读书,做一个与学生一起成长的人
让阅读伴随学生一起成长
让阅读伴随学生一起成长阅读是对知识和智慧的追求，是人类进步和学习的基石之一。
对于学生来说，阅读是他们一生受益的事情之一。
阅读不仅可以提高学生的语言能力和沟通能力，还可以启发他们的思维，开拓他们的视野。
为了让阅读伴随学生一起成长，我们需要从以下几个方面入手。
家庭应该共同营造一个良好的阅读氛围。
家长可以在家中设置一个专门的阅读角落，提供丰富的阅读资源，如图书、报纸、杂志等。
家长还可以定期组织家庭阅读时间，鼓励孩子们选择自己喜欢的书籍，并分享他们的阅读经验。
家庭的支持和引导对孩子们的阅读习惯和兴趣的养成起着至关重要的作用。
学校应该加强阅读教育。
学校可以开设丰富多样的阅读课程，如课外阅读、阅读俱乐部等，以激发学生对阅读的兴趣和热爱。
学校还可以邀请作家、诗人等文学爱好者来校园讲座，与学生分享他们的阅读和写作经验。
学校还应该积极引导学生选择适合自己的读物，并组织阅读比赛、书评活动等，以培养学生的阅读能力和写作能力。
政府和社会应该加大对阅读的投入和推广力度。
政府可以增加对图书馆和书店的支持，提供更多的图书资源和阅读场所，鼓励人们到图书馆和书店阅读。
社会可以开展各种形式的阅读活动，如文学节、阅读分享会等，引导人们共同参与进来，让阅读成为一种时尚和文化。
媒体也可以发挥积极的作用，通过报道和推广优秀的作品和阅读经验，引导人们关注阅读并参与其中。
个人也要主动培养阅读习惯和兴趣。
每个人都应该养成每天阅读的习惯，无论是读报纸、杂志、小说还是科普读物，只要是扩大知识和思考的范围都是有益的。
在阅读过程中，可以做读书笔记，记录自己的思考和感受，加深对书中内容的理解和记忆。
人们还可以通过参加书友会、加入阅读俱乐部等方式，与他人分享阅读体验，丰富自己的阅读视野和见解。
让阅读伴随学生一起成长需要家庭、学校、政府、社会和个人的共同努力。
只有大家共同关注和推广阅读，才能培养出更多热爱阅读、有批判思维和创造力的学生，让阅读成为人们一生的伴侣，助力他们不断成长和进步。
教师读书工程演讲《读书,让我和孩子共同成长》
读书，让我和学生共同成长尊敬的各位领导评委：大家好！我演讲的题目是：读书，让我和学生共同成长。
书籍是人类智慧的结晶。
读书，就是一次次与大师的对话，与智者的交流。
对于我们教师来说，多读书，读好书，更是我们成长的重要途径。
今天站在这里，我想与大家一起分享一下我与孩子们共读书、共成长的故事。
记得刚踏上工作岗位的时候，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到无所适从，不知道课堂上应该从哪里开始讲，一堂课应该讲多少内容，怎么样讲才能让孩子们更好的接受……这时候，一位老教师的话点醒了我：“多读书，多学习，多思考。
”对啊，我可以从书中找到答案。
带着这样的心情，我开始如饥似渴地投入到读书学习中。
读教育教学方面的书籍，就像拥有了个人忠实的指导老师，我可以随时随地与教育专家、名师进行交流，和他们的教育思想、教育理念进行碰撞，从《新课堂文化建设》、《给教师的100条建议》等书中，我领会了应如何运用书中的理念和方法，知道了该怎样和孩子们相处；读文学作品，让我的自身素质得到提高，获得精神营养的同时，找到人生的意义，夏洛蒂·布朗特的《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难，一步步实现它；路遥的《人生》使我懂得在欲望中要固守自己，不要迷失方向；读报刊杂志，让我了解当前的政治时事，增长了见识、开阔了视野。
我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好像打通了一条绿色通道，我的备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了，文化素养提高了，眼界开阔了。
最令我惊喜的是，我们班的语文成绩有了明显的提高，从全镇的倒数第三提升到第一名。
其实，读书不光是能提高教师的教育教学水平，同时，也塑造着学生的精神世界，让孩子们健康快乐地成长。
在我刚刚教学的时候，有个名叫王杰的孩子引起了我的特别注意。
他经常衣着邋遢，背着一个褪了色的斜挎包，头发乱得像鸡窝似的，鼻涕随手抹到袖子上，上课的时候常常望着窗外发呆，课下也不爱说话，有时候站在教室门口，远远的看着其他孩子们玩耍。
教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人
教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！我是一名普通的教师，很荣幸能够站在这里与各位分享我的教师心得。
作为一名教师，我始终认为，教师的最大使命就是与学生一起成长，成为他们的引路人，陪伴他们走过岁月的时光。
在我执教的这几年中，我一直坚持着这个信念，尽我所能地与学生们建立起师生关系。
我了解到，一个良好的师生关系是学生学习的基础。
因此，我尽可能地耐心倾听学生的烦恼和困惑，用心与他们交流。
我明白，有时候学生们只是需要一个倾诉的对象，他们渴望有人能够理解和陪伴他们。
