参赛课程教案
优秀参赛教案设计模板
一、课题名称《XX课程：XX主题》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握XX课程的基本概念、原理和操作方法。
（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、实验、讨论等教学方法，提高学生的动手操作能力。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对XX课程的学习兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的品质。
（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，增强社会责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）XX课程的基本概念、原理和操作方法。
（2）运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：（1）理解并掌握XX课程的核心知识。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过多媒体展示XX课程的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题，引导学生思考，为新课的开展做好铺垫。
2. 新课讲授（1）教师讲解XX课程的基本概念、原理和操作方法。
（2）结合实例，让学生了解XX课程在实际生活中的应用。
（3）通过小组讨论、实验等方式，让学生深入理解并掌握XX课程的核心知识。
3. 巩固练习（1）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
（2）针对作业中存在的问题，进行个别辅导。
4. 总结反思（1）教师总结本节课的重点内容，强调学生的收获。
（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等评价学生的学习效果。
2. 教师评价：通过教学过程、教学方法、教学效果等方面评价教师的教学水平。
3. 同伴评价：通过小组讨论、合作学习等方式，评价学生之间的互助与协作。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。
2. 充分发挥多媒体、实验等教学手段的作用，提高教学效果。
3. 注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与学生、家长、同事的沟通与交流，共同提高教学质量。
《跳跃与游戏》教学设计教案评选参赛教案
《跳跃与游戏》教学设计优秀教案评选参赛教案一、教学背景1. 教材来源：《小学体育课程标准》2. 教学目标：通过跳跃与游戏的教学，培养学生基本的跳跃技能，提高学生的身体协调性和灵活性，增强学生的团队协作能力。
3. 教学内容：原地纵跳、跨越障碍、跳绳、团队接力等跳跃游戏。
二、教学对象1. 学生年龄：9-12岁2. 学生水平：具有一定的体育活动基础，但跳跃技能和团队协作能力有待提高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生跳跃技能，提高身体协调性和灵活性。
2. 教学难点：跨越障碍、团队接力等游戏环节的技巧和配合。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生演示跳跃动作，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生反复练习跳跃动作，提高技能。
3. 游戏法：运用跳跃游戏，激发学生兴趣，培养团队协作能力。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正动作。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍跳跃与游戏的意义，激发学生兴趣。
2. 技能教学：（1）原地纵跳：教师示范，学生模仿，反复练习。
（2）跨越障碍：设置障碍物，引导学生分组练习，注意安全。
（3）跳绳：教授跳绳技巧，学生分组练习。
3. 游戏环节：（1）多人跳绳游戏：培养学生团队协作能力。
（2）团队接力：培养学生团队合作精神和竞争意识。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，表扬优秀学生，鼓励全体学生。
5. 课后反思：针对教学过程进行总结，发现问题，调整教学方法。
六、教学评价1. 评价内容：学生跳跃技能、身体协调性、团队协作能力。
2. 评价方法：（1）技能评价：观察学生跳跃动作，给予及时反馈。
（2）团队协作评价：在游戏环节中，观察学生配合默契程度，给予评价。
七、教学资源1. 教材：《小学体育课程标准》2. 教具：跳绳、障碍物、计时器等。
八、教学环境1. 场地：学校操场或体育教室。
2. 天气：适宜户外或室内教学。
九、教学安全1. 注意事项：（1）检查教具安全，确保无破损、无危险。
