鲁教版七年级下册语文杞人忧天对比阅读
课外文言文阅读(分)《杞人忧天》附答案
课外文言文阅读(10分)《杞人忧天》附答案篇一：初一语文课外文言文训练(附答案)初一语文课外文言文训练（附答案）（一）王安石待客王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。
翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。
日过午，觉饥甚而不敢去。
又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。
酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。
萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。
公取自食之，其人愧甚而退。
【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。
②京师：京城。
③果蔬：泛指菜肴。
④酒三行：指喝了几杯酒。
⑤脔：切成块的肉。
⑥箸：筷子。
【文言知识】说“颇”。
“颇”的义项较奇特，它既可指“很”、“甚”，也可指“稍微”、“略微”。
这往往要随上下文决定它的含义。
上文“萧氏子颇骄纵”中的“颇”要作“很”解，意为萧氏的独生子很骄横放纵。
又，“其妇年五十，颇有姿色”，其中“颇”要作“略微”解，因为女子到五十已不太可能很有姿色了。
又，“公为人正直，乡里颇有望”，意为他为人正直，在乡里很有名望。
【思考与练习】1、解释：①翌日②馔④具⑤顷⑥而已⑦啖⑧退2、翻译：①觉饥甚而不敢去②其人已心怪之3、理解：上文末了说“人取自食之”，那么王安石到底吃了什么？（二）、范文正正直范文正公仲淹悴，依睢阳朱氏家，常与一术者游。
会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。
”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。
后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，当以还汝。
”出其方并白金授之，封识宛然。
【注释】①范文正：即范仲淹，谥号为“文正”。
②悴：忧。
③睢阳：古地名，今河南境内。
④封志：封存并加标志。
⑤谏官：给皇帝提建议的官员。
⑥而：你。
⑦俾：使。
⑧封识：即标志。
宛然：依然如故。
【文言知识】说“辞”。
“辞”是个多义词。
杞人忧天阅读答案
杞人忧天阅读答案下面是作者为大家整理的杞人忧天阅读答案（共含12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：《杞人忧天》阅读答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的`提高非常有帮助。
这篇《杞人忧天》阅读答案以供同学们练习、反思和感悟!杞国有人忧天地崩坠①，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气②，日月星宿，不当坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠③，亦不能有所中伤。
”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚④，亡处亡块。
若躇步跳蹈⑤，终日在地上行止，奈何忧其坏?”其人舍然大喜⑥，晓之者亦舍然大喜。
杞人忧天阅读答案由查字典语文网作者整理，仅供参考：1、解释词语意思：①崩坠( ) ②果( )③只使( ) ④四虚( )2、后来的人就根据上面这个故事，引伸成“( )”这句成语。
3、翻译下列句子。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
4、这则故事揭示的道理是?篇2：《杞人忧天》阅读答案及翻译1.庸人自扰2.(1)没有(2)这个(3)怎么办3.嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心得人。
4.忧地忧天，匹夫有责。
20世纪下半期，灾难深重的中华民族终于迎来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，早日实现现代化，也为了征救严重的全球性生太危机，21世纪该忧地忧天了。
篇3：杞人忧天阅读理解答案杞人忧天阅读理解答案杞国有人忧天地崩坠①，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气②，日月星宿，不当坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠③，亦不能有所中伤。
