部编五年级下册语文综合性学习：遨游汉字王国(课件)

1.由于读音相同而用错。比如把“进”写成了“ 近”，把“珍惜粮食”写成了“珍稀粮食”。出错率最 高的是“的”“地”“得”这三个字。应用“的”写成 “地”，该用“得”写成“的”。
2.由于字形相近而写错。比如把“席”写成了“ 度”，把“期望”写成了“欺望”。我们教室后面的黑 板报上，就有同学把“虚心使人进步”写成了“虑心使 人进步”。
5.有趣的形声字
文章以几个形声字为例，介绍了形声字的演 变过程以及形符和声符的意义、功用。
星
凤
蜀
祭
形符——表示意义范畴（ 形旁 ）
形声字
声符——表示声音类别（ 声符 ）
株
材
秧
攻
架
故
芳
慈
问
栽
制定计划
活动内容
搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会 汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、歇 后语、对联、故事等材料,了解汉字的起源, 感受汉字的有趣；通过其他活动,体会汉字的 神奇、有趣。
你能猜出这是什么字吗?
字谜故事
“黑狗（犬）”。
黑
犬
默
字谜拓展
＊一边是红，一边是绿。一边喜风，一边喜雨。
（秋）
＊一人一张口，口下长只手。
（ 拿）
＊土上有竹林，土下一寸金。
（ 等）
＊你一半，我一半，同心干，把树砍。 （ 乏 ）
2.门内添“活”字
这是一个关于汉字的历史 故事。杨修是一个极为聪明的 人，他由曹操写在花园门上的 “活”字即猜想是嫌园门太宽 大了（门+活=阔），真不愧是 三国解谜猜字第一人。
② 四座山来山对山，四个川来川对川， 四个日字连环套，四个口字紧相连。 谜底：田
③ 一点一横长，两点一横长。你 若猜不出，站着想一想。
谜文底字：谜立谜面像一首小诗，形象地描述了
某④一有汉人字不的是特我征，。有马飞跑过，有 水能养鱼，有土庄稼活。
谜底： 也
画谜
⑤ 谜底：休
⑥ 谜底：斗
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天。他挂出一幅
的文明形象，更严重的是还会影响汉字的健康发展。为 此，我们小组利用课余时间，开展了社会用字调查活动。
我们走进大街小巷，真的发现了不少错别字。比如， 一个卖粉摊的招牌上写着“有罗丝粉卖”。这里有两个 错别字，正确的写法是“螺蛳”，而不是上面写的“罗 丝”两个字。超市的货架上，“电饭锅”竟然被写成了 “电饮锅”。像这样的用错字及不规范用字的情况还有 很多，通过分析，我们发现出现这些情况的原因大、 概有以下几种：
歇后语两部分之间有间歇，说的时候 往往只说前一部分，把后一部分（真意所 在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后 语。以上六组是谐音歇后语，借助音同或 音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
谐音歇后语拓展
✿ 一根灯草点灯—— 无二心（ 芯 ） ✿ 石头蛋腌咸菜—— 一言（ 盐 ）难尽（ 进 ） ✿ 四两棉花—— 谈（ 弹 ）不上 ✿ 关公打喷嚏—— 自我吹嘘（ 须 ）
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到 后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是 ‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
3.有趣的谐音 外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） 梁山泊军师——无（ 吴 ）用 孔夫子搬家——净是输（ 书 ） 四月的冰河——开动（冻 ）了 咸菜烧豆腐——有言（ 盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣）声在外
水墨酒，上面画着一只黑狗， 十分可爱。唐伯虎对
人们说:“这是一则字谜，想购买者，需
要付三十两银子，如果猜中谜语，就分
文不收。”大半天过去了，无人猜中。
这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他
说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：
“猜中了！他猜中了!”
