小学：三年级语文开学第一课
统编版语文三年级上册开学第一课课件(共26张PPT)
你觉得自己在 语文上还有哪 些可以提升/改 进的地方？
第二章
分享假期生活
➢书籍是人类进步的阶梯。 在假期里，我阅读了《
最让我难忘的情节是
》， 。
➢读万卷书，行万里路。
在假期里，我和爸爸妈
妈去了
，其中我最
喜欢的景色是
。
第三章
认识三年级语文
认识三年级语文
认识语文书
认识三年级语文
看目录
认识三年级语文
认识三年级语文
词语表：
会写，了解意思，能造句 四字词语也重要！ 如果有近、反义词也要熟练 掌握。
认识三年级语文
语文园地：
词句段运用的作用（熟练掌握， 会写） 日积月累（必考）（有时候是 古诗，有时候是一些句子，一 定要一字不差的写出来）
认识三年级语文
文言文：
根据课后习题要求进行掌握 一般要求：划分节奏、会背、会默、能理解意思 容易被忽视的是：文言文的注释一定要会背，是高频考点！
第四章
如何学习语文
语文学习准备
学习用品：语文书√、红笔蓝笔、练习册、
田字拼音本、作文本、摘抄本、课外书 籍......
心：一颗努力学习的❤ 一颗善于思考的❤
如何预习
1.标：快速浏览课文，标出自然段。 2.读：课文默读三遍，概括课文主要内容。 3.画：画出文中生字表里的词语。 4.写：课后生字组两个词、写本课多音字、不理解词语意思。 5.批：在课文旁边写批注，一面至少两到三处。 6.思：思考课后习题，用铅笔写关键信息。
把握单 元主题
第一单元：学校生活 第二单元：金秋时节 第三单元：童话世界 第四单元：阅读预测 第五单元：留心观察 第六单元：祖国山河 第七单元：我与自然 第八单元：美好品质
三年级语文开学第一课教案(2篇)
三年级语文开学第一课教案（2篇）【教学目标】1、畅谈暑假生活，与同学共享暑假的欢乐时间。
2、养成良好的学习行为习惯，回忆语文课堂常规。
3、初步了解本册课本的构造，了解篇目及每单元的特色，明确学习任务，激发学习兴趣。
4、听《毛毛虫和我》的故事，感受抱负和行动之间的关系，明白自己应当怎么做。
【教学重难点】初步了解本册课本的构造，了解篇目及每单元的特色，明确学习任务，激发学习兴趣。
【教学过程】一、回忆暑假。
两个月的暑假生活已经完毕了，从今日开头，我们就是三年级的学生了，信任同学们肯定会爱上三年级，抒写出新的传奇。
你的暑假是怎么过的呢？今日先让我们一起来回忆刚刚过去的美妙的暑假生活。
教师知道，许多同学都去旅游了，有去北京的，有去济南的，有去杭州的……猜猜，教师是怎么知道这些的呢？同学们真聪慧！教师看到了大家在博客上记录下的假期生活。
现在我们就一起来进入我们的“暑期欢乐大本营”！二、暑期欢乐大本营。
（一）说说暑假的味道。
1、共享暑假里的欢乐事。
大家在暑假里确定过得特别开心，特别充实。
可以说说自己游玩的经过，或是自己学到的本事，也可以说说自己在自学中取得的收获。
2、小组内畅所欲言。
3、指名上台讲，教师稍作点评。
（二）暑期欢乐作文吧1、全班观赏学生的优秀作文。
（说说自己的感受）2、自己选择一篇在小组内沟通。
（仔细倾听，共享欢乐）3、相互沟通赏析。
三、了解也许，亲近语文。
1、熟悉封面:认真看看语文书的封面，说说你看到了什么。
2、读读名目。
仔细读读语文书的名目，说说:（1）这本书一共有几篇课文？标“*”的有几篇？（2）你最喜爱哪篇课文？为什么？四、提出要求，预备学习。
1、拥有《新华字典》或《现代汉语词典》等学习工具书。
2、预备三本簿子:日记本、练笔本和摘录本。
3、预备一两本自己喜爱的课外书。
五、做最好的自己。
每个人都有自己的抱负，由于有漂亮的抱负，所以奋斗的路上再苦再难也不放弃。
新学期开头了，你的抱负是什么呢？先让我们来听一个故事吧！毛毛虫和我——送给新学期的自己毛毛虫知道，在它的身体里面，藏着一只蝴蝶。
2024年秋季三年级上学期语文开学第一课
——学习要求，牢记心间
1、认识新书——你从封面和目录中看到什么？
丰富多彩的生活
边疆民族小学
美丽的小兴安岭
富饶的西沙群岛
名人故事
关心灰雀的列宁
勤学好问的孙中山
聪明冷静的司马光
你最喜欢的课文是什么？
你最喜欢的课文是什么？
2.了解教材结构安排及主要特点
按话题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共设计八个话题。
猜测与推想
一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐你
在学习课文时要抓住关键句去把握文章的内容。
大自然的礼物
阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。
美好的品质
学习带着问题默读，理解课文的意思。引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情。
x x 小学 三年级（ ）班
课前小游戏——我说你猜
一头微卷的短发，一张白皙的脸上有几个调皮的小雀斑，一双炯炯有神的大眼睛，嘴角总是向上翘起。
一、回顾假期，乐趣无穷
亲爱的同学们： 我们迎来了新学期的开始，假期你有哪些难忘的事和大家分享呢?