”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚④，亡处亡块。
课外文言文阅读(10分)《杞人忧天》附答案
课外文言文阅读(10分)《杞人忧天》附答案篇一：初一语文课外文言文训练(附答案)初一语文课外文言文训练（附答案）（一）王安石待客王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。
翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。
日过午，觉饥甚而不敢去。
又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。
酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。
萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。
公取自食之，其人愧甚而退。
【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。
②京师：京城。
③果蔬：泛指菜肴。
④酒三行：指喝了几杯酒。
⑤脔：切成块的肉。
⑥箸：筷子。
【文言知识】说“颇”。
“颇”的义项较奇特，它既可指“很”、“甚”，也可指“稍微”、“略微”。
这往往要随上下文决定它的含义。
上文“萧氏子颇骄纵”中的“颇”要作“很”解，意为萧氏的独生子很骄横放纵。
又，“其妇年五十，颇有姿色”，其中“颇”要作“略微”解，因为女子到五十已不太可能很有姿色了。
又，“公为人正直，乡里颇有望”，意为他为人正直，在乡里很有名望。
【思考与练习】1、解释：①翌日②馔④具⑤顷⑥而已⑦啖⑧退2、翻译：①觉饥甚而不敢去②其人已心怪之3、理解：上文末了说“人取自食之”，那么王安石到底吃了什么？（二）、范文正正直范文正公仲淹悴，依睢阳朱氏家，常与一术者游。
会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。
”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。
后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，当以还汝。
”出其方并白金授之，封识宛然。
【注释】①范文正：即范仲淹，谥号为“文正”。
②悴：忧。
③睢阳：古地名，今河南境内。
④封志：封存并加标志。
⑤谏官：给皇帝提建议的官员。
⑥而：你。
⑦俾：使。
⑧封识：即标志。
宛然：依然如故。
【文言知识】说“辞”。
“辞”是个多义词。
杞人忧天对比阅读练习题
杞人忧天对比阅读练习题杞人忧天是一个古老的寓言故事，常被用来形容无端担忧或杞人忧天的行为。
这个故事告诉我们，不要因为杞人的无谓忧虑而错失机会，而是应该保持乐观和积极面对生活。
在我们的日常生活中，杞人忧天的行为也时常出现。
以下是一些对比阅读练习题，帮助我们更好地理解杞人忧天的含义，以及如何通过乐观的态度更好地面对困境。
阅读材料一：李明是一个年轻的大学生，他即将参加一场重要的考试。
尽管他已经做好了充分的准备，但李明还是感到十分紧张和焦虑。
他一直忧心忡忡地担心自己的努力是否能够得到回报。
在考试之前的几天，他几乎无法入睡，食欲也大大减退。
最终，李明因为太过焦虑而在考试中表现糟糕，错失了一个好机会。
阅读材料二：王小姐是一位有着多年工作经验的职场人士。
她工作认真负责，得到了同事和上司的赞赏。
然而，最近公司遇到了一些困难，导致裁员的消息传出后，王小姐开始担心自己是否会成为其中的一员。
她开始疑神疑鬼，整天提心吊胆。
然而，幸运的是，她并没有被裁员，公司也逐渐渡过了难关。
王小姐意识到自己的担忧是多余的，事实并没有她想象的糟糕。
对比阅读问题一：1. 李明为什么感到焦虑和紧张？2. 李明的杞人忧天行为对他的考试结果有何影响？3. 你认为李明应该如何面对这种焦虑和紧张的情绪？对比阅读问题二：1. 王小姐为什么会开始担心被裁员？2. 王小姐的杞人忧天行为是否有必要？3. 你认为王小姐应该如何处理这种担心和不安的情绪？杞人忧天的故事与现实生活中的例子相对应，都告诉我们，过度担心和忧虑只会增加我们的压力，而不会改变事情的发展。
相反，我们应该保持积极的心态，并采取实际的行动来解决问题。
不论是面对考试还是职场困境，我们都应该相信自己的能力，并以乐观的态度面对困难。
通过对李明和王小姐的故事的了解，我们可以得出以下结论：1. 杞人忧天只会浪费我们的时间和精力，而不会解决问题。
2. 当面临困境时，我们应该保持乐观和积极的心态，相信自己的能力。
杞人忧天》初中语文分类复习及中考课内外对比阅读汇编
