九年级数学圆心角,弧,弦,弦心距的关系课件人教版

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圆心角弧弦弦心距之间的关系PPT教学课件

圆心角弧弦弦心距之间的关系PPT教学课件

课前阅读识记——了解文学常识
张孝祥 (1132- 1170),南宋著名词人。 字安国, 号于湖居士。 乌江 (今安徽和县乌江 镇)人。 他的词风格豪 迈,多感怀时事之作。 有《于湖词》存世。
课前阅读识记——了解文学常识
辛弃疾(1140- 1207),字幼安,号稼 轩, 历城(今山东济 南)人。 南宋词人, 词属豪放派,有《稼 轩长短句》。
但是,从另一方面看,苏轼毕竟是苏轼,他生 性旷达洒脱,并没有真的消极,“大江东去, 浪淘尽、千古风流人物”。所有的风流人物都 已经随着历史的潮水而被涤荡了,即使周瑜这 样的人物不也是“浪淘尽”了吗?人生就如同 梦境一般,何必过于执着呢? 不如意事十之 八九,还是“一尊还酹江月”吧。
课堂读写探究——重点突破
⑨巷陌. ( mò ) ⑩佛.狸祠 ( bì )
课前阅读识记——夯实基础知识
(2)准确识记下列多音字的读音
劲劲劲..头敌
jìn jìnɡ
课前阅读识记——夯实基础知识
(3)辨形组词
①砌 沏砌 沏墙 茶 ③帐 账蚊 账帐 簿 ⑤瑾 谨怀 谨瑾 慎握 瑜
②蝉 婵寒 婵蝉 娟 ④霭 蔼暮 和霭 蔼 ⑥胥 婿狼 女婿 居胥
课前阅读识记——速读感知课文
《念奴娇 赤壁怀古》 1.上阕中作者极力地渲染景物的宏伟、壮阔、气势 磅礴,目的是什么?
答案 唯有这样的景物才配得上风流人物,这就为 叱咤风云的英雄人物的出场做了绝好的铺垫。同时 也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现 了作者作为豪放派代表的词风。
课前阅读识记——速读感知课文
求证:CD=AE=BF。
A C
E
FD
O
B
弧、弦、弦心距之间的不等量关系
在同圆或等圆中,是不是弧越长,它所对的 弦越长?是不是弦越长,它所对的弧越长?

圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系 讲义

圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系  讲义

九年级下册数学——圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系讲义【1】圆心角定义在纸上任意画一个圆,任意画出两条不在同一条直线上的半径,构成一个角,这样的角就是圆心角.如图所示,∠AOB 的顶点在圆心,像这样,顶点在圆心的角叫做圆心角.【2】圆心角、弧、弦之间的关系定理在同一个圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等. 【定理拓展】○1在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么它们所对的圆心角,•所对的弦也分别相等 ○2在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的圆心角,•所对的弧也分别相等 综上所述,同圆或等圆中,两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,就可以推出它们所对应的其余各组量也相等.【经典例题】【例1】下列说法中,正确的是( B )A.等弦所对的弧相等B.等弧所对的弦相等C.圆心角相等,所对的弦相等D.弦相等所对的圆心角相等 【例2】如图2,同心圆中,大圆的弦AB 交小圆于C 、D ,已知AB=4,CD=2,AB 的弦心距等于1,那么两个同心圆的半径之比为( C )图2A.3∶2B.5∶2C.5∶2D.5∶4 【解析】作OE ⊥CD 于E ,则CE=DE=1,AE=BE=2,OE=1.在Rt △ODE 中,OD=2211+=2.在Rt △OEB 中,OB=22OE BE +=14+=5.∴OB ∶OD=5∶2.【例3】半径为R 的⊙O 中,弦AB=2R ,弦CD=R ,若两弦的弦心距分别为OE 、OF ,则OE ∶OF等于( D )A.2∶1B.3∶2C.2∶3D.0 【解析】∵AB 为直径,∴OE=0. ∴OE ∶OF=0.【例4】一条弦把圆分成1∶3两部分,则弦所对的圆心角为_____________. 【解析】41×360°=90°,∴弦所对的圆心角为90°. 【答案】90°【例5】弦心距是弦的一半时,弦与直径的比是____________,弦所对的圆心角是____________.【解析】OD ⊥AB ,OD=DB=AD.设OD=x ,则AD=DB=x.在Rt △ODB 中,∵OD=DB ,OD ⊥AB, ∴∠DOB=45°.∴∠AOB=2∠DOB=90°, OB=22222=+++x x DB OD x. ∴AB ∶BC=1∶2=2∶2.∴弦与直径的比为2∶2,弦所对的圆心角为90°. 【答案】2∶2 90°【例6】如图6,已知以点O 为公共圆心的两个同心圆,大圆的弦AB 交小圆于C 、D.图6(1)求证:AC=DB ;(2)如果AB=6 cm ,CD=4 cm ,求圆环的面积.【分析】求圆环的面积不用求出OA 、OC ,应用等量代换的方法.事实上,OA 、OC 的长也求不出来.(1)证明:作OE ⊥AB 于E ,∴EA=EB ,EC=ED.∴EA -EC=EB -ED ,即AC=BD. (2)解:连结OA 、OC.∵AB=6 cm ,CD=4 cm ,∴AE=21AB=3 cm.CE=21CD=2 cm. ∴S 环=π·OA 2-π·OC 2=π(OA 2-OC 2)=π[(AE 2+OE 2)-(CE 2+OE 2)]=π(AE 2-CE 2)=π(32-22)=5π( cm 2).【例7】如图7所示,AB 是⊙O 的弦(非直径),C 、D 是AB 上的两点,并且AC=BD.求证:OC=OD.图7【分析】根据弧、弦、圆心角的关系得出.证法一:如图(1),分别连结OA 、OB.∵OA=OB ,∴∠A=∠B. 又∵AC=BD ,∴△AOC ≌△B OD.∴OC=OD.(1) (2) 证法二:如图(2),过点O 作OE ⊥AB 于E , ∴AE=BE.∵AC=BD ,∴CE=DE.∴OC=OD.【例8】如图8,⊙O 的直径AB 和弦CD 相交于点E ,已知AE=6 cm ,EB=2 cm ,∠CEA=30°,求CD 的长.图8【分析】如何利用∠CEA=30°是解题的关键,若作弦心距OF ,构造直角三角形,问题就容易解决.【解】过O 作OF ⊥CD 于F ,连结CO. ∵AE=6 cm ,EB=2 cm ,∴AB=8 cm.∴OA=21AB=4(cm ),OE=AE -AO=2(cm ). 在Rt △OEF 中, ∵∠CEA=30°,∴OF=21OE=1(cm ). 在Rt △CFO 中,OF=1 cm ,OC=OA=4(cm),∴CF=22OF OC =15(cm). 又∵OF ⊥CD ,∴CD=2CF=215( cm).【例10】如图10所示,AB、CD是⊙O的两条直径,弦BE=BD,则弧AC与弧BE是否相等?为什么?图10【分析】欲求两弧相等,结合图形,可考虑运用“圆心角、弧、弦、弦心距”四量之间的“等对等”关系,可先求弧AC与弧BE所对的弦相等,也可利用“等量代换”的思想,先找一条弧都与弧AC以及弧BE相等.【解】弧A C=弧BE.原因如下:法一:连结AC,∵AB、CD是直径,∴∠AOC=∠BOD.∴AC=BD.又∵BE=BD,∴AC=BE.∴弧AC=弧BE.法二:∵AB、CD是直径,∴∠AOC=∠BOD.∴弧AC=弧BD.∵BE=BD,∴弧BE=弧BD.∴弧AC=弧BE.【例11】如图11所示,AB是⊙O的弦,C、D为弦AB上两点,且OC=OD,延长OC、OD,分别交⊙O于点E、F.试证:弧AE=弧BF.图11【分析】欲求弧相等,结合图形,可先求弧所对的圆心角相等,即求∠AOE=∠BOF.【证明】∴∠OCD=∠ODC.∵AO=OB,∴∠A=∠B.∴∠OCD-∠A=∠ODC-∠B,即∠AOC=∠BOD,即∠AOE=∠BOF.∴弧AE=弧BF.【例12】如图12,AB、CD、EF都是⊙O的直径,且∠1=∠2=∠3,弦AC、EB、DF是否相等?为什么?图12【分析】应用圆心角、弧、弦的关系解决.证明弦相等往往转化成圆心角相等.【解】在⊙O中,∵∠1=∠2=∠3,又∵AB、CD、EF都是⊙O的直径,∴∠FOD=∠AOC=∠BOE.∴弧DF=弧AC=弧BE.∴AC=EB=DF.【例15】如图15,AB为⊙O的弦,P是AB上一点,AB=10 cm,OP=5 cm,PA=4 cm,求⊙O 的半径.图15【分析】圆中的有关计算,大多都是通过构造由半径、弦心距、弦的一半组成的直角三角形,再利用勾股定理来解决.【解】过O作OC⊥AB于C,连结OA,则AB=2AC=2BC.在Rt△OC A和△OCP中,OC2=OA2-AC2,OC2=OP2-CP2,∴OA2-AC2=OP2-CP2.∵AB=10,PA=4,AB=2AC=2BC ,∴CP=AB -PA -BC=1,AC=5. ∴OA 2-52=52-1.∴OA=7, 即⊙O 的半径为7 cm.【例16】⊙O 的直径为50 cm ,弦AB ∥CD ,且AB=40 cm ,CD=48 cm ,求弦AB 和CD 之间的距离.【分析】(1)图形的位置关系是几何的一个重要方面,应逐步加强位置感的培养.(2)本题往往会遗忘或疏漏其中的一种情况.(1)【解】(1)当弦AB 和CD 在圆心同侧时,如图(1),作OG ⊥AB 于G ,交CD 于E ,连结OB 、OD.∵AB ∥CD ,OG ⊥AB ,∴OE ⊥CD.∴EG 即为AB 、CD 之间的距离. ∵OE ⊥CD ,OG ⊥AB ,∴BG=21AB=21×40=20(cm ), DE=21CD=21×48=24(cm ).在Rt △DEO 中,OE=22DE OD -=222425-=7(cm ). 在Rt △BGO 中,OG=22BG OB -=222025-=15(cm ). ∴EG=OG -OE=15-7=8(cm ).(2)(2)当AB 、CD 在圆心两侧时,如图(2),同理可以求出OG=15 cm ,OE=7 c m ,∴GE=OG +OE=15+7=22(cm ).综上所述,弦AB 和CD 间的距离为22 cm 或7 cm.1. 过点O 作OE CD ⊥于E ∴=CE ED∴=∴≅∴=AD DB AOE BOE AO OB ∆∆2. 175mm3.略4. 85. 26. 427. 3.68. 1209. B10. D11. A 12. D13. 内部、外部14. 13cm cm 或15. BC=4cm。

