人教版四年级语文下册第三单元复习课件
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部编人教版四年级下册语文《单元复习课件-第三单元》课件
写或乱画；随意地写字或画画。③抹去。④泥。⑤海涂的简 称。
挤：①〔人、物〕紧紧靠拢在一起；〔事情〕集中在同一时
间内；②地方相对地小而人或物等相对地多；③在拥挤的环 境中用身体排开人或物；④用压力使从孔隙中出来；⑤排斥； 排斥。
词语积累
繁星 藤萝 淡绿 粉绿 指挥 整齐 花穗 朦胧 毛茸茸
波涛 墨绿 集中 穿插 节拍 白桦 寂静 朝霞 墨水瓶
●读课文为什么说“所有的绿就整齐地按着节拍 飘动在一起……〞？
“所有的绿〞指的是不同颜___、不同地方的绿。 当风吹来的时候，这些绿___的东西就被风吹动了起来， 随着风的吹拂的方向，有节奏的动了起来。因为风的 方向变化，所以看起来就像是按着节拍飘动在一起。
●读了?白桦?，你知道“作者从哪几方面写了“白桦 树〞吗？ 作者从白桦树的枝叶、气质、朝霞里的白桦树几方面 进展描写的。
?在天晴了的时候?依次描写了雨后的小路、小草、小 白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。全 诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴 的景___，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。意象 简明、寓意深化，韵律和谐，读起来朗朗上口。
积累背诵
课文中的段落
?繁星?〔七一〕 这些事——
是永不漫灭的回忆； 月明的园中，
Hale Waihona Puke 拟人句1.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在 一起，静静地穿插在一起。〔?绿?〕
2.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一 起…… 。〔?绿?〕
3.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串 花穗齐绽，洁白的流苏如画。〔?白桦?〕
4.夸耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢； 不再害怕的小白菊，渐渐地抬起它们的头 。 〔?在天晴了的时候?〕
大海可以指母亲,故土等有关思乡的东西,这对于 作者而言是尤为重要的事物。就像光之于星,香之于花。 但是这里却说,星没有光,花没有香,这说明在作者远离 家乡的日子里,作者的思想,因为远离家乡而失去了与 家乡的共鸣,作者犹如失去了光的星,失去了香的花,自 己的思想失去了灵魂。这句话表达了作者家乡对于自 己的重要,也说明作者想念家乡。
挤：①〔人、物〕紧紧靠拢在一起；〔事情〕集中在同一时
间内；②地方相对地小而人或物等相对地多；③在拥挤的环 境中用身体排开人或物；④用压力使从孔隙中出来；⑤排斥； 排斥。
词语积累
繁星 藤萝 淡绿 粉绿 指挥 整齐 花穗 朦胧 毛茸茸
波涛 墨绿 集中 穿插 节拍 白桦 寂静 朝霞 墨水瓶
●读课文为什么说“所有的绿就整齐地按着节拍 飘动在一起……〞？
“所有的绿〞指的是不同颜___、不同地方的绿。 当风吹来的时候，这些绿___的东西就被风吹动了起来， 随着风的吹拂的方向，有节奏的动了起来。因为风的 方向变化，所以看起来就像是按着节拍飘动在一起。
●读了?白桦?，你知道“作者从哪几方面写了“白桦 树〞吗？ 作者从白桦树的枝叶、气质、朝霞里的白桦树几方面 进展描写的。
?在天晴了的时候?依次描写了雨后的小路、小草、小 白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。全 诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴 的景___，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。意象 简明、寓意深化，韵律和谐，读起来朗朗上口。
积累背诵
课文中的段落
?繁星?〔七一〕 这些事——
是永不漫灭的回忆； 月明的园中，
Hale Waihona Puke 拟人句1.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在 一起，静静地穿插在一起。〔?绿?〕
2.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一 起…… 。〔?绿?〕
3.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串 花穗齐绽，洁白的流苏如画。〔?白桦?〕
4.夸耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢； 不再害怕的小白菊，渐渐地抬起它们的头 。 〔?在天晴了的时候?〕
大海可以指母亲,故土等有关思乡的东西,这对于 作者而言是尤为重要的事物。就像光之于星,香之于花。 但是这里却说,星没有光,花没有香,这说明在作者远离 家乡的日子里,作者的思想,因为远离家乡而失去了与 家乡的共鸣,作者犹如失去了光的星,失去了香的花,自 己的思想失去了灵魂。这句话表达了作者家乡对于自 己的重要,也说明作者想念家乡。
人教版小学语文四年级下册第三单元复习ppt课件
发出一种超声波，超声波向前推进时遇到障 碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠 就改变方向飞行。
飞机装上雷达，雷达通过天线发出无线电
波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显
示在荧光屏上。驾驶员从荧光屏上就知道
前方有没有障碍物了。
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22
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23
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24
飞机上的雷达就象是蝙蝠的（ 嘴 ）。
20
• 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行 呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启 示。
• 1．选择正确的说法，在括号里打 “√”。
• ①这句是反问句。（ ）②这句 是疑问句。（ ）③这句是设问句。 （）
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21
《蝙蝠和雷达》讲人类从蝙蝠身上得到启 示，使飞机能在夜间飞行。 蝙蝠是这样探路的：它一边飞，一边从嘴里
