广西秋九年级历史上册第3单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯伊斯兰文化课件岳麓版
九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化教案岳麓版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了阿拉伯帝国对世界历史的影响，以及它如何塑造了阿拉伯—伊斯兰文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调阿拉伯帝国的扩张和阿拉伯—伊斯兰文化的特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.国际视野：通过学习阿拉伯帝国的发展，让学生了解不同文明之间的交流与碰撞，培养学生从国际视野看待历史问题，提高学生的全球意识。
4.价值观：通过学习阿拉伯帝国和阿拉伯—伊斯兰文化，使学生认识到文化交流对人类文明发展的重要性，培养学生正确的价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了世界古代史的基本知识，对古代文明的发展有一定的了解。同时，学生也学习过其他文明如古希腊、罗马等，对不同文明的特点和交流有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史学科有着较高的兴趣，尤其是对古代文明的发展和交流感兴趣。学生的学习能力较强，可以通过自主学习和合作探讨的方式掌握新知识。在学习风格上，学生喜欢直观和生动的课堂表现，对多媒体课件和图片等教学资源较为感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习阿拉伯帝国的建立和发展过程中，学生可能会对帝国的扩张和统治方式产生困惑。同时，学生对阿拉伯—伊斯兰文化的特点和影响的理解也存在一定的难度。此外，将阿拉伯帝国与其他古代文明进行比较，学生可能会遇到如何准确把握不同文明之间的异同的挑战。
-阿拉伯—伊斯兰文化的特点：科技、文学、艺术等方面的贡献
实践活动部分：
-实验操作：演示阿拉伯—伊பைடு நூலகம்兰文化在科技方面的应用
精选2019-2020年岳麓版历史九年级上册第三单元 中古时期的欧亚国家第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化
精选2019-2020年岳麓版历史九年级上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化练习题三十三第1题【单选题】某校九年级（8）班的学生在将伊斯兰教创始人穆罕默德的重大活动按时间排序时产生了分歧。
你认为排列正确的一组是( )①基本统一阿拉伯半岛②开始在麦加传教③建立穆斯林公社④攻占麦加A、①②③④B、④③②①C、②③④①D、②④③①【答案】：【解析】：第2题【单选题】说阿拉伯人是东西方的“文化使者”是因为阿拉伯人( )①发明了10个数字符号②简化了10个数字符号并把它传入欧洲③翻译了许多希腊著作并将其传播④将中国的某些科技、文化成就传入西方A、①②③④B、①②③C、③④D、②③④【答案】：第3题【单选题】下图阴影部分所示下列哪一古代帝国的版图( )A、波斯帝国B、亚历山大帝国C、罗马帝国D、阿拉伯帝国【答案】：【解析】：第4题【单选题】信徒成为穆斯林的宗教产生于( )A、古代埃及B、阿拉伯半岛C、意大利【答案】：【解析】：第5题【单选题】古代希腊著名的英雄史诗同时也是了解早期希腊社会的主要文献是( )A、《天方夜谭》B、《荷马史诗》C、《十二铜表法》D、《哈姆雷特》【答案】：【解析】：第6题【单选题】古代世界各大洲、各地区和各民族的交往形式主要有暴力冲突和友好交往两种。
下列历史事件中，不属于暴力冲突的是( )A、希波战争B、亚历山大东征C、罗马的扩张D、阿拉伯数字的传播【答案】：【解析】：第7题【单选题】要想从网上探究古代阿拉伯的有关情况，下列不适合作为关键词在“百度”中搜索的是( )A、阿拉伯数字B、穆罕默德C、《天方夜谭》D、伯利克里【答案】：【解析】：第8题【单选题】要想了解中世纪阿拉伯世界的有关历史，可以参阅下列哪部书籍？( )A、《天方夜谭》B、《荷马史诗》C、《大唐西域记》D、《伯罗奔尼撒战争史》【答案】：【解析】：第9题【单选题】我国信仰伊斯兰的新疆、甘肃等地区经常使用“回历”(伊斯兰教教历)。
2019-2020年初中历史九年级上册第三单元 中古时期的欧亚国家第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化岳麓版
