班级授课PPT课件
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专题1-班级授课PPT课件
二、分类
2．个别化学习
所谓个别化学习，是为满足每个学生的需要、兴趣和能 力而设计的一种教学组织形式。
现代学习理论认为：学习主要是一种内部操作，必须由 学生自己来完成；当学生按照自己的进度学习，积极主 动完成课题并体验到成功的快乐，就能获得最大的学习 成果。
当前，个别化学习主要在远程教育中(个别收视、收听 广播电视教学)使用。随着计算机网络的迅速扩大，基
7
2021/3/12
名师做课 专家点评 三、教学点评与反思
第三周展示交流的学习过程如下
进入学习的第一时间后，学生首先在舒缓的古筝曲中浏览自己制 作的声像结合的网站，并通过论坛发表评论。
此后，教师开始朗读王维的《山居秋暝》，在朗读时有一幅松林 深处青石上潺潺流水的画面以及配乐作为衬托。
教师朗读王维的诗，其首要目的在于使学生通过聆听诗的音声了 解该诗的内容。诗中的著名佳句“明月松间照，清泉石上流”描 写的诗中有画，画中有诗的意境，虽然学生可用文字自己来领会， 但教师的朗读及配乐的选用使学生更容易进入诗中描绘的意境。
18
2021/3/12
第二节：教学组织形式的历史发展1
在教育史上，教学组织形式在不断地演变着，这一演 变历程大致可以划分为以下3个阶段。
10
2021/3/12
名师做课 专家点评 三、教学点评与反思
第三周展示交流的学习过程如下
随后，教师结合前两个阶段学生上网自主学习、小组协作学习及对
这堂课两首诗歌的具体分析，引导学生归纳理解古诗情感的初步方 法：
1、把握整体，理解内容。
2、反复诵读，体会诗境。
3、抓住重点，品味诗情。
在距下课还剩五分钟的时候，教师为学生布置了学生记述学习感想 的任务。教师选取部分学生写下的感受在课上做了介绍。如：“诗 是乐曲能陶冶情操，诗是史书能记录千载”。“诗的语言精练，月 的寓意深刻，品味诗的语言，了解人生真谛，品味月的寓意，了解 人生哲理”。“古诗是悠久历史的写照，古诗是古老文化的遗迹” 等等。
班会ppt课件班级
Part
03
学习交流Βιβλιοθήκη 习方法分享学习方法1掌握学习技巧，如时间管理、笔 记方法等，以提高学习效率。
学习方法2
制定学习计划，合理安排时间， 确保学习进度。
学习方法3
多角度学习，如通过阅读、听讲 、实践等多种方式加深理解。
学习资源推荐
学习资源1
推荐优质学习网站、论坛等资源，方便同学交流 学习心得。
详细规划活动流程、时间 安排、人员分工和物资准 备，确保活动顺利进行。
宣传推广
通过班级公告、微信群等 方式，及时发布活动信息 ，提高班级成员的参与度 。
近期活动回顾
总结活动亮点
提出改进措施
回顾近期开展的各项活动，提炼出亮 点和成功经验。
根据分析结果，制定相应的改进措施 ，为今后的活动提供借鉴。
分析存在问题
的学习计划和策略。
课外活动丰富
02
鼓励班级参与各类课外活动，如社会实践、志愿服务、科技创
新等，以培养综合素质。
班级凝聚力增强
03
通过组织各类团队建设活动，增进同学之间的了解与信任，提
高班级凝聚力。
个人成长规划
自我认知与定位
帮助学生了解自己的兴趣、特长和优势，明确个人发展目标。
学习方法改进
提供有效的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。
班会PPT课件
• 班级介绍 • 班级活动 • 学习交流 • 班级管理 • 未来展望
目录
Part
01
班级介绍
班级成员构成
班级人数
班级总共有50名学生，其 中男生25名，女生25名 。
学生背景