8
1、异想天开——形容想法非常奇怪。 2、随心所欲——随着自己的意思，想怎么 做就怎么做。 3、争先恐后——争着向前，惟恐落后，形 容十分积极。 4、鱼贯而出——像鱼那样一个接一个地出 去。 5、愚不可及——指为了应付不利局面而假 装愚痴，以免祸患，为常人所不及。 6、无遮无拦——点也没有阻挡。
9
• 这是一只幼龟探头侦察突然被一 只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的游客们 说的话，言下之意是说，这是大自然 的规律，是绿龟防护天敌、自我保护 的手段。
可编辑课件PPT
13
向导极不情愿地抱起那只小乌龟
• 极不情愿：向导知道这是大自然的规律， 违背了可能会产生不好的结果，但是面对 我们的强烈要求，又不想我们不高兴，所 以是极不情愿的去做。
12大自然的启示
• 查字典，按要求填写。
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26
飞机装上雷达，雷达通过天线发出无线电
波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显
示在荧光屏上。驾驶员从荧光屏上就知道
前方有没有障碍物了。
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飞机上的雷达就象是蝙蝠的（ 嘴 ）。
20
• 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行 呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启 示。
• 1．选择正确的说法，在括号里打 “√”。
• ①这句是反问句。（ ）②这句 是疑问句。（ ）③这句是设问句。 （）
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21
《蝙蝠和雷达》讲人类从蝙蝠身上得到启 示，使飞机能在夜间飞行。 蝙蝠是这样探路的：它一边飞，一边从嘴里
8
1、异想天开——形容想法非常奇怪。 2、随心所欲——随着自己的意思，想怎么 做就怎么做。 3、争先恐后——争着向前，惟恐落后，形 容十分积极。 4、鱼贯而出——像鱼那样一个接一个地出 去。 5、愚不可及——指为了应付不利局面而假 装愚痴，以免祸患，为常人所不及。 6、无遮无拦——点也没有阻挡。
9
• 这是一只幼龟探头侦察突然被一 只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的游客们 说的话，言下之意是说，这是大自然 的规律，是绿龟防护天敌、自我保护 的手段。
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13
向导极不情愿地抱起那只小乌龟
• 极不情愿：向导知道这是大自然的规律， 违背了可能会产生不好的结果，但是面对 我们的强烈要求，又不想我们不高兴，所 以是极不情愿的去做。
12大自然的启示
• 查字典，按要求填写。
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精品部编人教版四年级下册语文第三单元全套课件
课堂作业
1.下列红体字注音有误的一项是( A ) A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝（qī）上。 B.哪一次我的思潮里，没有你波涛（tāo）的清响。 C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(cháo)里。 2.下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是( A ) A.鸟儿/躲/到它的巢里 B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？ C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
字词乐园 绣 潇绽朦胧晖徜 徉 桦涂茸穗寂霞 抹
词语：白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞
字词乐园
“绣”左窄右宽，第九笔是横折折折钩。 “潇”左窄右宽，注意第十笔之后的笔画是：竖 点 点 撇 竖。
“穗”左窄右宽，两部分部分组成“禾+惠”。 “霞”上窄下宽 ，上面是“雨字头”，不是“雨”，下面注 意书写笔顺：横折 横 竖 横 横 横折 横 横撇 捺。
作者介绍
冰心（1900年10月5日－1999年 2月28日），原名谢婉莹，福建 长乐人 。中国诗人，现代作家， 翻译家，儿童文学作家，社会活 动家，散文家。笔名冰心取自 “一片冰心在玉壶”。1919年8 月的《晨报》上，冰心发表了第 一篇散文《二十一日听审的感想》 和第一篇小说《两个家庭》。
字词乐园
读出韵味
环节一:朗读《繁星》(一五九)
1.发现韵脚:发现“了”“里”，了解 同字成韵。 2.读出节奏:指导分句朗读，读出分句 间的强弱对比，感受现代诗高低起伏 的节奏。
读出韵味
环节二:朗读《繁星》(七一)
1.发现特点:发现无韵诗，句式相同， 节奏相仿的特点。 2.读出节奏:指导朗读“母亲的膝-上-”读出节奏，引发思考。
板书设计
繁星
月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 风雨： 狂风暴雨
统编版2023-2024学年语文四年级下册第三单元 单元复习课件(共24张PPT).ppt
）在庭院中，téng luó（
）架下，有我一年四季的记忆。
2、站在méng lóng（
）的月光下，我感到此时此刻是最jì jìng（
）的时
候。
3、máo róng róng（
）的枝头，雪绣的花边xiāo sǎ（
）。
三、在括号里填上合适的词语
（ ）的回忆
（
）的清响 （
）的园中 （
）的叶下
（ ）的膝上 （ ）的墨水瓶 （ ）地交叉
你能说一说自己的识记方 法吗？
加一加 ：曝 涉 怯 晕 换一换：漫 晖 生活中识字：涛 挤 叉 绽 赤 晕 屈 韩 孟 渊 形声字：绣 潇 朦 胧 穗 桦 涂 徜 徉 炫 垢 仲 龚 愈 锡
二、完成自主学习任务单
2、写生字
繁 漫灭 藤 萝 膝 涛 躲 瓶 挤叉挥 桦 涂茸 绣 潇 穗 朦 胧 寂 霞抹
屈原（qū） 陶渊（yuān）明 孟（mèng）浩然 杜甫（fǔ） 韩（hán ）愈（yù）
刘禹（yǔ）锡（xī） 范仲（zhòng）淹 龚（gōng）自珍
二、完成自主学习任务单
1、识字词
在单元预习单中，还有不理解的字词有哪些？
二、完成自主学习任务单
1、识字词
这些词语的意思是？
漫灭 思潮 清响 节拍 出奇 潇洒 徜徉 齐绽 姗姗来迟 皑皑
四年级下册第三单元
《启美》
一、阅读单元导读页 创设真实情境
人文主题
语文要素 综合性学习要素
一、阅读单元导读页 创设真实情境
