浅谈模联
参加模联的感受
参加模联的感受模拟联合国（Model United Nations，简称MUN）是一种模拟国际会议的活动，旨在通过角色扮演和辩论讨论等方式，锻炼学生们的表达能力、合作能力以及全球事务的理解。
下面我将分享我自己参加模联的感受。
首先，参加模联给我带来了丰富的知识和全球视野的拓展。
在模联活动中，我扮演不同国家代表的角色，与来自各个学校的学生一起模拟国际会议的情景。
在与其他代表的辩论和协商中，我了解到了各个国家在现实世界中的立场和政策，并且深入研究了相关议题的背景知识。
这使我对国际事务有了更加深入的了解，并且培养了我解决全球问题的意识和能力。
其次，参加模联使我学会了团队合作和领导能力的重要性。
在模联活动中，每个代表都有不同的观点和立场，我们需要在辩论和协商中寻求共识和达成共同目标。
我学会了倾听他人的意见，尊重不同观点，同时也学会了如何有效地表达自己的观点，以及如何激发团队中其他成员的积极性。
这些经历不仅提高了我的演讲和辩论能力，也培养了我在团队中担当领导角色的能力。
参加模联还让我体验到了全球事务的复杂性和多样性。
在模联活动中，我意识到世界上的问题并不是非黑即白的，而是存在各种各样的复杂因素和利益关系。
与不同国家代表的互动中，我了解到每个国家在处理问题时都有自己的考虑和限制。
这使我明白了在国际事务中，解决问题需要综合多个因素进行权衡和平衡。
此外，参加模联也提高了我的沟通能力和自信心。
在模联活动中，我需要与其他代表展开辩论和协商，这要求我能够清晰地表达自己的观点和想法，并且能够应对其他代表的质疑和挑战。
通过与其他代表的交流，我学会了如何用理性和逻辑的方式说服他人，并且在辩论中保持冷静和沉着。
这些经历使我在面对其他类似的情况时更加自信和从容。
综上所述，参加模拟联合国活动让我受益良多。
通过模拟国际会议的角色扮演和辩论讨论，我不仅拓展了知识和全球视野，还锻炼了自己的表达能力、合作能力和领导能力。
此外，模联活动也让我更加了解全球事务的复杂性和多样性，并且提高了我的沟通能力和自信心。
对比初中模联的评价怎么写
对比初中模联的评价怎么写
初中模联是一项有益的活动，评价如下：
1. 有助于培养学生的团队合作能力。
在初中模联中，学生需要以小组为单位，完成演讲、辩论等任务。
通过合作、协商、分工等过程，可以促进团队凝聚力的形成，培养学生的团队精神和合作能力。
2. 有助于提高学生的沟通能力。
初中模联中，学生需要发表言辞有力、表达清晰的演讲，以及进行有深度、理性的辩论。
通过不断的训练，可以逐渐提高学生的沟通能力，包括口头表达能力、文字表达能力等多个方面。
3. 培养学生对社会、政治、经济等领域的兴趣。
在初中模联中，学生需要选择自己感兴趣的议题并深入研究，这样可以培养学生对社会、政治、经济等领域的兴趣和关注，促进他们对真实世界的深入思考。
4. 提高学生的自信心和自我管理能力。
在初中模联中，学生需要在公开场合发表自己的观点和看法，这对于提高学生的自信心和自我管理能力非常有帮助。
总之，初中模联是一项有利于学生全面发展的活动，可以提高其各方面的能力，有助于培养学生的领袖精神和社会责任感，而且教学相长，对老师也是非常有帮助的。
对模联的一些看法
对模联的一些看法从背景设定上说，模拟联合国可以很好玩，一群青少年玩假扮外交官的RPG游戏，当然可以好玩。
但是我觉得其实现在模联有几个关联性很大的问题，这些问题既关系到了模联的游戏性，又关系到了模联的所谓的学术性。
当然，也许有人反对我说模联的游戏性不够，因为他们已经乐在其中了。
我对此的看法是这样的，你把100个有任何共同爱好的人弄到一起，哪怕不是玩模联，也会很开心。
不能因为单纯的社交活动好玩，就说这是因为模联弄得好。
