“何人何时做何事”。
2．新闻标题的拟写要求：（1）题文一致：标题所揭示的事实要与新闻主要内容一致（2）新鲜引人：揭示事实中最新鲜、最有价值意义、最吸引人处，一语破的。
（3）简洁明快：保留核心内容，省去次要信息，锤炼字句，简洁明快。
（4）表现态度：标题一般有是非、爱憎倾向。
新闻中所报道的事实，有的令人气愤，有的令人欣喜，有的令人同情，有的令人悲哀，拟写新闻标题不能无动于衷。
（5）生动活泼：有表现力，除了告知事实，还要注意选词并采用适当的修辞手法，做到言尽而意无穷，生动形象，吸引读者。
3．区别：新闻标题不一定要将新闻事件的主要要素全部概括出来，只要将最主要的事实、新鲜有价值的信息表现出来就可以了，它是一则消息的主要内容，更体现一则消息的价值意义，吸引读者。
一句话新闻重在一句话中运用最准确、凝炼的语言，把新闻中必须报道的内容和意义概括出来，一般采取“何人何时何地做何事“的形式，根据题目提供的材料情况体现新闻要素。
四、典型例题1、为下面的报道拟一条标题。
（不超过12个字）近日，新会市博物馆展出了一件特殊的文物“木美人”。
这是画在一副木质门板上的油画，画的是两个与真人一般大小、身着汉式服饰的西洋美女。
研究者初步认为，这幅“木美人”是我国最早的油画作品，其艺术性不逊于意大利著名油画家达芬奇的杰作《蒙娜丽莎》。
据传，这副“木美人”门板，是明朝时一位新会籍人士从福建带回来的。
木门所属的屋子因失火而烧毁，画有美人的门板是屋子里惟一没有被烧毁的东西，距今至少有500多年历史。
这幅画究竟是何人何时所作？为何画中女子身着汉人服装，面部却有明显的西洋人特征？这些问题至今还不清楚。
【参考答案】中国的《蒙娜丽莎》（或“木美人”之谜）【思路点拨】为报道拟一条标题，实际上是要求概括出报道内容的核心。
这则报道介绍了油画“木美人”及其由来，评述其艺术价值，核心是文末提出的两个问题“至今还不清楚”。
依据这样的分析便可拟出这样的答案。
此类试题考生都有话可说，入手不难，但由于其灵活性较大，对能力的要求较高，在得分上仍有相当难度。
建议考生在平时应多读报纸，多接触一些新闻标题、一句话新闻、导语等，这是很有好处的。
因此，首先要抓材料的主要内容，其次要注意标题的特点等。
若将此题要求改为：将这则报导概括为一句话新闻，则答案还应包括“结果”这一要素，答案可拟为：中国的《蒙娜丽莎》(或“木美人”)之谜有待解开。
可通过比较分析，把握拟写标题与概括为一句话消息的异同。
2、将下面的消息，改写为“一句话新闻”（不超过25个字）并拟订一条标题（不超过12个字）。
昨天北京大学进行了自主招生考试。
有考生告诉记者：“题目活，题型新。
比如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没有这么考过。
还有对对联，给‘九天揽月华夏英豪弛宇宙’对出下联，挺有意思。
”除去笔试外，考生还需要参加由北大教授组成的专家组面试在15分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查考生的综合素质。
【参考答案】标题：北大自主招生考试出新招一句话新闻：昨日北大进行自招考试，笔试新颖，面试考查综合素质。
3、下面是某报社待发排的一则新闻的主要内容稿，请按总编室要求给这则新闻拟写主标题和副标题。
要求：主标题应凸现新闻稿的主要信息，不超过10个字。
副标题应具有解说主标题的作用，不超过25个字。
本报讯（记者赵宁）昨天北京山区40个乡镇卫生院各配备了一辆设备齐全的急救车，从而实现了本市山区急救转运网络全面覆盖。
今年北京市政府已经把“为山区、半山区农村卫生院配备40辆救护车”列在拟办的56件实事中。
曾在十届政协二次会议上提出“郊区急救车急需配备”建议的北京市急救中心心脑血管内科主任雷燕妮委员认为，这件实事办得好，它将大大提高我市远郊区县的急救水平。
在昨天的发车仪式上记者看到，急救车上抢救设备齐全，有呼吸机、心电图仪、除颤仪、吸痰器、氧气瓶及供氧仪。
据介绍，北京山区的农民突发疾病时可拨打120呼救，急救车就能以最快的速度赶到呼救现场。
据悉，此前远郊山区乡镇的急救车上只有简陋的担架，不具备抢救转运的功能。
主标题：副标题：【参考答案】主标题：40辆急救车进山待命副标题：北京山区农民突发疾病拨打120呼救将得到最快速救治。
（共4分。
主标题2分，副标题2分。
标题内容有多种拟法，但必须涉及重要信息且主、副标题链接合理。
信息重复不能得满分。
）4、请为下面的消息拟写一条导语。
（不超过40字）新华社东京12月28日电（记者吴谷丰）据日本共同社报道，。
今天，执政的公明党干事长北侧一雄说，日中两国领导人在会谈时确认将进一步发展两国战略互惠关系，这将成为推动两国关系向前发展的重要基础。
执政的自民党干事长伊吹文明说，两国领导人一致同意在环境和经济等广泛领域追求共同利益表明，双方共同认识到，两国不进行合作无益于人类和世界。
第二课时概括语段主要内容一、什么是语段中的关键信息？区分表达方式说明：对象特征目的议论：话题中心论据结论描写：对象特征顺序角度情感叙述：主体经过意义二、方法指导：（1）初读感知，分清主体。
（2）划分层次，概括层意。
（3）辨析主次，留主舍次。
利用“摘取法”提取单句主干。
（4）压缩连缀，切合要求。
A.这一步可借用“复取法”（类似数学上的合并同类项）。
B.找到语段的中心句做压缩后的句子主干。
语段中的其他关键信息作为修饰成分，让压缩后的句子在字数允许的情况下，尽量多负载信息。
C.为了缩减字数，也可以同义替换或使用缩略语。
（5）注意审明题干要求，定向压缩。
三、典型例题(2006全国卷Ⅰ)下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。
二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡，二胡的构造很简单：由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。
二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。
二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。
[分析]这是一段说明性文字，从四个方面对二胡作了介绍。
我们可以先找出文段说明的对象——二胡。
再找出介绍二胡的四个方面：构成——琴杆、琴弦、蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒；演奏用具——马尾做的琴弓；音质——低沉圆润；影响——深受中华民族喜爱。
据此，我们就可得出如下参考答案：二胡是胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮（蛇皮）的琴筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。
1、请概括下列一段文字的主要内容。
(不超过25个字)(4分)用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光造雨。
研究表明，利用激光脉冲从空气当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝结核，进而使水蒸气“冷凝”成水滴。
这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。
比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。