《从种瓜得瓜说起》参赛教案
《从种瓜得瓜说起》参赛教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解“种瓜得瓜”这一成语的含义及出处；（2）培养学生运用成语进行语言表达的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解成语“种瓜得瓜”的寓意；（2）学会用“种瓜得瓜”进行句子仿写和故事创作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜因果关系，懂得付出与回报的道理；（2）引导学生树立正确的价值观，做一个有责任心的人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解成语“种瓜得瓜”的含义及用法；（2）学会运用“种瓜得瓜”进行句子仿写和故事创作。
2. 教学难点：（1）成语“种瓜得瓜”的寓意及应用；（2）如何引导学生将成语融入实际生活中，树立正确的价值观。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）成语“种瓜得瓜”的相关资料；（2）教学课件或黑板；（3）小组合作学习素材。
2. 学生准备：（1）预习成语“种瓜得瓜”的含义及出处；（2）准备相关的故事或例子。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）以“种瓜得瓜”的成语故事导入，激发学生兴趣；（2）引导学生思考成语的含义及寓意。
2. 自主学习：（1）让学生通过查阅资料或课本，了解成语“种瓜得瓜”的出处；（2）分组讨论，分享学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解成语“种瓜得瓜”的含义及用法；（2）举例说明成语在实际生活中的应用。
4. 互动环节：（1）开展“成语接龙”游戏，巩固所学成语；（2）邀请学生分享自己运用“种瓜得瓜”的故事或例子。
5. 总结拓展：（1）引导学生思考如何将成语“种瓜得瓜”融入日常生活，树立正确的价值观；（2）布置课后作业，要求学生运用“种瓜得瓜”进行句子仿写或故事创作。
五、课后作业：1. 运用成语“种瓜得瓜”进行句子仿写；2. 编写一个以“种瓜得瓜”为主题的故事；3. 总结本节课的学习收获，谈谈对成语“种瓜得瓜”的理解和体会。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，以及对成语“种瓜得瓜”的理解和运用能力。
讲课竞赛教学设计
青年教师讲课竞赛参赛课程教学设计（教案）））一、课前复习（2分钟）1.可行性研究中的财务评价、国民经济评价和社会评价有何区别？2.流动资金估算中流动资产和流动负载如何划分？二、导入主题（3分钟）：假如你现存入银行4万元，若年利息率10％，则5年后的本利和？（不考虑利滚利）答：本利和=＝本金＋利息＝ 4＋4*10%*5＝6万元资金从原来的4万元经过5年后变成6万元，这中间增值的2万元便是资金在这个储蓄过程中的增值。
二、主要内容（38分钟）：3.1 资金时间价值的概念(7分钟)1、资金时间价值的定义（4分钟））设备建造过程中存在复杂的资金运动，这种不断运动的资金流就称为现金流量。
现金流入用CI表示，现金流出用CO表示，同一时点现金流入与现金流出的差额叫净现金流量。
（2）现金流量图（6分钟）把现金流量用一个二维的图形表示叫现金流量图，如图现金流量三要素：现金流量的大小、方向、时间点现金流量图与立脚点有关，从借款人角度出发和从贷款人角度出发所绘现金流量图不同。
3.3资金时间价值的计算（15分钟）1、资金等值（3分钟）两个不同事物具有相同的作用效果，称之为等值。
资金等值，是指由于资金时间的存在，使不同时点上的不同金额的资金可以具有相同的经济价值。
例：现在拥有1000元，在i＝10％的情况下，和3年后拥有的1331元是等值的。
2、等值变换（12分钟）（1）一次支付系列（4分钟）一次支付复利公式（F/P,i,n）和现值公式（P/F,i,n）讲解并结合课堂小例题。
（2）等额支付系列（8分钟）每期末金额相等的资金称为年金用A表示年金终值公式F=A（F/A,i,n）偿债基金公式A=F（A/F,i,n）年金现值公式P=A（P/A,i,n）资金回收公式A=P（A/P,i,n）三、总结（2分钟）通过本节课的学习，我们知道了什么是资金的时间价值。
资金时间价值的存在有何意义以及资金等值计算，在学习知识的同时，大家更要学会如何将资金时间价值原理相。
健康领域课参赛教案
健康领域优质课参赛教案第一章：健康基本概念1.1 教学目标：让学生了解健康的定义和重要性。
让学生掌握保持健康的基本方法。
1.2 教学内容：健康的定义：身体、心理、社交方面的平衡状态。
1.3 教学活动：讲解健康的定义和重要性。
引导学生思考如何保持健康。
分组讨论，分享保持健康的方法。
第二章：均衡饮食2.1 教学目标：让学生了解均衡饮食的概念和重要性。
让学生掌握制定健康饮食计划的方法。
2.2 教学内容：均衡饮食的概念：各种营养素的摄入比例适宜。
健康饮食计划的方法：合理选择食物，控制摄入量。
2.3 教学活动：讲解均衡饮食的概念和重要性。