我现在看到的问题主要有这样几个：一、外交从来都是内政的附庸，一切外交活动归根到底都是给内政服务的。
所以如果不从这个层面上去学外交、去理解国际政治，只会误入歧途。
而模拟联合国，恰恰就是这样一个活动。
很多模拟联合国的参与者对于内政一窍不通，不懂经济不懂财政不懂法律不懂文化不懂新闻，这样的人你不让他去补内政课，让人家去自以为是的在模拟联合国上瞎扯淡，这叫误人子弟懂不懂？二、似乎很多中国人以为外交靠的是巧舌善变，比如说你看那几篇重要的古文，一个说客在国家危难之际找到敌人或者潜在的盟友，一番形势分析，对方说，有道理！于是局面扭转了。
我觉得那种认为外交的关键在于说辞的看法是非常na?ve的。
想让一个人形成一个结论，你需要两件事，一个是提供算法，一个是提供信息。
你提供的这套算法，要能证明其是可靠的，然后你提供的信息你也要证明是可靠的，然后把你的信息代入你的算法，能够得出你的结论，于是证明完毕了。
（所以插一句，仅仅熟悉西方的那一套理论是不够的，问来问去的问题不能too simple, sometimes naive）。
那么你看这些说客说服他国国君时的言论是哪些呢？其中绝大多数情况下是不包括对方未知信息的，也没有提供一套预测结果的不同算法，换句话说对方本来就有这方面的信息，也有这方面的算法，还需要你给他分析形势吗？你是假定那个国家自己的谋臣全是废物不能根据这些已知信息分析出同样的结论吗？很多时候人家只是顺势而为而已，结果这种东西最后被算在说客头上，成为了外交胜利，这是非常傻逼的事情。
浅谈参加模联对提高高中生英文运用及自我组织管理能力的实践意义
浅谈参加模联对提高高中生英文运用及自我组织管理能力的实践意义作者：马宏铭来源：《校园英语·上旬》2016年第11期【摘要】早在二十世纪九十年代，模联就在我国高中到了快速的发展。
模联通过使学生站在世界的视角讨论当下的热点问题来提高学生各方面的能力。
本文重点分析了参加模联对提高高中生英文运用能力及自我组织管理能力的实践意义。
【关键词】模联英文运用能力自我组织管理能力团队精神一、模联的概述模联即模拟联合国，是指青少年学生根据联合国的运作方式和议事原则来模仿各个国家的外交官来参加联合国会议和国际机构，讨论国际上的热点问题的活动。
在模联中，学生通过对不同国家以及地区的文化背景、种族和宗教的了解来参与到联合国会议的流程中，和其他国家的同学一起讨论和处理社会存在的重大问题。
模联通过对国际理解教育的应用来使每个学生通过对世界的了解来实现对于自身的了解以及能力的提高。
二、模联对提高高中学生英文运用及自我组织管理能力的意义1.提高学生的英语水平。
在模联的各个流程中，参与模联的人员都是来自各个国家的学生。
学生之间都是通过英语来进行交流的。
一方面，学生代表在寻找资料以及整理资料的过程中，都是以英语为基础的。
另一方面，在参与大会的过程中，学生也需要通过英语来进行观点的阐述。
因此，这能够在一定程度上提高学生的英语水平。
2.加强学生运用英语对于各方面知识的整合。
在大会开始前，各小组的学生代表会就自己的议题来查找各方面的英文资料。
首先，学生需要根据议题来讨论应用的英文知识点。
这样使学生的查找具有一定的目的性，而不是盲目的去查找相关的内容。
其次，学生代表可以分工进行查找，每个学生或者几个学生来查找一个方面，并将这方面有用的英文资料进行整合。
最后，当各个方面的英文资料都找到时，学生代表还必须将所有的英文资料进行整合和融汇贯通，将英文资料按照大家设定的思路进行梳理。
而在整个模联中，学生都必须用英语进行交流。
因此，大会的准备工作能够加强学生运用英语对于各方面知识的整合，提高了学生的英文运用及自我组织管理能力。
模联教学活动心得体会
一、引言模联（模拟联合国）教学活动作为一种新型的教育模式，近年来在我国得到了广泛的关注和推广。