用诗歌的眼睛，看美丽的世界。学校一年一度的“诗歌节”马 上开幕了，四年级的活动主题是“诗歌朗诵大会”，活动结束后， 评选“最佳朗诵奖”等奖项，希望同学们积极准备。
活动时间：（ ） 活动地点：各班教室 温馨提示： 1、选择一首自己喜欢的诗歌或者是自己创作的诗歌进行朗诵，形式 不限。 2、要根据诗歌的特点，注意诗歌的停顿、朗诵时的语速、朗诵诗歌 时的感情，能声情并茂地朗诵诗歌。
人教版四年级语文下册第三单元复习课件图文
）
改观
轻而易举
栖息
生态平衡
语文园地三
读读写写
词语盘点
旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八
词语盘点
读读记记
筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患
谢谢
则就会受到大自然的惩罚
1、看拼音写词语
11.蝙蝠和雷达
biān fú bǔ zhuō fēi é wén zi bì kāi mǐn ruì 蝙 蝠 捕 捉 飞蛾 蚊 子 避开 敏锐
líng dāng cāng yíng jiē kāi zhàng ài yíng guāng píng 铃 铛 苍 蝇 揭 开 障碍 荧 光 屏
2.人为因素
人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的 保护层，引起了严重的水土流失。
6、科学家为治理黄河设计的方案有:
1、保护森林资源，恢复绿色植被 2、合理规划利用土地资源 3、修筑水利工程
7、主题 本文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏的过程和变化的原因，告诉我们要保护好森林资源，保护好环境，否
试验得出怎样的结论呢？ 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试第 验一 情次 况试
验
蒙住蝙蝠的 __________
结果
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子， 它一根也没碰着。
眼睛 证明：蝙蝠 夜行探路与眼睛无关。
试验条件
四年级下册语文课件-第三单元复习-人教部编版(共32张PPT)
考点三：
根据课文内容填空
6.诗歌是文学殿堂里的瑰宝,它传递着信息和勇气,
正如艾青所说:“诗是
,诗给人类
。”
诗不仅有内容美,还有音韵美,
,
。
考点三：
6.诗歌是文学殿堂里的瑰宝,它传递着信息和勇气,正 如艾青所说:“诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类 以朝向理想的勇气。”诗不仅有内容美,还有音韵美, 因为诗和音乐一样,生命全在节奏。
➢ 如何创作现代诗
1.内容要求：文字精练，音韵有节奏。 诗歌要有内容，情感要丰富。
2.格式要求：一句占一行，一节后空一行。
考点一：
1. jì jìnɡ( )的夜里,远处传来阵bō tāo( )声,那声音很有节 奏,仿佛踏着jié pāi( )而来。 2. 夜色ménɡ lónɡ( )中,我们听jiàoliàn( )的zhǐ huī( ), 开始了军训。 3. 天空中fán xīnɡ( )闪烁,地上ténɡ luó( )香气扑鼻。
考点三：
根据课文内容填空
5.母爱,悄悄生长在每一个生活细节里,在冰心的笔下,更是源远流
长。她在 , , ,是永不漫灭的记忆。母爱是一把伞,遮蔽
了人生的风雨,天上的风雨来了,鸟儿躲到巢里； , 。” 这
Байду номын сангаас
段文字改编自《繁星》，作者是 ，原名 。文中的两个“风
雨”的意思分别是：
和
本文旨在赞美母爱，我能写出一句描写母爱的古诗：
2.多音
字
dǎo（摔倒）
倒
叉
dào（倒车）
pù（曝晒）
曝
间
bào（曝光）
chā （交叉）
佛
chà（劈叉）
jiān （中间） ）
部编人教版四年级下册语文 第3单元期末复习课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
（R）版语文四年级下册课件
课后练习
第1课时 语基素养专训
一、判断下列加点字的读音是否正确，对的打“√”，
错的在括号中更正。
1.母亲的话就像夏日里的一缕清风，慰藉．（jì）了我不 安的内心。 （ jiè ）
2.《三国演义》塑造了一个神机妙算、未卜．（bǔ）先知
灰暗 凉爽—
炎热
温柔—
凶狠 胆怯—
勇敢
七、将词语补充完整。
（
波）涛的清响
（
藤）萝的叶下
（
绿）色的墨水瓶
（
绿）得出奇
（ 毛茸）茸的枝头
（ 月）明的园中
（ 母）亲的膝上
（
绿）得发黑
（ 洁）白的流苏
（ 雪）绣的花边
八、词语归类 1.描写母爱的四字词语：
含辛茹苦 舐犊情深 寸草春晖 画荻教子 孟母三迁 2.关于绿色的成语：
六、完成下面的句子练习。 1.屋子里就黑得像地洞似的。（照样子，发挥想象补充
句子） （1）这块石头高得 像一个巨人似的 。
（2）要考试了，他着急得 像热锅上的蚂蚁似的 。
2.小小的天窗是唯一的慰藉。（缩句） 天窗是慰藉。
第2课时 主题素养特训
天窗的认识
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，
四、多音字组词。
fó（佛教）
佛
fú（仿佛）
zhāo （朝霞）
朝
cháo（朝向）
五、写出下列词语的近义词。 漫灭— 磨灭 思潮— 思想 出奇— 稀奇 重叠— 叠加 仿佛— 好像 潇洒— 洒脱
清响— 飘动— 洁白—
声响 飘荡 雪白
六、写出下列词语的反义词。
（R）版语文四年级下册课件
课后练习
第1课时 语基素养专训
一、判断下列加点字的读音是否正确，对的打“√”，
错的在括号中更正。
1.母亲的话就像夏日里的一缕清风，慰藉．（jì）了我不 安的内心。 （ jiè ）
2.《三国演义》塑造了一个神机妙算、未卜．（bǔ）先知
灰暗 凉爽—
炎热
温柔—
凶狠 胆怯—
勇敢
七、将词语补充完整。
（
波）涛的清响
（
藤）萝的叶下
（
绿）色的墨水瓶
（
绿）得出奇
（ 毛茸）茸的枝头
（ 月）明的园中
（ 母）亲的膝上
（
绿）得发黑
（ 洁）白的流苏
（ 雪）绣的花边
八、词语归类 1.描写母爱的四字词语：
含辛茹苦 舐犊情深 寸草春晖 画荻教子 孟母三迁 2.关于绿色的成语：
六、完成下面的句子练习。 1.屋子里就黑得像地洞似的。（照样子，发挥想象补充
句子） （1）这块石头高得 像一个巨人似的 。
（2）要考试了，他着急得 像热锅上的蚂蚁似的 。
2.小小的天窗是唯一的慰藉。（缩句） 天窗是慰藉。
第2课时 主题素养特训
天窗的认识
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，
四、多音字组词。
fó（佛教）
佛
fú（仿佛）
zhāo （朝霞）
朝
cháo（朝向）
五、写出下列词语的近义词。 漫灭— 磨灭 思潮— 思想 出奇— 稀奇 重叠— 叠加 仿佛— 好像 潇洒— 洒脱
清响— 飘动— 洁白—
声响 飘荡 雪白
