在通信专业当中《通信原理》扮演的角色
《通信原理》教学大纲
通信原理》教学大纲一、课程概述通信原理是通信工程专业的基石，该课程的任务是研究怎样用数学的方法分析、设计通信系统和模块。
通信原理是电子与通信工程专业和网络工程专业的一门重要的专业基础课。
这是一门系统性、理论性强的课程。
通信原理的前置课程是信号与系统。
学习本课程的目的是使学生掌握通信系统的基本原理、方法和基本技术以及各种通信系统的抗噪音性能分析和计算，为以后学习更高级的信息与通信课程，研究设计新的通信系统和掌握通信系统的发展方向奠定必要的基础。
二、课程目标通过本课程的学习使学生掌握通信系统的基本原理和基本技术：1. 知道《通信原理》这门课程的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、基本框架、研究方法、学科进展。
2. 理解通信系统的组成原理3. 掌握确知信号和随机信号的分析方法4. 掌握模拟通信系统中信号的调制技术、频分复用技术5. 掌握数字信号基带传输技术、数字载波调制技术6. 掌握模拟信号的数字传输技术7. 掌握同步原理、数字信号的最佳接收三、教学内容和教学要求这门课程的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：知道——是指对这门课程和教学内容的认知。
理解——是指对这门课程涉及到的概念、原理与技术能说明和解释。
掌握——是指能运用已理解的概念和原理。
学会——是指能运用概念和原理进行实验分析和设计。
教学内容和要求表中的“V”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“ * ”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
四、课程实施（一）课时安排与教学建议通信原理是通信专业的主干专业课和计算机网络工程专业类选修课。
一般情况下周课时为4课时，共72课时。
通信专业不安排实验，计算机专业安排实验。
具体课时安排如下:课时建议教与学教学内容72课时72课时的方法建议10课时10课时讲述、演示和实验10 课时，实验4课时12课时讲述、演示和实验（二）教学组织形式与教学方法要求1. 教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。
“百岗明星”先进个人事迹
“百岗明星”先进个人事迹第一篇：“百岗明星”先进个人事迹“百岗明星”先进个人事迹常添同志于 2009 年元月参加工作，2011 年 3 月成为一名总站站务人员，4 月加入总站“福星”服务班，9 月接任“福星”服务班班长，该同志政治信念坚定，爱岗敬业，积极投入全心全意为旅客服务工作，为班组成员树立了一个良好形象，近期来，在总站领导的指导下，该同志积极做班组建设的带头人，典型事迹如下：1.在“福星”服务班组建期间，负责培训班组成员的礼节礼貌，定期组织成员学习如何做好站务服务工作。
2.主动收集班组各项工作，活动，事迹的资料，定期准备汇报材料，积极向《运潮》报投稿。
3.协助总站副站长舒榕同志制定“福星”服务班微笑服务考核制度，并积极带领班组成员为旅客提供各项无偿的优质服务，对该项考核制度起到带头，督导的作用。
4.建立实行《工作日志》，对每天的工作予以小结，时刻检查工作中的不足并加以改进。
建立实行《“福星”服务班工作月报》对班组每月工作成绩予以总结并如实向领导汇报。
5.为提高班组总体素质，组织开展每月两次的业务知识培训，带领班组成员共同学习，共同进步。
常添同志在总站工作期间，以“做文明使者，做乘客福星”为服务理念，全心全意为旅客服务，受到旅客口头表扬不计其数，收到旅客感谢信 10 余封，在做好个人工作的同时，还能带领班组成员出色完成各项指标任务，努力把班组打造成明星服务窗口。
该同志把岗位当成了舞台，把旅客当成了观众，把车轮声当成了乐曲，在自己的岗位上她以满腔的热情笑迎着八方来客。
第二篇：芙蓉百岗明星申报材料文章标题：芙蓉百岗明星申报材料芙蓉百岗明星”何一心，女，1982年7月毕业于北京邮电学院载波通信专业，获得工学“学士”学位。