通过模拟联合国大会的形式，让学生深入了解国际政治、经济、文化等领域的知识，培养他们的国际视野、沟通能力和团队合作精神。
作为一名模联教师，我有幸参与了这次教学活动，并从中获得了许多宝贵的经验和感悟。
二、活动背景本次模联教学活动以“应对全球气候变化”为主题，旨在让学生了解全球气候变化对人类生存和发展带来的挑战，探讨各国在应对气候变化方面的合作与竞争。
活动分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
三、活动心得1. 深入了解国际政治、经济、文化等领域的知识在准备阶段，我带领学生们查阅了大量资料，了解了全球气候变化的历史、现状和趋势，以及各国在应对气候变化方面的政策和措施。
通过这个过程，我对国际政治、经济、文化等领域有了更深入的了解，也为今后的教学积累了丰富的素材。
2. 培养学生的国际视野在实施阶段，学生们分组扮演不同国家的代表，就应对气候变化问题展开辩论。
在这个过程中，学生们需要站在各自国家的立场，充分了解本国的利益和诉求，同时也要关注其他国家的立场和利益。
这有助于培养学生的国际视野，使他们认识到各国之间的相互依存和合作的重要性。
3. 提高学生的沟通能力和团队合作精神在模拟联合国大会的过程中，学生们需要与其他代表进行沟通、协商和辩论。
这要求他们具备良好的沟通能力和团队合作精神。
在活动中，我观察到学生们积极参与讨论，勇于表达自己的观点，同时也学会了倾听他人意见，尊重他人观点。
这种沟通能力和团队合作精神对他们的未来发展具有重要意义。
4. 增强学生的实践能力模联教学活动是一种实践性很强的教学方式。
在活动过程中，学生们需要运用所学知识，解决实际问题。
这有助于提高他们的实践能力，使他们更好地将理论知识应用于实际生活。
5. 激发学生的学习兴趣通过参与模联教学活动，学生们能够亲身体验联合国大会的氛围，感受国际政治的复杂性。
浅谈模联
浅谈模联浅谈模联序：自从上了高中，你每逢节假日甚至是周末一定会经常看见一群身着西装的同龄人出入于各大学校，你是否好奇他们是谁？他们是干什么的？现在我可以解答你的问题：他们有一个总称——模联人。
下面进入正文：1．模联简介模拟联合国(Model United Nations)，简称模联(MUN)，是对联合国大会和其它多边机构的仿真学术模拟，是为青年人组织的公民教育活动。
在活动中，青年学生们扮演不同国家或其它政治实体的外交代表，参与围绕国际上的热点问题召开的会议。
代表们遵循议事规则，在会议主席团的主持下，通过演讲来阐述观点，为了“国家利益”辩论、磋商、游说。
他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；通过写作决议草案和投票表决来推进国际问题的解决。
2.模联专业术语BG：BackgroundGuide 背景文件背景指导是一份关于会议即将讨论议题的调研报告，一般由会议主席团撰写，并在会前分发给各国代表。
PP：Position Paper立场文件一份针对委员会即将讨论议题的国家立场阐述文件，需要代表在会前书写完成并提交至主席团。
WP：Working Paper 工作文件一份由部分国家代表或某一利益集团提出的关于如何解决问题的想法的文件。
通常是一份决议草案的雏形。
DD：Draft Directive 指令草案指令草案是针对危机处理的文件。
指令草案的表决通过标志着危机的成功解决。
指令草案由行动性条款构成。
指令草案的行动措施要立即、有效，避免长远规划。
代表可以对指令草案提出修正案，其中，非友好修正案也需要表决。
DR：Draft Resolution 决议草案决议草案是由代表草拟、为委员会所讨论的议题寻求解决方案的一种文件格式。
如果被投票通过，那么决议草案就成为正式决议。