六、写出下列词语的反义词。
人教版四年级下册语文第三单元 第十一课蝙蝠和雷达
它一边飞，一边从嘴里发出一种声 音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是 听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声 波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就 反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就 立刻改变飞行方向。
课件PPT
科学家从蝙蝠夜间飞行的秘密中得到启 示，给飞机安装上雷达，使飞机在夜里也 能安全飞行。 雷达的天线就 像蝙蝠的（ 嘴 ）
zhāo 高着 mēng 蒙骗
sāi 塞车 塞 sài 塞外
sè 堵塞
课件PPT
• 清朗：凉爽晴朗。 • 启示：启发提示，使人有所领悟。 • 敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。 • 横七竖八: 形容纵横杂乱。本课指科学家在做实验
的房子里拉的绳子很多。 • 模仿：照某种现成的样子学着做。本课指科学 家根
4.这些引起了科学家怎样的思考？为 了弄清楚，科学家们做了几次实验？每 次实验的目的是什么？用了什么方法？ 结果怎样？（填写下列表格）
试验汇总，得出结论：
课件PPT
把蝙蝠眼睛蒙上， 让它在拉有许多绳 子系有铃铛的屋子 里飞。
把蝙蝠的耳朵 塞上。
把蝙蝠的嘴巴 封住。
铃铛一个也没响， 绳子一根也没有 碰着。
蝙蝠到处乱撞， 铃铛响个不停。
蝙蝠到处乱撞，铃
铛响个不停。
蝙蝠夜间飞 行，靠的不 是眼睛，而 是嘴和耳朵 配合起来探 路的。
课件PPT
科学家从三次不同的实验中证 明了什么？
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
课件PPT
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那 么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？
课件PPT
资料宝袋
课件PPT
蝙蝠是哺乳动物，头部和 躯干像老鼠，有黑褐色细毛， 四肢和尾部有皮质的膜，夜间 在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫 。视力很弱，靠本身发出的超 声波引导飞行。休息时用爪倒 挂在屋檐下或树下，冬季在隐 藏的地方冬眠。
课件PPT
科学家从蝙蝠夜间飞行的秘密中得到启 示，给飞机安装上雷达，使飞机在夜里也 能安全飞行。 雷达的天线就 像蝙蝠的（ 嘴 ）
zhāo 高着 mēng 蒙骗
sāi 塞车 塞 sài 塞外
sè 堵塞
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• 清朗：凉爽晴朗。 • 启示：启发提示，使人有所领悟。 • 敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。 • 横七竖八: 形容纵横杂乱。本课指科学家在做实验
的房子里拉的绳子很多。 • 模仿：照某种现成的样子学着做。本课指科学 家根
4.这些引起了科学家怎样的思考？为 了弄清楚，科学家们做了几次实验？每 次实验的目的是什么？用了什么方法？ 结果怎样？（填写下列表格）
试验汇总，得出结论：
课件PPT
把蝙蝠眼睛蒙上， 让它在拉有许多绳 子系有铃铛的屋子 里飞。
把蝙蝠的耳朵 塞上。
把蝙蝠的嘴巴 封住。
铃铛一个也没响， 绳子一根也没有 碰着。
蝙蝠到处乱撞， 铃铛响个不停。
蝙蝠到处乱撞，铃
铛响个不停。
蝙蝠夜间飞 行，靠的不 是眼睛，而 是嘴和耳朵 配合起来探 路的。
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科学家从三次不同的实验中证 明了什么？
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
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蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那 么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？
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资料宝袋
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蝙蝠是哺乳动物，头部和 躯干像老鼠，有黑褐色细毛， 四肢和尾部有皮质的膜，夜间 在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫 。视力很弱，靠本身发出的超 声波引导飞行。休息时用爪倒 挂在屋檐下或树下，冬季在隐 藏的地方冬眠。
人教版部编版统编版四年级语文下册期末备考第三单元总复习PPT课件
学
语 文
中的风雨”指的是什么？
复
习 心中的“风雨”是指烦恼、痛苦、忧愁。当
课
件 心中的“风雨”来临时，只得向母亲诉说，只
母亲可理解我们！
怎样理解“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花
小 没有香？哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？”
学
大海可以指母亲,故乡等有关思乡的东西,这对于作者而
语
文 言是尤为重要的事物。就像光之于星,香之于花。但是这里
元 是本次综合性学习的启动阶段，要求学生从多种途径收集喜
重 欢的诗歌，做一个摘抄本；《白桦》课后的“活动提示”是 点 本次综合性学习的推进阶段，要求学生试着写诗，表达出自
己的感受；“综合性学习”是本次综合性学习的成果展示阶
段。
重点字词盘点
本单元的重点字词主要集中在精读课文中必需 要掌握的生字新词，同时也囊括了重点词语的运 用与迁移练习，希望同学们努力回顾所学，并以 此为基点查缺补漏，完善自己的知识体系。
复
习 却说,星没有光,花没有香,这说明在作者远离家乡的日子里,
课
件 作者的思想,因为远离家乡而失去了与家乡的共鸣,作者犹如
口语交际
单 本单元交流平台教给了我们——
元
“语文园地”中的“交流平台”对现代诗的
重 基本特点进行了回顾和梳理，帮助我们将零散模
点 糊的认知清晰化，让我们初步了解现代诗的一些
特点。
综合性学习
本单元的综合性学习教给了我们——
单 本单元的综合性学习活动依托课文学习展开，与阅读教 学相辅相成，分步推进；《短诗三首》课后的“活动提示”
重点句子·排比句
小
学 大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?