引导学生了解各类食物的营养价值。
学生分组讨论，制定健康饮食计划。
第三章：适度运动3.1 教学目标：让学生了解适度运动的概念和重要性。
让学生掌握选择适合自己的运动方法。
3.2 教学内容：适度运动的概念：适量的运动，不过度也不缺乏。
选择适合自己的运动方法：根据个人兴趣和身体状况选择运动方式。
3.3 教学活动：讲解适度运动的概念和重要性。
引导学生了解各种运动方式的优缺点。
学生分组讨论，选择适合自己的运动方法。
第四章：良好睡眠习惯4.1 教学目标：让学生了解良好睡眠习惯的概念和重要性。
让学生掌握改善睡眠质量的方法。
4.2 教学内容：良好睡眠习惯的概念：规律的作息时间，舒适的睡眠环境。
改善睡眠质量的方法：保持规律的作息时间，创造舒适的睡眠环境。
4.3 教学活动：讲解良好睡眠习惯的概念和重要性。
学生分组讨论，分享改善睡眠质量的方法。
第五章：心理健康让学生了解心理健康的概念和重要性。
让学生掌握保持心理健康的方法。
5.2 教学内容：5.3 教学活动：讲解心理健康的概念和重要性。
引导学生了解情绪管理和人际交往的重要性。
学生分组讨论，分享保持心理健康的方法。
第六章：自我健康管理6.1 教学目标：让学生了解自我健康管理的重要性。
培养学生自我管理健康的能力。
6.2 教学内容：自我健康管理的内容：饮食、运动、睡眠、心理健康等。
参赛教案要求范文
参赛教案要求范文参赛教案是指教师为参赛而准备的一份教学设计方案，通常要求充分细致地描述教学的目标、内容、方法和评价等。
在撰写参赛教案时，应该按照一定的格式和要求进行，本文将以"1200字以上"为要求，简要介绍如何撰写一份完整的参赛教案。
一、教案的基本元素1.教学目标：明确指出教学的目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2.教学内容：列出本节课所要教授的知识点、主题、材料等。
3.教学重难点：分析教学内容中所遇到的重点和难点，以便在教学中更好地解决学生的困惑。
4.教学方法：确定适合本节课的教学方法，如讲述法、讨论法、实验法等。
教学方法的选择要与教学目标相一致，便于学生理解和掌握知识。
5.教学过程：详细描述教师在课堂上的组织活动和指导学生的步骤。
6.学情分析：根据学生的实际情况，分析学生的基础知识、学习能力、兴趣爱好等，以便在教学中更好地满足学生的需求。
7.教学手段：列举教学过程中所使用的教学工具、教学媒体等。
8.教学评价：指导学生在课堂上的表现，对学生的学习成效进行评价和反馈，以改进教学。
二、教案的撰写步骤1.确定教学目标：根据教材和教学大纲，明确指出教学的目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2.设计教学过程：根据教学目标，分析教学内容中的重点和难点，确定教学方法和教学策略，设计教学过程。
3.制定教学计划：按照教学过程的设计，制定教学计划，包括课前准备、导入、展开、归纳和总结等环节，确保课堂教学顺利进行。
4.准备教学材料：根据教学内容和教学对象，准备教学材料，包括教材、课件、实验材料、教学媒体等。
6.修订教案：完成教案后，进行修订，检查教案的准确性和完整性，确保没有遗漏和错误。
7.提交教案：将修订的教案按要求提交，以供评审和参赛用途。
三、撰写参赛教案的注意事项1.抓住主题：参赛教案通常要求围绕一个特定的主题进行，应根据主题提炼教学内容和教学目标。
2.突出创新：在教学设计中要突出创新性，创新点可以是教学方法、教学手段、教学评价等。
参赛教案标准模板范文
课程名称：小学语文年级：三年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握生字词的书写和正确使用，提高学生的语文表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：1. 生字词的书写和正确使用。
2. 小组合作和交流能力的培养。
教学难点：1. 生字词的正确理解和运用。
2. 小组合作中如何发挥每个成员的作用。
教学准备：1. 教师准备：生字卡片、多媒体课件、课堂活动道具等。
2. 学生准备：预习课文，准备分享自己的观点。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教师展示多媒体课件，展示本节课的学习目标。
二、新课导入1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 教师提问，引导学生思考课文中的重点句子，分析其意义。
三、生字词教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。
2. 学生分组讨论，交流生字词的书写和意义。
3. 教师点评学生的讨论，纠正错误，加深学生对生字词的理解。
四、小组合作学习1. 学生分成小组，每组选择一个课文中的重点句子进行讨论。
2. 小组成员分享自己的观点，其他成员补充和完善。
3. 教师巡回指导，鼓励学生积极参与讨论。
五、课堂活动1. 学生分组进行角色扮演，展示对课文内容的理解。
2. 教师点评学生的表演，给予鼓励和指导。
六、总结与作业1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对知识的掌握。