学生来自不同的家庭背景 和地区，具有多样化的文 化背景和经历。
班级干部
小学优秀班级课件
硬件设施改善
学校计划在下一年度投入资金改善硬件设施，包括更新教学设备、修缮教室和 操场等，为学生提供更好的学习环境。
师资队伍建设
学校将继续加强师资队伍建设，引进更多优秀教师，并加强对现有教师的培训 和考核，以提高教学质量和教师素质。同时，学校还将加强与家长的沟通和合 作，共同促进学生的全面发展。
THANKS
家校共育
01
家校教育理念一致
班主任应与家长共同探讨教育理念，确保家校教育方向一致。
02
共同制定教育计划
班主任应与家长共同制定孩子的教育计划，明确培养目标和发展方向。
03
家校合作评价与反馈
建立家校合作评价机制，及时收集家长意见和建议，不断改进家校合作
方式。
06
CHAPTER
总结与展望
班级总结
第一季度
谢谢
02
CHAPTER
教育教学
课程设置
科学性
课程设置应遵循科学的教育理念， 符合学生的认知发展规律。
全面性
课程设置应涵盖德、智、体、美、 劳等多个方面，注重学生的全面
发展。
实践性
课程设置应注重实践操作，培养 学生的动手能力和创新精神。
教学方法
多样性
采用多种教学方法，如讲授、讨 论、实验、游戏等，激发学生的
针对部分学生学习习惯不佳的问题，班主任和科任教师将在 下学期加强对学生学习习惯的培养，通过制定学习计划、督 促学生完成作业等方式，帮助学生养成良好的学习习惯。
课堂参与度提升
为了提高学生的课堂参与度，教师团队将采取多种措施，如 设置小组讨论、鼓励学生发言等，以激发学生的学习兴趣和 积极性。
学校发展展望
班级简介
01
02
学校计划在下一年度投入资金改善硬件设施，包括更新教学设备、修缮教室和 操场等，为学生提供更好的学习环境。
师资队伍建设
学校将继续加强师资队伍建设，引进更多优秀教师，并加强对现有教师的培训 和考核，以提高教学质量和教师素质。同时，学校还将加强与家长的沟通和合 作，共同促进学生的全面发展。
THANKS
家校共育
01
家校教育理念一致
班主任应与家长共同探讨教育理念，确保家校教育方向一致。
02
共同制定教育计划
班主任应与家长共同制定孩子的教育计划，明确培养目标和发展方向。
03
家校合作评价与反馈
建立家校合作评价机制，及时收集家长意见和建议，不断改进家校合作
方式。
06
CHAPTER
总结与展望
班级总结
第一季度
谢谢
02
CHAPTER
教育教学
课程设置
科学性
课程设置应遵循科学的教育理念， 符合学生的认知发展规律。
全面性
课程设置应涵盖德、智、体、美、 劳等多个方面，注重学生的全面
发展。
实践性
课程设置应注重实践操作，培养 学生的动手能力和创新精神。
教学方法
多样性
采用多种教学方法，如讲授、讨 论、实验、游戏等，激发学生的
针对部分学生学习习惯不佳的问题，班主任和科任教师将在 下学期加强对学生学习习惯的培养，通过制定学习计划、督 促学生完成作业等方式，帮助学生养成良好的学习习惯。
课堂参与度提升
为了提高学生的课堂参与度，教师团队将采取多种措施，如 设置小组讨论、鼓励学生发言等，以激发学生的学习兴趣和 积极性。
学校发展展望
班级简介
01
02
班级管理主题班会PPT课件
强化学生自我意识
01
引导学生认识自我、了解自我、完善自我，增强学生的自主意
识和责任感。
提高学生自我管理能力
02
通过教育和指导，帮助学生掌握自我管理的方法和技巧，提高
学生的自我管理能力。
鼓励学生参与班级管理
03
为学生提供参与班级管理的机会和平台，鼓励学生积极为班级
发展献计献策，培养学生的团队精神和领导能力。
根据任务重要性和紧急程度进行排序，优先处理 重要且紧急的任务。
避免拖延
养成及时完成任务的习惯，避免拖延和浪费时间 。