人教版九年级数学上第24章圆24.1圆的有关性质弧、弦、圆心角讲义

人教版九年级数学上第24章圆24.1圆的有关性质弧、弦、圆心角讲义

合作探究探究点1 圆的定义情景激疑在准备好的一张纸上以点〇为圆心、3 cm为半径画一个圆,观察画图过程.由此你会得出什么结论?知识讲解定义1:在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点A所形成的圆形叫做圆.其固定的端点O叫做圆心,线段OA叫倣半径.以O点为圆心的圆,记作O,读作“圆O〞.定义2:圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的间隔等于定长r的点的集合.注意〔1)圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小.(2) 确定一个圆首先确定圆心,再确定半径,二者缺一不可.(3) 定点是圆心,定长是半径.(4) “圆〞指的是“圆周〞,而不是“圆平面〞.典例剖析例1 以下说法错误的有 ( )(1) 经过P点的圆有无数个;(2) 以P点为圆心的圆有无数个;(3) 半径为3cm且经过P点的圆有无数个。

(4) 以P点为圆心、3cm为半径的圆有无数个.A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个解析确定一个圆必须满足两个条件,即圆心和半径,只满足一个条件或不满足任何一个条件的圆都有无数个,故(1)(2)正确,(3)虽然半径,但P点不是圆心,实际上也只是一个条件,能作无数个圆,故(3)正确;(4)满足两个条件,只能作一个圆,所以(4)错误.综上所述,错误的说法有1个,应选A答案 A错因分析导致此题错误的主要原因是对于确定一个圆的两个要素(圆心和半径)理解不够准确。

类题打破1 以O点为圆心画圆,可以画______ 个圆;以4 cm为半径画圆.可以面_____个圆.答案无数无数点拨确定圆的条件:一是圆心,二是半径.探究点2 与圆有关的概念知识讲解连接圆上任意两点的线段叫做弦,经过圆心的弦叫做直径。