在一个委员会中，有关同一个议题的决议草案只能通过一份。
Cs：Crisis 危机危机是会议进行当中，各国代表需要立即处理的突发性事件。
模联会议中的危机一般由主席团在会前设置好，事件可能与代表们讨论的议题相关。
参加模联的感受
参加模联的感受模拟联合国（Model United Nations，简称MUN）作为一项国际性学术活动，吸引着越来越多的学生参与其中。
在参加模联的过程中，我深刻体会到了其给予我的收获和感受。
本文将从个人成长、知识拓展以及团队合作三个方面，详细描述我参加模联的感受。
一、个人成长首先，参加模联让我在个人成长方面受益匪浅。
在会议中，我扮演不同国家的代表，需要自己准备并发表演讲稿，这让我锻炼了自己的口头表达能力和思维逻辑能力。
在辩论环节中，我必须即时应对各方观点并进行合理反驳，这培养了我的辩论技巧和临场应变能力。
其次，参与模联使我更加自信。
在模联中，我需要与其他来自各个学校的代表进行交流和讨论，争取他们的支持和共识。
这过程中，我学会了自信地表达自己的观点，敢于与他人辩论并捍卫自己的立场。
通过这种互动，不仅提高了我的表达能力，也增强了我与人沟通的能力。
二、知识拓展参与模联还让我从中获得了大量的知识拓展。
作为一个模联代表，我需要深入了解所扮演的国家的政治、经济、社会等各方面情况。
为了准备会议，我需要广泛阅读与研究不同国家的政策文件和国际条约。
在这个过程中，我加深了对国际事务的理解和认识，拓宽了自己的知识面。
同时，参与模联也让我对国际合作与发展有了更深入的了解。
通过与来自不同背景的代表合作，我了解到了全球化背景下国际合作的重要性。
每个国家都有自己的利益和需求，而通过模拟联合国的活动，我深刻感受到了国际社会合作与交流的重要性，也对全球议题有了更加深入的认知。
三、团队合作模联活动是一个强调团队合作的过程。
在会议中，每个国家的代表都来自不同的学校，需要通过协商与合作来推进解决方案。
我们需要互相信任，协调不同国家的观点，最终达成共识。
这个过程锻炼了我们的沟通和合作能力，使我们更好地理解和尊重他人的观点。
在团队合作的过程中，我还学会了如何分工合作和充分利用团队资源。
每个代表都有自己擅长的领域和优点，通过合理分工和充分利用团队资源，我们可以更高效地完成任务和达到共同的目标。
模拟联合国的感受和收获
模拟联合国的感受和收获模拟联合国，简称模联，是一个仿照联合国大会和其它委员会的规则和程序进行的学术模拟活动。
参与者扮演不同国家的外交代表，就全球性的议题进行讨论和协商。
对于我来说，参加模拟联合国是一次深刻而独特的体验。
首先，我深深感受到模拟联合国活动的严谨性和复杂性。
在模联中，每一项决议草案、每一个国家代表都有其独特的立场和利益诉求。
要想在会议中取得进展，必须进行深入的研究，了解各方的关切，并寻求共同点。
这种过程不仅锻炼了我的研究能力，更让我明白了在国际关系中，理解并尊重他国的立场是至关重要的。
同时，我也体会到了团队合作的重要性。
在模联中，代表们需要组成不同的阵营，共同推动某一项议题。
只有大家齐心协力，才能使我们的立场得到更多的支持。
这种团队合作的精神，对于我未来的学习和工作都有很大的启示。
此外，模联还让我明白了沟通的重要性。
在国际舞台上，如何有效地表达自己的观点，如何说服他国接受自己的立场，都是非常重要的能力。
在模联的会议中，我学会了如何更好地表达自己，如何用更有说服力的方式阐述观点。
除了这些具体的技能和经验，模拟联合国还让我对国际关系有了更深入的理解。
我明白了，国际关系不仅仅是国家之间的利益博弈，更是关于全球议题的共同解决。
这让我有了更宽广的视野，也让我更加关注全球性问题。
最后，我想说的是，模拟联合国不仅仅是一个学术活动，更是一个关于全球视野、团队合作和沟通技巧的训练场。