在这个过程中，我也收获了许多，不仅加深了我与学生之间的理解与沟通，更让我成为了学生们心中可信赖的人。
除了情感上的沟通，我也注重发掘学生们的潜能和才能。
每个学生都是独特的，他们在不同的领域都有自己的特长和优势。
因此，我注重运用不同的教育方法和手段，激发每个学生的学习兴趣和乐趣。
我鼓励学生们参与课堂的讨论和互动，以培养他们的思辨能力和合作精神。
我还鼓励学生们参加各种比赛和活动，展示自己的才艺和特长。
通过这些实践和锻炼，学生们能够更好地发掘自己的潜能，培养自信心和自尊心。
我深信，每个学生都有闪光的能力，只要我们耐心引导和关注他们，他们一定能够取得优异的成绩和表现。
在成长的道路上，教师也不能停止学习。
作为一名教师，我不仅要不断更新自己的教育理念和方法，还要持续提升自己的专业能力。
我经常参加各类教师培训和专业研讨会，学习先进的教育理论和教学方法。
我还积极参与教研活动，与同事们一起合作探讨教学问题，并互相借鉴经验。
通过不断的学习和反思，我不断丰富和提高自己的教育教学水平。
在这个充满挑战的时代，教师的角色和责任也在不断变化。
我们不仅仅是知识的传递者，更是学生们心灵的引导者和塑造者。
我们不仅仅是点亮学生求知的火种，更是陪伴他们走过人生旅程的友人。
与学生们一起成长，我们需要用爱与耐心，用关怀与理解，去引导他们面对挫折和困难，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
2024年读书,做一个与学生一起成长的人——“读书与教师专业成长”演讲稿
2024年读书，做一个与学生一起成长的人——“读书与教师专业成长”演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自2024年的一个教师，借着时光机的力量与你们见面。
今天，我想和大家分享一个与学生一起成长的故事。
曾经，我是如同你们一样的学生，怀揣着对知识的渴望，进入了教育的殿堂。
然而，我很快发现，成为一名优秀的教师，并不仅仅是教会学生知识，更重要的是与学生一起成长。
在不断与学生相处的过程中，我看到了学生们的独特之处和潜力。
每个人都是天才，只是有人的天才在被埋没的过程中逐渐消失。
而作为教师，我们的责任就是点亮学生内心的火花，让他们的潜能充分发挥。
在教学过程中，我注重培养学生的学习兴趣和好奇心。
我尝试了很多不同的教学方式，灌输知识，启发思维，激发创意。
我鼓励学生们多动手实践，主动探索，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
比如，我结合实际情境，设计了一系列的课外活动，让学生通过实地考察、调查研究等方式，将课堂上的理论知识融入到生活中，拓宽他们的视野。
除了学术方面的成长，我也时刻关注学生的道德与品德教育。
教育不仅仅是知识的传递，更是灌输健康的价值观念和正确的行为准则。
我经常和学生们进行心灵沟通，引导他们正确认识自己、尊重他人，培养高尚的情操和良好的人际关系。
我相信良好的品德和道德素养，会使学生更好地理解并尊重他人，从而成为有责任感、有担当的人。
然而，我不仅仅是一位教师，也是一个永远学习进步的人。
我认识到，作为教师，我们应当处于学习的状态，并时刻关注教育领域的最新发展。
我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新自己的教育理念和教学方法。
通过与其他教师的交流和合作，分享经验，相互学习，进一步提升自己的教育水平。
通过这一切的努力，我看到学生们的成长和进步。
他们变得更加自信、积极，学习兴趣和学术能力也得到了提高。
他们开始热衷于主动学习，对知识抱有渴望，同时也能够发挥自己的才华和创造力。
我为他们感到骄傲而自豪。
坚持阅读 与学生一同成长
坚持阅读与学生一同成长各位领导，老师，亲爱的同学们：大家好，我是来自XX学校的XXX老师，今天我要为大家演讲的是“坚持阅读，与学生一同成长。
”高尔基曾经说过，“书，是人类进步的阶梯”，读书可以丰富人的知识，读书可以让人修身养性、陶冶情操，提高人生的境界。
我们古人就有倡导，活到老，就要学到老，所以作为教书育人的园丁，我们更应该坚持阅读，在阅读中开拓视野，与学生一起成长。
在我国古代，有很多酷爱读书的名人事例就一直在激励我们，其中我们最敬爱的鲁迅先生就非常爱读书。
在他还在上学的时候，因为考试优异获得了学校奖励的一枚金质奖章，他没有留下这枚奖章作为炫耀的资本，而是拿到大街上去卖掉，然后用得来的钱去买几本心爱的书和一串红辣椒，当夜深感到犯困的时候，他就摘下一只辣椒放到嘴巴里面嚼，当嘴巴热辣辣，全身暖烘烘的时候，他又继续捧起书继续阅读。
鲁迅先生告诉我们，读书是坚持。
当夜深人静，天寒地冻的时候，鲁迅先生完全可以钻到暖烘烘的被窝里面睡大觉，可是他没有松懈，而是用辣椒来帮助自己提神驱寒。
在我们现实生活中，也应该把读书当成一种坚持。
也许我们有时候把读书当做一种消遣，只要有时间有心情的时候，想起来就翻上几页，但如果不给自己一个坚持的理由，而是想读就读，不想读的时候就不读，那我们就不能养成一个良好的阅读习惯，也无法提升阅读质量。