圆上任意两点间的局部AB.读作“圆弧AB〞或“弧AB〞,圆的任意一条直径的两个端点把图分成两条弧,每一条弧都叫做半圆。

注意 (1)弦和弧是有区别的,弦是线段,而弧是曲线。

(2)直径是圆中最长的弦,而弦不都是直径。

第3课时 圆心角、弧、弦、弦心距间关系

第3课时 圆心角、弧、弦、弦心距间关系

教学设计活动四:课堂总结反思【知识网络】提纲挈领,重点突出.【教学反思】①[授课流程反思]在探究新知的过程中,让学生通过观察、猜想、证明、归纳的学习过程,轻松直观地学习新的知识,在应用提高的过程中,让数学充满趣味,提高课堂效率.②[讲授效果反思]教师引导学生注意:(1)应用定理的前提条件是“在同圆或等圆中”;(2)证明弦相等,可以考虑证明弦所对的圆心角或弧相等的思维方法.③[师生互动反思]从课堂学生发言和表现来看,课堂设计合理,问题有层次性,学生经过思考后能够独立解答相应的问题,形象化的演示给学生带来很大帮助.④[习题反思]好题题号__________________________________________错题题号__________________________________________反思教学过程和教师表现,进一步提升操作流程和自身素质.第3课时圆心角、弧、弦、弦心距间关系(一)学习目标:1.知道圆的旋转不变性;2.熟记圆心角、弧、弦、弦心距关系定理及其推论,并能应用它们解决一些问题.学习重点:圆心角、弧、弦、弦心距关系定理.预设难点:对圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系定理中的“在同圆或等圆”的前提条件的理解.☆预习导航☆一、链接1.弧、弦、等弧的定义.2.一个圆沿着它的圆心旋转任意一个角度,都能够与原来的图形互相重合,因此我们说圆是____________,同时圆还具有一条特殊性质——旋转不变性.二、导读阅读教材内容,回答问题.1.什么叫圆心角、弦心距?2.圆心角、弧、弦、弦心距之间关系(1)指出图24-2-94中圆心角∠AOB 所对的弧是________,所对的弦是________,所对弦的弦心距是________.图24-2-943.⎭⎪⎬⎪⎫在同圆或等圆中得到①两个圆心角相等⇨⎩⎪⎨⎪⎧②两条 相等③两条 相等④两条弦的 相等由前面定理的推理过程不难发现,若将上面的①与②、③、④中的任意一个调换位置,得到的新的命题都是真命题.因此有该定理的推论:______________________________________________________. ☆ 合作探究 ☆1.如图24-2-95,点O 是∠EPF 的平分线上的一点,以O 为圆心的圆和角的两边分别交于点A ,B 和C ,D.求证:AB =CD.图24-2-952.如果将1题中的∠EPF 的顶点P 看成是沿着PO 这条直线运动,(1)当顶点P 在⊙O 上时;(2)当顶点P 在⊙O 内部时,是否还能得到AB =CD?图24-2-96☆ 归纳反思 ☆1.这节课主要学习了两部分内容:一是证明了圆是________图形,得到圆的特性——圆的旋转不变性;二是学习了在同圆或等圆中,________、________、________、________之间的关系定理及推论.这些内容是我们今后证明弧相等、弦相等、角相等的重要依据.2.在运用定理及推论解题时,必须注意要有“在同圆或________中”这一前提条件. ☆ 达标检测 ☆1.如图24-2-97,AB ,CD 是⊙O 的两条弦,OE ,OF 分别为AB ,CD 的弦心距.根据本节定理填空:(1)若AB =CD ,则________,________,________; (2)若OE =OF ,则________,________,________;(3)若AB ︵=CD ︵,则________,________,________;(4)若∠AOB =∠COD ,则________,________,________.图24-2-97 图24-2-982. 判断题:下列说明正确吗?为什么?(1)如图24-2-98,因为∠AOB =∠A′OB′,所以AB ︵=A ′B ′︵. (2)在⊙O 和⊙O′中,如果弦AB =A′B′.那么AB ︵=A ′B ′︵.第3课时 圆心角、弦、弧、弦心距间关系(二)学习目标:1.进一步运用垂径定理及其推论,圆心角、弧、弦、弦心距关系定理进行有关的计算和证明.2.了解1°的弧的概念并能进行有关圆心角和弧的度数的计算. 学习重点:垂径定理和圆心角、弧、弦、弦心距关系定理的应用.预设难点:垂径定理和圆心角、弧、弦、弦心距关系定理的应用. ☆ 预习导航 ☆ 一、链接1.垂直于弦的直径________,并且平分弦所对的________. 2.平分弦(________)的直径________,并且平分________.3.在同圆等圆中,相等的圆心角所对的__________,所对的__________,所对弦的________也相等.4.在________中,圆心角相等⇔弧相等⇔弦相等⇔弦心距相等. 二、导读阅读教材内容,回答问题.1.把顶点在圆心的周角等分成360份,每一份的圆心角是1°的角,根据定理整个圆周也被等分成360份,每一份这样的弧叫做________.2.一般的,n °的圆心角对着________,____________________. 也就是说,__________________________. ☆ 合作探究 ☆ 1.在半径为1的⊙O 中,弦AB ,AC 的长分别是3和2,求∠BAC 的度数.2.如图24-2-99,AB ,AC ,BC 都是⊙O 的弦,∠AOC =∠BOC.∠ABC 与∠BAC 相等吗?为什么?图24-2-99☆ 归纳反思 ☆1.在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的________、________、________.2.在运用定理及推论解题时,必须注意要有“在同圆或________中”这一前提条件. 3.圆心角的度数和它所对的________的度数相等. ☆ 达标检测 ☆ 1.判断正误:(1)等弧的度数相等.( )(2)相等的圆心角所对的弧相等.( )(3)两条弧的长度相等,则这两条弧所对应的圆心角相等.( )2.同圆中,若AB ︵=2CD ︵,则AB 与2CD 的大小关系是( ) A .AB>2CD B .AB<2CD C .AB =2CD D .不能确定3.(1)度数是5°的圆心角所对的弧的度数是多少?为什么? (2)5°的圆心角对着多少度的弧?5°的弧对着多少度的圆心角? (3)n °的圆心角对着多少度的弧?n °的弧对着多少度的圆心角?。