2. 布置作业：完成课后练习题，预习下一节课的内容。
教学反思：1. 本节课通过小组合作、讨论、分享等方式，提高了学生的合作意识和交流能力。
2. 教师在课堂活动中关注了每个学生的参与情况，确保了课堂教学的公平性。
3. 在教学过程中，教师应及时纠正学生的错误，帮助他们更好地掌握知识。
4. 课后作业的布置要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。
教案模板 教学能力比赛参赛教案
教案模板教学能力比赛参赛教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握并能运用X知识解决实际问题；（2）培养学生X的能力，提高学生的创新思维。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力；（2）运用案例分析、角色扮演等方法，提高学生的实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对X学科的兴趣和热情，增强学生的自信心，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 教学主题：X2. 教学重点：（1）X知识的掌握；（2）X能力的培养。
3. 教学难点：（1）X知识的深入理解；（2）X技能的实际应用。
三、教学过程1. 导入：（1）通过问题引导，激发学生对X知识的兴趣；（2）利用情境创设，引入本节课的主题。
2. 知识讲解与案例分析：（1）详细讲解X知识，引导学生理解和掌握；（2）分析相关案例，让学生了解X知识在实际中的应用。
3. 小组讨论与合作：（1）将学生分成小组，进行讨论与合作；（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题。
4. 课堂练习与反馈：（1）布置相关练习题，巩固所学知识；（2）对学生的练习情况进行反馈，及时解答学生的疑问。
四、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己在学习过程中的表现；（2）反思自己在团队合作中的优缺点。
2. 同伴评价：（1）评价同伴在学习过程中的表现；（2）对同伴在团队合作中的表现给予肯定和建议。
3. 教师评价：（1）对学生的学习成果进行评价；（2）对学生在团队合作中的表现给予肯定和建议。
五、教学资源1. 教材：X教材2. 辅助材料：PPT、案例分析、角色扮演道具等3. 网络资源：相关网站、视频、文章等4. 实体资源：实验室、教室设备等六、教学策略1. 情境教学：通过创建生活化、真实的学习情境，让学生在情境中探究、实践，提高学生解决问题的能力。
2. 启发式教学：运用问题驱动，引导学生主动思考、探究，培养学生独立解决问题的能力。
3. 小组合作学习：将学生分成若干小组，通过小组成员间的互动、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
参赛教案
师：是呀，这是对他很高的赞誉，一起来读读这个句子。（齐读）
②鲜血染红了他的征衣……仿佛在呼唤着什么。（图片7）
生：我还读懂了爸爸是一个热爱和平的人，因为他是为和平而倒下的。
师：是的，刚刚有同学还提到了，爸爸精通四国语言，———师与生接读。（图片8）
师：战争让这个孩子失去了怎样的爸爸呢？请同学们默读正文的1——4自然段，用“———”画出描写爸爸的句子，在旁边写一写从这些句子中你体会到爸爸是一个怎样的人。（批注，组内交流，然后班上交流）（图片3）
交流：我的爸爸是怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？（图片4）
①两年以前……在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。（图片5）
师：这个中国孩子是谁？他发出了怎样的呼声？（齐读最后一个自然段）
师：同学们，雷利的呼声是——要和平不要战争。一个生活在和平环境中的雷利，为什么会发出如此强烈的呼声呢？你能结合上一节课的内容说一说吗？
（二）探究——感悟呼声。
师：这个孩子发出了什么呼声？（要和平，不要战争——板书）
师：这个孩子为什么发出这样的呼声？（失去父亲———板书）
师：爸爸还在说——（让和平永在人间）
师：这一声声和平，妈妈听见了，我听见了，爸爸在呼唤——生接读（和平）在场的叔叔阿姨也在呼唤———生接读。全世界的人们都听见了，爸爸在呼唤———生接读。
2．体会世界并不太平。
师：雷利写这封信仅仅是因为失去了爸爸吗？请同学们快速读5——6自然段，答案就在里面。（找后汇报）
师：最后，让我们一起呼唤
课件：让世界充满阳光，让和平永驻人间！（图片19）
板书设计：15.一个中国孩子的呼声
悲痛————失去父亲
参赛教学设计范文
参赛教学设计范文题目：设计一个参赛教学活动，探索太阳系一、教学背景和目标：太阳系是我们所在的行星系，是我们了解宇宙和地球的起点。
本次教学活动的目标是激发学生对太阳系的兴趣，让学生了解太阳系的组成和特点，并能够用自己的话描述太阳系的奥妙。
