元朝的统一与建立
元朝的建立和统一多民族国家发展

隋
元
古代史上的分裂与统一
秦、晋、隋、元——统一
结束了分裂局面有利于—— 1、统一的多民族国家的建立和发展 2、各族人民生活文化交流,经济的发展 3、民族融合、国防巩固
统一是主流,统一的因素——相同点 人民的愿望,统一是趋势 封建经济的发展(要求、基础) 民族融合
造成分裂割据的原因(根本)—— 封建自然经济的分散性 王朝统治腐败、专制主义中央集权严重削弱
2、 中书省——最高行政机关 措 枢密院——最高军事机关 施 御史台——最高监察机关
宣政院——统领宗教事务、管辖西藏 (2)地方:行省制度
积极影响 灭西夏和金为统一全国铺平了道路 促进了中国各民族间及东西经济文化交流。
消极影响 征战带来灾难,阻碍了经济的发展。
性质:
对外:中亚、俄罗斯等:为军事侵略战争 对内:1)对金:正义的民族战争
2)对吐蕃、大理、对宋:非正义的民 族扩张和掠夺战争 --------同时具有顺应历史潮流的统一战争性质。
文的精神和气节
统一的原因:
(1)长期战争,人民渴望统一,统一是 历史发展的必然趋势;
(2)以忽必烈为首的蒙古统治集团,代 表了新兴地主阶级的利益,掌握着强大 军事武器;
(3)正确运用了战略战术; (4)南宋等政权的腐朽没落。
(1)结束了唐末以来的分裂局面,奠定了 明清国家长期统一的政治局面。
(2)促进了国内各民族之间的经济文化交 流和边疆地区的开发,进一步促进了我 国统一的多民族国家的巩固和发展
俄罗斯
对内对外
蒙古汗国
西亚、中亚
印度河流域
西夏
金
材料:蒙古在建国后数十年内,横扫欧亚大陆,所向披靡,
建立起一个疆域空前庞大的世界性帝国,极大地改变了欧
第10课《元朝的统一》课件(七年级下)

思考: 为什么说元统一是符合历史潮流 的,那么是否意味着文天祥坚持抗元是 不识时务、逆历史潮流呢?可是为何直 到今天人们还是非常敬佩文天祥呢?
答:元统一结束长期分立局面,建立统一多民族国 家,有利于历史的进步和发展,有利于民族融合。 所以应该肯定元统一全国的客观作用。但蒙古发动 战争的主观动机却是掠夺人口、土地。文天样抗元 斗争,保卫南宋人民生命财产安全,是正义的。兵 败被俘,始终坚贞不屈,最后英勇就义,体现民族 气节和爱国精神。这种气节和精神,已成为中华民 族性格的象征。
二、元朝建立与统一
1. 1260年,忽必烈继承汗位, 推行中原制度和文化。 2、1271年,改国号为元,次年迁 都大都(北京) 3、1276年,元军攻入临安,南宋灭亡 意义:结束了我国历史上较长时期的 分裂割据的局面,为统一多民族国家 的进一步发展奠定了基础。
三、元朝巩固统一的措施及作用 1、(改革蒙古旧制,采取措施)使社会经 济有所恢复和发展 ——大都 (北京) 2、处理民族关系: 民族分化政策(四等人) 3、加强对全国及边疆地区的统治: (1)设立行省制度 (2)管理西藏: 在中央设“宣政院” 西藏正式成为中国的一个行政区 (3)设立“澎湖巡检司”, 管理澎湖和琉球 (今台湾)
④南宋等政权的腐朽;
3、文天祥抗元
文天祥 文天祥祠
过零丁洋 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
文天祥
说一说:既然元朝的统一是人心所向,大 势所趋,而文天祥组织了抗元斗争却又受 到后人的敬佩,这是为什么呢?