九年级数学上册(人教版)第二十四章《圆》课件

九年级数学上册(人教版)第二十四章《圆》课件
(1)在同圆或等圆中,如果圆心角相等,那么它所 对的弧相等,所对的弦相等. (2)在圆中,如果弧相等,那么它所对的圆心角相 等,所对的弦相等. (3)在一个圆中,如果弦相等,那么它所对的弧相 等,所对的圆心角相等.
O A 2023/1/4
︵ ︵ D ∵ ∠COD =∠AOB ∴ AB = CD C ∴AB=CD
.r
O
S = nπr2
360
2023/1/4

S
=
1
2
lr
4.圆柱的展开图:
A
D
h Br C
S侧 =2πr h S全=2πr h+2 π r2
2023/1/4
5.圆锥的展开图:
a h
r S侧 =πr a S全=πr a+ π r2
2023/1/4
a 侧面
底面
常见的基本图形及结论:
AC
A
2023/1/4
构成等腰解疑难; 灵活应用才方便。
2023/1/4
典型例题:
1.如图, ⊙O的直径AB=12,以OA为直径的 ⊙O1交大圆的弦AC于D,过D点作小圆的 切线交OC于点E,交AB于F.
C
DE A O1 O F B
(1)说明D是AC的中点.
(2)猜想DF与OC的位 置关系,并说明理由. (3)若DF=4,求OF的长.
. (3)弦心距
O
2023/1/4
二. 圆的基本性质 1.圆的对称性: (1)圆是轴对称图形,经过圆心的每一条直 线都是它的对称轴.圆有无数条对称轴. (2)圆是中心对称图形,并且绕圆心旋转 任何一个角度都能与自身重合,即圆具 有旋转不变性.

