5.爸爸和书
《爸爸和书》读后感
《爸爸和书》读后感
时间：2019-05-14 09:41:26 | 作者：吴欣桐
第五课《爸爸和书》给我留下了很深刻的印象。
这篇文章主要讲述了“我”和爸爸在回家时，经过一家旧书店，爸爸以走路回家为代价，给“我”买了本书《皇帝的悲哀》。
其实，爸爸只是想要培养两个孩子对读书的兴趣，让他们知道要付出才有回报。
文中的这位父亲可真伟大，给他的孩子很好的教育，并且让他们变得热爱学习了。
而文中的“我”也很喜欢看书，愿意过清苦的生活，可以为了一本薄薄的书而节衣缩食，省吃俭用，而且文中的爸爸很疼爱孩子，不惜牺牲幸福的生活。
不过，从另一个角度来说，现在的他们都很快乐，当然也很幸福。
我都不禁有些羡慕他们呢！
现在的我们，都过上了奢侈的生活，把金钱看成比快乐还重要，所以没有几个人会为了喜欢做的事而花钱。
或者是动动付出而得到。
我被他们所感动了，这个家庭真温馨，所有人都喜爱看书，气氛也很和谐。
如果是我的话，也不见得会像文章中的“我”一样看书。
有一次，我想要看书，妈妈却让我写好作业再看书。
我不由得发牢骚：那就没时间看书了！但是又不能违抗妈妈大人的命令，只好又不情愿又无奈地去写作业了。
不过，我想到了《爸爸和书》这篇文章，就很受启发，乖乖地写起了作业。
妈妈也给我了我看书的时间。
是呀，每个人都应该为了喜欢做的事而放弃一切，不过也要有选择才行。
文中的父亲与“我”都令人震撼，他们与我们不同，却很快乐。
究竟是谁更幸福？。
爸爸和书教案(通用6篇)
父亲和书教案（通用6篇）老师在教学过程中常常要进行教案的编写,而教案的编写是确保教学成功和提高教学质量必不可少的环节。
以下是我为大家收集整理的父亲和书教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
父亲和书教案第1篇教学目标：1、阅读中自主识字若干个，积累“节衣缩食，省吃俭用、异口同声”等词。
2、通过学习，懂得《皇帝的哀痛》这本书宝贵的原因3、有感情地朗读课文，特别是父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。
4、了解父亲对孩子的希望，引导同学爱好读书，酷爱学习。
教学重点和难点：1、通过学习，懂得《皇帝的哀痛》这本书宝贵的原因2、从父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。
课前同学准备：预习课文。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题。
1、（板书：书）每学期父亲妈妈都会为我们买很多书，近来，他们给你买了什么书呢？2、这些书得来好像是轻而易举的，然而的家里也有一百多本书，都是父亲买的（板书：父亲），但他们与父亲之间却有着不同寻常的故事，若想知道，就让我们一同学习第5课。
（补全课题）齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、交流，检查初读情况。
明确课文重要讲了当年父亲给我买《皇帝的哀痛》这本书，他希望我和姐姐成为酷爱学习的人。
三、深入课文，理解重点段。
1、《黄帝的哀痛》到底是一本怎样的书？（板书：《黄帝的哀痛》）2、就这么一本破旧不堪，连伙伴都不愿翻阅的书却为什么是我最宝贵的呢？默读第3——13节，边读边思考：父亲是在怎样的情况下给我买这本书的？3、交流：父亲是在公司倒闭，妈妈干零活，家中的生活非常贫困的情况下给我买书的，而且是省下了乘车的钱。
（板书：生活贫困）4、那天路过旧书店，我宁可买书，也不乘车回家，然而事实没有我想象的那样轻松，文中哪些语句给你留下了深刻的印象？（小组讨论）5、反馈（出示第7——12节）理解重点句子：（1）“怎么样乘汽车比买书强吧？”……“不，买书比坐车强!”体会在路远天寒的情况下，父亲用反语激励“我”，使我产生战胜困难的勇气。
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一课时教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《爸爸和书》，了解爸爸对书的热爱以及书对爸爸的影响。
2. 培养学生热爱阅读，珍惜书籍的情感。
3. 引导学生学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
二、教学重点：1. 感悟爸爸对书的热爱，体会作者用词的准确。
2. 学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
三、教学难点：1. 体会作者用词的准确。
2. 学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
四、教学方法：采用情境教学法、情感教学法、引导发现法。
五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢看书吗？那你们知道书是什么吗？今天，我们就来学习一篇关于书的文章——《爸爸和书》。
（2）板书课题，齐读。
2. 初读课文，整体感知（1）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？（2）学生交流后，教师总结：课文讲了爸爸喜欢看书，看书入迷，并且因为看书而闹出了一些笑话。