语
文 复
语 文
中的风雨”指的是什么？
复
习 心中的“风雨”是指烦恼、痛苦、忧愁。当
课
件 心中的“风雨”来临时，只得向母亲诉说，只
母亲可理解我们！
怎样理解“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花
小 没有香？哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？”
学
大海可以指母亲,故乡等有关思乡的东西,这对于作者而
语
文 言是尤为重要的事物。就像光之于星,香之于花。但是这里
元 是本次综合性学习的启动阶段，要求学生从多种途径收集喜
重 欢的诗歌，做一个摘抄本；《白桦》课后的“活动提示”是 点 本次综合性学习的推进阶段，要求学生试着写诗，表达出自
己的感受；“综合性学习”是本次综合性学习的成果展示阶
段。
重点字词盘点
本单元的重点字词主要集中在精读课文中必需 要掌握的生字新词，同时也囊括了重点词语的运 用与迁移练习，希望同学们努力回顾所学，并以 此为基点查缺补漏，完善自己的知识体系。
复
习 却说,星没有光,花没有香,这说明在作者远离家乡的日子里,
课
件 作者的思想,因为远离家乡而失去了与家乡的共鸣,作者犹如
口语交际
单 本单元交流平台教给了我们——
元
“语文园地”中的“交流平台”对现代诗的
重 基本特点进行了回顾和梳理，帮助我们将零散模
点 糊的认知清晰化，让我们初步了解现代诗的一些
特点。
综合性学习
本单元的综合性学习教给了我们——
单 本单元的综合性学习活动依托课文学习展开，与阅读教 学相辅相成，分步推进；《短诗三首》课后的“活动提示”
重点句子·排比句
小
学 大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?
语
文 复
人教版语文四年级下册语文第三单元复习.ppt
车前草
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种 排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光， 有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶 子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房， 使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这方面的不足。
云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树 干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模 仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭 击，也不会有倒塌的危险。
《“打扫”森林》让我明白：要保护大自然的生态 平衡，提高环保意识。
《人类的老师》让我明白：只要我们细心观察， 用心思考，才会有所收获。
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲 地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之 所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构” 特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、 北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
课外积累的农时、气象谚语
• 一分肥，一分粮；十分肥，粮满仓。 • 六月不热，五谷不结。 • 稻老要养，麦老要抢。 • 立春到，施肥料。 • 大雾不过三，过三阴雨天。 • 一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。 • 喜鹊枝头叫，出门晴天报。
10.黄河是怎样变化的
《黄河是怎样变化的》让我明白：要增强环保意 识，否则，就会受到大自然的惩罚。
近义词：
媲美—比美 繁衍—繁殖 忧患—祸患 沉积—堆积 频繁—屡次 茂密—茂盛
反义词：
自然—人工 肥沃—贫瘠 凶猛—温和 梦想—现实 茂密—稀疏 爆裂—温顺 松散—紧密
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科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改 进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类 的生活。
4、根据意思写出下面词语：
枯枝烂叶 枯萎腐烂的枝叶。（ ） 想法非常奇怪。（异想天开 ） 飞机坠毁，人员伤亡。（ 机毁人亡 ） 改变原来的样子，出现新的面目。（改观 ） 一个生物群落及其生态系统之中，各种因素互相制 生态平衡 约而达到的相对稳定的平衡。（ ） 停留，休息（多指鸟类）。（ 栖息 ） 轻而易举 ） 形容事情很容易做。（
语文园地三
读读写写
词语盘点
幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿
旅游
蠢事
捕捉
返回
飞蛾
海鸥
蚊子
补救
避开
蝙蝠
敏锐
清朗
铃铛
苍蝇
揭开
推进
障碍物
荧光屏
争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八
词语盘点
读读记记
筑巢
摇篮
乃至
肥沃
折腾
忧患
堤坝
扫帚 制服
侵蚀
腐烂 机翼
崩塌
土壤 惨祸
毁灭
栖息 关键
huò hài
nǎi zhì
qīn shí
kāi kěn
tián mǔ
祸害
jīng yíng
乃至
侵蚀
开垦
田亩
bù zhé bù kòu
经营
不折不扣
3、常用词语
忧患 河床 频繁 折腾 不折不扣 生息繁衍 叫苦不迭 数管齐下 侵蚀 经营 关键
4、黄河今昔比较 今日的黄河 凶猛暴烈、容易决口、改道造成大的水灾
6、科学家为治理黄河设计的方案有:
1、保护森林资源，恢复绿色植被 2、合理规划利用土地资源 3、修筑水利工程
7、主题
本文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏的过程和 变化的原因，告诉我们要保护好森林资源，保护好环境， 否则就会受到大自然的惩罚