杞人忧天》初中语文分类复习及中考课内外对比阅读汇编XXX担心天地崩塌，无法安身立命，甚至废寝忘食。
另有人担心他的担忧，前去开导他，说：“天只是积累气体，没有空气的地方。
如果你屈伸呼吸，整天在天空中行走停留，为何还要担心崩塌呢？”那个人问道：“日月星辰也是积累气体，难道它们不会坠落吗？”开导者回答：“日月星辰也是积累气体中的光芒，即使它们坠落，也不会受到伤害。
”那个人又问：“那地球坏了怎么办？”开导者说：“地球是一块坚实的物质，填塞着四方虚空，没有空隙。
如果你行走停留，整天在地球上，为何还要担心它坏掉呢？”那个人突然释然，开导者也感到非常高兴。
易写错的字包括“崩坠”、“躇步”、“废寝”和“光耀”。
易读错的字包括“星宿”、“中伤”、“充塞”和“舍然”。
本文中的词语包括“崩坠”（崩塌、坠落）、“身亡所寄”（没有地方存身，依附、依托）、“忧”（忧愁、担心）、“晓”（开导、明白、知道）、“若”（就像）、“止”（行动和停留）、“果”（如果）、“星宿”（泛指星辰）、“只使”（即使）、“中伤”（打中击伤）、“奈地坏何”（那地坏了（又）怎么办呢）、“四虚”（四方）和“躇步跳蹈”（泛指人的站立行走）。
亡”在“身亡所寄”中通“无”。
古义中，“虚”可以表示“空、虚伪”，“是”可以表示“这样”，“晓”可以表示“开导”。
“奈何”既可以表示“为什么”，也可以表示“拿……怎么办”。
在本文中，“之”可以作为代词，“只使”可以作为结构助词，而“又有忧彼之所忧者”中的“之”则是作为的结构助词。
因往XXX”中的“之”是使动用法，表示“使……明白”。
重点实词包括“杞国有忧天地崩坠”（崩塌、坠落）、“身亡所寄”（依附、依托）、“又有忧彼之所忧者”（忧愁、担心）、“若屈伸呼吸”（就像）和“终日在天中行止”（行动和停留）。
本文中出自寓言的成语为“杞人忧天”，意为不必要或缺乏根据的担忧和担心。
本文中的特殊句式包括反问语和倒装句。
重点问题是揭示不要为毫无根据的事情担忧或担心。
《杞人忧天》文言文比较阅读
《杞人忧天》文言文比较阅读（甲）杞人忧天杞国有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰："天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？"其人EJ:"天果积气，日月星宿，不当坠邪？"晓之者曰："日月星宿，亦积气中之有光般者，只使坠，亦不能有所中伤。
"其人曰："奈地坏何？"晓者曰："地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？"其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（乙）杨布打狗杨朱之弟日布，衣素①衣而出。
天雨，解素衣，衣缁②衣而反。
其狗不标，迎而吠之。
杨布怒，将扑之。
杨朱日："子无扑矣，子亦犹是也。
向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪我？”（注释）①素：白色的。
②缁（ZT）：黑色。
1.解释加点的词语。
（I）身亡所寄（2）废寝食者（3）因往晓之（4）衣素衣而出2.翻译句子。
CD又有忧彼之所忧者，因往晓之（2）向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？3."杞人忧天”比喻没有根据或不必要的忧虑。
你觉得《杨布打狗》这则故事意在批评什么？（甲）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰："天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰："天果积气，日月星宿，不当全耶？"晓之者日："日月星宿，亦积气中之有光相者，只使生，亦不能有所中伤。
"其人曰："奈地坏何？"晓之者日："地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
若躇步耻蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？"其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
... 《杞人忧天》（C）（陆象先）罢为益州大都督府长史、剑南按察使，为政尚仁恕。
司马韦抱真谏曰："公当峻扑罚以示威，不然，民慢且无畏。
专题07 杞人忧天(解析版)-备战2024年中考语文之文言文对比阅读(全国通用)
专题07 杞人忧天（2023·山东东营·东营市实验中学校考二模）阅读下面两篇文言文，完成问题。
（甲）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