二、提前打算，争做先锋
与低年级相比，你觉得自己哪些方面长大了？在新的学期里，你有什么打算呢？
三、结识新友——猜谜小游戏
小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。——（打一文具）
不会走路有尖嘴，会走长路没有腿，每迈一步留脚印，肚子饿了喝点水，起程把帽脱，休息戴上它。——（打一文具）
铅笔✏ ️vs 钢笔✒️
相同点
握笔相同
不同点
欣赏名家钢笔字书法作品
不同点：
铅笔不需要考虑想写什么，因为写错有橡皮！钢笔不一样，得考虑，因为它不像铅笔那样，写错了用橡皮擦一擦就好！
三年级语文开学第一课说课稿[优秀范文5篇]
![三年级语文开学第一课说课稿[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/86b5fe6be418964bcf84b9d528ea81c758f52e2f.png)
三年级语文开学第一课说课稿[优秀范文5篇]第一篇：三年级语文开学第一课说课稿一、教学目标1.在“谈话导入”中，交流心路历程，分享彼此的感受。
2.在“诵读诗歌”中，初步感知诗歌的魅力，激发孩子的学习积极性。
3.在“亲近语文”中，初步了解整本书的大概结构，明确学习任务。
二、设计意图：让学生初步了解并喜欢上语文老师，也渐渐地爱上语文课。
三、教学过程：(一)谈话导入，认识老师1、师简单自我介绍：我姓徐，名新保，我是一位爱读书、爱思考的老师。
2、初步认识一下学生：能像我这样的，来介绍一下你自己吗?3、依次出示课件，师生交流。
课前，你心目中想象的语文老师会是怎样的一位老师?课前，你心目中想要一位怎样的老师来成为你的语文老师?现在，你初步认识徐老师后，心中想要说些什么呢?(二)诵读诗歌，激发兴趣1、课件出示：三年级的天空今天，是九月的第一天一张张可爱的笑脸从八月的家中匆匆赶来来到美丽的实验小学，从此，踏入三年级明亮的天空书写新的传奇。
2、自由读读，指生读，师生合作诵读。
3、师：今后，将争取每节语文课，花三分钟时间，来诵读这样的诗文。
(三)了解大概，亲近语文1、认识封面：仔细看看语文书的封面，说说：你看到了些什么?2、读读目录：认真读读语文书的目录，说说：(1)这本书一共有几篇课文?标*号的有几篇?标△号的有几篇?(2)认真读读课题，你最喜欢哪些课文?为什么?(四)提出要求，准备学习1、拥有一本新华字典或词典等学习工具。
2、准备三本簿子：日记本;练笔本;摘录本。
3、准备一、二本自己喜欢的课外书籍。
4、认真读读“预习”单、“复习”单，初步掌握一些学习方法。
………………(四)布置作业，练笔表达在“小练笔本”上，写上二、三段与“老师、语文”内容相关的话，题目自定，也可以是：新来的语文老师语文《开学第一课》我的语文老师难忘的一节语文课………………【附】课后反思：语文《开学第一课》，纯粹的语文老师与兼任班主任的语文老师，有着不同的做法：有的喜欢和学生聊一聊假期里的收获，有的习惯讲一讲新学期的要求，还有的进行一些常规教育……但不管说什么、做什么，老师们都是抓住开学第一课孩子们的兴奋劲儿，呵护他们对新学期的憧憬和热情。
小学三年级优秀作文范文-开学第一课
小学三年级优秀作文范文-开学第一课
新学期开始啦，我们迎来了开学第一课。
那天早上，我怀着激动的心情走进教室。
同学们都坐得笔直，眼睛里充满了期待。
老师微笑着走进来，先给我们讲了一些新学期的要求和目标。
老师说，在这学期里，我们要更加努力地学习知识，像勇敢的小探险家一样，去探索语文世界里的奥秘。
接着，老师给我们分享了一个有趣的小故事。
故事里的主人公不怕困难，坚持努力，最后取得了成功。
我听得入了神，心里暗暗想，我也要像他一样。
然后，我们还一起讨论了新学期的计划。
有的同学说要多读书，有的同学说要认真写字。
我举手说，我要积极回答问题，提高自己的表达能力。
最后，老师鼓励我们要团结友爱，互相帮助。
在新的学期里，我们是一个大家庭，要一起进步。
这开学第一课，让我充满了动力，我相信，在接下来的日子里，我会收获满满的知识，度过一个愉快又充实的学期。
小学三年级语文开学第一课精美教案分享
小学三年级语文开学第一课精美教案分享在新学年的第一天，小学三年级语文课程也随之开始。
为了能够让同学们能够更好的适应新的学年，老师们都着手备课，准备一份充满活力、富有想象力的精美教案来让学生们轻松愉快地开启新学期的语文学习旅程。
以下是一份小学三年级语文开学第一课精美教案分享：一、学目标1.了解红楼梦的主人公林黛玉2.学习唐诗选读中的《静夜思》3.提高学生朗读明确、表达情感的能力二、教学重点1.帮助学生学习和了解红楼梦的主要人物——林黛玉2.帮助学生正确朗读并理解唐诗选读中的《静夜思》三、教学难点1.帮助学生了解和把握人物性格和情感，并引导学生理解林黛玉的羞怯和顽强；2.通过《静夜思》的节奏感和意境表达比喻化的情感，引导学生通过朗读表达情感。
四、教学内容1.故事情节本次授课的主要内容是红楼梦主人公林黛玉，我们可以选择在教室里先欣赏一段视频或短片，介绍林黛玉的故事，让学生进入到林黛玉的故事情节，刺激学生学习兴趣，激起学生的好奇心。
2.朗读《静夜思》在听完林黛玉的故事情节后，引导学生朗读唐诗《静夜思》。
“床前明月光，疑似地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”引导学生从音律方面切入，细腻地品味唐诗中流动的音感，引导学生明确表达个人情感。
五、学习方式1.集体学习在集体学习中，一般都是老师先带领学生朗读，学生们跟读，这时候需要注意的一个点是尽量帮助学生领悟了文本本身的含义，emoji 配图或影视中的精彩片段，或者诗人的生平相关事件都是可以充分发挥的地方。