2019-2020年初中历史九年级上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化岳麓版课后练习五十一第1题【单选题】7世纪初，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一的国家，他们信奉的是( )A、佛教B、基督教C、道教D、伊斯兰教【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列选项中不属于阿拉伯人对世界文化的传播与交流做出的重要贡献是( )A、传播了中国古代的重要发明B、传播了从0到9的计数法C、传播了伊斯兰教D、阿拉伯人写的《马可?波罗行纪》激起了欧洲人对东方世界的向往【答案】：【解析】：第3题【单选题】将下列作品按年代顺序排列( )①《神曲》②《圣经》③《共产党宣言》④《哈姆雷特》A、①③②④B、②①③④C、②①④③D、①②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列属于阿拉伯人对世界文化作出重要贡献的有( )①把中国的造纸术等辗转传入西亚和欧洲②传播了印度人创造的0到9十个数字的计数法③给中国带来阿拉伯的天文和医学知识④撰写了《马可·波罗行纪》A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】文明冲撞与融合的方式多种多样。
下列所举的哪一项与其它三项明显不同( )A、亚历山大大帝东征B、希波战争C、罗马帝国的扩张D、阿拉伯数字的传播【答案】：【解析】：第6题【单选题】与下图有关的正确的选项是( )①是古代阿拉伯人发明②与印度人有关③1世纪传遍全世界④最早用梵文的字头表示A、①②③B、③④C、②④D、②③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】同为犹太教、基督教和伊斯兰教圣城的城市是( )A、麦加B、伊斯坦布尔C、耶路撒冷D、大马士革【答案】：【解析】：第8题【单选题】前来麦加大清真寺朝拜的穆斯林必须拜谒的地方是( )A、卡尔那克神庙B、克尔白神庙C、巴黎圣母院D、雅典娜神庙【答案】：【解析】：第9题【单选题】世界文明古国都有自身独特的国家特色．与“种姓的国度”、“西方文明的摇篮”、“新月之乡”相对应的文明古国分别是( )A、埃及希腊阿拉伯帝国B、印度阿拉伯帝国希腊C、阿拉伯帝国印度希腊D、印度希腊阿拉伯帝国【答案】：【解析】：第10题【单选题】从“希波战争”、“罗马帝国的东征”、“马可波罗来华”、“数字的西传”等内容中提炼出一个学习主题，其名称应是( )A、世界古代科学技术B、文明的冲撞与融合C、殖民扩张和掠夺D、宗教的传播【答案】：【解析】：第11题【单选题】古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。
九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课《阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化》基础练习(含解析)岳
《阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化》基础练习1.在沙特阿拉伯王国国旗.上，用阿拉伯文写着:“万物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者。
”这表明在沙特阿拉伯王国具有特殊地位的宗教是（）A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.犹太教2.《阿拉伯通史》中写道:“千余年来朝觐圣地的制度，对于团结全世界的穆斯林起了重大的作用。
这种制度几乎使每个有能力的穆斯林平生都应做一-次长途旅行。
”据所学知识判断，他们“旅行”的目的地是（）A.印度B.巴勒斯坦C.罗马D.麦加3.某历史书记载:“这个帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船。
从非洲运来黑奴，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达因此成为当时世界重要的大都会。
”此帝国最可能为（）A.拜占庭帝国B.阿拉伯帝国C.神圣罗马帝国D.奥斯曼土耳其帝国4.1258年，阿拉伯帝国首都被攻陷，帝国灭亡。
灭亡阿拉伯帝国的是（）A.蒙古军队B. 奥斯曼土耳其C.罗马帝国D.亚历山大大帝5.脍炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》均出自阿拉伯民间故事集（）A.《天方夜谭》B.《俄狄浦斯王》C.《古兰经》D.《荷马史诗》6.古印度创造的“计数法”，中国发明的指南针都由他”传到了欧洲，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流使者”。
他”指（）A.希腊人C.罗马人B.阿拉伯人D.苏美尔人7.穆罕默德将一-盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一-体的纽带是（）A.政治口号B.宗教信仰C.个人魅力D.经济实力8.美国科学家迈克尔.H.哈特著有《历史上最有影响的100人》一书，穆罕默德排名居百位人物之首。
这本书刚一出版，即成为畅销书。