今天，我们的生活质量大大提高，不用像当年鲁迅先生那样，在冬天的时候晚上就要挨冻，我们有更好的阅读环境，环境变好了，那我们更应该加强阅读能力，不管平常功课多么繁忙，上课多么劳累，都应该每天坚持读书，哪怕是抽上半个小时的时间，只要天天如此，年年如此，那在日积月累中，就会在读书中有意想不到的收获，作为老师，只有通过不断的阅读，才能扩大自身的知识面，从而促进学生也爱读书，与学生一同成长。
读书除了要坚持，还要把它作为一种享受。
只有享受读书，才能把阅读培养成为自身的一种兴趣爱好。
我国著名学者黄侃因为享受读书的乐趣，他在专心读书过程中把墨汁当小菜的故事家喻户晓，黄侃为了节省时间读书，他就会把馒头、辣椒酱、酱油摆放在桌上，方便在吃饭的时候可以一边吃饭一边读书，有一次因为看书太入迷，他竟然把满图伸进砚台里面，他用馒头蘸了墨水还不知道，还吃得津津有味。
让阅读伴随学生一起成长
让阅读伴随学生一起成长随着社会的发展和进步，人们的生活变得越来越忙碌，年轻学生往往也不例外。
随着手机、平板电脑等新媒体的兴起，阅读已经逐渐被人们所忽视，但是阅读对学生的成长和发展有着极为重要的意义。
我们应该让阅读伴随学生一起成长。
阅读能够开拓学生的视野，提高学生的认知水平。
通过阅读，学生可以接触到各种不同领域、不同层次的知识，扩大自己的视野，增加自己对世界的认识。
通过阅读历史小说，学生可以了解古代的社会制度和风土人情；通过阅读科普读物，学生可以了解最新的科学知识和技术发展；通过阅读文学作品，学生可以提高自己的人文素养和审美能力。
正是通过这种不断积累和学习，学生才能够不断提高自己的认知水平，成为具有市场竞争力的人才。
阅读能够提高学生的语言表达能力和沟通能力。
通过阅读大量的文章和书籍，学生可以不断地积累词汇量和语感，提高自己的语言表达能力。
阅读也可以提高学生的逻辑思维能力和批判思维能力，帮助学生更准确地表达自己的观点和意见。
在学校和社会中，这种良好的语言表达能力和沟通能力是非常重要的，能够帮助学生更好地与人沟通交流，提高自己在学术和职业领域的竞争力。
而且，阅读能够培养学生的独立思考能力和创新精神。
现代社会对人才的要求越来越高，需要具有独立思考和创新精神的人才。
通过阅读，学生可以接触到各种不同的观点和思想，学会从不同的角度去思考问题，培养自己的独立思考能力。
通过阅读一些创新性的作品，学生可以感受到作者的创新思维和创作技巧，激发自己的创新精神，培养自己的创造力和创新意识。
这种独立思考能力和创新精神是培养学生成为未来社会中的领军人才的重要素质。
阅读还能够培养学生的情感和品德素养。
通过阅读文学作品，学生可以感受到作品中所展现的人物形象和生活情感，增加自己的情感体验和情感认知能力，培养自己的情感表达能力。
通过阅读一些人生哲理和道德故事，学生可以在心灵深处潜移默化地接受正面的人生观、价值观和道德观，培养自己的品德素养，树立正确的人生追求和行为准则。
2024年读书,做一个与学生一起成长的人——“读书与教师专业成长”演讲稿
2024年读书，做一个与学生一起成长的人——“读书与教师专业成长”演讲稿尊敬的各位教职员工和亲爱的同学们：大家好！我是一名教师，也是一位与学生一起成长的人。
今天，我想和大家分享一下我的想法和观点，关于“读书与教师专业成长”。
教师是祖国的建设者，也是学生未来的引路人。
我们教师的专业成长和学生的成长是密不可分的。
当我们自己不断提升自身的知识和能力，才能更好地引导学生成长，让他们茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
读书对于教师的专业成长有着重要的影响。
通过阅读，我们可以开阔自己的视野，拓宽自己的知识面。
书中有着丰富的人生智慧和经验，可以让我们更好地理解和引导学生。
同时，阅读也可以激发我们的思考和创造力，让我们在教学过程中更富有创造性，能够更好地满足学生的需求。
除了读书，与学生一起成长也是教师专业成长的重要方式之一。
我们与学生共同学习，共同交流，从中获得教学的灵感和启示。
当我们与学生建立起良好的师生关系时，我们可以更好地了解他们的需求和困惑，找到更好的解决办法，进一步提升自己的教学水平。
同时，我们也需要不断学习和更新自己的知识，跟上时代的步伐。
教育是一个不断变化的领域，我们需要时刻关注新的教学理念和方法，不断完善自己的教学技能。
只有不断学习，我们才能更好地适应和引导学生的成长。
最后，我想说的是，作为教师，我们要时刻保持激情和热情。
教师的工作不仅仅是传道授业解惑，更是一份责任和使命。
我们要坚持对教育事业的热爱和执着，不断追求教育的进步和卓越。
2024年，我们期待着读书与教师专业成长的新篇章。
让我们共同努力，为学生成长成才，为教育事业的发展，贡献我们的力量！谢谢大家！。
教师演讲稿：阅读,师生共同成长的乐园
千里之行，始于足下。
教师演讲稿：阅读，师生共同成长的乐园尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！我是XX学校的一名普通的教师，今天非常荣幸能够站在这里和大家分享我的演讲。
今天我要和大家谈的话题是关于阅读，阅读是一个师生共同成长的乐园。