提高记忆力和注意力技巧
联想记忆
将新知识与已知事物相联系，形成有趣的联想，提高记忆效果。
重复记忆
通过反复复习和实践，加深记忆和理解。
提高注意力
保持充足的睡眠和饮食，减少干扰和刺激，提高注意力集中能力 。
体育等方面表现突出的学生，学校 将视情节轻重给予警告、记过、
留校察看、开除学籍等处分。
实施方式
学校将通过班会、公告等形式及 时公布奖惩情况，确保制度的公 正、公开执行。同时，学校也将 听取学生和家长的意见和建议，
不断完善奖惩制度。
04
CHAPTER
学习方法与技巧指导
制定合理原则
公平公正原则
对待学生一视同仁，不偏 袒、不歧视，确保每个学 生享有平等的权利和机会 。
激励引导原则
通过正面激励和积极引导 ，激发学生的内在动力， 调动学生的积极性和创造 性。
共同参与原则
鼓励学生积极参与班级管 理，发挥学生的主体作用 ，形成师生共同管理的良 好局面。
培养学生自主管理能力
班级规章制度
制定了详细的班级规章制度，包括学习、纪律、卫生等方 面，确保班级各项工作有章可循、有据可查。
班级团队主题班会PPT课件
如何有效沟通
1
倾听
全神贯注地聆听他人
2
提问
善于提出开放式问题
3
换位思考
尝试站在对方角度思考
4
反馈沟通
给予积极而诚实的反馈
良好的沟通需要以同理心和开放态度倾听他人,提出恰当的问题以更好地理解对方观点,并在回应时尝试站在对方角度思考。同时给予诚实而积极的反馈,有助于建立互信,推动沟通双方的共识达成。
共情能力的培养
团队活动的设计应该紧扣团队建设的目标,选择合适的组织形式,让团队成员充分融入其中,体验到团队的价值。同时,收集反馈并不断优化,确保活动效果达到预期。
团队建设实践
团队拓展活动
组织户外拓展训练,通过体验式学习增进团队凝聚力,培养领导力、沟通能力和协作精神。
规则与制度
制定明确的团队规则和职责分工,建立健全的奖惩体系,确保团队有序高效运转。
班级团队: 我们的力量
团结一致的班级团队是孜孜以求的目标。每个同学都有独特的才能和特质,当我们融为一体时,就能发挥出无穷的能量和潜力。让我们携手共建一个充满凝聚力和团队精神的班级!
by w k
认识自己,了解团队
自我认识
了解自己的性格特点、优缺点、兴趣爱好,有助于更好地融入团队,发挥自身优势。
团队动态
团队建设工作坊
邀请专业培训师开展团队建设工作坊,通过互动游戏和讨论培养团队意识和合作精神。
团队反馈机制
定期进行团队反馈与评估,及时发现问题并采取措施,不断优化团队建设策略。
团队成长规划
目标制定
为团队制定明确的目标,让每个成员都清楚团队要实现的目标是什么。
能力培养
识别团队成员的优势和短板,制定针对性的培训计划,提升团队整体实力。
1
倾听
全神贯注地聆听他人
2
提问
善于提出开放式问题
3
换位思考
尝试站在对方角度思考
4
反馈沟通
给予积极而诚实的反馈
良好的沟通需要以同理心和开放态度倾听他人,提出恰当的问题以更好地理解对方观点,并在回应时尝试站在对方角度思考。同时给予诚实而积极的反馈,有助于建立互信,推动沟通双方的共识达成。
共情能力的培养
团队活动的设计应该紧扣团队建设的目标,选择合适的组织形式,让团队成员充分融入其中,体验到团队的价值。同时,收集反馈并不断优化,确保活动效果达到预期。
团队建设实践
团队拓展活动
组织户外拓展训练,通过体验式学习增进团队凝聚力,培养领导力、沟通能力和协作精神。
规则与制度
制定明确的团队规则和职责分工,建立健全的奖惩体系,确保团队有序高效运转。
班级团队: 我们的力量
团结一致的班级团队是孜孜以求的目标。每个同学都有独特的才能和特质,当我们融为一体时,就能发挥出无穷的能量和潜力。让我们携手共建一个充满凝聚力和团队精神的班级!
