第六单元名句理解性默写练习
部编版八下第六单元理解性默写(含答案)
八年级下册理解性默写（二）班级： ______________ 4名：_______________ 数_________________ （一）茅屋为秋风所破歌1. 与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！2. 体现作者博爱情怀的诗句是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜3. 体现作者生活困窘的诗句布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
4. 茅草被顽童抱走后，表现诗人无可奈何的诗句唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
（二）卖炭翁1. 诗中表现卖炭翁的炭来之不易的诗句是卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
2. 揭露宫市制度对老百姓剥削的诗句是半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
3. 表现了卖炭翁卖炭路途漫长艰辛的句子是牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
（三）《石壕吏》1. 概括全诗内容的句子是暮投石壕村，有吏夜捉人。
2. 表现战争惨烈的句子是一男附书至，二男新战死。
3. 表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是存者且偷生，死者长已矣。
—4. 从侧面表现老妇被带走的句子是天明登前途，独与老翁别。
（四）《北冥有鱼》1•“扶摇直上”这一成语出自“抟扶摇而上者九万里”这一句。
2. 面对高远蔚蓝的天空，作者发出“天之苍苍，其正色邪其远而无所至极邪”的疑问（五）马说1. 本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马2. 千里马有异于常马的特征是马之千里者，一食或尽粟一石。
3. 食马者不知千里马的具体表现是策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意、。
4. 运用设问表达作者心中感慨的句子是其真无马邪其真不知马也。
_（六）《礼记》二则1. 与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”相近的句子故人不独亲其亲，不独子其子。
2. 与“学学半”相近的句子教学相长也。
（七）课外古诗词1. ，禅房花木深。
（《题破山寺后禅院》）2. 万籁此都寂，__________________ 。
部编版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写
部编版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写（一）《石壕吏》1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：，。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：，。
3.表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是是：，。
4.概括全诗的句子是：，。
5.从侧面反映老妇被带走的句子是：，。
6.描写战争需要大量人力的句子是：，。
7.战争使人民生活贫困的句子是：，。
（二）《茅屋为秋风所破歌》1.在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：，，。
！，！2.杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：，。
，。
3.杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是：，。
，。
，。
4.《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：，。
5.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：，。
6．抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：，。
7.《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“，”的呼喊。
8.《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：，。
9.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：，。
10.《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：，。
11.与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：，。
12.《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：。
13．《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：，。
14．抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：，。
15．描写秋天凄凉氛围的语句：，。
（三）《卖炭翁》1.白居易的《卖炭翁》中，，刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。
送东阳马生序+九下第六单元诗歌理解性默写
九年级下册第六单元古诗文理解性默写《送东阳马生序》理解性默写1.统领全文，为全文定下基调的句子是：2.最能表现作者幼时抄书艰苦的句子是：3. 3.抄书完毕后，不敢违背约定的句子：4.担心没有机会接受大师的教诲，作者的做法是：5.表明老师发怒，自己以谦和的态度虚心请教的句子是：6.服侍先达，虚心请教，认真聆听的句子是：7.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：作者处于同舍生的锦衣华服之间的表现是：8.对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：9.揭示精神追求战胜物质贫困的句子是：10.10.虽同游者腰缠万贯，自身一贫如洗，却能安心学习的原因：11.写出“我”学有所成原因的句子：第六单元古诗理解性默写《十五从军征》1.开篇直言从军时间长，高度概括士兵军旅生涯，与“少小离家老大回”意味相似的诗句：2.乡人的答语道出亲人都已逝去的悲惨现状的句子：3.描绘院内荒凉凄楚的景象，表明家中已空无一人的悲惨情形的诗句：4.起句诗人似乎没有批评什么，但一个“始”字，却已经强有力地揭示了当时兵役制度的惨无人道：5.抓住细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致的诗句：《白雪歌送武判官归京》（岑参）1.写北方风狂雪早的诗句是：2.《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：3.写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：4.诗中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是：5.诗中用互文的表现方法来描写边塞苦寒生活的句子是：6.《白雪歌送武判官归京》运用夸张修辞手法过渡的诗句是：7.《白雪歌送武判官归京》（岑参）中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：8.体现离别时依依不舍的情感，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的诗句是：《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）1.《南乡子》中，点明词人登临地点的语句是：2.《南乡子》中，隐含“故国之思”，表明词人对恢复中原的渴望的语句是：3.《南乡子·登京口北固亭有怀》中看江水东流，发思古幽情，表明历史沧桑变化，兴亡更替的语句是：4.《南乡子》中，赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：历代诗人常常喜欢登临古迹，借以抒情言志。
05第六单元课外古诗词理解性默写-2022-2023学年九年级语文上册知识梳理与能力训练
第六单元课外古诗词理解性默写（一）《咸阳城东楼》（许浑）1.《咸阳城东楼》一诗中常被后人在许多场合引来说明社会大变动即将来到的某种征兆的诗句是: 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