在这本书中有关穆罕默德的记述，你不可能看到的内容是（）A.创立了伊斯兰教B.建立历史上第-一个伊斯兰教国家C.完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命D.建立地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯大帝国9.有人在清真寺里诵读《古兰经》，那么该人信奉的应该是（）A.道教B.佛教C.基督教D.伊斯兰教10.《阿拉伯通史》中写道:千余年来，朝觐圣地的制度，对于团结全世界的穆斯林，起了重大的作用，对于联系各种不同的教派，发生了最有效的纽带作用。
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第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化
第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化
一、穆罕默德与伊斯兰教 二、阿拉伯帝国 三、阿拉伯—伊斯兰文化
一、穆罕默德与伊斯兰教
穆罕默德
穆罕默德出身于麦加一个著名的家族，自幼父母双亡，由 祖父和伯父抚养，少年时便随经商的伯父走南闯北，开阔了 视野，体验到生活的艰辛。当时，阿拉伯半岛四分五裂，部 落战争经年不断，人民处于水深火热之中。穆罕默德成家立 业后，认真思考社会、人生问题，否定了当时阿拉伯半岛流 行的多神崇拜，阐释了独尊一神的思想。
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
二、阿拉伯帝国
阿拉伯帝国的扩张
穆罕默德逝世后，他的继承人向阿拉 伯半岛以外扩张，到8世纪中期，阿拉伯 国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国， 伊斯兰教也随之广泛传播，帝国形成了政 教合一的君主专制政体。
一手拿古兰经，一手执剑。 ——阿拉伯，中世纪的强者！
[学习资料]九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯_伊斯兰文化教案岳麓版
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第10课阿拉伯帝国与阿拉伯——伊斯兰文化教学目标：1,知识目标了解伊斯兰教产生前阿拉伯半岛的社会状况；知道伊斯兰教的创立和主要教义；了解阿拉伯半岛统一的进程；了解阿拉伯帝国扩张的史实；知道阿拉伯帝国在文化上的贡献。
2.能力目标识读《阿拉伯帝国对外扩张示意图》,掌握阿拉伯帝国对外扩张的主要路线,培养学生的读图能力；复述穆罕默德的主要活动,培养阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感、态度与价值观目标通过了解并复述穆罕默德的主要活动,学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负；通过学习阿拉伯一伊斯兰文化,体会阿拉伯一伊斯兰文化的独特魅力。
教学重难点重点：伊斯兰教的创立与阿拉伯的统一；阿拉伯一伊斯兰文化。
难点：理解政教合一的君主专制政体。
教学过程：伊斯兰教是世界性的宗教之一，与佛教、基督教并称为世界三大宗教。
麦加，在阿拉伯语中是“吮吸”之意，它形象地表达了这里地势低、气温高，饮水困难的特征。
麦加城之所以名震寰宇，是因为伊斯兰教创始人穆罕默德就诞生在这里。
穆罕默德在麦加创立和传播伊斯兰教，由于遭到反对和迫害，在公元622年迁往麦地那，在麦地那决定把礼拜的方向朝向麦加，从此，世界各地穆斯林都朝向麦加作礼拜。
位于麦加城中心的麦加大清真寺，是伊斯兰教第一大圣寺，世界各国穆斯林向往的地方和去麦加朝觐礼拜的圣地。
那么麦加是如何成为穆斯林心中的圣地？伊斯兰教又是如何创立的呢?今天我们就一起来学习《阿拉伯帝国与阿拉伯一伊斯兰文化》,探究这些问题的答案。
一、穆罕默德与伊斯兰教【问题导引】学习要求:学生带着下列问题阅读教材P50-P51,进行自主学习。
1.简述创立伊斯兰教的概况。
2.伊斯兰教的基本教义和教规有哪些?3.归纳整理穆罕默德的活动。
(设计意图:培养学生自主学习的能力、合作学习的意识.)【展示提升】学生活动:学生带着问题独立阅读教材,同桌或小组内交流,形成思维碰撞。
教师总结:教师归纳学生的学习成果,并进行适度地点拨。
2019-2020年初中历史九年级上册第三单元 中古时期的欧亚国家第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化岳麓版
2019-2020年初中历史九年级上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化岳麓版习题精选三十八第1题【单选题】包括《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等名篇的民间故事集，是研究某一国家的珍贵资料。
这个国家是( )A、罗马共和国B、亚历山大帝国C、罗马帝国D、阿拉伯帝国【答案】：【解析】：第2题【单选题】东西方文明交流的使者是( )A、古印度人B、阿拉伯人C、苏美尔人D、古希腊人【答案】：【解析】：第3题【单选题】位于沙特阿拉伯西边的麦加，被视为伊斯兰教的三大圣地之首。