2023/1/4
2.同圆或等圆中圆心角、弧、弦之间的关系:

九年级数学圆心角、弧、弦、弦心距的关系人教四年制知识精讲

九年级数学圆心角、弧、弦、弦心距的关系人教四年制知识精讲

九年级数学圆心角、弧、弦、弦心距的关系人教四年制【本讲教育信息】一. 教学内容:圆心角、弧、弦、弦心距的关系二. 重点、难点:1. 等弧对等角、对等弦、对等弦心距。

2. 在同圆或等圆中,等角、等弦、等弦心距对等弧。

∴ 点A 、B 到DC 距离相等 ∴ AB ∥CD[例3] ABC ∆中,A ∠为直角,⊙O 与三边交于P 、Q 、R 、S 、K 、L ,若PQ=RS=KL ,求BOC ∠大小。

由勾股定理,2222)47(1)47(--=-x x 整理得02742=--x x 21=x ,412-=x (舍) ∴42==x AB[例6] 如图,C 、D 在以AB 为直径的半圆上,CE ⊥AB 于E ,DF ⊥AB 于F ,DH ⊥OC 于H ,若AE=2cm ,EO=3cm ,求HF 长。

解:作出⊙延长DH ∴ HF=NK 21∵ CM ∥DK ∴⋂⋂⋂==CN MK CD∴⋂⋂=NK CM ∴ CM=NK ∴HF CM CE ==21又 ∵ OC=OA=5cm OE=3cm ∴ CE=4cm ∴ HF=4cm【模拟试题】(答题时间:45分钟)4. 如图3,在半径为2cm 的⊙O 内有长为cm 32的弦AB ,则此弦所对的圆心角AOB ∠为( )A. ︒60B. ︒90C. ︒120D. ︒1507. 过⊙O 内一点M 的最长的弦长为4cm ,最短的弦长为2cm ,则OM 的长为( ) A. cm 3 B. cm 2 C. cm 1 D. cm 38. 已知⊙O 的弦AB 长为8cm ,⊙O的半径为5cm ,则弦心距为( ) A. 3cm B. 6cm C. 39cm D. 392cm9. 如图6,在两半径不同的同心圆中,︒=''∠=∠60B O A AOB ,则( ) ︒=60AOB ;正确的是( )A. ①②③④⑤B. ①②④⑤C. ①②D. ②④⑤二. 填空题:11. 在圆中︒80的弧所对的圆心角的度数是。

人教版九年级上册数学《圆的有关性质》圆复习说课教学课件

人教版九年级上册数学《圆的有关性质》圆复习说课教学课件

B
C
例.已知:△ABC的三个顶点在⊙O上, ∠BAC=50°,∠ABC=47°,求∠AOB.
解:由题意知:∠A、∠B、∠C是圆周角,
∠AOB是圆心角.
C
又∵∠BAC=50°,∠ABC=47°
∴∠ACB=180°-(∠A+∠B)
O
=180°-(50°+47°)
=83°.
又 ACB 1 AOB
A
B
2
4、如图,∠A是圆O的圆周角, ∠A=40°,求∠OBC的度数。
A
O
B
C
巩固练习:
(1)如图,已知圆心角∠AOB=100°,
求圆周角∠ACB、∠ADB的度数?
(2)一条弦分圆为1:4两部分,
D
求这弦所对的圆周角的度数?
O
B A
C
圆的有关性质
垂径定理的应用
垂径定理
垂直于弦的直径平分这条弦,并 且平分弦所对的两条弧.
圆的有关性质
圆周角
1、复习提问:
(1)什么是圆心角? (2)圆心角,弧,弦,弦心
距关系定理是什么?
∠ACB与 ∠AOB 有何异同点? 你知道∠ACB这一类的角名字吗?
圆周角的概念 : C
顶点在圆上,两边 与圆相交的角,叫圆 周角。
B O
A
判断下列各图形中的是不是圆周角, 并说明理由.
归纳: 一个角是圆周角的条件:①顶点在圆上;
(2)若这个输水管道有水部分的水面宽AB=16 cm,水面最深地方的高度为4cm,求这个圆形截 面的半径.
A
B
链接中考 7. 如图,点A、B是⊙O上两点,AB=10,点
5
O A
E
B F
8、如图,在⊙O中,AB为⊙O的弦,C、 D是直线AB上两点,且AC=BD 求证:△OCD为等腰三角形。

圆的确定,圆心角、圆周角、弧、弦、弦心距之间的关系

圆的确定,圆心角、圆周角、弧、弦、弦心距之间的关系

儒洋教育学科教师辅导讲义6、多边形与圆如果一个圆经过一个多边形的各顶点,那么这个圆叫做这个多边形的外接圆,这个多边形叫做这个圆的内接多边形,提示:1、与圆的确定有关的两个图形一定要学生重点理解。