2.《咸阳城东楼》一诗中以写秦苑、汉宫的荒废，抒发对历史沧桑的无限感慨的诗句是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
3.《咸阳城东楼》形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境的句子是：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
4.许浑在《咸阳城东楼》中用“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”营造出山雨将至时的动荡苍茫。
5.许浑《咸阳城东楼》一诗中“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”两句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，成为千古传诵的名句。
6.许浑的《咸阳城东楼》虚实结合，写晚眺近景的诗句是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
7.许浑在《咸阳城东楼》中用“流水”抒发对历史沧桑的感慨的句子是：行人莫问当年事，故国东来渭水流。
8.许浑的《咸阳城东楼》中“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”两句写出了暮云渐起，夕阳西落时，骤起的凉风勾起了诗人无限的羁旅与怀古之情。
9.许浑临咸阳城东楼，写下了“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”两句感慨盛衰无常，世事沧桑多变化。
10.《咸阳城东楼》中诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头的诗句是：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
11.《咸阳城东楼》中晚眺近景，虚实结合，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生的诗句是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
.12.《咸阳城东楼》中融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感的诗句是：行人莫问当年事，故国东来渭水流。
13.《咸阳城东楼》中暗写唐王朝日薄西山、已处于风雨飘摇中的诗句是：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
（二）《无题》（李商隐）1.李商隐的《无题》这首诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离清，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。
八年级上册第六单元古诗文理解性默写
第六单元课内理解性默写检测班级姓名学号26 三峡1．写山连绵不断断的句子，。
2．描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是，。
3．侧面烘托山挺俊险拔的语句是，。
4．写夏季水势凶险的句子是，。
5．通过比较突出三峡夏季水流湍急的句子是，。
6．写春冬两季三峡江水清澈特点的句子是，。
7．以山谷中的回音来烘托三峡秋景凄凉的语句是，。
8．引用渔歌烘托三峡深秋萧瑟氛围的句子是，。
9．从色彩上对三峡景物进行描写的句子是，。
10．高度概括春冬季节山水草木秀丽景色的语句是，。
11．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这使我们想到本文的语句，。
27 短文两篇答谢中书书12．总领全文的句子是：，。
13．运用仰观俯察两种视角，写山水映衬之美的句子是，。
14．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是，。
，。
15．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：，；，。
16.表现晨昏变化之美的句子是：，；，。
17.表现四季变化之美的句子是：，。
18．找出文中的议论句最能体现作者思想感情的。
，。
记承天寺夜游19.集中写景，描写月下之景的句子：，，。
20点明主旨，表达作者旷达情怀的句子？？。
29 湖心亭看雪21用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境的语句, , , , 。
22用听觉写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意：，。
23．总写湖山夜雪全景图, , 。
24论的语句，表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情：，!答案：《三峡》1．写山连绵不断（长）的句子：两岸连山，略无阙处2．《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是重岩叠嶂，隐天蔽日，3．《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是自非亭午夜分，不见曦月。
4．写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。
5．写水流湍急的句子：虽乘奔御风，不以疾也。
6．写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。
7．烘托三峡秋景凄凉的语句是空谷传响，哀转久绝。
八年级上册语文第六单元古诗文理解性默写
6．《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时……良多趣味。
7．《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜量……猿鸣三声泪沾裳。
《答谢中书书》
1．文中描绘早晚景色变化的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
3．概括作者国破家亡、流离失所、漂泊颠沛的逃难生活，抒发诗人离乡背井、忧国伤时的愤懑和感慨的诗句是：万里来游还望远，三年多难更凭危。
4．运用双关的修辞，借眼前之景，隐喻社会现实和诗人饱经沧桑、身心交瘁、未老先衰的境况的诗句是：白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
《归园田居》
1．陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
2.《归园田居》中透过“种豆南山下，草盛豆苗稀”两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。
3.《归园田居》中“衣沾不足惜，但使愿无违”表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。
3.《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。
4.以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
5.以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
《渡荆门送别》
1.《渡荆门送别》中描写景物的句子是：山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。描写江上美景的句子是：月下飞天境 云生结海楼。
4.表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
5.表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：衣沾不足惜，但使愿无违。
部编版八下语文第六单元理解性默写(含答案)
部编版八下语文第六单元理解性默写(含答
案)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2 八年级下册理解性默写（三）
2.
在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
即使是如此在
3．《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子
4.《虽有嘉肴》中运用引用手法进行论证的句子是：《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
5.《大道之行也》中可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：选贤与能，讲信修
睦。
8.
《大道之行也》中，“大同社会”是各尽所能，即力恶其不出于身也，不必为己
13.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句
16.
17.
18.