同年8月分配到湖南省湘潭市邮电局载波室工作，1984年开始担任电路技术员，1988年被评聘为电路工程师，担负载波通信设备的安装、维护和电路管理工作。
1991年初调入省邮电学校函授科，担任北京邮电大学函授分院的大专、本科教学工作。
通信原理樊昌信
通信原理樊昌信通信原理是指在通信系统中，信号的传输、调制解调、编解码、信道传输特性等基本原理。
通信原理是现代通信技术的基础，它涉及到信号的产生、调制、传输、接收和解调等方面的基本原理和方法，是通信工程技术的核心内容之一。
在通信原理中，樊昌信作为一位资深的通信专家，对于通信原理有着丰富的理论知识和实践经验。
他在通信原理领域的研究和探索，为通信技术的发展做出了重要贡献。
通信原理涉及到很多基本概念和原理，如信号的特性、调制解调技术、编解码原理、信道传输特性等。
这些基本原理对于理解和掌握通信技术至关重要。
首先，信号的特性是通信原理中的基础。
信号可以分为模拟信号和数字信号，它们具有不同的特性和传输方式。
模拟信号是连续变化的信号，而数字信号是离散的信号。
了解信号的特性对于设计和优化通信系统至关重要。
其次，调制解调技术是通信原理中的重要内容。
调制是将要传输的信息信号转换成载波信号的过程，而解调则是将接收到的调制信号还原成原始信息信号的过程。
调制解调技术的选择和应用直接影响到通信系统的性能和效率。
另外，编解码原理是数字通信中的重要内容。
编码是将数字信号转换成符号序列的过程，而解码则是将接收到的符号序列还原成原始数字信号的过程。
编解码技术的优化和改进对于提高数字通信系统的可靠性和传输速率具有重要意义。
最后，信道传输特性是通信原理中的关键环节。
信道的传输特性直接影响到信号的传输质量和可靠性。
了解信道的传输特性，可以帮助我们选择合适的调制解调技术和编解码方案，从而优化通信系统的性能。
总之，通信原理樊昌信的研究和贡献，为通信技术的发展提供了重要的理论基础和实践经验。
通过对通信原理的深入理解和应用，我们可以更好地设计和优化通信系统，提高通信技术的效率和可靠性。
希望通过不断的学习和探索，我们可以不断推动通信技术的发展，为人类社会的进步做出更大的贡献。
工程师在电子与通信领域的专业知识和技能要求
工程师在电子与通信领域的专业知识和技能要求工程师在电子与通信领域扮演着重要的角色，他们负责设计、开发和维护与电子与通信相关的设备和系统。
为了胜任这一职责，工程师需要具备一系列的专业知识和技能。
本文将探讨工程师在电子与通信领域所需的专业知识和技能要求。
一、电子与通信领域的专业知识要求1.电路原理与设计：工程师需要掌握电路的基本原理，了解各种电子元器件的特性以及它们之间的相互作用。
他们还需要具备设计和分析各种电路的能力，包括模拟电路和数字电路。
2.信号与系统：工程师需要了解信号在电子与通信领域中的传输、处理和控制原理。
他们需要熟悉各种信号处理技术，如滤波、调制、解调和编解码等。
3.通信原理与协议：工程师需要深入了解通信系统的原理和工作机制，以及各种通信协议的细节。
他们需要了解数字通信和模拟通信的区别，掌握常用通信协议如TCP/IP、以太网和无线网络等。
4.微电子学与集成电路设计：工程师需要熟悉微电子学的基本概念和原理，了解集成电路的设计和制造流程。
他们还需要具备集成电路设计的能力，包括电路布局、逻辑设计和时序分析等。
5.电子测试与测量：工程师需要了解电子测试和测量的方法和技术，包括使用示波器、频谱仪和逻辑分析仪等设备进行信号分析和测量。
他们还需要熟悉常用的测试标准和规范，以确保电子设备和系统的质量和性能。
二、电子与通信领域的专业技能要求1.编程与算法：工程师需要具备编程技能，掌握至少一种编程语言，如C、C++或Python等。
他们需要能够编写和调试电子与通信系统的软件代码，并具备解决复杂问题和优化算法的能力。
2.硬件设计与调试：工程师需要熟悉硬件设计的流程和工具，如EDA软件和电路仿真工具等。
他们需要能够设计和调试电子与通信系统的硬件，包括电路板布局、电路板组装和故障排除等。
3.项目管理与团队合作：工程师需要具备良好的项目管理和团队合作能力。
他们需要能够制定项目计划、分配任务并监督项目进展。
同时，他们还需要与其他工程师和团队成员进行有效的沟通和协作。
