羚羊木雕 课件

课文围绕一件什么事来写？
追问 赠送 要回
从记叙的顺序说， 赠送羚羊木雕属于——
• 插叙 • 插叙万芳对“我”的帮助和友情， 说明“我”为什么赠送羚羊木雕。
这些人物对要回羚羊木雕 各持什么态度？
• • • • ―我”——注重友情，不主张要回。 父母——认为木雕贵重，逼我去要回。 奶奶——认为要回“不好”。 万芳——先责备我的反悔，后表示“咱 俩还是好朋友”。 • 万芳妈妈——责备万方“拿人家这么贵 重的东西”，然后把羚羊递到我的手上。
我国的《民法通则》对于自然人的民事权利 能力和民事行为能力有明确的规定。《民法通则》 第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有 完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。 第十六条则规定未成年人的父母是未成年人的监 护人。根据课文内容，“我”的年龄应该是在16 岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人 (即家长)的同意。
星分两种： • 青春派 • 实力派
明星有一种必备的基本功， 猜猜是什么功？
• 朗读 濮存昕朗读李白《将进酒》 其实多种明星都需要朗读的基本功 做明星梦的同学要从朗读做起
演员，包括明星演员， 也离不开导演的导。
许多人都夸张老师是天才的导演 ——虽然他不会演，但很会导 他当语文老师委屈了 如果真当导演，可与老谋子决一高低 下面看看张老师“导”得怎样 也看看同学们“演”得怎样
作者的感情倾向是怎样的?
• 大概是批评父母的重财轻义，伤害 了孩子之间的感情。 根据：
– – – – – 先写妈妈追查、逼迫； 再写爸爸讲出一片理由； 然后插叙、渲染万芳的仗义； …… 最后让“我”感叹：我做了一件多么 不光彩的事呀!
表情朗读 理解课文
有许多同学追星 有许多名星被追 有许多同学做明星梦
下列文句该怎样读？（作好记录）
“那只羚羊哪儿去啦?‖
• 导：要读出责问语气——为不见了羚羊 木雕而惊慌着急，带有责备语气。 • 妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不 仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺 品，而且是爸爸从非洲带回来的——那 是当年支援亚非拉的年代，爸爸把他的 青春和热血洒在非洲的纪念。
自主探究
1、怎样才能避免这一类不愉快 的事情发生？
2、爸爸把贵重的羚羊木雕给了 “我”，“我”把羚羊木雕转送给 好朋友，这样可以吗？为什么？
怎样才能避免这一类不愉快的事 情发生？
友谊贵重
木雕贵重
自主探究
2、爸爸把贵重的羚羊木雕给了 “我”，“我”把羚羊木雕转送给 好朋友，这样可以吗？为什么？
------可以。羚羊木雕有价，情义无价。只知珍惜有价 的羚 羊木雕，不知珍惜孩子们的感情，重财轻义，只 会严重伤害孩子的心灵。
4、“我对朋友反悔了”，“可是，这能全怪我吗？” 你怎样理解 这两句话的含义。
-----这两句话的含义是：“我”屈从了父母，应该怪我，但 是，“我”是迫不得已的，主要怪父母。怪他们不懂得孩子 的心，不懂得孩子间的感情，只知道东西贵重，不知道还有 比这更贵重的东西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩 子的人格，对孩子采取了简单生硬的态度。
爸爸的话： “小朋友之间不是不可以送东西，但是， 要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一 块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?‖ • 导：爸爸说这话时，是“静静地点燃一支烟， 慢慢地对我说”，“声音一直很平静，不过 带着一种不可抗拒的力量”。 • 从根本上说，爸爸对木雕、对这件事的态度 和妈妈是一样的，只是他比妈妈态度沉稳、 严肃，因而更有“不可抗拒的力量”，即有 一种威严。
2.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用? 插叙.补说我赠送木雕的原因.
沉稳、威严…… 爸爸：
妈妈： 严厉、固执……
通情达理、慈爱…… 奶奶：
（无奈）
委屈、重义软弱…… “） 要求：用普通话读准字音
不添字 不漏字
不读破句子 停顿恰当
吐字清楚 音量适当
―送给谁了?告诉我。”
• 导：得知没有卖，松了一口气，所以语气 应比方才缓和，还“把手搭在我的肩膀 上”，有亲近爱护之情。 • 但仍然是追问的语气，不问出是不会罢休 的。因为在她眼里，这个木雕是决不能送 人的，正如她后文所说：“那只羚羊，就 是爸爸妈妈也舍不得送人啊!‖
“送给万芳了，她是我最好的朋 友。”
―要说实话……是不是拿出去卖啦?‖
• 导：责问+追问+逼问 • 注意“十分严厉”。 省略号表示什么？
• 表示妈妈在思考，思考木雕可能的 去处，其中最坏和最可能的是—— 卖了。
―没有卖……我送人了。”
• 导：声音有些发抖，结结巴巴。
省略号表示什么？ • 表示断续，结结巴巴、吞吞吐吐。 • 这时的“我”也是在思考，思考怎 样回答妈妈的追问。
―爸爸不是说给我了吗?‖
• 导：因受到责问，要小声地。 • 重音放在“给”上。 • 认为“给我了”，就可以随意处置。
“我知道给你了，可是现在它在哪 儿?‖ “我把它收起来了。” “放在哪儿了?拿来我看看。”
• 导：责问+追问，一定要问出结果。
• “知道”和两个“哪儿”重读。 • 还要注意：“妈妈的目光紧紧地盯着 我。我发现事情不像我想的那么简 单。 ”
zhà n 寒颤
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·
犄角
默读，整体感知
1、文中写了一只什么样的木雕？ 围绕它发生什么事？