1、看拼音写词语
biān fú bǔ zhuō
11.蝙蝠和雷达
植被
捕食
经营
繁殖
欲出又止 枯枝烂叶
多灾多难 异想天开
随心所欲 机毁人亡
不折不扣 轻而易举
我的发现
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞
行的秘密。 科学家经过研究，终于揭开了蝙蝠能在 夜里飞行的秘密。
加上“终于”，则体现了科学家的研究付
出了艰辛的劳动， 经历了漫长的时间， 研究成果的来之不易：也体现了科学家锲 而不舍，坚忍不拔的精神。
日 积 月 累
1、清明前后，种瓜点豆。
---农业谚语。告诉人们清明节前后 是播种的时节。 2、朝霞不出门，晚霞行千里。 ---气象谚语。告诉人们如果在早晨 看到彩色的云，说明天气不好不要 出门；如果在晚上看到彩色的云， 证明天气晴朗，可以行千里而无忧。
3、天上鱼鳞般，晒谷不用翻。
---气象谚语。告诉人们如果天上的 云彩像鱼鳞形状时，不必担心晒的 谷物会遇到风雨。 4、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
昔日的黄河 气候温暖、森林茂密、土地肥沃 5、黄河变化的原因
1.自然因素
自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很 容易受到侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。
2.人为因素
人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被 遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。
如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到那
样的伤害。
加上“那样的”更说明了海龟的灾难，
完全是由于我们违背规律而造成的。 加上“根本”更说明了海龟的灾难，完全 是由于我们违背规律而造成的。
令人难以相信的是，他们之中有的能够
朝夕与共，和睦相处。 令人难以相信的是，他们之中有的居然 能够朝夕与共，和睦相处。
蝙蝠就像没头苍蝇似 的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
夜行探路与耳朵有关。
试 验 条 件
在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
结 试 验 情 况
果
证明：蝙蝠
第 三 封住蝙蝠 次 试 的 验 嘴 ________
蝙蝠就像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
4、词句理解 1.向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自
然之道，就是这样。”
自然之道”就是大自然的客观规律。
向导若无其事说的这句话，表明他知 道幼龟探头被嘲鹰咬啄是自然现象， 是太平洋绿龟返回大海时自我保护的 手段。这只海龟可能给龟群带回安全 的信息，也可能以牺牲换来龟群的安 全，这就是自然之道。
4. 不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的， 发出的欢乐叫声，响彻云霄。 我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头 行走形成鲜明的对比，衬托我们因过错 而后悔的心情。
5背诵课文第4、6、8段
6、主题
《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 我和同伴为了挽救一只海龟 （ 致 使更多的海龟受到伤害 ）的 事情。告诉我们：如果不按自然
9 自然之道 （自然界的客观规律）
1、看拼音写词语
幼龟 沙滩 侦察
嘲鸫
啄木鸟
企 图
海 鸥
愚不可及 蠢事 返回 无遮无拦 帽子 气喘吁吁 响彻云霄
2、常用词语
嘲鸫
企图 补救
旅游 幼龟
情愿
沙滩 侦察
海鸥
蠢事 返回
争先恐后
欲出又止 鱼贯而出
若无其事
见死不救
愚不可及
气喘吁吁
响彻云霄
3、复述：课文写了一件什么事？
2. 我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只 幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的 样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的 一种补救吧。 表明我们想尽力减少自己酿成的惨剧带来的损 失。也在告诉我们违背自然规律就要付出代价。 3. 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死 向导为什么不向我们解释？ 不救”的呼喊。…… 向导知道解释大家也不会相信，无奈之 下只有用事实证明给大家违背自然规律的后 果，感悟其中的道理。
加上“居然”是对前面的“令人难以相
信”程度的加深和理解。（居然：是有 意想不到的意思。）
日 1、清明前后，种瓜点豆。 积 2、朝霞不出门，晚霞行千里。 月 3 、天上鱼鳞般，晒谷不用翻。 累 4、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 5 .蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨 到。 6、 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬 雾雪。
夜行探路与嘴有关。
5、蝙蝠的嘴和耳到底是怎样配合的呢？
蝙蝠一边飞，一边从( 嘴 )里 发出( 超声波)，遇到( 障碍物 )就反射回来，传到的它（ 耳朵 ） 里，蝙蝠就立刻 （ 改变飞行的方向 ）。
6、科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，完成
蝙蝠与雷达的关系图
(
雷达的
天线)
相当于蝙蝠的
---气象谚语。告诉人们鸡迟迟不肯 回窝，鸭子不断地叫唤，说明风雨 就要来了。
5 .蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 ---气象谚语。告诉人们如果看见蚂蚁
在忙绿地搬家，蛇从路上爬过， 则预示着大雨要来.