通信原理与技术
通信原理与技术
通信原理与技术是研究信息的传输、交换和处理的一门学科，它涉及到电信、无线通信、网络通信等多个领域。
在现代社会中，通信技术已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
通信原理主要包括信道编码、数字调制解调、多路复用技术、传输介质特性分析等内容。
在信息传输过程中，为了提高数据的可靠性和传输速率，常常需要对数据进行编码。
编码技术通过引入冗余信息来增加数据的冗余度，从而使数据在传输过程中能够自动修正错误。
常用的信道编码方法有海明码、卷积码等。
数字调制解调是将数字信号转换为模拟信号或将模拟信号转换为数字信号的过程。
在数字通信系统中，数字信号需要通过调制和解调的过程转换为模拟信号以便在信道中传输。
调制方法包括幅度调制、频率调制和相位调制等。
多路复用技术是利用同一个信道同时传输多个信号的技术。
在通信系统中，通常有多个用户需要使用同一个信道进行通信，如果每个用户独占一个信道，那么需要的资源将非常庞大。
多路复用技术通过将多个用户的数据合并为一个复合信号，并通过适当的调制方法进行传输，从而实现多个用户共享一个信道的目的。
传输介质特性分析主要研究信号在不同传输介质中的传播特性。
不同的传输介质具有不同的传输特性，了解传输介质的特点对于选择合适的传输介质和设计合理的通信系统是非常重要的。
常见的传输介质有光纤、铜缆以及空气等。
总之，通信原理与技术是一门涉及广泛的学科，通过研究通信原理和运用不同的通信技术，可以实现高效可靠地信息传输和交流。
通信原理的主要内容
通信原理的主要内容首先，通信原理的主要内容包括信号的产生和调制。
信号的产生是指在通信过程中产生需要传输的信息信号，这些信号可以是声音、图像、数据等各种形式的信息。
而调制则是将产生的信息信号转换成适合传输的信号，通常是模拟信号转换成数字信号或者改变信号的频率、幅度等特性，以便更好地进行传输。
其次，通信原理还涉及到信道的传输和噪声的影响。
信道是信息传输的媒介，可以是有线或者无线的传输介质，而噪声则是信号传输过程中产生的干扰，会对信号的质量产生影响。
因此，在通信原理中，我们需要了解如何选择合适的信道以及如何抵抗噪声的影响，以确保信息传输的可靠性和稳定性。
另外，通信原理还包括了信号的解调和接收。
解调是将接收到的信号转换成原始的信息信号，而接收则是接收到信号并进行解调的过程。
在这一过程中，我们需要了解如何恢复原始的信息信号以及如何提高信号的接收质量，以保证信息的完整性和准确性。
此外，通信原理还涉及到了调制解调器、编解码器等相关设备和技术。
调制解调器是用来进行信号调制和解调的设备，而编解码器则是用来进行数字信号的编码和解码。
这些设备和技术在通信原理中扮演着重要的角色，对于信息传输的效率和质量有着重要的影响。
最后，通信原理还包括了通信系统的结构和性能分析。
通信系统是由多个设备和技术组成的复杂系统，它涉及到信号的传输、处理、存储等多个环节。
因此，在通信原理中，我们需要了解通信系统的结构和工作原理，以及如何对通信系统的性能进行分析和评估，从而不断提高通信系统的效率和可靠性。
总之，通信原理作为信息传输领域中的基础理论，涉及到信号的产生、调制、传输、解调等多个方面。
通过对通信原理的主要内容进行了解和学习，可以帮助我们更好地理解和掌握通信技术，为信息传输的发展和应用打下坚实的基础。
通信原理课程简介
2020/5/5
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自人类出现以来，在其生存斗争中总要进行思想 交流和消息的传递。
如远古时代的人类用表情和动作进行信息的交 换，这是最原始的通信。动作这一方式一直保留到 现今，如交警的指挥手语 ，航海旗语。
在漫长的生活中，人类创造了语言和文字（书 信），进而用语言和文字进行消息的传递。如飞鸽 传信，驿马邮递（统治者为发布政令，急件贴有鸡 毛快马加鞭传递）
大学学习的价值并不在于你在n年之后确 实需要用到某个具体的公式，而是大学学习带 给你的训练。无论你选修的是《通信原理》还 是《木匠原理》，它们带给你的首要价值是对 一些问题的思考。有机会去真正的思考一些问 题，这才是有价值的事情。