2.小组学习在小组学习中，老师可以灵活安排每组学生朗读自己的课文。
对于暂时没有朗读的学生组别，可以引导他们交流自己的感受和认识，让他们在走进课文和文学的世界时感受到小组友情的关怀。
3.个别辅导在这里，老师需要发现学生的学习特点和兴趣，并尽可能发掘学生的特长，以引导他们在朗读中发挥所长，提高语文素养，同时丰富和开阔学生的生活视野和想象力。
六、课后反思在本节课结束之后，老师应当及时进行课后评估并反思。
三年级上册语文第一课教案(6篇)
三年级上册语文第一课教案（6篇）三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案篇一教学目标1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。
2、边默读边思考，体会文中一些语句蕴含的情感，并抄写文中描写窗外安静的句子。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学重点会认5个生字，会写12个生字了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学难点体会语句中蕴含的思想感情教学过程１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。
师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
３、出示课题，齐读。
４、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。
６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。
７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。
８、分成四个大组分段读课文。
９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。
去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。
10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。
14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。
（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
小学三年级语文开学第一课教案
小学三年级语文开学第一课教案一、教材语文课本二、教学目标1.能正确朗读课文2.能理解并背诵生字和词语3.能用正确的语音和语调朗读课文4.能就课文内容进行简单的问答和讲述三、教学重点和难点重点：生字、词语的学习和朗读，对课文进行理解和简单的问答和讲述难点：通过简短的阅读理解和说故事形式让学生对课文内容有更深入的了解四、教学方法听、说、读、写相结合的教学方法五、教学过程1.课堂导入利用学生已学的知识点进行导入，例如：•口语游戏：从课本中选择一些常用的汉字和词组，让学生进行问答，在问答过程中增进学生的语音语调练习，提高口语表达能力。
如：“小猫爬 ”（学生回答： 上有铃铛）。
•唱一首与新学课文有关的歌曲或是短咏一首与新学课文有关的诗句。
2.新课呈现老师拿出教材，并给学生朗读一遍要学习的课文，让学生有个初步的了解。
3.学习生字、词语选择本节课中的生字、词语，让学生逐一认读。
4.理解课文老师以简短的形式告诉学生这个故事中的主要内容，并利用问题启发学生对故事进行思考，并引导学生写下自己的简短总结，然后提问，让学生表达自己的观点，进一步理解和记忆故事的主要内容。
5.盘点学习老师让学生用自己的话复述故事，并重点复述生字和词语，以锻炼学生的记忆力和语言表达能力。
6.课堂作业让学生回到家中，背诵课中生字、词语，并在下次上课前写下自己的感悟和对故事的理解。
六、教学评价1.在教学过程中，发现学生们通过朗读故事和写下自己的理解，对所学内容的掌握和理解程度得到提升。
2.在交流互动中，发现学生对所学内容有自己的认识和想法，并在口头表达和写作中获得了较大的进步。
七、教学反思1.在下节课之前，要让学生复习已经学习的内容并准备好下节课的学习内容。
2.教师要更好地发掘本课程的教学内容，让学生在学习中更有兴趣和动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
说课稿 / 小学说课稿 / 小学说课稿范文
编订：XX文讯教育机构
三年级语文开学第一课
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本说课稿资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
三年级语文开学第一课
一、教学目标
1.在“谈话导入”中，交流心路历程，分享彼此的感受。
2.在“诵读诗歌”中，初步感知诗歌的魅力，激发孩子的学习积极性。
3.在“亲近语文”中，初步了解整本书的大概结构，明确学习任务。
二、设计意图：
让学生初步了解并喜欢上语文老师，也渐渐地爱上语文课。
三、教学过程：
(一)谈话导入，认识老师
1、师简单自我介绍：我姓徐，名新保，我是一位爱读书、爱思考的老师。
2、初步认识一下学生：能像我这样的，来介绍一下你自己吗?