阅读，是人类进步的阶梯，也是心灵的香气。
它为我们提供了广阔的视野，让思想百花齐放。
阅读拥有神奇的力量，它能够穿越时空，带我们走进历史的长河，领略文化的瑰宝；它也能够开启想象的大门，让我们探索无限可能；更重要的是，阅读是一项娱乐活动，它能够带给我们快乐、满足和成长。
作为教育工作者，我们应该成为学生阅读的引路人。
亲爱的同事们，让我们从自身做起，成为学生的阅读模范。
当我们培养自己的阅读兴趣，拥有丰富的阅读经验，我们才能够更好地引导学生走进阅读的世界。
我们可以通过在课堂上分享自己的阅读体验，为学生创造一个良好的阅读氛围。
我们还可以在学校图书馆定期举办读书会，组织学生进行读书分享，增强他们的阅读兴趣和阅读能力。
而对于学生来说，阅读更是一次次的心灵飞翔。
亲爱的学生们，你们是我们学校的花朵，也是未来的主人翁。
希望你们能够珍惜这个阅读的乐园，用心去读每一本书，达到“书中自有黄金屋”的境地。
当你们读到一本好书时，就像是和作者进行了一次灵魂的对话，你们会从中汲取知识和智慧，感受到生活的真谛。
读书不仅仅是为了应对考试，更重要的是能够培养你们的情感和思维能力，让你们成为有感知力和独立思考能力的人。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
阅读不仅仅存在于课堂上，更贯穿于我们的生活。
尊敬的家长们，我想请你们用爱心灌溉孩子的阅读之花。
和孩子一起选择适合他们的好书，为他们营造一个良好的阅读环境。
在家庭中鼓励他们读书，给予他们更多地阅读时间，培养他们的阅读习惯。
共读是一个很好的方式，可以和孩子一起品味书中的美味，交流读书心得。
让我们一起为孩子们打开阅读的大门，让他们在阅读中追求自由、感受快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读书，做一个与学生一起成长的人
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。
我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。
教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。
吾生有涯，而知无涯。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。
初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。
因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。
这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。
可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。
每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。
这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。
再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我们的组长孙老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。
别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。
我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。
而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度；每节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续
进行下一节。
”完全顾及不到新旧知识的关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。
通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。
仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。
不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。
要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。
这个水源就是学习和实践。
带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。
我首先通读了五年制师范学校数学专业的全部教材，我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后知识的关联；同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。