6、 “春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾 雪” --气象谚语。告诉人们春天见雾预示
有风；夏天见雾预示晴天；秋天 见雾预示阴天；冬天见雾预示降 雪。
fēi é wén zi bì kāi mǐn ruì
蝙 蝠
铃铛 蝙蝠 躲避
捕 捉 飞蛾 蚊 子
jiē kāi
避开
敏锐
yíng guāng píng
lí ng dāng cāng yí ng
zhàng ài
苍 蝇 捕捉 敏锐
揭开 飞蛾 铃铛
障碍 蚊子 苍蝇
荧光屏 避开 揭开 捕食 锐利
2、常用词语
障碍
(
( (
嘴)。
超声波
)。
( 无线电波 ) ( 荧光屏 )
)。 耳朵
7、讨论：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
科学家对蝙蝠夜间飞行能灵巧地避开障碍物这 一现象质疑，进而探究其原理，发现了蝙蝠用嘴 和耳朵配合来探路的方法，然后发明了雷达.
1、看拼音写词语
12大自然的启示
sàozhǒu fǔ làn tǔ rǎnɡ
，
德国
2.《人类的老师》短小而又充 满趣味，通过生动的实例，介 绍了科学家从（ 蜻蜓 ）、（鲸 ）等动物身上得到（启示 ） ，有所（ 发明 ） 有所（创造） 。
、
3、这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？
共同点
揭示了大自然的奥秘与规律。
不同点
林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森 林受到毁灭。
写了“我”和同伴及一个生物学向导 南太平洋加拉巴哥岛 ）旅游，观察幼龟 在（ 怎样离巢进入大海 ）的。他们看到一 是（ 只探头出穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时，不顾 幼龟抱回 ） 向导的劝阻，执意要向导把（ 大海。接着成群的幼龟以为外面很安全 争先恐后 （ ）就从巢穴中（ ）， 鱼贯而出 （ ）爬向大海。结果导致许多 幼龟成为食肉鸟的（ ）。 口中之食
结
试 验 情 况
果
证明：蝙蝠 ___
蝙蝠飞了几个钟头， 第 蒙住蝙 铃铛一个也没响，那么多 一 的绳子，它一根也没碰着。 蝠的 次 试 _______ 眼睛 验
夜行探路与眼睛无关。
试 验 条 件
在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
结 试 验 情 况
果
证明：蝠
第 二 塞住蝙蝠 次 试 的 验 耳朵 ________
规律办事，往往会产生与我们的愿 望相反的结果。
10 黄河是怎样变化的
4、根据意思写出下面词语：
枯枝烂叶 枯萎腐烂的枝叶。（ ） 想法非常奇怪。（异想天开 ） 飞机坠毁，人员伤亡。（ 机毁人亡 ） 改变原来的样子，出现新的面目。（改观 ） 一个生物群落及其生态系统之中，各种因素互相制 生态平衡 约而达到的相对稳定的平衡。（ ） 停留，休息（多指鸟类）。（ 栖息 ） 轻而易举 ） 形容事情很容易做。（
语文园地三
读读写写
词语盘点
幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿
旅游
蠢事
捕捉
返回
飞蛾
海鸥
蚊子
补救
避开
蝙蝠
敏锐
清朗
铃铛
苍蝇
揭开
推进
障碍物
荧光屏
争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八
词语盘点
读读记记
筑巢
摇篮
乃至
肥沃
折腾
忧患
堤坝
扫帚 制服
侵蚀
腐烂 机翼
崩塌
土壤 惨祸
毁灭
栖息 关键
huò hài
nǎi zhì
qīn shí
kāi kěn
tián mǔ
祸害
jīng yíng
乃至
侵蚀
开垦
田亩
bù zhé bù kòu
经营
不折不扣
3、常用词语
忧患 河床 频繁 折腾 不折不扣 生息繁衍 叫苦不迭 数管齐下 侵蚀 经营 关键
4、黄河今昔比较 今日的黄河 凶猛暴烈、容易决口、改道造成大的水灾
6、科学家为治理黄河设计的方案有:
1、保护森林资源，恢复绿色植被 2、合理规划利用土地资源 3、修筑水利工程
7、主题
本文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏的过程和 变化的原因，告诉我们要保护好森林资源，保护好环境， 否则就会受到大自然的惩罚
1、看拼音写词语
biān fú bǔ zhuō
11.蝙蝠和雷达
植被
捕食
经营
繁殖
欲出又止 枯枝烂叶
多灾多难 异想天开
随心所欲 机毁人亡
不折不扣 轻而易举
我的发现
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞
行的秘密。 科学家经过研究，终于揭开了蝙蝠能在 夜里飞行的秘密。
加上“终于”，则体现了科学家的研究付
出了艰辛的劳动， 经历了漫长的时间， 研究成果的来之不易：也体现了科学家锲 而不舍，坚忍不拔的精神。
日 积 月 累
1、清明前后，种瓜点豆。
---农业谚语。告诉人们清明节前后 是播种的时节。 2、朝霞不出门，晚霞行千里。 ---气象谚语。告诉人们如果在早晨 看到彩色的云，说明天气不好不要 出门；如果在晚上看到彩色的云， 证明天气晴朗，可以行千里而无忧。
3、天上鱼鳞般，晒谷不用翻。
---气象谚语。告诉人们如果天上的 云彩像鱼鳞形状时，不必担心晒的 谷物会遇到风雨。 4、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
昔日的黄河 气候温暖、森林茂密、土地肥沃 5、黄河变化的原因
1.自然因素
自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很 容易受到侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。
2.人为因素
人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被 遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。
如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到那
样的伤害。
加上“那样的”更说明了海龟的灾难，
完全是由于我们违背规律而造成的。 加上“根本”更说明了海龟的灾难，完全 是由于我们违背规律而造成的。
令人难以相信的是，他们之中有的能够
朝夕与共，和睦相处。 令人难以相信的是，他们之中有的居然 能够朝夕与共，和睦相处。
蝙蝠就像没头苍蝇似 的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