3、依次出示课件，师生交流。
课前，你心目中想象的语文老师会是怎样的一位老师?
课前，你心目中想要一位怎样的老师来成为你的语文老师?
现在，你初步认识徐老师后，心中想要说些什么呢?
(二)诵读诗歌，激发兴趣
1、课件出示：
三年级的天空
今天，是九月的第一天
一张张可爱的笑脸
从八月的家中匆匆赶来
来到美丽的实验小学，
从此，
踏入三年级明亮的天空
书写新的传奇。
2、自由读读，指生读，师生合作诵读。
3、师：今后，将争取每节语文课，花三分钟时间，来诵读这样的诗文。
(三)了解大概，亲近语文
1、认识封面：仔细看看语文书的封面，说说：你看到了些什么?
2、读读目录：
认真读读语文书的目录，说说：
(1) 这本书一共有几篇课文?标*号的有几篇?标△号的有几篇?
(2) 认真读读课题，你最喜欢哪些课文?为什么?
(四)提出要求，准备学习
1、拥有一本新华字典或词典等学习工具。
2、准备三本簿子：日记本;练笔本;摘录本。
3、准备一、二本自己喜欢的课外书籍。
4、认真读读“预习”单、“复习”单，初步掌握一些学习方法。
………………
(四)布置作业，练笔表达
在“小练笔本”上，写上二、三段与“老师、语文”内容相关的话，题目自定，也可以是：
新来的语文老师
语文《开学第一课》
我的语文老师
难忘的一节语文课
………………
【附】
课后反思：
语文《开学第一课》，纯粹的语文老师与兼任班主任的语文老师，有着不同的做法：有的喜欢和学生聊一聊假期里的收获，有的习惯讲一讲新学期的要求，还有的进行一些常规教育……但不管说什么、做什么，老师们都是抓住开学第一课孩子们的兴奋劲儿，呵护他们对新学期的憧憬和热情。
《小学语文教师》的编者也说：“开学第一课，是我们和孩子们的美妙相遇。
小心守护这份美妙，以最具创意的仪式，把最重要的，也是最动人的愿景，融进每一个孩子的心里，融进这一学期的每一天。
”
9月1日，是我和实小三(7)班可爱的孩子们的第一次面对面的接触。
面对实小的孩子们，我内心的压力特别大。
我拿什么来让孩子们喜欢上我，爱上我的语文课呢?我长得不够英俊、帅气，我没有动听的歌喉，也没有特别的才艺，教学基本功(普通话，书法，绘画等)素养也很差。
我只能靠努力、思考，精心设计出精彩的课堂教学，并用幽默、智慧的语言，来博得
学生的欢心，从而，渐渐地喜欢上我的语文课。
因此，我昨天花了大半天的时间思考、设计，制成课件，并于今天下午第二节课，作为一个纯粹(不做班主任)的语文老师，用心的演绎。
从课堂呈现来看，基本上达到了预期的效果：学生渐渐接受我，喜欢我，爱上我的语文课。
一节课下来，我也发现了很多的问题，例如：
1、有个别学生朗读有问题，在初步朗读诗歌时，摇头晃脑，好似情感全投入进去。
2、多数学生倾听意识不强，当一学生在交流发言时，多数学生在交头接耳，漠不关心。
3、有可能自己长期教高段，语速较快，语句较丰富，甚至(对刚入三年级学生)有些生僻，个别学生跟不上教师的节奏，或听不太懂老师所要表达的意思。
这些问题，我得想个法子，慢慢的改变。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。