■蒙古族的兴起
此图描绘了蒙古军队在 西征中,用木枷押送战俘的 情景。 该画是波斯史学家拉施 特丁《史集》中的插图,现 藏于德国柏林。
高考历史复习 《元朝的建立和统一多民族国家的发展》课件 新人教版

成吉思汗建立蒙古政权
统 年,蒙 争铁 1206 一, 木 古贵族召开 蒙打 真 大会,推举 古败 经 铁木真为大 。四 过 汗,尊称成 周多 各年 吉思汗,蒙 部 战 古政权建立。 ,
只 没 只 没 征星 草 有 有 有 有 ,天 匠 铁 互平冲逃 旋上木 相安锋避 转的真 杀幸打地 ,战统 伐福仗方 诸争一 。,。, 国情蒙 争景古 :前 , 成吉思汗
1227年蒙古军队灭西夏前夕,成吉思汗病逝。
内蒙古成吉思汗陵墓
二、忽必烈建立元朝和统一全国
1、元朝的建立: • 1271年忽必烈改国号为元;忽必烈就是元 世祖。 • 1272年,忽必烈定都燕京,称大都(今北 京) 。 2、元朝统一全国: • 1276年,元军攻破临安,南宋灭亡。
元朝统 蒙古族是如何统一全国的? 一全国 1271年,忽必烈
蒙古人 畏兀儿
四、行省制度和宣政院的设立
1、行省制度: (1)目的:为加强中央集权,健全统治机构。 (2)措施: (3)评价: • 使元中央有效控制了地方,巩固了国家的统一, 使中央集权在体制上得到保证; • 是继秦朝郡县制后,我国行政制度的重大变革; • 对后世的政治制度影响深远,行省从此成为我国 的地方行政机构,明清沿用此制,一直保留至今。 2、设宣政院管辖西藏地区: • 西藏正式成为中国行政区划的一部分,元中央和 藏族地区的经济文化联系也大大加强。
三、统一多民族国家的发展
1、疆域空前广阔
2、表现: • (1)汉族人民大量到边疆,开发了边疆经 济;少数民族内迁,民族融合 波斯人 • (2)黄河流域的契丹、女真人,与汉族融 合,元朝时被视为“汉人” 阿拉伯人 汉人 • (3)形成新的民族—— 回族 回 • (4)元朝时,西藏正式成为元朝的行政区, 设澎湖设巡检司,管辖琉球
元朝统治者忽必烈统一中国并建立大都

元朝统治者忽必烈统一中国并建立大都中国历史上,元朝是一个非常重要的时期。
在元朝建立之前,中国处于北宋灭亡后的南宋和金朝的争夺时期,局势动荡不安。
然而,在元世祖忽必烈的统治下,元朝成功实现了对中国的统一,并建立了大都作为首都,为中国历史上又一次辉煌的时代铺设了基石。
元世祖的统治是元朝历史上最为辉煌的时期之一。
他在位期间采取了许多积极的措施来巩固统治并使国家稳定。
首先,他实行了“徵兵法”,加强了军队的管理和士兵的选拔,确保了国家的安全。
其次,他鼓励农业生产,推行了农田水利事业,提高了农民的生产能力,促进了经济的发展。
此外,他还注重对外交往,扩大了对外贸易,使中国融入了当时世界贸易体系。
这些措施都为忽必烈统一中国奠定了坚实基础。
元朝建立了大都作为首都,也是一个具有深远意义的举措。
大都作为元朝的政治、军事和文化中心,极大地推动了经济和文化的繁荣。
首先,大都的地理位置得天独厚,位于华北平原,地理交通便利,便于统一整个中国,方便了政府的管理和军队的调动。