通过参与模联，我不仅提升了自己的能力，更对世界有了更深的理解。
我相信，这种经验和收获将会伴随我一生。
在未来，我会将模联的精神应用到我的学习和工作中。
我会更加注重研究，更深入地理解我所面对的问题；我会更加注重团队合作，与他人共同完成任务；我会更加注重沟通，清晰、有力地表达自己的观点。
同时，我也会把这种全球视野带入到我日常生活的方方面面，不仅关注自己的利益，也关心全人类的福祉。
总的来说，参加模拟联合国是我人生中一次非常有价值的经历。
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浅谈模联序：自从上了高中，你每逢节假日甚至是周末一定会经常看见一群身着西装的同龄人出入于各大学校，你是否好奇他们是谁？他们是干什么的？现在我可以解答你的问题：他们有一个总称——模联人。
下面进入正文：1．模联简介模拟联合国 (Model United Nations)，简称模联(MUN)，是对联合国大会和其它多边机构的仿真学术模拟，是为青年人组织的公民教育活动。
在活动中，青年学生们扮演不同国家或其它政治实体的外交代表，参与围绕国际上的热点问题召开的会议。
代表们遵循议事规则，在会议主席团的主持下，通过演讲来阐述观点，为了“国家利益”辩论、磋商、游说。
他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；通过写作决议草案和投票表决来推进国际问题的解决。
2.模联专业术语BG：BackgroundGuide 背景文件背景指导是一份关于会议即将讨论议题的调研报告，一般由会议主席团撰写，并在会前分发给各国代表。
PP：Position Paper立场文件一份针对委员会即将讨论议题的国家立场阐述文件，需要代表在会前书写完成并提交至主席团。
WP：Working Paper 工作文件一份由部分国家代表或某一利益集团提出的关于如何解决问题的想法的文件。
通常是一份决议草案的雏形。
DD：Draft Directive 指令草案指令草案是针对危机处理的文件。
指令草案的表决通过标志着危机的成功解决。
指令草案由行动性条款构成。
指令草案的行动措施要立即、有效，避免长远规划。
代表可以对指令草案提出修正案，其中，非友好修正案也需要表决。
DR：Draft Resolution 决议草案决议草案是由代表草拟、为委员会所讨论的议题寻求解决方案的一种文件格式。
如果被投票通过，那么决议草案就成为正式决议。
在一个委员会中，有关同一个议题的决议草案只能通过一份。
Cs：Crisis 危机危机是会议进行当中，各国代表需要立即处理的突发性事件。
模联会议中的危机一般由主席团在会前设置好，事件可能与代表们讨论的议题相关。
事件的形式有若干种，可能是突发事件的新闻报道，可能是国际组织的文件，可能是相关人员的视频资料，也可能是外交官派出国政府发来的外交指令等。
Dd：draft director 会议总监会议总监是负责监督代表角色扮演、文件写作及议题调研的主席团成员。
BD: Best Delegate 最佳代表IPC:Information Processing Center 信息处理中心DH：dais head 大主席Mpc：main press center 主新闻中心2．模联流程1.0会前准备1.1主办方发布主席团招募令1.2主席团发布一通（第一次通告），确定时间、地点1.3主席团撰写BG（背景资料）1.4主席团发布二通（第二次通告），确定各会场的会议类型及议题，开放代表报名1.5代表开始报名（注：报名不代表一定可以参加）1.6主席团发布学测及BG1.7代表认真阅读BG，完成并上交学测（代表要是不认真完成学测，可能会被调剂）1.8主席团阅读学测1.8.1主席团通知代表进行面试（注1：此面试不一定是当面，可能是网上或电话。