谜底： 默
这是一则由同音字引 起的笑话。汉语中同音字 较多，不能乱用，否则会 闹笑话。
4.“枇杷”和“琵琶”
谐音笑话拓展
有个外国人到中国来，给自己取了个中 国名，叫魏茂。一天,他到一家公司面试，面 试官问他：“你姓什么？”他回答说：“我 姓魏。”“魏什么？”面试官接着又问。他 一听就诧异了，只好反问道：“为什么？难 道我姓魏也要说为什么吗？”
④ 结果。这一部分将研究结果作为客观 事实呈现给读者，主要包括对资料的 加工分析和由分析得出的结论。
制定计划
活动建议
◎ 搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字 书法，选择感兴趣的内容写一写。
◎ 调查学校、社会用字不规范的情况，如， 调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。
组长 时间 活动内容 活动过程 展示方法 分工
活动计划
活动计划 组员
地点
活动展示
社会不规范用字调查报告
调查时间：2019.10.22—2019.10.30 调查地点：城市的大街小巷 调查目的：了解汉字不规范使用情况，增强大家正确使 用汉字的意识，促进汉字健康发展。生活中，
我们时时处处都会用到汉字。可以说，汉字与我们 的一切都息息相关。没有了汉字，不能想象我们的生活 会变成什么样。但是随着社会的发展，许多不尊重 汉字的现象也出现了。这种现象不仅有损我们城市
3.书法欣赏
《千字文》原名《次韵王羲之书千字》，是南朝梁周 兴嗣所作的一首长韵文。它是一篇由一千个不重复的汉字 组成的文章。历代书法家都竞相书写。教材中给出了三个 帖本：南朝智永的楷书、唐代怀素的草书、唐代欧阳询的 行书。《千字文》的帖本还有唐代颜真卿的楷书、北宋米 芾的小楷、明代文徵明的行草等。
颜真卿作品欣赏
米芾作品欣赏
《颜勤礼碑》《临沂使君帖》 《清和帖》
4.制订国家通用语言文字法的必要性
☁本文节选自《关于〈中华人民
共和国国家通用语言文字法（草 案）〉的说明》，表明了制定国 家通用语言文字法对民族团结、 国家统一的重要意义。
5.关于李姓的历史和现状的研究报告
本文是一篇比较正规的研究报告。报告分 问题的提出、研究方法、调查研究情况和资料 整理、研究结论四个部分，对“李”姓的历史 和现状提出了自己的看法。
3.由于粗心而多笔少画。比如在“武”字的斜
钩上多写一撇，在“具”字的里面少写一横。像这样由 粗心造成的错别字不胜枚举。
不调查不知道，一调查我们才发现，用错写错汉字 的现象是如此严重。所以我们提议，汉字是我们中华民 族的瑰宝，是我们祖先留下来的宝贵的遗产，我们应该 像爱护自己的眼睛一样去爱护每一个汉字。正确书写汉 字，规范使用汉字，人人有责。希望我们每个人都行动 起来，为净化汉字做出最大的努力。
材料解读
1.汉字字体的演变
汉 甲骨文
字 字 体
金文 篆书（主要指小篆）
演 隶书
变 楷书
汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字形 的出现都改变着前一种字形难写、难记的特点，同 时，汉字不断趋于定型化、规范化。
2.甲骨文的发现
本文主要介绍了王懿荣首先发现甲骨文 的故事。从这个故事中我们可以了解到,汉字 的历史非常悠久,我国现存的最早的文字是殷 商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文,距今已有 四五千年。
组长：×× 人员分工 编辑：××
搜集资料：×× 抄写：××
插图：×× ×年×日
整理自己搜集的字谜、有趣的谐音现象等， 出一期黑板报。
第2课时
我爱你，汉字
学习要求
1.认真阅读课本上的“阅读材料”,思考：这五 份材料分别是从哪几个方面介绍汉字的历史 和文化的？
2.请把自己阅读后的感受与同学们进行交流。
活动指导
①自由组成小组。②讨论活动内容。 ③制订活动 ⑤活动结束后展示活动成果。
“汉字真有趣”活动计划
活动时间 ×年×月×活日动展活示动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜 2.搜集谐音笑话、 谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
成果展示 把搜集到的资料编成小报、贴在教室里。
报纸
第1课时
书
书信
汉字真有趣
学习要求
1.认真阅读课本上的“阅读材料”，思考：这五 份材料分别从哪几个方面说明汉字的有趣？为 什么说汉字是有趣的？
2.除了书中所提到的五种有趣的汉字现象外，你 还知道哪些有趣的汉字现象?
3.阅读后，在小组内交流自己的想法。
材料解读
1.字谜七则
① 画时圆，写时方，冬时短，夏时长。 谜底：日
研究报告的写法
① 标题。研究报告的标题常常直接采用研究课 题的名称，这样显得精确、明了，使别人能 对研究的问题一目了然。标题下是署名。
② 前言。报告的第一部分，常常简要地说明下 列内容：课题提出的缘由，研究这一课题的 意义，该项研究所要解决的问题。
③ 研究方法。介绍研究是怎样进行的， 主要包括研究对象的选取、研究哪些 方面、资料的搜集和处理等。