语文四年级下鄂教版6《巨人的花园》课件1

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2024版巨人的花园完美版PPT课件

围墙的拆除象征着封闭与隔阂的消除。
花园成为村民们共同的乐园，体现了分享与包容的精神。
孩子们回归，欢乐重现
孩子们重新回到花园，带来欢声笑语。巨人与孩子们互动，共同分享快乐时光。
花园中充满生机与活力，展现了和谐美好的场景。
启示：分享、宽容、成长
1 2
Байду номын сангаас分享
通过分享，我们可以让快乐加倍，让悲伤减半。
性格特点
孤独、自私、冷酷，但内心渴望温暖和友谊。
花园环境描述
地理位置
位于巨人的城堡后面，被高墙和荆棘丛包围。
自然环境
四季分明，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天银装素裹。
人文环境
原本充满欢声笑语，孩子们在此尽情玩耍，后因巨人驱赶变得冷清孤寂。
故事背景与主题
01
02
03
时代背景
巨人开始反思自己的自私和孤独，意识到自己的问题并积极寻求改
变。
成长过程
巨人在与孩子们的互动中不断学习、成长，逐渐变得成熟、睿智。
内心世界的丰富
巨人的内心世界变得更加丰富多彩，充满爱和关怀，成为了一个
更加完整的人。
05
完美结局及启示意义
巨人拆除围墙，共享花园
巨人意识到自己的自私，决定拆除围墙。
宽容宽容是一种美德，能让我们与他人和谐相处。
3
成长在分享与宽容中，我们学会关爱他人，也获得自我成长。
06
拓展延伸：从故事到现实
探讨现实生活中类似情境
类似于巨人的花园中的情境，在现实生活中，我们也经常遇到 “围墙”与“开放”的矛盾。
例如，一些社区或学校为了安全而设立围墙，但却可能阻碍了与

四年级语文《巨人的花园》PPT课件

巨人的花园
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谢你！”
06
醒，春天将永远被我赶走了。谢
05
任性、冷酷的心啊！要不是你提
04
孩子：“唤来寒冬的，是我那颗
03
就没有春天。他不禁抱住了那个
02
巨人终于明白大作雪花飞舞鲜花盛开
愉快隆冬孤独覆盖凝视
绿树成阴鲜果飘香草翠花开
洋溢允许围墙训斥冷酷
名人档案
作者：王尔德
国籍：英国
地位：十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。
代表作品：长篇小说：《道林格雷的肖像》诗集：《里丁监狱之歌》童话剧：《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》《星孩》
后人评价：一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家在英文中找不出来能够跟它们相比的童话
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气： “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
感谢各位的观看

巨人的花园PPT精选教材1

四年级下册语文课件-26 .巨人的花园部编版 (共23 张PPT)
三、写出下列词语的近义词。
漂亮美丽孤独
孤单
喜欢喜爱
允许答应
凝视
注视
常常经常
四年级下册语文课件-26 .巨人的花园部编版 (共23 张PPT)
四年级下册语文课件-26 .巨人的花园部编版 (共23 张PPT) 四年级下册语文课件-26 .巨人的花园部编版 (共23 张PPT)
这时又生了什么？
巨人发现在桃树底下站着个小男孩。巨人大声叱责，小男孩却用他那会说话的眼睛凝视着巨人，小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
巨人明白了什么？又是怎么做的？
没有孩子的地方就没有春天。他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
四年级下册语文课件-26 .巨人的花园部编版 (共23 张PPT)
四年级下册语文课件-26 .巨人的花园部编版 (共23 张PPT)
巨人回来之前
四年级下册语文课件-26 .巨人的花园部编版 (共23 张PPT)
花园里是什么样子的呢？
春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
四年级下册语文课件-26 .巨人的花园部编版 (共23 张PPT) 四年级下册语文课件-26 .巨人的花园部编版 (共23 张PPT)
巨人回来之后
花园里是什么样子的呢？
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
四年级下册语文课件-26 .巨人的花园部编版 (共23 张PPT)
四年级下册语文课件-26 .巨人的花园部编版 (共23 张PPT)

《巨人的花园》ppt课件完整版

默读全文，找找文中几次写到了巨人的花园？
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
鲜果飘香
洋溢
指情绪、气氛等饱满而充分流露：热情～。春天来了，到处都～着欣欣向荣的气象。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
覆
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
小接下来小男孩做了什么使巨人产生了哪些变化？
请你用“———”勾画出小男孩的举动，用 “……”勾画出巨人的变化。
一、小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。巨人终于明白：
堂练
是呀，春天鲜花盛开。瞧，这是（红色的玫瑰），那是（粉色的蔷薇），还有（雪白的玉兰）。真是五颜六色、姹紫嫣红，村里的孩子都喜欢到那里玩，他们有的（放风筝），有的（在草地上打滚）。花园里洋溢着孩子们的笑声。
第一次
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞巨人
裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想： “今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内” 的告示牌。
禁止了—— 禁止了—— 禁止了—— 禁止了——