食马者“不知马”的具体表现为： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
19.。
部编人教版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写(附答案)
部编人教版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写（附答案）《茅屋为秋风所破歌》杜甫1、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：，。
2、《茅屋为秋风所破歌》表达作者杜甫舍己为人的献身精神、博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：，。
5、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：，。
6、抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：，。
《卖炭翁》白居易1、白居易的《卖炭翁》中，“，”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。
2、《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：，。
5、《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：，。
6、《卖炭翁》中最能揭示宫市霸道不公、公开掠夺本质的诗句：，。
《题破山寺后禅院》常建3. 《题破山寺后禅院》中“，”与陆游的山重水复疑无路，柳暗花明又一村有异曲同工之妙。
4.《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“，”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。
6. 《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：，。
这与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
《送友人》李白1.《送友人》点明送别地点的诗句是“，。
”2.文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是“，。
”3.《送友人》中，诗人用比喻手法，表达对友人漂泊生涯深切关怀之情的句子是：，。
3．李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是：，。
5.《送友人》借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：，。
《卜算子黄州定慧院寓居作》苏轼1、上阕描写深夜院景色的句子是：，。
2、描写词人在月光下孤寂地徘徊的句子是：，。
初中语文部编版八年级下册第六单元理解性默写练习(附参考答案)
1.《虽有佳肴》中，揭示教与学互相促进的道理的句子是教学相长也。
2.《虽有佳肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：学然后知不足，教然后知困。
3.《虽有佳肴》中一文中重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确的句子是 ：虽有至道，弗学，不知其善也。
4.《虽有佳肴》中，强调不足之后才能自我反思的句子是：知不足,然后能自反也。强调自我勉励的句子是：知困,然后能自强也。
4.《北冥有鱼》中面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪,其远而无所至极邪。
5.在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是:鲲之大,不知其几千里也；化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也。
3.《马说》中描绘千里马终身遭遇的句子是：，，。
4.能提示文章主旨的一句话是：。
5.作者认为千里马被埋没的根本原因是：。直接原因是：，，。食马者“不知马”的具体表现为：123。
6.对食马者进行强烈讽刺是：，”
7.罗丹曾说：“世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们联想到文中的一句话是：，。
4.“大同社会”是各尽所能。用文中的话说是：，。
5.“大同社会”实行各取所需。用文中的话说是：，。
6.“大同社会”安定和平。用文中的话说是：，，。
7.“”是全文的总括句。
《马说》
1.本文的中心论点是（伯乐对千里马起决定作用的名句是）：，。
2.优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹：，。
5.“教学相长”指教和学相互促进，出自《礼记·学记》中的句子是：是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
部教版第六单元《诗词五首》理解默写
《诗词五首》理解性默写1.陶渊明的《饮酒》(其五)中，最能展现诗人热爱自然、心胸旷达的诗句是“采菊东篱下，悠然见南山。
”(高尚的情致，超然物外的生活方式。
)2.用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣的句子是“问君何能尔？心远地自偏。
”3.作者借鸟儿结伴而归，寄托归返自然的人生理想的诗句是“山气日夕佳，飞鸟相与还。
”4.《春望》中诗人以饱含深情的笔墨，再现了国都沦陷、杂草丛生、人烟稀少的荒凉景象的句子是“国破山河在，城春草木深。
”5.山水花鸟常成为文人墨客情感的寄托、心意的象征。
国都沦陷时，杜甫在《春望》中借花鸟抒发悲痛之情的诗句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”(以乐衬悲)6.《春望》这首诗里表达杜甫在战火中牵挂亲人的句子是“烽火连三月，家书抵万金。
”7.李贺在《雁门太守行》中，写出敌军人马众多，来势凶猛的诗句是“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
”(大战之前的紧张氛围)(古代诗人善用色彩的明暗对比突出画意美，如李贺《雁门太守行》中就构成一幅色调分明的画面。
)8.从听觉和视觉两方面描写雄浑壮烈的战地气氛的诗句是“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
”9.用典故写驰援军队黑夜行军，壮怀激烈，转入苦战的句子：半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
10.借“燕昭王筑台”的典故，写诗人为国效力志向的句子“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
”11.《赤壁》中，以一件古物兴起对历史的慨叹的句子是“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
”12.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”以小见大，用美女的命运象征国家的命运，构思巧妙。
13.李清照的《渔家傲》里“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。
(梦中所见)14.李清照在《渔家傲》中，感慨自己空有才华，但却因为女子的身份不能施展的句子是：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
15.晏殊《浣溪沙》中构成“新”与“旧”对比的词句是“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
”16.晏殊《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)中的名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。
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第六单元名句理解性默写练习
一、《采薇》
既写出柳枝随风摇曳之状，又表现戍卒对家乡依依难舍之情的句子是；作者回首往事，对比现在的句子是；突出作者行程艰难的句子是；作者直抒胸臆的句子是
二、《十五从军征》
揭露（表现）汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是；表达凄凉破败的景色的句子是（远景描写）；（近景描写）；诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是；暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是；更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是。
三、《诉衷情》
词人回忆当年军旅生活的语句是；运用苏秦的典故写出自己无法立功边陲的词句是；既写出了内心的痛苦和失望也表达了对南宋统治阶级的不满和愤慨的句子是；写作者理想与现实的矛盾的句子是；
四、《南乡子》
代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声的句子是；化用《登高》中的句子是；作者看江水东流，发思古幽情的句；下阕中写了历史人物的句子是；第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿的句子是？；借古讽今，借历史人物来暗讽当朝统治者的句子是：
五、《朝天子·咏喇叭》
写出喇叭“吹”之声音的句子是；写出喇叭“吹”之功用的句子是；写出喇叭“吹”之恶果的句子是；形象的写出宦官欺压百姓，把百姓搜刮的倾家荡产的句子是。