2、补充两个知识点:线段垂直平分线的性质和角平分线的性质3、和学生一起重点分析课本例题1和2,理解题目考察的细节和解题方法。

二、例题分析:1、以线段AB为弦的圆的圆心的轨迹是___________。

cm。

2、已知扇形的圆心角为120°,半径为2cm,则扇形的弧长是cm,扇形的面积是23、点和圆的位置关系有三种:点在圆,点在圆,点在圆;例1:已知圆的半径r等于5厘米,点到圆心的距离为d,(1)当d=2厘米时,有d r,点在圆(2)当d=7厘米时,有d r,点在圆(3)当d=5厘米时,有d r,点在圆4、下列四边形:①平行四边形,②菱形;③矩形;④正方形。

其中四个顶点一定能在同一个圆上的有()A、①②③④B、②③④C、②③D、③④5、(07上海中考)小明不慎把家里的圆形玻璃打碎了,其中四块碎片如图所示,为配到与原来大小一样的圆形玻璃,小明带到商店去的一块玻璃碎片应该是()A.第①块 B.第②块C.第③块 D.第④块6、三角形的外接圆的圆心是(),A.三条中线的交点B.三条高的交点C.三条角平分线的交点D.三条边的垂直平分线的交点7、直角三角形的两条直角边分别为5cm和12cm,则其外接圆半径长为。

(三)巩固练习1、圆是轴对称图形,其对称轴是任意一条的直线;圆是中心对称图形,对称中心为.2、三角形的外接圆的圆心——三角形的外心——三角形的交点;三角形的内切圆的圆心——三角形的内心——三角形的交点;3、三角形的外心一定在该三角形上的三角形()(A)锐角三角形(B)钝角三角形(C)直角三角形(D)等腰三角形,第7题 (第2题) 7、如图,AB 和DE 是⊙O 的直径,弦AC ∥DE ,若弦BE=3,则弦CE=_______8、如图,OE ⊥AB 、OF ⊥CD ,如果OE=OF ,那么_______(只需写一个正确的结论)B A CEDOF(第8题) (第11题)9、已知,如图所示,点O 是∠EPF 的平分线上的一点,以O 为圆心的圆和角的两边分别交于点A 、B和C 、D 。

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O M A C N B
如图,BC为⊙O的直径,OA是⊙O
的半径,弦BE∥OA,
⌒ ⌒ 求证:AC=AE
C
A
O
E
B
O
·



例2:已知如图(1)⊙O中,AB、CD为⊙O的弦, ∠1= ∠2,求证:AB=CD B C
变式练习1: 如图(1),已知弦AB=CD, 求证: ∠1= ∠2
A
2 1
O
D
(1) 变式练习2:如图(2), ⊙O中,弦AB=CD, 求证:BD=AC A D
变式练习3:如图(2), ⊙O中,弦BD=AC, 猜测∠A与∠D的数量关系。
∴ 与A’B’ 重合,AB与A′B′重合. AB ∴
AB=A’B’
AB A ' B '.
三、圆心角与弧、弦的关系定理
在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等, 所对的弦相等。
在同圆或等圆中,相等的弧所对的圆心角 相等 相等 _____, 所对的弦________;
同圆或等圆中, 两个圆心角、两 在同圆或等圆中,相等的弦所对的圆心角 条弧、两条弦中 有一组量相等, 相等 相等 ______,所对的弧_________. 它们所对应的其 余各组量也相等.
O B (2) C
例3:已知:如图(1),已知点O在∠BPD的角平分线PM 上,且⊙O与角的两边交于A、B、C、D, 求证:AB=CD B
A P C D O M
(1) 变式1:如图(2),∠P的两边与⊙O交与 A、B、C、D,AB=CD 求证:点O在∠BPD的平分线上
A P
B
O C D
(2)
变式2:如图(3),P为⊙O上一点,PO平分∠APB, 求证:PA=PB A
A
证明: ∵ AB=AC. ∴ AB=AC. 又∠ACB=60°, ∴ △ABC是等边三角形.
B O
·
C
∴ AB=BC=CA.
∴ ∠AOB=∠BOC=∠AOC.
练习1
如图,已知AB、CD为 ⊙O的两条弦, AD=BC ,求证AB=CD.
C B O D A
练习2
已知:AB是⊙O的直径,M.N是AO.BO的 中点。CM⊥AB,DN⊥AB,分别与圆交于 C.D点。 求证:AC=BD D A M
练习
如图,AB、CD是⊙O的两条弦.
AOB COD AB CD (1)如果AB=CD,那么___________,_________________.
(2)如果
AOB COD AB=CD AB CD ,那么____________,_____________.
AB=CD (3)如果∠AOB=∠COD,那么_____________,_________. AB CD
第 3 课时
弧、弦、圆心角
弧、弦、圆心角之间的相等关系 相等 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧_____,所对的弦 相等 ______.
在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么它们所对的圆心
相等 相等 角________,所对的弦也________. 在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的圆心 相等 相等 角________,所对的弧也________.
·
下面的说法正确吗?为什么? 如图,因为 AOB AOB 根据圆心角、弧、 弦的关系定理可知:
AB AB
A
A