其次,大都成为了一个国际性的大都市,吸引了来自世界不同地区的商贾和学者,形成了独特的文化氛围。
元朝的统治者在这里注重文化建设,推崇理学,创造了一种风靡一时的儒商文化,将中国传统文化与外来文化相结合,开创了中国历史上独特的文化景观。
元世祖忽必烈的统一中国并建立大都给中国带来了许多积极的影响。
首先,元朝统治者实行了民族融合政策,使得汉族、蒙古族和其他少数民族之间的关系得到改善和统一。
其次,元朝的统治者重视农业和经济发展,提高了农民的地位和收入,促进了社会的稳定和繁荣。
最后,元朝对外交往的开放姿态,为中国与蒙古、阿拉伯世界以及欧洲的联系提供了机会,推动了文化和经济的交流。
这些积极的影响在中国历史上具有重要的意义。
总之,元朝统治者忽必烈统一了中国并建立了大都。
他的统治期间,政治稳定,经济繁荣,文化繁荣,为中国历史上的辉煌时期之一。
忽必烈的统一中国的举措以及建立大都作为首都的决策,都为中国的发展奠定了坚实基础,对于中国历史产生了深远的影响。
元朝的统一

民族分化政策
5、中外交往
原因
元朝是当时世界上最强大的国家 元朝重视海外贸易
南.波罗来华 丝绸之路再次兴盛 泉州是最大的外贸港口
第22课元朝的统一
1271-----1368年
1、元朝的建立和统一全国
元朝建立:1271年 南宋灭亡:1276年 统一全国:1279年
思考:元朝统一全国的历史意义
2、经济发展
措施
采用汉法,提倡文治,禁止改农田为牧场 设立劝农司,编写农书
影响
农业、手工业的恢复和发展 漕运和海运 商业(元大都的繁荣)
刘秉忠 元好问
青花瓷工艺的发展是元代制瓷业的重要成就
麒麟盘
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
中书省
大都及周围地区
3. 政
行中书省
全国其他地方
治
制
元朝时西藏正式成为中国的行政区, 由宣政院管理
度
元政府设澎湖巡检司,管理 澎湖和琉球(今台湾)
4、民族关系
民族融合 民族分化政策
元朝的建立和统一多民族国家的发展教案人教版(优秀教案)

元朝的建⽴和统⼀多民族国家的发展教案⼈教版(优秀教案)《元朝的建⽴和统⼀多民族国家的发展》教案教学⽬标⼀、基础知识⽬标蒙古的兴起,成吉思汗统⼀蒙古草原;蒙古汗国的建⽴;成吉思汗的征战;元朝的建⽴和全国统⼀,⽂天祥抗元⽃争。
元朝的疆域,统⼀多民族国家的发展;元朝的⾏省制度。
⼆、能⼒培养⽬标.通过本课内容的学习,使学⽣树⽴正确的民族观,运⽤辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能⼒。
.与所学过的历史知识相联系,让学⽣进⼀步加深理解元朝统⼀全国的过程,也是蒙古族不断进步和与其他民族融合的过程,培养学⽣⽤发展的眼光看待历史的能⼒。
.通过讲述成吉思汗和忽必烈的事迹,结合时代背景,培养学⽣将历史⼈物放在特定历史条件下加以评价的能⼒。
三、思想教育⽬标.蒙古族是我国古⽼的少数民族,长期处于混战状态。