by w k
认识自己,了解团队
自我认识
了解自己的性格特点、优缺点、兴趣爱好,有助于更好地融入团队,发挥自身优势。
团队动态
团队建设工作坊
邀请专业培训师开展团队建设工作坊,通过互动游戏和讨论培养团队意识和合作精神。
团队反馈机制
定期进行团队反馈与评估,及时发现问题并采取措施,不断优化团队建设策略。
团队成长规划
目标制定
为团队制定明确的目标,让每个成员都清楚团队要实现的目标是什么。
能力培养
识别团队成员的优势和短板,制定针对性的培训计划,提升团队整体实力。
1.3《我们班 他们班》 第一课时 课件(共15张PPT)
第一单元 与班级共成长
教学重难点
1. 了解其他班级的特点，设计班级与班级之间的合 作活动方案。 2. 认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的 方式，懂得在竞争中尊重欣赏对
01
谈话导入，引出“他们班”
聊一聊学校其他班有什么特点，激发学生去关注“他们班”的兴致
小贴士 1.你问问他们班的同学，调查他们班 的基本信息。 2.了解他们班获得的奖项，看看他们 班擅长什么。 3.问问既教他们班又教我们班的老师， 听听对两个班的评价。 4.通过阅读他们班的板报，了解他们 班的特点。
选词填空
02
合作“他们班“
选词填空
班级间的竞争会使我们有哪些收获呢？
为了在合唱比赛中获得好成绩， 我们班每天放学后都认真练习。
在班级之间的知识竞赛活 动中，我们都学到了很多 知识。
班级之间要分 工明确，相互 合作，发挥各 自的优势，为 同一目标共同 努力。
03
为他班喝彩
教师呈现教材第 20—21 页四幅图中的班级竞争现象，组织学生分组 进行分析评判并说明理由。
谢谢观看
出示要求： （1）选择其中的一种竞争现象展开讨论。 （2）组员轮流说说自己的看法和理由。
班级间的竞争必须使用正当 的方式，这样的竞争才是公
平公正，才有意
（3）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。
义和乐趣！
（4）汇报时，每位组员依次发言
04
课Hale Waihona Puke 作业与家人分享，你最欣 赏哪个班级？哪位同学？
说一说为什么喜欢。 告诉他们，你发现了他 们哪些优点？看看他们 的反应
教学重难点
1. 了解其他班级的特点，设计班级与班级之间的合 作活动方案。 2. 认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的 方式，懂得在竞争中尊重欣赏对
01
谈话导入，引出“他们班”
聊一聊学校其他班有什么特点，激发学生去关注“他们班”的兴致
小贴士 1.你问问他们班的同学，调查他们班 的基本信息。 2.了解他们班获得的奖项，看看他们 班擅长什么。 3.问问既教他们班又教我们班的老师， 听听对两个班的评价。 4.通过阅读他们班的板报，了解他们 班的特点。
选词填空
02
合作“他们班“
选词填空
班级间的竞争会使我们有哪些收获呢？
为了在合唱比赛中获得好成绩， 我们班每天放学后都认真练习。
在班级之间的知识竞赛活 动中，我们都学到了很多 知识。
班级之间要分 工明确，相互 合作，发挥各 自的优势，为 同一目标共同 努力。
03
为他班喝彩
教师呈现教材第 20—21 页四幅图中的班级竞争现象，组织学生分组 进行分析评判并说明理由。
谢谢观看
出示要求： （1）选择其中的一种竞争现象展开讨论。 （2）组员轮流说说自己的看法和理由。
班级间的竞争必须使用正当 的方式，这样的竞争才是公
平公正，才有意
（3）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。
义和乐趣！
（4）汇报时，每位组员依次发言
04
课Hale Waihona Puke 作业与家人分享，你最欣 赏哪个班级？哪位同学？
说一说为什么喜欢。 告诉他们，你发现了他 们哪些优点？看看他们 的反应
幼儿园班级管理专题讲座PPT模板课件
若素素材
若素素材
若素素材
班级管理
由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、
评价等过程协调班级集体内外的人、财、物 远近素材 ，以达
到高效率实现保育和教育目的的综合性活动，简而
言之就是对班级工作有关的“人、财、物”的管理。
若素素材
若素素材
若素素材
目录
若素素材
若素素材