叉有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
——《杞人忧天》（乙）（陆象先）罢为益州大都督府长史、剑南按察使，为政尚仁恕。
司马韦抱负谏曰：“公当峻扑罚以示威，不然，民慢且无畏。
”答曰：“政在治之而已，必刑法以树威乎？”卒不从，而蜀化，累徙蒲州刺史，兼河东桉察使。
小吏有罪，诫遣之，大吏白争，以为可杖，象先曰：“人情大抵不相远，谓彼不晓吾言邪？必责者，当以汝为始，”大吏惭而退。
尝曰：“天下本无事，庸人扰之为烦耳。
第澄其源，何忧不简邪？”故所至民吏怀之。
——《新唐书·陆象先传》1．解释下列句中加点的词。
①因往晓．之晓：②其人舍然．．大喜舍然：③为政尚．仁恕尚：④民慢．且无畏慢：2．简要说明两文在写法上的相同之处及作用。
3．阅读甲、乙两文，谈谈你从中得到的启示。
（答出三点即可）【答案】1．①告知，开导；②消除疑虑的样子；③崇尚；④不恭敬，傲慢意思对即可。
2．示例一：通过对话描写塑造人物，人物形象鲜明。
甲文对话体叙事，言简意赅，逻辑严谨，将杞人忧思忧虑的形象与晓之者忧彼之所忧的形象充分地展现了出来；乙文通过对话描写，将陆象先“为政尚仁恕”的形象充分地展现了出来。
示例二：运用神态描写来刻画人物。
甲文中“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”将两人疑虑消除、愿望实现后的喜悦之情充分地展现了出来；乙文中“大吏惭而退”等描写则把大吏惭愧而退的心理生动地表现了出来，惟妙惟肖，跃然纸上。
语文版初一七年级下册第29课列子二那么阅读题答案同步练习题课课练
语文版初一七年级下册第29课《列子二那么》阅读题答案同步练习题课课练语文版初一七年级下册第29课《列子二那么》阅读题答案同步练习题课课练课内阅读（一）阅读《杞人忧天》，回答文后问题。
杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。
假设屈伸呼吸，成天在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不妥坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳。
充塞四虚，无处无块。
假设躇步跐蹈．成天在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
1．给标红色字体的字注音。
杞人（）崩坠（）（）天中（）中伤（）躇步眦蹈（）（）星宿（）2．说明句中标红色字体的字词。
天地崩坠（）天，积气耳（）成天在天中行止（）奈何忧其坏（）无处无块（）亦不能有所中伤（）3．翻译句子。
又有忧彼之所忧者，因往晓之。
4．“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”你以为这句话正确吗？5．以“杞人再也不忧天以后……”为开头，续写一段话，展开合理的想像。
（100字左右）（二）阅读《杨布打狗》，完成文后练习。
杨朱之弟曰布，衣素衣而出。
天雨，解素衣，衣缁衣而反。
其狗不知，迎而吠之。
杨布怒，将扑之。
杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。
向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”[注]杨朱：人名。
缁：黑色。
1．以下句中没有通假字的一项为哪一项（）A．衣缁衣而反B．甚矣，汝之不惠C．之虚所卖之 D．予默然无以应2．以下句中标红色字体的词的说明有误的一项为哪一项（）A．衣素衣而出（穿） B．天雨（下雨）C．子无扑矣（小孩） D．子亦犹是也（仿佛）3．将文中画线句译成现代汉语。
向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？4．从这那么小故事中．你领会到了一个什么道理？语文版初一七年级下册第29课《列子二那么》阅读题答案同步练习题课课练课内阅读（一）阅读《杞人忧天》，回答文后问题。
七下文言文对比阅读训练题及答案
七下文言文对比阅读（一）阅读下面的文章，完成1—4题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）（乙）袁子才①自谓幼时记性不佳，故看书必加摘录，分门别类，以补健忘。
阅时既久，积成卷帙②，自备作诗文时之獭祭③。
晚年于幼时事，辄能津津道之，盖凡有闻见，无不笔之于册，披书④握管，寒暑无间也。
（节选自《清稗类钞》）【注释】①袁子才：袁枚，字子才。
清朝诗人、散文家。
②卷帙：这里指书籍。
③獭祭（tǎ j ì）：比喻堆积成文，罗列典故。
这里指书籍。
④披书：翻阅书籍。