不同的课程使你见识到不同的问题，从而 学会了用不同的思考方式和观察视角。这些会 融合到你大脑的算法当中，使你的头脑进化出 更强大的分析问题和解决问题的能力，而不是 简单地把一些知识暂存在大脑的硬盘上。
• 1953年大西洋海缆铺设。（可提供36路电话）
• 实验 • 期末
学习方法
• 提前预习，及时回顾与本课程相关知识， 如信号系统中相关定理。
• 理解老师每堂课的重点难点和典型例题 • 及时完成作业并发现自己的问题及时解决。
联系方式
•
教师：李慧贞
•
办公室：实验楼2A408
•
电话：029-86168633
•
email:lihuizhen@
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• 1902年，美国人巴纳特史特波斐德进行了第一次试 验性无线电广播并取得了成功。
• 1906年，真空三极电子管出现并首先应用于通信。 同年，美国物理学家费森登正式主持了人类历史上第 一次无线电广播。
• 1928年，贝尔德用短波从伦敦向纽约传送了一幅人 像，实现了人类历史第一次使图像越过大西洋的梦想。 传送静止图像被称为传真技术。
通信原理对应什么工作
通信原理对应什么工作
通信原理是研究和解释信息传输的基本原理和方法的学科, 它
对应于以下工作：
1. 通信系统设计：通信原理提供了设计通信系统的基本原理和方法，包括选择合适的调制和编码技术，确定适当的传输媒介和信号处理算法，以及优化系统参数等。
2. 信号传输和处理：通信原理研究了如何在传输过程中传输信号，并根据信道特性进行信号处理和恢复。
对于有线或无线传输，通信原理可以帮助设计信号调制、解调和调制解调器等技术。
3. 信道建模与分析：通信原理涉及建立数学模型来描述通信信道的特性，例如噪声、衰减、干扰等。
这些模型可以用于分析信道容量、误码率和比特错误率等重要参数，从而优化系统设计。
4. 多址和多路复用技术：通信原理研究了多用户同时访问同一信道的技术，包括多址（如CDMA）和多路复用（如时分复
用和频分复用）。
这些技术可以提高通信效率和信道利用率。
5. 误码控制：通信原理关注如何在传输过程中检测和纠正错误。
例如，通过使用纠错编码和差错检测技术，可以提高数据传输的可靠性。
6. 无线通信和移动通信：通信原理对于无线通信系统和移动通
信系统的设计和优化具有重要意义。
它可以帮助解决无线信号传输中的特殊问题，如多径效应、干扰、功率控制等。
总之，通信原理是研究和指导信息传输的一门学科，对于通信系统设计、信号传输和处理、信道建模、多址和多路复用、误码控制以及无线和移动通信等工作都有重要影响。
《通信原理》课程教学大纲
《通信原理》课程教学大纲一、教师或教学团队信息（教师或教学团队中每位教师主要讲授的本科课程，课程受欢迎情况；主要研究领域和研究成果。
）二、课程基本信息课程名称（中文）：通信原理课程名称（英文）：Communication Principles课程类别：□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：■学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：4 总学时：64 学分: 4先修课程：通信电子线路，随机过程，信号与系统授课对象：通信工程专业三、课程简介（课程在实现专业培养目标中的作用，课程在专业知识体系中的位置，课程学习对学生专业成长具有的价值。
课程主要内容及知识结构。
）《通信原理》是通信及相关电子工程专业的专业基础课，是通信专业的必修课程。
通信原理运用了高等数学、概率论、线性代数等专业数学知识，以及信号与系统分析方法，进一步为学生在确知信号的谱分析、随机信号（随机过程）和噪声的统计分析方面打下坚实的数理基础。
在此基础上要求学生掌握数字通信系统的组成模型、误码特性，并从最佳接收观点提出统计通信理论的基础知识，使学生能够掌握当前通信系统建模和优化的思维方法。
通过学习使学生了解当前通信状况及通信系统的发展方向。
四、课程目标（课程教学要讲授的核心知识、要训练的关键技能及须形成的综合素养的目标。