成吉思汗统⼀蒙古各部,建⽴蒙古汗国,既符合蒙古各族⼈民的利益和愿望,也有利于蒙古社会的进步。
.成吉思汗及后继者对欧亚各地的征战,具有⼆重性,⼀⽅⾯给当地⼈民带来了深重灾难;另⼀⽅⾯也促进了东西⽅经济⽂化交流。
.蒙古汗国以及元朝统⼀全国,结束了晚唐五代以来长期分裂割据局⾯,有⼒地推动了统⼀多民族国家的历史发展。
同时,在统⼀过程中,与汉族先进经济⽂化接触,加速了蒙古各族由奴⾪社会向封建社会迈进的步伐。
.元朝实施⾏省制度,加强了中央对地⽅,尤其是对边疆地区的管辖,有利于统⼀多民族国家的巩固,基本上奠定了我国的历史疆域。
.元朝统治者推⾏民族歧视和民族压迫政策,终于在元末引起农民⼤起义的爆发,导致元朝统治的灭亡。
教学要点⼀、蒙古的兴起.蒙古族是我国⼀个历史悠久的民族.成吉思汗统⼀蒙古草原.蒙古汗国建⽴和对外征伐⼆、忽必烈建⽴元朝和统⼀全国.蒙古灭⾦、招降吐蕃、征服⼤理.元朝的建⽴.元朝统⼀全国.⽂天祥的抗元⽃争三、统⼀多民族国家的发展.元朝的疆域.元朝促进了我国统⼀的多民族国家的发展四、元朝的制度.健全中央官制.⾏省制度五、红⼱军起义和元朝的灭亡.红⼱军起义及其爆发的原因.朱元璋势⼒的发展与元朝灭亡教学要求和建议⼀、本课重点:成吉思汗统⼀蒙古,忽必烈建⽴元朝和全国统⼀,统⼀多民族国家的发展,元朝⾏省制度。
元朝的建立和统一

蒙 古 的 兴 起
统一
结束长期分裂混战的局面;为以 后征战和实现全国统一奠定了坚 实基础。
标志着蒙古族 建国 历史进入一个 新阶段:本身 发展更快、增 强抗金的力量 、助长了蒙古 征伐 贵族掠夺、剥 削的贪欲。
俄罗斯
蒙古汗国
中亚 西夏 印度河流域
蒙古大军以龙卷风般的威力席卷了整个欧亚大陆, 先后有40多个国家,700多个民族,归顺于大蒙古 帝国。迄今为止,欧洲的史学家在提及这段历史时, 仍然不寒而栗。蒙古人被视为上帝之鞭,他们是被 派来惩罚古代文明的。(钦察、窝阔台、察合台、 伊利汗国)
统 一 多 民 族 国 家 的 发 展
前提
表现
统一、幅员辽阔
民族迁移的范围更广 汉化程度更高
形成新的民族—回族
西藏正式成为元朝的行政区
民族融合特点
形式多样
(民族间生产方式、技术的融合; 契丹和女真人的汉化;回族的形成)
金
元 朝 的 建 立 和 统 一
建立
标志着蒙古族从奴隶制到封建制 转化的完成
1271年,忽必烈改国号为元,1272年, 定都燕京(大都) 统一 灭金 招降吐蕃
征服大理 统一(1279年)
灭南宋
宋 镇 国 大 将 军 张 弘 范 灭 宋 于 此
白麓洞、岳麓等书院年轻而文弱的 书生们,纷纷投笔从戎;状元宰相 文天祥百折不挠,至死无悔;进士 出身的陆秀夫,在崖山之战中坚持 到最后,背负宋幼帝毅然蹈海…… 以他们为代表的宋代士大夫,以寸 土血战、身殉宋室的壮烈行动,回 报了宋王朝“三 百年待士大夫 不薄”的优礼, 也为两宋的文 官政治,写完 了并不灰暗的 终章。
思考:
• 文天祥抗元与元朝统一之间是相互矛盾的 吗?为什么? • 元朝得以实现统一的原因是什么?