1 【 幼儿园班级管理的内容 】 •单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本
远近素材
若素素材
若素素材
了解家长的要求，
更好的服务家长。
争取家长配合，加 强与社会的联系。
家长工作的管理
若素素材
1:家长工作的方式和途径：
若素素材
若素素材
远近素材
幼儿园班级管理中的家长工作主
要分成个别的形式和集体的形式
两大类。
若素素材
若素素材
个别方式主要有以下几种： 若素素材
家庭
个别
若素素材
若素素材
若素素材
若素素材
学期初期：
若素素材
01
结合家访和对幼儿的观察分析，完成 对班级幼儿发展水平的初步评估，并
做好分析记录。
03
根据教育教学计划，征集或领取幼儿 的绘画、手工材料、卡片游戏工具等。
教育管理内容
若素素材
若素素材
02
根据幼儿情况及班级条件，制定详细
的幼儿教育计划。该计划应包括阶段
性的班级教育教学目标及完成进度的
02 幼儿园班级管理的方法
标题文字内容
标题文字内容
标题文字内容
远近素材
标题文字内容
若素素材
若素素材
（一）规则引导法
若素素材
若素素材
班级管理
由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、
评价等过程协调班级集体内外的人、财、物 远近素材 ，以达
到高效率实现保育和教育目的的综合性活动，简而
言之就是对班级工作有关的“人、财、物”的管理。
若素素材
若素素材
若素素材
目录
若素素材
若素素材
1 【 幼儿园班级管理的内容 】 •单击此处添加段落文本单击此处添加段落文本
远近素材
若素素材
若素素材
了解家长的要求，
更好的服务家长。
争取家长配合，加 强与社会的联系。
家长工作的管理
若素素材
1:家长工作的方式和途径：
若素素材
若素素材
远近素材
幼儿园班级管理中的家长工作主
要分成个别的形式和集体的形式
两大类。
若素素材
若素素材
个别方式主要有以下几种： 若素素材
家庭
个别
若素素材
若素素材
若素素材
若素素材
学期初期：
若素素材
01
结合家访和对幼儿的观察分析，完成 对班级幼儿发展水平的初步评估，并
做好分析记录。
03
根据教育教学计划，征集或领取幼儿 的绘画、手工材料、卡片游戏工具等。
教育管理内容
若素素材
若素素材
02
根据幼儿情况及班级条件，制定详细
的幼儿教育计划。该计划应包括阶段
性的班级教育教学目标及完成进度的
02 幼儿园班级管理的方法
标题文字内容
标题文字内容
标题文字内容
远近素材
标题文字内容
若素素材
若素素材
（一）规则引导法
班级凝聚力主题班会 课件(共27张PPT)
班级凝聚力
问题 问答
为什么小水珠离开大海的怀抱后，会消失的无影无踪?
如果小水珠不想消失，该怎么办?
花离开了滋润它成长的大树就会调谢，人离开了班级就失 去了智慧和力量的源泉，就不能成长、进步。
所以个人不能离开集体。如果一个班级好比是一座百花园， 那么每一个同学就是其中一朵花。
班级凝聚力
班级凝聚力的积极作用
在五个小朋友中，年龄最大的那位深思熟虑后，轻声与其他四位小朋友交流了几句。随后，他 向女士示意可以开始。女士果断地说：“开始!”这时，最小的那个小朋友迅速地拽出了小球， 紧接着第二、第三、第四个小朋友也陆续完成。最后，那位年龄最大的小朋友不紧不慢地拽出 了他的小球。令人惊叹的是，在短短的7秒钟内，五个小朋友全部成功地拽出了小球。
随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看 他对这名同学有多少的了解（名字、爱好、优点等），每答对一个 同学增加1分（答不出，指定同学做自我介绍，该组加1分）。随机 请第二组一位同学，重复上述过程。
02 优 点 大 轰 炸
随机在同学中选几名同学，然后被选出来的同学把自己的同桌或其 他同学的优点、曾经对自己的帮助等等的好说出来，进行优点大轰 炸，并表达自己对TA的感谢之情。
班级凝聚力
和谐班级我的家
讲课人：XXX
《
风三殷周团独吾障
起年墟土结夫曹海 云待禾蕨和民妙东 扬纵黍薇平贼手流
团 结
尔冲笑怀合终岂挥
我天狂义奏为空日
同冀童士功虏空中
。，。，。，？，
》
目录
01 团结就是力量 02 班级凝聚力 03 积极参加集体活动 04 和睦友好相处 05 倡议书
《PART 01》
遵规守纪会给你带来很 多的好处，你必须感激
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
并根据固定的时间表，向全班学生进 行授课的教学组织形式。