O
B
B
例1:如图,在⊙O中, 11111111AC=BD,1 45, 求∠2的度数。
解: ∵ AC=BD (已知)
∴ AC-BC=BD-BC (等式的性质) ∴
一、概念
圆心角:我们把顶点在圆心的角叫做圆心角.
A O· B
O
A
D
B
1、判别下列各图中的角是不是圆心角,并说明理由。① Nhomakorabea②


二、 探究
如图,将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A’OB’的位置, 你能发现哪些等量关系?为什么?
A′ B B′ B′
A′ B
O
·
A
O
·
A
根据旋转的性质,将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A′OB′的位 置时, ∠AOB=∠A′OB′,射线 OA与OA′重合,OB与OB′重 合.而同圆的半径相等,OA=OA′,OB=OB′,∴点 A与 A′重 合,B与B′重合.
AB=CD
(在同圆中,相等的弧所 对的圆心角相等)
∴ ∠1=∠2=45°
一.判断下列说法是否正确:
1相等的圆心角所对的弧相等。( × ) 2相等的弧所对的弦相等。( × ) 3相等的弦所对的弧相等。( × ) 二.如图,⊙O中,AB=CD,
B 1 C D 2 O A
1 50

o 2 ____. 50
(4)如果AB=CD,OE⊥AB于E,OF⊥CD于F,OE与OF相等吗? 为什么? OE OF , E B A 证明: OE AB, OF CD 1 1 AE AB, CF CD O 2 2 D 又 AB=CD AE=CF F 又 OA=OC Rt AOE Rt COF C OE OF .



o
B
4.如图:已知OA.OB是⊙O中的两条半径,
且OA⊥OB,D是弧AB上的一点,AD的延长 线交OB延长线于C。已知∠C=250,求圆心 角∠DOB的度数, A D O B C
四、例题选讲
例1 如图, 在⊙O中, AB AC ,∠ACB=60°,
求证∠AOB=∠BOC=∠AOC.
E D C
= DE

BC = CD
= DE

A
O
·
BOC=COD=DOE=35
B
AOE 180 3 35


75

七、思考
如图,已知AB、CD为⊙O的两条弦,
⌒ ⌒
AD=BC, 求证AB=CD
C B O D A
如图,已知OA、OB是⊙O的半径,点C ⌒ 为AB的中点,M、N分别为OA、OB的 中点,求证:MC=NC
练习1
1.下列命题中真命题是( ) A。相等的弦所对的圆心角相等。 B、圆心角相等,所对的弧相等。 C、在同圆或等圆中,相等的弦所对的弧相等。 D、长度相等的弧所对的圆心角相等。
2、在⊙O中, AB = AC ,∠B=70°,则∠A= ___
B 3、如图:AB为⊙O的直径, = CD = DE , BC ∠COD=35°, 则∠AOE=____度。 A E D C
P O (3) B 变式3:如图(4),当P在⊙O内时,PO平分∠BPD,在⊙中还 存在相等的弦吗? B C P A D O
(4)
思考
如图,⊙O在△ABC三边上截得的弦长相 等,∠A=70°, A 则∠BOC=___度。
O
B
C
六、练习
如图,AB是⊙O 的直径,BC = CD ∠COD=35°,求∠AOE 的度数. 解:
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