元朝的建立与统一初中教案

元朝的建立与统一初中教案教学目标:1. 了解成吉思汗统一蒙古的历史背景和过程。
2. 掌握忽必烈建立元朝和统一中国的相关史实。
3. 理解元朝统一对中国历史的意义。
教学重点:1. 成吉思汗统一蒙古。
2. 忽必烈建立元朝和统一中国。
教学难点:1. 成吉思汗统一蒙古的历史意义。
2. 元朝统一对中国历史的意义。
教学准备:1. 教材《初中历史》相关章节。
2. 参考资料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾上一课的内容,了解蒙古的兴起。
2. 提问:你们知道成吉思汗吗?他有什么成就?二、自主学习(10分钟)1. 让学生阅读教材,了解成吉思汗统一蒙古的过程。
2. 学生分享学习成果,教师点评并总结。
三、课堂讲解(20分钟)1. 讲解成吉思汗统一蒙古的历史背景和过程,强调其历史意义。
2. 讲解忽必烈建立元朝和统一中国的过程,强调其历史意义。
四、课堂讨论(10分钟)1. 引导学生思考:元朝统一对中国历史有什么意义?2. 学生分组讨论,分享讨论成果,教师点评并总结。
五、课后作业(5分钟)1. 让学生结合教材和参考资料,总结成吉思汗和忽必烈的贡献。
2. 让学生撰写一篇关于元朝建立与统一的短文。
教学反思:本节课通过讲解和讨论的方式,使学生了解了成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝、统一中国的历史过程,使学生认识到元朝统一对中国历史的意义。
在教学过程中,要注意引导学生主动参与课堂讨论,提高他们的历史思维能力。
同时,要注重对历史人物和事件的评价,使学生树立正确的历史观念。
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三.元朝的建立与统一
1.元朝建立前情: 忽必烈继承皇位
忽必烈是成吉思汗的孙子 ,1206年,他继承了汗位
。
忽必烈接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议
,施行“治国安民”的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。
他按照中原王朝的统治方法,设立各种机构,建立年号。
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2.元朝的建立
人生自古谁a 无死?留取丹心照汗青。16
元朝的统一是历史 发展的必然趋势, 而文天祥组织了抗 元斗争,却又受到 后人的敬佩,这是 为什么?
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1. 元统一的进步性是不争的事实。 2. 但是元统一过程中对南宋发动的战争,使南宋境内汉族人民 遭受残酷的屠杀和压迫,导致民族矛盾十分尖锐,这也是不可 否认的事实。我们必须看到事物的两个方面。 3. 文天祥的抗元,反抗的是蒙古贵族的民族压迫,与人民群众 的愿望相一致,是正义行为。抗元失败后,又表现出宁死不屈 的精神和崇高气节,理应受到后人的敬仰和纪念。 4. 我们肯定文天祥抗元,并不否定元统一的进步性,只是二者 的角度不同。
时间:1217年 国号:元
建立者:忽必烈 都城:大都
忽必烈就是元世祖 大都就是现在的北京
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想一想,忽必烈采纳汉族儒臣的建议 ,推行中原地区的各种制度与文化, 这对他完成统一大业有什么作用和影 响?
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3.元灭南宋,统一全国
元朝建立后,继续进攻南宋。1276年,元军攻入南宋都 城临安,南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫,文天祥等人拥立 南逃的宋宗室成员,继续展开抗元斗争。1279年,元军
人们盼望着草原统一起来,结束战争。
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一·成吉思汗统一蒙古
2.铁木真统一蒙古
蒙古族各部的统一是由铁木真完成的。年幼时的铁木真,因父亲在部落的纷争中离世,经历了许多磨
难,切身感悟到只有将草原上的各部落统一起来,才能给草原带来和平,使人民过上安定的生活。铁木
真率部多次征讨,逐一打败了草原上各个强大的势力,于1206年完成了蒙古草原的统一,建立了蒙古政
军大营谈判。他遭到扣留,不受利诱,威武不屈
,后来趁机逃出,历经磨难,继续组织南宋残部
进行顽强抵抗。 a
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文天祥兵败被俘后,写下了大义凛然的《正 气歌》。忽必烈亲自劝降,许以高官,他严
词拒绝,从容就义,年仅47岁。
过零丁洋 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
3.蒙古和南宋的对峙
金朝灭亡后,南宋和蒙古直接对峙的局面形成。双方之间的战争前后持 续了40多年。
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相关史事
蒙古军队作战,往往是凭借精锐骑兵打围歼战。 南宋军队在野战中难以抵抗蒙古铁骑的进攻,因 而加强长江防御体系,在守城战中和防御战中与 蒙军较量。蒙军在攻打城市时经常遭到南宋军民 的顽强抵抗,久攻不下,损兵折将。如成吉思汗 之孙蒙哥率军攻打合州,5个月未能攻下。交战 中蒙哥被宋军的矢击中,伤重而死。
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像成 吉 思 汗 画
两宋和辽,西夏,金时期,几个民族政 权对峙,中国再次统一的局面是由蒙古 族所建立的元朝完成的。生活在北方草 原的蒙古族如何崛起?元朝怎样建立?