夜行探路与耳朵有关。
试 验 条 件
在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
结 试 验 情 况
果
证明：蝙蝠
第 三 封住蝙蝠 次 试 的 验 嘴 ________
蝙蝠就像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
4、词句理解 1.向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自
然之道，就是这样。”
自然之道”就是大自然的客观规律。
向导若无其事说的这句话，表明他知 道幼龟探头被嘲鹰咬啄是自然现象， 是太平洋绿龟返回大海时自我保护的 手段。这只海龟可能给龟群带回安全 的信息，也可能以牺牲换来龟群的安 全，这就是自然之道。
4. 不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的， 发出的欢乐叫声，响彻云霄。 我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头 行走形成鲜明的对比，衬托我们因过错 而后悔的心情。
5背诵课文第4、6、8段
6、主题
《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 我和同伴为了挽救一只海龟 （ 致 使更多的海龟受到伤害 ）的 事情。告诉我们：如果不按自然
9 自然之道 （自然界的客观规律）
1、看拼音写词语
幼龟 沙滩 侦察
嘲鸫
啄木鸟
企 图
海 鸥
愚不可及 蠢事 返回 无遮无拦 帽子 气喘吁吁 响彻云霄
2、常用词语
嘲鸫
企图 补救
旅游 幼龟
情愿
沙滩 侦察
海鸥
蠢事 返回
争先恐后
欲出又止 鱼贯而出
若无其事
见死不救
愚不可及
气喘吁吁
响彻云霄
3、复述：课文写了一件什么事？
2. 我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只 幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的 样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的 一种补救吧。 表明我们想尽力减少自己酿成的惨剧带来的损 失。也在告诉我们违背自然规律就要付出代价。 3. 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死 向导为什么不向我们解释？ 不救”的呼喊。…… 向导知道解释大家也不会相信，无奈之 下只有用事实证明给大家违背自然规律的后 果，感悟其中的道理。
加上“居然”是对前面的“令人难以相
信”程度的加深和理解。（居然：是有 意想不到的意思。）
日 1、清明前后，种瓜点豆。 积 2、朝霞不出门，晚霞行千里。 月 3 、天上鱼鳞般，晒谷不用翻。 累 4、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 5 .蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨 到。 6、 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬 雾雪。
夜行探路与嘴有关。
5、蝙蝠的嘴和耳到底是怎样配合的呢？
蝙蝠一边飞，一边从( 嘴 )里 发出( 超声波)，遇到( 障碍物 )就反射回来，传到的它（ 耳朵 ） 里，蝙蝠就立刻 （ 改变飞行的方向 ）。
6、科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，完成
蝙蝠与雷达的关系图
(
雷达的
天线)
相当于蝙蝠的
---气象谚语。告诉人们鸡迟迟不肯 回窝，鸭子不断地叫唤，说明风雨 就要来了。
5 .蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 ---气象谚语。告诉人们如果看见蚂蚁
在忙绿地搬家，蛇从路上爬过， 则预示着大雨要来.
6、 “春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾 雪” --气象谚语。告诉人们春天见雾预示
有风；夏天见雾预示晴天；秋天 见雾预示阴天；冬天见雾预示降 雪。
fēi é wén zi bì kāi mǐn ruì
蝙 蝠
铃铛 蝙蝠 躲避
捕 捉 飞蛾 蚊 子
jiē kāi
避开
敏锐
yíng guāng píng
lí ng dāng cāng yí ng
zhàng ài
苍 蝇 捕捉 敏锐
揭开 飞蛾 铃铛
障碍 蚊子 苍蝇
荧光屏 避开 揭开 捕食 锐利
2、常用词语
障碍
(
( (
嘴)。
超声波
)。
( 无线电波 ) ( 荧光屏 )
)。 耳朵
7、讨论：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
科学家对蝙蝠夜间飞行能灵巧地避开障碍物这 一现象质疑，进而探究其原理，发现了蝙蝠用嘴 和耳朵配合来探路的方法，然后发明了雷达.
1、看拼音写词语
12大自然的启示
sàozhǒu fǔ làn tǔ rǎnɡ
，
德国
2.《人类的老师》短小而又充 满趣味，通过生动的实例，介 绍了科学家从（ 蜻蜓 ）、（鲸 ）等动物身上得到（启示 ） ，有所（ 发明 ） 有所（创造） 。
、
3、这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？
共同点
揭示了大自然的奥秘与规律。
不同点
林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森 林受到毁灭。
写了“我”和同伴及一个生物学向导 南太平洋加拉巴哥岛 ）旅游，观察幼龟 在（ 怎样离巢进入大海 ）的。他们看到一 是（ 只探头出穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时，不顾 幼龟抱回 ） 向导的劝阻，执意要向导把（ 大海。接着成群的幼龟以为外面很安全 争先恐后 （ ）就从巢穴中（ ）， 鱼贯而出 （ ）爬向大海。结果导致许多 幼龟成为食肉鸟的（ ）。 口中之食
结
试 验 情 况
果
证明：蝙蝠 ___
蝙蝠飞了几个钟头， 第 蒙住蝙 铃铛一个也没响，那么多 一 的绳子，它一根也没碰着。 蝠的 次 试 _______ 眼睛 验
夜行探路与眼睛无关。
试 验 条 件
在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
结 试 验 情 况
果
证明：蝠
第 二 塞住蝙蝠 次 试 的 验 耳朵 ________
规律办事，往往会产生与我们的愿 望相反的结果。
10 黄河是怎样变化的