麦加开始成为伊斯兰教圣地是在( )A、7世纪初B、622年C、630年D、632年【答案】：【解析】：第4题【单选题】世界文明古国都有自身独特的国家特色．与“种姓的国度”、“西方文明的摇篮”、“新月之乡”相对应的文明古国分别是( )A、埃及希腊阿拉伯帝国B、印度阿拉伯帝国希腊C、阿拉伯帝国印度希腊D、印度希腊阿拉伯帝国【答案】：【解析】：第5题【单选题】世界三大宗教之一的伊斯兰教于七世纪在阿拉伯半岛上诞生，伊斯兰教历元年是( )A、620年B、621年C、622年D、623年【答案】：【解析】：第6题【判断题】三大宗教均产生于公元前6世纪左右。
三大宗教均发源于欧洲地区。
基督教的经典是《圣经》，伊斯兰教的经典是《古兰经》。
西汉末年东汉初年佛教经丝绸之路传到了我国境内。
穆罕默德是伊斯兰教的创立者，他被尊称为“先知”。
【答案】：【解析】：第7题【问答题】阅读下列图片，回答问题：（1）结合图片指出龙门石窟艺术主要受到什么宗教的影响？这一宗教发源于什么地方？该宗教除了对建筑方面有影响外，还对文学等方面有影响，试列出一部受该宗教影响的中国文学著作。
（2）两幅图反映了人类文明交流中的什么方式？从中国古代史中再举一个符合这种交流方式的例子（3）史料分为文献史料、实物史料和口述史料，龙门石窟属于其中哪一类？【答案】：【解析】：第8题【材料分析题】阅读下列材料：材料1：它认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。
2019-2020学年度初中九年级上册历史第三单元 中古时期的欧亚国家第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化岳
2019-2020学年度初中九年级上册历史第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化岳麓版练习题八十第1题【单选题】以下不属于古代阿拉伯文化成就的是( )A、《天方夜谭》B、万神庙C、清真寺D、《医典》【答案】：【解析】：第2题【单选题】对阿拉伯半岛统一起了促进作用的宗教是( )A、佛教B、基督教C、伊斯兰教D、道教【答案】：【解析】：第3题【单选题】龙老师教三岁的女儿写“0、1、2、3、4”等数字，女儿问：“妈妈，这些数字是谁发明的啊？”妈妈告诉她数字的发明者是( )A、阿拉伯人B、中国人C、波斯人D、古印度人【答案】：【解析】：第4题【单选题】6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛人民渴望统一。
承担起这一历史使命，基本统一阿拉伯半岛的是( )A、穆罕默德B、孝德天皇C、凯撒D、屋大维【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列属于阿拉伯人对世界文化作出重要贡献的有( )①把中国的造纸术等辗转传入西亚和欧洲②传播了印度人创造的0到9十个数字的计数法③给中国带来阿拉伯的天文和医学知识④撰写了《马可·波罗行纪》A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】《阿拉伯通史>记载：千余年来，朝觐圣地的制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都做一次长途旅行。
这里的“圣地”是指( )A、雅典B、罗马C、麦加D、开罗【答案】：【解析】：第7题【单选题】《阿拉伯通史》中写道：千余年，朝觐圣地的制度，对于凝聚全世界的穆斯林，起了重大的作用。
这种制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都能一次长途旅行。
据所学知识判断，他们“旅行”的目的地是( )A、印度B、巴勒斯坦C、罗马D、麦加【答案】：【解析】：第8题【单选题】麦加之所以成为伊斯兰教的圣地，是因为( )A、那是穆罕默德最初传教的地方B、那是穆罕默德病逝的地方C、那是穆罕默德最早建立政教合一国家的地方D、那是当时世界的政治经济中心【答案】：【解析】：第9题【单选题】一位著名的宗教界人士说：“美国有办法抓住和绞死伊拉克的前总统萨达姆，但无法拿掉他在被法庭宣布死刑的那一刻还高举着的《古兰经》，无法封住他在脖子套着绞索的那一刻还高喊‘让穆罕默德作证’的那张嘴。
第10课阿拉伯帝国与阿拉伯——伊斯兰文化
第10课阿拉伯帝国与阿拉伯——伊斯兰文化学习目标：1．了解穆罕默德的贡献，知道阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的建立，了解阿拉伯文化的成就及阿拉伯人在东西方文化交流中的地位。
2．认识伊斯兰教在统一的阿拉伯国家的形成和阿拉伯帝国建立过程中起到的一面旗帜的作用，正确理解宗教信仰的作用。
重点伊斯兰教的创立及穆罕默德的主要活动。
难点正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立扩张中的重要作用。
新课导入：每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会凝聚在沙特阿拉伯的麦加，参加一年一度的朝觐。