部编版四年级下册语文课件巨人的花园(完美版)PPT1

幸福快乐乐开怀乐开怀！
延伸阅读,美梦成真。
孩子们，假如老师有一个魔法棒可以把你变成任何童话故事里的人物，你想变成谁呢？分享一下吧。
思考并交流
你认为醒悟后的巨人有什么变化？如果巨人拆除围墙后更换了一块告示牌，告示牌上会写些什么呢？
巨人变得善良、慈爱、款然、快乐、幸福，不仅把花园给了孩子们，还和孩子们一起玩。
26.巨人的花园
学习目标
1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，会写“柔嫩、丰硕”等13个词语。 2.有感情地朗读课文,边读边想象画面。 3.找出描写巨人花园不同景色的句子，对比阅读，说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。 4.明白快乐应当和大家分享的道理,和同学交流阅读感受。
文章主题 AABC式：念念有词欣欣向荣耿耿于怀亭亭玉立津津有味
1.佳句积累春日
故宫建筑群的特点是：规模宏大，建筑精美，布局统一。这句话洋溢着作者对故宫的自豪、热爱和赞美之情。 7.词语拓展
情景运用：在战争中，许多战士______________________________，为我们的祖国作出巨大贡献。（2）人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，
王尔德英国著名的作家、诗人、剧作家。他的一生留下了9篇童话。最著名的是《自私的巨人》和《快乐王子》。这篇课文《巨人的花园》就是根据《自私的巨人》改编的。

《巨人的花园》课件(共24张ppt)

鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开
巨人的花园
巨人的花园
我爱讲故事
使用简短的语句抓住故事的主要线索概括主要内容
巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
同一座花园为什么会由美丽园变成寒冷园？
巨人的花园
任性
放任自己的性子，不加约束。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
冷酷
冷漠无情。
巨人的花园
“谁允许你们到这儿来的玩的！都滚出去！”
“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”
巨人的花园
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
善良慈爱
宽容
巨人的花园
你从这篇课文中懂得了什么道理? 道理：
人不能太任性、太冷酷，要学会去分享，人也应该要大方利落，不能吝啬小气！
巨人的花园
巨人为了想要更多的人分享他的幸福，欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他写一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大家该说些什么好呢？
追寻心灵的幸福巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
巨人的花园
奥斯卡·王尔德是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家。
王尔德一生只为世人留下了9篇童话，分别是《快乐王子》《夜莺和玫瑰》《自私的巨人》《忠诚的朋友》《神奇的火箭》《少年国王》《小公主的生日》《渔夫和他的灵魂》《星孩》，分别收录在《快乐王子故事集》和《石榴之家》童话集。这两本童话集已载入英国儿童文学史册。

巨人的花园ppt课件

在
的花园里
挖呀挖呀挖
种
的种子
开不出来花
在
的花园里
挖呀呀挖
种
的种子
开
的花
在
的花园里
挖呀花
统编版四年级语文下册
第八单元 27 巨人的花园
王尔德与安徒生比肩的
童话作家。主要作品：长篇小说《道林
格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。
巨人是如何对待孩子们的？
• 巨人刚开始很自私、冷酷，他不允许孩子们进入花园玩耍，还筑起高高的围墙把孩子们挡在外面，后来，他在小男孩的感化下，意识到自己的错误，开始转变态度，欢迎孩子们回到花园，与他们一起分享快乐，你觉得巨人的这种转变怎么样呢？
荒凉萧条
•孩子们你们想象中花园四季的景象是什么样的呢
重难点字书写指导
qì
pái
读准字词
shuò yǔn
丰硕允许
fù
覆盖惩罚
jiá
自私脸颊
不要读成“qiè”
qì
砌墙布告牌禁止
xiào lǒu
踪迹呼啸搂着
lǚ
拆除一缕阳光
不要读成“xiá”
夏天（绿树成阴）
春天（鲜花盛开）
从那以乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
重点字指导
chāi
拆
笔画：8 部首：扌结构：左右音序: C

四年级《巨人的花园》课件

句子解析与仿写
总结词
理解课文中的重点句子，分析其结构、修辞手法和深层含义，并进行仿写。
VS
详细描述
本课需要重点关注一些运用了修辞手法或具有深层含义的句子，如“巨人终于明白了：没有孩子的地方就没有春天。”学生需要理解这个句子的含义，分析其修辞手法，并尝试进行仿写。
段落大意概括
总结词
概括每个段落的主要内容，理解段落之间的逻辑关系。
详细描述
学生需要概括每个段落的主要内容，如第一段描述巨人的花园景色，第二段讲述巨人禁止孩子们进入花园的故事情节等。通过概括段落大意，学生可以更好地理解课文的整体结构和逻辑关系。
04
阅读理解与思考
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
问题思考
问题一
巨人为什么不让孩子们进他的花园？
答案一
巨人害怕孩子们会弄坏他的花园，所以他不允许孩子们进入。
问题二
巨人为什么最后让孩子们进入了他的花园？
答案二
巨人发现孩子们带给他快乐，他意识到自己的自私和错误，所以最后让孩子们进入了他的
花园。
主题探讨
主题一
自私与分享
描述
这个故事探讨了自私与分享的主题。巨人因为害怕孩子们弄坏他的花园而拒绝分享，但最终他意识到自己的自私并学会了分享。这个主题教导我们分享的重要性，以及自私对人际关系和生活的负面影响。
探讨分享、关爱与幸福之间的关系；
05
06
培养积极向上的情感态度和价值观。
02
课文内容解析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
故事概述
总结词