注2：并不是所有代表都有资格参加面试，面试资格视学测的认真程度而定）1.9主席团视学测的认真程度及面试所表达出的学术水平进行席位分配1.10主席团发布三通（第三次通告）及免责申明（可能存在第二轮BG及相关资料的发布）,确定席位并通知代表进行缴费1.11代表缴费，并决定领队1.12代表出发2.0会议2.1通过各种交通方式到达入住宾馆，入住宾馆2.2签到，上交免责申明，组委发代表证2.3开幕式2014养正模拟联合国的主席们2.3.1代表就坐2.3.2秘书长发布开幕词(吐槽：虽然可能会千篇一律，但请认真倾听，对秘书长要有起码的尊重，不要得罪主席尤其是秘书长（除某位余秘书长），恩，有些主席比较……恩，笔者有亲身经历，听长者的话，没错)2.3.3领导讲话2.3.4各委员会主席发表展望2.3.5学术总监致词（）2.3.6开幕式结束2.4代表、主席到达各会场，代表自我介绍2.5会议开始（会议流程见下一栏目）（注：会期一般为上午、下午、晚上各一个会期，总计为7~8个会期）2.6DR之夜：约6~7个会期结束，即正式会期的第二天夜，基本结果已商讨完，当天晚上，将会有7~8位代表聚集在一个房间进行文件写作（即dr），时间可能会持续很久。
（DR之夜可能会发生各种想不到的事情，mpc娱乐版块主要来源处之一）2.7第三天会期主要审议文件2.8SE之夜（SE，即social event，交际晚会），SE之夜上会有一些节目表演，同时可能会出现生日祝福、表白、赠送玫瑰花、撕名牌等意想不到的环节，这注定是个不眠之夜，SE可能很早就结束，但一回宾馆【哔~~~】（mpc娱乐版块主要来源处之一）2.9闭幕式2.9.1秘书长致闭幕词2.9.2主席团发布bd及各种奖项（奇葩点的可能有old fox、跟着党走听指挥……）2.9.3拍照留念3.0会后3.1闭幕式晚，领队线上会议3.2各代表群内交流资料和照片（各种图包将出现……）注：此会议流程是笔者根据自己的参会经历而亲笔写的，可能会有些出入，若要更加详细了解模联，笔者推荐联动计划学术手册一书4．模联会议流程五、推荐书目0.默认你已经读过了≪联合国宪章≫≪维也纳外交关系公约≫以及其他重要条约公约1.初入模联的新代表：保罗肯尼迪≪联合国的过去与未来≫(读起来不会太累，可以系统了解联合国)≪顾维均回忆录≫(顾是一个传奇人物，读过就知道了，而且也可以了解到弱国外交官是如何顶着压力背负骂名在国际舞台争取国家利益的)德维尔潘≪鲨鱼与海鸥≫(法国前外长总理的回忆录，可以看出法国外交与美国外交的区别，有助于日后代表不同国家)2.有一定参会经验想进一步丰富知识的布热津斯基≪大棋局≫(算是一本比较容易的外交学书籍，同时可以用其中的方法来分析问题)3.斯塔夫里阿诺斯≪全球通史≫(极其有用，读下来终生收益无穷，但内容有些多，可以等高考完再细读)曼昆≪经济学原理≫(研究经济学必读)4.想在更深入了解一些问题的亨廷顿≪文明的冲突≫(文明问题，不提倡太早读，要有比较稳定思想再读) 摩根索≪国家间政治≫(最经典的国际关系教材，读起来略困难，知识基础要有)基辛格≪大外交≫(很宏观得站在一定高度看世界外交史，对深入了解世界外交很有意义，但历史地理基础得有，否则还是有点难)布思帕克南≪萨道义外交实践指南≫(外交的可操作性问题，可以避开一般会场的互喷僵局)5.有关危机问题阿利森≪决策的本质≫(做危机会场必读，看看真实的危机环境下是如何应对的)拉斯穆森≪博弈与信息≫(博弈论入门教材，危机中博弈很常见所以也算有用)6.研究国际政治问题福山≪历史的终结≫基欧汉≪霸权之后≫(要看一起看，一些观点相左的著名观点放一起看更有价值，到底冷战后世界怎么样？