用黑色硬木雕成的工艺品，爸爸从非洲带 回来的，贵重。
家庭生活中的一场小纠纷。“我”把爸爸给 我的羚羊木雕转送给我最好的朋友万芳，可 是父母认为这木雕很贵,不该随便送人,并要 “我”向万芳讨回羚羊木雕。
默读，整体感知：
（2）人物形象鲜明。妈妈、爸爸和万芳妈妈都是同一类型人， 但写得个性各异：妈妈严厉、爸爸冷酷，万芳妈妈泼辣。
（3）“我”的心理描写、语言描写细腻入微，哀怨动人。
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羚羊木雕
作者 感知 朗读 辩论 讨论
作者张之路简介
张之路，1945年生，山东诸城人。 1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任 中学教师多年。1982年调中国儿童电影制 片厂，现任该厂文学部主任。

体验反思
2、从这篇课文中得到什么启示？
启示：
-----小孩子做事应该先同父母商量。
-----父亲送给女儿时也应讲清如何名
贵，要珍藏好。 ------我的父母可以婉转向万芳妈妈 说一说两个孩子怎么要好，提一提 交换礼物的事。
1、第一组代表父母；第二组 代表“我”；第三组代表万芳 2、注意：要把握好本方的观 点、立场；同时要推测对方可 能提出的观点，并考虑如何应 付。 3、每个小组推荐代表出来辩 论。
总结语：
• 朋友是重要的。他不是在你成功时 送你花的人，而是你脚下那块让你不断 攀登的基石；他不是雨天为你打伞的人， 而是把你头上的雨分成两半一起分担的 人；他不是那把只许你进去的锁，
而是给你更多阳光跟空气的窗。
真正的好朋友带给我们的是进取与成 功,世界上许多名人都对朋友及友谊作 出了许多精辟的叙述。
• 导：要读出万方的热情、爽朗和乐于助人。还要 注意：万芳说这话时，是“跳起来拍着屁股说”， “嘿嘿地笑着”， “满不在乎地说”。 • 第一句有点“吹牛”的意味，“高级”“一点儿” 应重读。
名言：
世间最美好的东西，莫过有 几个头脑和心地都很正直的真 正的朋友。 -------爱因斯坦 世界上没有比一个既真诚又 聪明的朋友更可贵的了。 -------希罗多德 财富不是朋友，而朋友却 是财富。 -------斯托贝
写作特点
（l）本文用插叙，回顾“我”和万芳真挚的友情，写出“我” 把羚羊木雕送给万芳的理由。这样也使全文故事情节集中紧 凑。
3、爸爸妈妈执意让“我”要回羚羊木雕，奶奶却说 “算了吧，这样多不好”，你同意谁的观点？为什么？
-----同意奶奶的观点。奶奶更明事理。她也知道羚羊木雕贵 重，但是，她更懂得执意让孩子要回羚羊木雕，这样对孩子 的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大 人之间的关系多不好。她把情义看得重于财物是深明情理的。
• 导：因为“我”重视友情，所以 说这话时应理直气壮。 • “最好的”应重读。
“你现在就去把它要回来!‖ “那么贵重的东西怎么能随便送 人呢?要不我和你一起去!‖
• 导：注意：“妈妈坚定地说”， 应读出坚定、命令的语气。 • “那么贵重的东西怎么能随便送 人呢?‖应是反问语气。 • “现在”“那么”“随便”重读。
―不!‖我哭着喊了起来。
• 导：注意：这一句是“我哭着喊了出来”。 • “我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏 他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血 洒在非洲大地的经历和理解。 • “我”这个年龄段的学生往往重友情轻亲情，认 为“友情无价”，把友情放在亲情之上；还有些 比较叛逆，对家长的管束很反感。所以妈妈让 “我”把木雕要回来时，“我”会比较激烈的反 抗，同时会认为妈妈“重财轻义”。
• 2、这件事涉及到哪些人物？他们为什么 而相持不下？各人的观点？
妈妈，爸爸，我，奶奶，万芳， 万芳的妈妈
友谊贵重
我、奶奶 、 万芳
木雕贵重
妈妈、爸爸 万芳的妈妈
通读全文,理清事件.
1.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白. 追问 赠送 要回 ____羚羊木雕 ____羚羊木雕 ____羚羊木雕
你觉得 这幅插图 画得好吗?
• ―我”和妈妈画得好；爸爸没画好： • 没画出爸爸的平静、沉稳，也没有威严和“不 可抗拒的力量” 。 • 语言，有图画无法表现或不易表现的魅力。
万方的几句话： 1.―咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能 把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。” 2.―我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会 让你妈知道。” 3.―算了吧，反正我已经站了一个钟头，要 是再换过来，你还得站两个钟头。”
• 总结语：总起来说，课文展示了两种生活，两种内
心世界。一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友之 间的友爱。他们如此充满友情，如此珍惜友情。万芳见 “我”裤子撕破后心里难受，把自己身上的裤子换给 “我”穿，即使被家长责备也心甘情愿。“我”见万芳 特别喜欢羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。父母逼他 要回来，使他心里非常难受，他感到莫大的痛苦，觉得 自己是“世界上最伤心的人”。 • 另一面，在成人的世界里，却是重财轻义。他们对子女 的态度，走了两个极端，“爸爸”舍得把名贵的羚羊木 雕送给孩子，可是使孩子最伤心的也是他们。他们并不 重视子女的友谊，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他们 疼爱子女却不尊重子女的人格感情。