2020/10/13
2
1.班级授课制的含义及基本特点
“班”
｛ 基本特点 “课”
“时”
2020/10/13
3
2.班级授课制的优缺点
优点 (1)大面积培养
(2)系统传授 (3)教师 主导
(4)集体
缺点 (1)不能照顾学生 个别差异 (2)不利因材施教
2020/10/13
6
（1）“两个最佳”
①使学生在上课时处于 最佳精神状态；
②使学生在上课时处于 最佳教学环境中。
2020/10/13
7
（2）“四个注意”
①注意培养学生的兴趣——高兴地学 （情）；
②注意激励学生的意志——努力地学 （意）；
③注意指导学习方法——有成效地学 （智）；
④注意保护学生的健康——充沛地学（体）。
三、教学的基本形式： 班级授课制
1.班级授课制的含义及基本特点 2.班级授课制的优缺点
3.班级授课制的改革
2020/10/13
1
1.班级授课制的含义及基本特点
含义
课堂教学书即班本级18授6课页制第，一是段指把。年龄和
知识程度相近的学生，编成有固定人数
的班级，按各门学科教学大纲规定的
内容，组织教材和选择适当的教学方法，
(3)学生的个性发 展受到了限制
2020/10/13
4
3.班级授课制的改革
针对班级授课 “班”、“课”、 “时”的基本特点，适当缩小班级 规模，使教学单位趋向合理化；实 现多种教学组织形式的综合运用等。
2020/10/13
5
关注班级授课制的过程，我国 教育工作者提出，授课应做到
（1）“两个最佳” （2）“四个注意” （3）“四个过程”
2020/10/13
12
学生人数超过25人
同心圆形
2020/10/13
双马蹄形
13
模块形（小组活动）
2020/10/13
14
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
15
2020/10/13
8
（3）“四个过程”
①提出明确具体的学习要求； ②组织学生独立自主地学； ③组织好讨论、议论； ④检查学习效果
2020/10/13
9
秧 田 形 （ 传 统 ）
2020/10/13
10
圆 形 （ 讨 论 课 ）
2020/10/13
11
马 蹄 形 （ 某兼 些有 特秧 点田 ）形 和 圆 形 的
2020/10/13
2
1.班级授课制的含义及基本特点
“班”
｛ 基本特点 “课”
“时”
2020/10/13
3
2.班级授课制的优缺点
优点 (1)大面积培养
(2)系统传授 (3)教师 主导
(4)集体
缺点 (1)不能照顾学生 个别差异 (2)不利因材施教
2020/10/13
6
（1）“两个最佳”
①使学生在上课时处于 最佳精神状态；
②使学生在上课时处于 最佳教学环境中。
2020/10/13
7
（2）“四个注意”
①注意培养学生的兴趣——高兴地学 （情）；
②注意激励学生的意志——努力地学 （意）；
③注意指导学习方法——有成效地学 （智）；
④注意保护学生的健康——充沛地学（体）。
三、教学的基本形式： 班级授课制
1.班级授课制的含义及基本特点 2.班级授课制的优缺点
3.班级授课制的改革
2020/10/13
1
1.班级授课制的含义及基本特点
含义
课堂教学书即班本级18授6课页制第，一是段指把。年龄和
知识程度相近的学生，编成有固定人数
的班级，按各门学科教学大纲规定的
内容，组织教材和选择适当的教学方法，
(3)学生的个性发 展受到了限制
2020/10/13
4
3.班级授课制的改革
针对班级授课 “班”、“课”、 “时”的基本特点，适当缩小班级 规模，使教学单位趋向合理化；实 现多种教学组织形式的综合运用等。
2020/10/13
5
关注班级授课制的过程，我国 教育工作者提出，授课应做到
（1）“两个最佳” （2）“四个注意” （3）“四个过程”
2020/10/13
12
学生人数超过25人
同心圆形
2020/10/13
双马蹄形
13
模块形（小组活动）
2020/10/13
14
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
15
2020/10/13
8
（3）“四个过程”
①提出明确具体的学习要求； ②组织学生独立自主地学； ③组织好讨论、议论； ④检查学习效果
2020/10/13
9
秧 田 形 （ 传 统 ）
2020/10/13
10
圆 形 （ 讨 论 课 ）
2020/10/13
11
马 蹄 形 （ 某兼 些有 特秧 点田 ）形 和 圆 形 的