有怎样实现了民族统一?
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学习目标
1.了解蒙古的兴起以及成吉思汗的统一蒙古的过程。 2.掌握元朝的建立和文天祥的抗元战争。 3.认识成吉思汗建立蒙古所用的措施。
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二.蒙古灭西夏与金
1.蒙古灭西夏 成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏,西夏向金朝求援。由于西夏和金曾经交恶,
所以金朝皇帝拒绝支援西夏。在蒙古军队的进攻下,1227年西夏灭亡。
2.蒙古灭金
成吉思汗率军进攻西夏时,在六盘山去世。他临 终前留下遗言,要借道宋境进攻金朝。此后,蒙 古和南宋结盟,南北夹击金朝。1234年,蒙古 灭金。
1.建立军事,行政和生产相结合的制度,把蒙古人按编制组织起
来,平时生产,战时出征。2.组建了一支有一万人的护卫部队。
3.建立司法机构。4.创制蒙古文字。
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无敌的蒙古骑兵
蒙古统一后成吉思汗及其子孙发动了大规模的对外战争,占
领了除日本,东南亚,南印度以及西欧之外的整个亚欧大陆
建立了世界上有史以来最大的帝国。
攻灭南宋残部。
意义:元灭南宋完成了全国的统一,结束了我
国历史上较长时期的分裂割据局面,为统一多
民族国家的进一步发展奠定了基础。
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陆秀夫:南宋左丞相, 抗元名臣,与文天祥, 张世杰并称为“宋末三杰
”
文天祥
文天祥是南宋的状元,出任赣州知州。元军进
攻临安时,他招募军士前去救援,并用全部家产
充作军费。朝廷委任文天祥为右丞相,派他到元
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第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
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建的第 立兴十 。起课
与: 元蒙 朝古 的族
这段文字中里的秦始皇,汉武帝, 唐太宗,宋高祖都为中国历史添上 了浓重的一笔,那么成吉思汗在中 国历史上写上了怎样的历史呢?
江山如此多娇,引无 数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文 采;唐宗宋祖,稍逊 风骚。 一代天骄,成吉思汗 ,只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物 ,还看今朝。——沁 园春·雪
权,他被拥立为大汗,被尊称为“成吉思汗”。
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相关史事
成吉思汗在统一蒙古草原后,建立了军事,行政和生产相结合的制度,把 蒙古人按编制组织起来,平时生产,战时出征;又组建了一支有一万人的 护卫部队,还建立司法机构,创制蒙古文字。这些措施,促进了蒙古族的
发展壮大。
成吉思汗为统一所做措施:
这就是蒙古族战无不胜的原因哦
aLeabharlann 4一·成吉思汗统一蒙古
统一前的 蒙古情况
没有逃避地方, 只有冲锋打仗。 没有平安幸福, 只有相互杀伐。
1.蒙古族的统一背景
蒙古族是中国北方一个古老的民族,原先活动在大兴安岭北段,后来向西迁徙,进入
草原地区。蒙古族善于骑射,逐水草而居,过着游牧的生活。12世纪时,蒙古草原上分
布着许多部落,相互之间为争夺人口,草场,水源,牲畜而频繁发生战争,生灵涂炭。