）本课程学习目标是：让学生初步掌握通信技术的基本内容和主要方法。
注重通信技术的最新发展和实际应用的紧密结合。
具体目标包括：●理解主流通信原理信道传输的基本特点；●掌握模拟与数字通信理论的基本概念、基本原理和基本方法；●具备对简单通信系统进行建立模型、定性分析、定量计算的能力；●能对给定的通信电路进行调试，对实验过程中存在的问题能够进行分析和排除；对规定任务有一定的创新能力。
五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）（需要清晰地呈现每一章或教学单元的教学内容、学习要求、授课形式和课后作业等，学生由此可以准确地了解每一章或教学单元的学习任务，课后可根据教学进程，规划、开展自主学习。
《通信原理》教材介绍
04
教材评价
优点评价
内容全面
该教材涵盖了通信原理的各个方面， 从基础知识到高级技术都有详细介绍。
理论与实践结合
教材中不仅有理论分析，还结合实际 应用进行了讲解，有助于学生更好地 理解和应用。
图表丰富
教材中使用了大量的图表来解释和说 明原理，使得抽象的概念更加直观易 懂。
习题丰富
教材配备了大量的习题，有助于学生 巩固所学知识，提高解题能力。
实践性
该教材注重理论与实践相结合， 通过实例和实验帮助读者加深对 通信原理的理解。
先进性
该教材介绍了最新的通信技术和 发展趋势，使读者能够了解通信 原理的前沿动态。
适用人群
该教材适用于通信工程、电子信息工 程、计算机科学与技术等相关专业的 本科生和研究生。
对于从事通信领域的专业技术人员和 管理人员，该教材也是一本很好的参 考书籍。
信号处理与传输
教材中的信号调制与解调、信道编码与解码等知识，在通信工程 中广泛应用于信号处理与传输。
通信网络
通信原理在网络协议、路由算法等方面提供了理论基础，有助于 理解通信网络的运作机制。
在电子信息工程中的应用
电子设备与系统
电子信息工程中的电子设备与系统都需要进行信号传输与处理，通 信原理为此提供了理论依据。
分章节学习
由于全书篇幅较长，建议学生分章节进行学习，每 个章节学完后进行总结和复习。
参与讨论和交流
建议学生加入相关的学术论坛或与老师、同 学进行交流，可以互相讨论学习心得和遇到 的问题。
05
教材应用
在通信工程中的应用
通信系统分析与设计
通信原理是通信工程的核心基础，为通信系统的设计与分析提供 了理论支持。
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在通信专业当中《通信原理》扮演的角色
作者：李昊博
来源：《科学与财富》2016年第18期
摘要：作为通信领域的专业核心课的《通信原理》，具有很高的研究价值。
对于这本书
1前言
二十世纪九十年代，与信息相关的人才随着信息产业是飞速发展变得十分缺乏，在这当中，人才缺口最为厉害的就是与通信相关的技术人员。
在上世纪最后一年时，河海大学为了相关院系的发展以及适应社会需求，及时的抓住了机遇开设了直接隶属于计算机工程学院的与通信工程相关的专业。
为了使学校培养出来的人才可以在计算机、电子或者是通信方面具有一定的水平，对于与通信相关的系统设计开发和研究工作以及技术管理和相关运营方面的工作都能够胜任，该专业得以建立。
除此之外，这个专业还可以培养出真正具有动手实践能力的人才，他们因为其专业特性以及拥有的特长，会拥有很宽广的就业渠道。
2对于《通信原理》在专业中的地位分析
这本书随着专业课程的设立逐渐起着极为重要的作用，并且已经面向全体本系学生开设。
首先就新生而言，因为这本课程在通信专业中的不可替代的作用，在新生的入学考试中，这门课程将会作为一项基本的考试课，其中主要的是数字以及模拟通信，为了将对于现代化通信的原理和技术做详尽的分析，其中更加注重的是数字通信。
这本书首先是将专业的基础知识作为侧重点的，学生如果学习了这门课程，可以为以后的学习奠定基础。
同时还可以掌握通信传输的基本原理以及基本概念和相关的分析方法。
对于老生而言，大学学习当中的很多课程都会与其相关，在大三开设的这门课程可以激发学生的自学能力，相关网站的教学也可以激发学生的学习兴趣，起到了承前启后的作用。