这些各种肤色、各个年龄段的穆斯林来自世界的各个地方，朝觐期间，他们聚集在“圣地”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。
“麦加朝觐”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。
伊斯兰教是怎么产生的？它为什么有如此大的凝聚力？带着这些问题让我们共同学习第12课《阿拉伯帝国》，了解这一历史吧。
自学指导一请同学们认真阅读教材P50-51页，大字部分精读小字部分快读，5分针后比一比谁能快速回答下列问题：1.伊斯兰教创立的背景、时间、创始人、教义、经典著作、2. 伊斯兰教是怎样广泛传播的？3. 伊斯兰教在阿拉伯半岛走向统一和扩张中起了什么作用4. 阿拉伯帝国何时成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国？何时走向衰落和灭亡的？原因是什么？一、穆罕默德与伊斯兰教教师：请同学们链接地理所学知识，了解阿拉伯国家及阿拉伯半岛的情形。
学生1：阿拉伯国家是指以阿拉伯民族为主的国家。
主要分布在西亚，他们有统一的语言——阿拉伯语，统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信奉伊斯兰教。
阿拉伯国家和地区共有22个，总面积约1 300多万平方千米，人口总数约3.39亿。
学生2：阿拉伯半岛是世界上最大的半岛，它位于亚洲西南部的红海和波斯湾之间，半岛大部分地区气候干燥，适于畜牧业，少数有绿洲的地方适于农业。
教师：从同学们的回答中，我们知道阿拉伯国家统一信奉伊斯兰教，那么，伊斯兰教是什么时候创立的？史料一史料2大约570年，穆罕默德出生在阿拉伯半岛麦加城的一个没落贵族家庭。
201X秋九年级历史上册 第10课 阿拉伯帝国教学课件 中华书局版
教育ppt
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阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国
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幼时随伯父经商
在希拉山洞修行，得到安拉的感召
伊斯兰教信教育徒pp传t 教
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概括：穆罕默德的主要活动
5、632年，穆 罕穆德基本统 一阿拉伯半岛
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新疆喀什艾提尕尔清真寺(中国最大的清真寺)
（1）伊斯兰教简介
伊斯兰（Islan），原指“顺从”、 “和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无 二的最高主宰安拉及其意志。以求得两 世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称 为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉， 服从先知的人。穆罕默德传教的目的在 于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷 繁不一的多神信仰统一起来。
又同中国、印度、拜占庭帝国等教文育化ppt昌盛的大国接壤。
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2.阿拉伯数字：
阿拉伯人是东西方文化的沟通者，他们改进 印度人从“0”到“9”十个数字的计数法，并把 它传到了欧洲，被人们成为阿拉伯数字。阿 拉伯数字现在已为全世界所通用。
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阿拉伯国家
分 裂
统 一
扩 张
分 裂
扩
有
张
利
旗
传
号
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朝 拜
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清 真 寺
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为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中 起到如此重要的作用？
严格的一神教反映了统一国家的政治要求。
“除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使 者”。这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统 一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家 奠定了政治基础。