二、教学内容和步骤：1.热身活动（10分钟）：-教师播放一段有关太阳系的视频，激发学生对太阳系的好奇心和兴趣。
-教师提出问题，引导学生分享自己对太阳系的了解，鼓励学生参与讨论。
2.太阳系的组成（20分钟）：-教师分享太阳系的基本组成，包括太阳、八大行星、地球的卫星和小行星带。
-教师播放对应的图片和动画，让学生对太阳系做一个直观的了解。
-学生小组讨论，整理出太阳系的组成要点。
3.太阳系的特点（30分钟）：-教师引导学生讨论太阳系的一些特点，如行星的公转和自转、地球的四季变化等。
-学生分组进行小实验，通过模拟行星的公转和自转，观察它们的变化。
-学生讨论实验结果，总结出太阳系的特点。
4.制作太阳系模型（30分钟）：-教师提供相关的材料，如纸板、颜料、针线等。
-学生小组合作，根据所学的太阳系的组成和特点制作太阳系模型。
-学生展示自己的作品，讲解太阳系的组成和特点。
5.太阳系的探索（20分钟）：-教师介绍人类对太阳系进行探索的历史和成就，如航天器的发射、宇航员的太空行走等。
-学生自主阅读和研究，了解目前人类对太阳系的探索进展。
-学生小组讨论，分享他们对太阳系探索的想法和梦想。
三、教学评估：1.小组讨论和展示成果评估（20分钟）：-学生小组进行太阳系模型展示，并讲解太阳系的组成和特点。
-教师和其他学生对每个小组的作品进行评估，评估标准包括准确性、创意性和实用性。
2.反思和总结（15分钟）：-教师引导学生进行教学活动的反思和总结，学生分享自己在活动中的收获和体会。
-教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续深入学习和探索太阳系的知识。
四、教学资源准备：1.电脑、投影仪和音响设备。
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Teaching plan
Unit 9 What’s your favorite subject?
Section A Grammar Focus – 3C
宋晓霞
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学生通过复习能就最喜欢的食物、科目及原因等进行问答。
2) 学生通过自己独立思考及小组合作探究总结what,why,when,who 及已经学习过的疑问词的意义及用法。
3) 学生通过各种课堂活动熟练运用疑问词提问并做出相应的回答。
2.能力目标
1)学生能够通过问答了解他人的爱好等信息。
2)学生学会合作学习。
3. 情感态度价值观目标：
学生通过在真实语境中询问同学各种爱好增进友谊，学会与人交往。
并在爱好的学科及学科老师为话题的问答中增强对各学科的喜爱及对老师的尊重。
学生在竞争机制的激励下更加活跃，充满激情地参加课堂活动。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1)总结what,why,when,who 及已经学习过的疑问词的意义及用法。
2)通过各种课堂活动熟练运用疑问词提问并做出相应的回答。
2. 教学难点：
通过各种课堂活动熟练运用疑问词提问并做出相应的回答。
三、教学过程
Step 1 复习.
1.创设情境：以麦兜为话题进行问答。
2.总结问题，并找出疑问词。
Step 2 Grammar Focus
1．不同形式的读的活动熟悉各种形式问答句。
Step 3 小组活动: 先独立完成，再小组讨论各疑问词的用法并展示。
Step 4
1.学生独立完成3a并思考理由。
学生展示答案。
2.完成3b: 五名学生在黑板上写出答案，并全班核对答案。
3.两人活动：就最喜欢的科目、喜欢的原因及该科目的老师等问题采访同桌，
将得到答案填入表格，并用第三人称的方式进行汇报。
Report:
________’s favorite subject is music. She likes it because it’s fun. Her music teacher is Ms. Xie.
4.小组活动：用所学的疑问词就一篇文章进行提问，并进行小组展示。
Hell o, I’m Zhang Jie. I am 30. I like sports very much. My favorite sport is basketball. I have three basketballs. They’re in my box. And my favorite color is white.
I have a white T-shirt. It’s 40 dollars. I like it very much. At school, my favorite subject is music because it’s interesting. My music teacher is Ms. Yang. She is my favorite teacher. I have music on Monday and Wednesday.
Step 5 总结:学生总结并对未解决的问题提问。
Step 6 家庭作业。
1.复习特殊疑问词的意义及用法。
2. 熟读并背诵Grammar Focus。
3. 完成练习册本课时练习。