自己评判吧)保罗肯尼迪≪英德对抗的缘起≫很有研究价值，尤其是其中分析英德两国的角度和方法很有意义)阿伦特≪极权主义的起源≫(很深入剖析的一本书，但一定要等判别能力和价值观基本稳定再读，否则容易让人偏激)7.国际法周鲠生≪国际法≫(周先生是中国国际公法领域泰斗，这本书侧重实践分析，读起来实用也好读)8.公共问题桑内特≪公共人的衰落≫(比较简单，但分析很透)哈贝马斯≪公共领域的转型≫(相对难读，但理论价值更高)9. 经济学《货币战争》《非理性繁荣》六、浅谈模联首先向1932年的那群美国学生致敬，没有他们的“模拟国际联盟会议”就没有现在的模拟联合国的这个坑…或许模联最初的出现与存在的意义就真的是培养有外交能力与“救世主”能力的人，这可能才是现在模联人口中常常出现的“本心”，但正值“平安”世界节点上的我们，从高中、初中甚至是小学就开始接触模联的最初目的又是为了什么…有人说模联的“本心”未变，但深入其中，我们就会发现，我们根本就看不到他的“本心”，…“商业化”“娱乐化”甚至是“低龄化”，这都是这个已经变了味的“社交活动”在中国乃至全世界所因和平而发酵出的东西，但作为一个学生，一个普普通通的所谓的“模联人”我们又能做些什么呢…有位模联前辈曾这样说：“认认真真做学术，开开心心甩节操，欢欢乐乐交朋友，轻轻松松涨姿势”学术至上，无疑，这是必然的，除却收集整理资料时的乐趣外，与muners们一起在那个由我们构建的世界里妥协与交流便是最美好的事了。
喜欢，有时候真的不需要那么多言语和理由，有你，有我，有那个会场，那个世界便够了。
资料的收集整理，就是模联的一部分啦，虽然大多数人会认为它有些无趣与枯燥，但是资料的收集会让我们更好地更真实地了解我们自己所处的世界，了解更多，想要知道也就越多，于我而言这或许也是一种乐趣吧七、个人见解及感受最初加入模联时不过是因为觉得这个社团蛮高大上的，而且个人也比较关心时政，便成为了一位muner，一个模联人，但是入了模联便发现模联是一个家庭，我们都是兄弟姐妹啊，模联的前辈们能够指导后辈，第一次是杭四养正模联，记得那时我们的主席是姚学姐，林总和另外两位前辈，那次的议题是一师风潮，嗯，是一个联动会议，新手会就开联动可能有些难以想象，当时议事规则是特殊议事规则，由罗规(罗伯特议事规则)改编的，印象特别深刻，针对性辩论，罗伯特议事规则所没有的，次数为偶数次当回答不出来的时候可以由请己方代表进行帮助，实在是不想说当时被嘉明针对性辩论了200多轮、也被裴总辩得狗血淋头，无话可说……第一次的遗憾在于没能和和大家过dr之夜，当时住在学校里，很早便睡了，现在回想起还甚是遗憾……整次会议也就写了一份wp，还是那种漏洞百出的，最后的闭幕式也就顺理成章的没拿到bd……第二次是慈溪会，那次是模拟政协，在一些muner眼中，模政不是模联，故此，我不便过多的说模政……额，说起慈溪会啊，想起了住宿问题，当时为了节约200块钱(当然也有其他原因)，我们三个人(孔鲁超，钟致清)住到了一间双人间，嗯，是那种不能加床的双人间……(具体事宜不便多说，可自行脑补或询问当事人)……模联是一个凝聚心很强的集体，大家都很有爱啊，虽然有时会撕逼，但是撕逼完后，大家依旧是朋友，依旧会给你指出问题，帮你提高，作为一名muner，我感到自豪。
来自长河模联会长余晓晖的话:长河模联，第一次露面，便是在上次养正会上。
尽管，我们只是作为观察员，尽管，只待了一天，却感受到了模联人别样的情怀，也让我真正体悟到了模联的真谛。
一年之后，我渴望，再次回到这里，以新的身份，对待过去的自己。
同样，以这样的方式去回报当初给我助力的杭四模联人们。
我相信，我会用最出色的表现，给养正一个完美的回应。
也给当初的自己，一个完美的交代。
作为社长，自感能为地区的其他学校出一份力是万分荣幸的。
因为长河模联一年不到发展至今，少不了各个学校社团的支持与鼓励，特别是杭四。