1．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）蒙辞．以军中多务( ) （2）非复．．吴下阿蒙( )（3）即更刮．目相待( ) （4）披书握管．( )2．下列句子中加点词语意思相同的一项是（）A．孤岂欲卿治经为．博士邪为．是其智弗若与 B．及．鲁肃过寻阳及．日中则如盘盂C．自备作诗文时之．獭祭虽与之．俱学 D．故．看书必加摘录见两小儿辩斗，问其故．3．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）袁子才自谓幼时记性不佳，故看书必加摘录。
4.甲乙两文中的吕蒙、袁子才在学习路上各自遇到了什么问题？想一想，他们分别是如何克服的？（二）阅读下面的文章，完成1—4题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《杞人忧天》附答案(精选5篇)
《杞人忧天》附答案（精选5篇）语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，较重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
问学必有师，讲习必有友，以下是作者漂亮的小编帮家人们整编的《杞人忧天》附答案（精选5篇），欢迎参考，希望能够帮助到大家。
如何提高语文阅读速度篇一避免默读提高阅读速度避免默读：这个是我认为较有效加快阅读速度的方法。
人们在阅读时普遍存在默读的情况，也就是当大家在读到文字时，虽然没有发出声音，也没有配合相关动作，但是在心中默念每一个字，您现在就在读文章，看看您自己就知道了。
首先，我要告诉您的是，默读是可以避免的！当然至少在开始的时候，需要非常集中精力，但确实可以避免。
加强限时阅读训练提高阅读速度任何一种技能的获得都须经过大量的实践训练。
正如游泳一样，只知道游泳的要领，而不亲自到水里去体会，去实践，是不能学会游泳的。
在平时的语文阅读训练中，我们要养成限时阅读的习惯，注重对自己进行计时和限时阅读训练，这样真正进入考场后就会不慌不忙，因为平时已经训练有素。
语文文言文阅读怎么做篇二针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。
接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。
1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。
利用字与字、词与词的结构特点。
采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。
选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。
另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。
平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。
2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沈屯子入市，听唱书，至杨文广①被围柳城，内乏粮，外阻救，蹙然兴叹不已。
友拽之归，日夜忧念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”自此悒悒②成疾。
家人因劝出游，以纾③其意。
忽见负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，道上行人必有受其刺者。
”归忧益重。
家人为之请巫。
巫曰：“稽冥籍④，若来世当轮回作女人。
所适⑤夫麻哈回也，貌甚陋。
”沈忧病转剧。
亲友来省者慰曰：“善自宽，病乃愈耳。
”沈曰：“若欲吾宽，须杨文广围解，负竹者归家，麻哈回作休书见付乃得
也。
”(选自明代刘元卿《贤奕编》)
【注】①杨文广：北宋名将②悒悒yì：闷闷不乐③纾：解除④冥籍：阴间的书簿
⑤适：侍奉，这里是“嫁”的意思。
1.解释下列句中划线词的意思。
(4分)
①蹙然兴叹不已( ) ②忽见负竹入市者( )
③归忧益重( ) ④则又念曰( )
2.下列各句与例句中“其”的用法相同的一项是(2分) ( )
例句：以纾其意
A．其如土石何B．公问其故C．欲穷其林D．苦其心志
3.用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。
(2 分)
道上行人必有受其刺者。
4.用现代汉语翻译下面句子。
(4分)
(1) 若欲吾宽，须杨文广围解，负竹者归家。
(2)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
5.你如何看待沈屯子的“多忧”，是杞人忧天，还是居安思危？为什么？(2分)。