我们先讨论一下这本书与基础课程之间的联系。
首先要讲的是，通过这个专业的课程设置，我们不难发现该专业在前两年主要进行的是基础课的教学，其中包括几何代数、工程数学、人文社科类、英语类以及和专业相关的基本专业课，然后在大三才会真正的开设与通信相关的专业课，在这之后才会对于专业核心课逐渐的引入。
如果想要真正学习通信的原理，首先就要熟知并且可以运用相关的研究与分析方法，例如分析信号的方法。
而这本书恰好可以完成这一项功能，它对于通信系统中的相关数据进行了详尽的分析，分析过程中对于数学方法有着很大的依赖。
对于这门课程的学习，不仅仅会用到数学，对于之前学习的电路之类的也会有所涉及。
所以，这门课程的学好与否与之前的基础课程之间的学习成果有着密切的联系。
而这门课程是作为专业课程当中的承上启下的课程而存在的，是专业课的核心枢纽，占有最主要的主导地位。
我们应该分析一下这本书与专业课程之间的联系。
学习在一定程度上就像是盖房子，房基地有没有打好直接关系和影响到后来的房子的质量。
正所谓千里之行始于足下，学习也是如此，这本书就像是足下的那一步，只有这一步走好了，才能达到千里之外，同时只有这本书学习的扎实了、熟练了，之后的专业课程才能够学习的如鱼得水。
这门课程必须掌握好才能够开展之后的学习，是之后学习专业课程的基础，它包括了接入网、交换技术、通信网、光纤通信以及无线通信等多门技术。
如果要是用一个比喻来讲，之前两年只是构成的点、第三年的这本书就是众多的点构成的线，而之后的专业课程的学习就是由众多线构成的面。
对于这门课程的学习是由点及线再到面的过程，是一个不断进步不断升华的过程。
在这个过程当中，这本书又作为一个不可或缺的中心枢纽而存在，起到了承前启后、穿针引线的作用。
我们就要讨论一下在毕业的时候，这本书对于我们本科毕业的论文写作会有什么作用。
经过我们之前的分析与讲解不难发现，这本书在整个的大学通信专业的学习生涯中起到了承前启后、穿针引线的作用。
通过相关的数据显示不难发现，大多数的本科毕业生在写毕业论文的时候，对于这本书都有很大的钟爱，数据显示有超过百分之八十的毕业论文均和这本书有关系，仔细想来，这和这本书几乎包含了通信专业当中所有理论的基础知识。
从另一个方面反映了这本书在这个专业所占的重要地位以及这本书对于毕业生的论文写作有很大的指导作用。
我们学习，我们上学，归根结底还是要归结到就业上，那么最后就来讨论一下，这本书对于学生就业有什么作用。
就当下的学生的就业情况来看，当下的学生从事的主要是设计、研究、制造、运营以及与之相关的开发、国防部门以及经济部门的中有关的职业。
但是，无论是研究还是制造，有一个问题是必须要关注的，那就是扎实的基础知识，唯有这样，才能够完成相应的工作任务。
不仅如此，现在国内的很多与通信相关的职业岗位对于基础知识的要求也越来越看中，很多新的研究成果以及科学技术也都是在基础知识上才能够顺利进行并且完成的。
3结论
本着对于这本书的高度重视的态度，在大一的时候就向大家宣传这本书的重要性，借以激发大家的自主学习能力以及学习兴趣，并且使更多的同学树立了正确的学习态度以及认识到了不同学科之间相辅相成、承上启下的作用。
通过这些方法，明显提高了教学质量与学习水平。
不仅如此，学校还就出现的问题进行了解决，进行了教学改革，将学生被老师逼着学习改为老师引导着学习，让让学习生活中的主体由老师真正变成了学生，注重对于学生的动手实践能力的培养以及相关的知识的转化，使学生能够将知识为我所用。
提高了学习质量，增大了学习的丰富程度。
通过之前的讨论，我们得知这本书在通信专业当中有承前启后的作用，是作为专业核心课而存在的。
除此之外，还对于本科上的毕业论文的设计具有指导作用，可以使学生的就业更简单。
参考文献：
[1]樊昌信.通信原理[M].北京：国防工业出版社，2001.
[2]曹志刚，钱亚生.现代通信原理「M].北京：清华大学出版社，1999.
[3]李旭杰.通信原理课程网络教学系统的设计与开发[3].电气电子教学学报，2006，（28）.
[4]河海大学计算机及信息工程学院通信工程系.通信工程专业培养计划[Z]，2004.
作者简介：
李昊博（1996—），女，汉族，河南省南阳市人，郑州大学信息工程学院通信工程专业。