读书和学习让我眼界大开。
我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了数学王国的门槛，但我真实地领略到了数学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。
用我们校长的话来说，这一切都是因为我长进了——在教的过程中，我先学，我和学生们一起成长了！
有人说：经验+反思=成长。
我的成长体验就是不断地学习。
学习的方式，可以是自我磨砺。
不断告诫自己要用心地对待工作：上课前要用心，——用心钻研，用心备课；上课时更要用心，——用心讲解，用心观察学生的掌握情况；课后也要用心——用心回顾课堂教学的每一个细节，及时总结得失，修正教学思路，写好授课后记，把教学过程给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见，正是这看似平常却给人深省的课后小记，
能帮助我们经常梳理自己的课堂教学，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，提高自己驾驭课堂教学的能力，促使自己获得经验、探索新路、尝试向科研型教师方向发展。
学习的方式，也可以是与同行切磋。
取人之长，补己之短，借鉴别人的经验和方法，可以让我们少走弯路，更快进步。
现在的我已经明白，借鉴决不是照单全收，更不是亦步亦趋、机械模仿。
借鉴是在别人的基础上，加以创新和改造，形成自己的东西。
学习的方式，还可以是观摩名家课例，与名师交流。
网络上有众多名师案例，还有许多名师博客，可以让我们浏览、观摩，更可以直接向名师请教、切磋。
名师们的教学感悟、教育理念都给了我极大的启迪，使我获益良多。
与名师为友，让我这个教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望数学教学的前沿风光。
学习的方式，当然不能忽略了读书。
每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。
著名诗人狄金森在他的诗中这样说道：“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。
读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。
读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。
读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？与学生交往时是否发现了学生新的变化？……
读书，让我深刻体会到了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径。
在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。
虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了成长的喜悦！
读书让我认识到，要做一个有的人。
生活需要，教学更需要。
惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的，让自己的课堂充满生机充满活力。
读书让我认识到，要做一个有思想的人。
教师要教书，更要育人。
全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。
她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。
陶行知先生说：教育“千教万教教人求真”，教师的思想，直接影响到学生的发展。
教师有博大的思想境界，才有可能培育出有益于国家民族的人才。
读书还让我认识到，要做一个有专业尊严的人。
教师的专业水平、专业能力是他从事工作、教书育人的根基，没有这个，什么都是空谈。
一个教师能走多远，他的学生就能走多远。
教育的最高境界是美。
阅读专家论著、观摩名师课例，让我明白：要成为一个优秀的数学教师，必须培养自己和学生的“大数学观”，让学生感受到数学与生活的密切关系，从而真正领略到数学那种严谨、缜密、规律的美。
书海无涯勤涵泳。
我们不能决定生命的长度，但可以扩展它的宽度；
我们不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心……人生毕竟是自己的。
一个人怎样看待、设想、规划自己的人生，他就将会拥有一个什么样的人生。
美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。
”教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无能为力的。
让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！。