四年级下册语文课件-6.巨人的花园_鄂教版 (共18张PPT)

一天，巨人回来了，他看见小孩子们正在花园里玩，粗暴地把他们赶走了。春天到了，到处鸟语花香，可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象。
春天始终没有来，夏天也没有来。
孩子们都坐在树枝的上面，每棵树上都有一个孩子。树木都十分高兴，纷纷用花朵打扮起来。从此，春天也就不走了，永远同孩子们在一起了。
碑（）添（）拆（）允（）愉（）酷（）喧（）唤（）偷（）浩（）宣（）换（）
词语巧搭配（）的青草（）的鲜花（）的果实
（（（
）的花朵）的歌）的树叶
随堂练习
辨字组词牌（班牌）舔（舔舐）折（折纸）吮（吸吮）
碑（石碑）添（添加）拆（拆开）允（允许）愉（愉快）酷（冷酷）喧（喧闹）唤（呼唤）偷（偷窃）浩（浩荡）宣（宣传）换（交换）
图解结构
7．巨人的花园分享
（建）冬-------------------春（拆）（孩子）
概括主题
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，文章通过巨人和花园诸多变化，揭示 “能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐“的道理。
写法点拨
拓展提升
心灵感悟
随堂练习
辨字组词牌（）舔（）折（）吮（）
词语巧搭配
（嫩嫩）的青草（美丽）的花朵（淡红色）的鲜花（悦耳动听）的歌（金色）的果实（碧绿）的树叶
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021 /8/720 21/8/7S aturda y, August 07, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。202 1/8/72 021/8/7 2021/8 /78/7/2 021 3:24:16 PM

《巨人的花园》课件ppt(共24张PPT)

制度,增强维护国家安全的法治意识。④严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力。(每小点2分，答出3点即可)
（三）课堂总结
健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
围墙”四句，作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进
一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为
孩子们回来了，春天也活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光。
（2）哲理：比喻，沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容
诗中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年
（2）①增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量（如：既可以为维护国家安全工作提供便利和协
助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展）。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章
队从门外走过, 其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见

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问Hale Waihona Puke ：１.春天为什么会离开巨人的花园？２.春天为什么又回到了巨人的花园？
“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。
“我的花园就是我的花园，”他说，“这点道理你们还不明白吗？除了我，谁也不准进来玩。” 他在花园的四周筑起一道又高又厚的围墙，并且挂起了一块布告牌。上面写着： “严禁入内，违者重罚。”
1. 巨人悄悄地走下楼，轻 ——— 轻地推开门走进花园。 2. 巨人小心翼翼地走到他的 ————— 背后，把他轻轻地抱起来，放在树枝上。
3.他抡起一把大斧，把围 —— 墙全部拆光了。
“我有许许多多美丽的花,可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。”
名人档案
作者：王尔德国籍：英国
地位：十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。
鄂教版四年级语文下册第二单元
巨人的花园
生
字
词:
栖抡
息
粗暴
冰雹荡漾
告示牌一哄而散
起徘徊
大斧咆哮如雷春光满园感慨万分
每天下午,孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩耍.
这是一座很美丽的大花园 . 绿油油的草地像地毯似的柔软 , 美丽的鲜花随处可见 , 多得就象天上的星星 . 还有 1 2 棵桃树 , 一到春天 , 就开出粉扑扑的团团花朵 , 秋天里则结满了香甜的蜜桃.栖息在树枝上的小鸟唱着欢乐的曲子 , 歌声是那么优美动听 . 孩子们的欢唱声在花园里荡漾:“我们在这儿多么快乐啊!”
自私的巨人坐在窗前，看着他那冷冷清清、到处一片白茫茫冰雪的花园。他轻声自言自语：
“这是怎么回事呢？今年的春天为什么还不到来呢？要是春光满园那该多好啊！”
巨人看着窗外这情景，心情很不平静。他感慨万分地自言自语：
· · · · “我太自私了。现在我终于明白为
什么春天不愿意到我这儿来。我要马上去把这个可怜的小家伙抱上树顶，然后立刻把围墙拆掉，从此以后，让我的花园永远成为孩子们的乐园。”
代表作品：长篇小说：《道林格雷的肖像》诗集：《里丁监狱之歌》童话剧：《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》《星孩》后人评价：一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家在英文中找不出来能够跟它们相比的童话
作业：
1.收集有关幸福的名人名言。 2.把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演。 3.收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。