3. 精讲细读，体会感情（1）让学生默读课文第一至第三自然段，思考：课文是怎样表现爸爸喜欢看书的？（2）学生交流后，教师总结：课文通过具体事例表现了爸爸喜欢看书，如爸爸每天晚上都要看书，即使很晚也要看，而且喜欢看各种各样的书。
（3）让学生找出课文中你觉得写得有趣的句子或段落，并谈谈自己的感受。
（4）学生交流后，教师引导发现：作者用词很准确，如“一本正经”、“目不转睛”等词语，都很好地表现了爸爸看书的入迷程度。
4. 巩固拓展让学生谈谈自己是如何看待书的，是不是也和爸爸一样喜欢看书。
5. 总结全文通过学习这篇课文，我们知道了爸爸喜欢看书，看书入迷，并且因为看书而闹出了一些笑话。
我们也感受到了书对我们的重要性，我们要像爸爸一样热爱书籍，珍惜书籍。
6. 布置作业让学生根据自己的实际情况，写一篇关于自己喜欢看书或者一本书对自己的影响的作文。
《爸爸和书》第二课时教案六、教学目标：1. 进一步理解《爸爸和书》这篇课文的内容，体会爸爸对书的热爱。
爸爸和书作文
爸爸和书作文爸爸和书作文在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的爸爸和书作文，希望能够帮助到大家。
爸爸和书作文1爸爸是书，一本永远读不完的书。
在我两三岁时，晚上我有时哭闹着不睡觉，爸爸便背着我下楼。
在夏天宁静的夜晚，点点繁星点缀下，出现了这样一幅画面——爸爸背着孩子，慢慢地慢慢地走，稳得不能再稳，嘴里哼唱着那几句词：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……这时候，爸爸背上的孩子已经安静地睡着了，爸爸再慢慢地上楼，甚至连灯都不开，稳稳地，把我放在小床上。
爸爸是一本哄我入睡的童谣。
我上学了，爸爸开始给我讲历史故事。
三江口曹操折兵，群英会蒋干中计，用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑……一个个故事妙趣横生。
我总是缠着爸爸再讲一个，再讲一个。
这时的爸爸又成了一本历史书。
暑假里我们去苏杭自助游。
一路上总有诗词相随。
在寒山寺，爸爸给我讲“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是一种多么愁苦的心境；走到西湖，爸爸又有带我体会“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的无奈。
爸爸无疑是一本文化自助游的攻略书。
平日里，爸爸时常下厨房，在他手里，新品菜肴层出不穷，爸爸俨然又变成一本菜谱……我爱读书，更爱爸爸这本有温度的书。
有爸爸这本书相伴，我一路欢笑，一路成长。
爸爸和书作文2流水匆匆，花开花落，日月星移，转瞬即逝。
昨天的日出已随着经纬网的变换，记忆的那天，也随着徐徐拂过的清风，又一次展现在眼前。
那是个风雨交加的夜晚，雨下的出奇大，一棵小树被风吹的摇摇晃晃，街上没有一个人，我焦急的趴在窗前，等待着还没有回家的爸爸。
突然，远处好像有一个人抱着东西奋力奔跑着。
近了一些，才发现原来是爸爸！我穿上鞋拿起伞就往外跑。
终于，我给爸爸打上了伞，朝他大喊：“不是带了雨伞吗？为什么不穿？”爸爸抹了一把脸上的雨水，说：“快回家，回家再说。
5.爸爸和书
我仿佛觉得爸爸是含着热泪说这番话的。
在困境中的爸爸希望孩子成材的热切期望 也说明爸爸面对懂事的孩子一份深深的感动。
从爸爸和我的神情中你读到了什么？
为什么节衣缩食还很开心地笑了呢？
我们体会到了读书的乐趣，在书中获得了知识， 即使省吃俭用也很开心。虽然我们物质贫乏，但 是精神富有。
bó 薄弱 dào 排列 倒立
bò 薄荷
薄薄的 异口同声
báo
倒闭 dǎ
珍宝
sì 似乎 清晰
寒风呼啸
xī
shì
xiào
节衣缩食 严严实实
似的
刺骨
省吃俭用
排列 倒闭
薄薄的 异口同声
珍宝
清晰 似的
寒风呼啸
节衣缩食 严严实实
刺骨
省吃俭用
我家很穷，为了省钱买《皇帝的悲哀》 这本书，我和爸爸宁愿不坐汽车，冒着呼 啸的寒风，走了好远好远的路，步行回家， 他希望我和姐姐成为爱学习的人。
《皇帝的悲哀》 到底是怎样的一本书呢？
是一本薄薄的、破旧的书。
但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。
爸爸是在什么情况下给我买这本书的?
工厂已经倒闭 妈妈在干零活
贫困
省下乘车的钱
爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本《皇帝 的悲哀》。尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着 一件珍宝似的。 我跟着爸爸往回走。路真远哪！我有些走不动了， 我跟着爸爸往回走。路真远哪！我有些走不动了， 爸爸把我背了起来。过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得 直发抖。爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强吧？” 我紧紧伏在爸爸的背上，忍受着刺骨的寒冷，大声 我紧紧伏在爸爸的背上，忍受着刺骨的寒冷，大 说：“不，买书比坐汽车强！” 声说：“不，买书比坐汽车强！” 爸爸点了点头，用他的上衣把我裹得严严实实的。 爸爸点了点头，用他的上衣把我裹得严严实实的。
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一至第五章公开课教案第一章：引言教学目标：1. 让幼儿认识爸爸，知道爸爸的重要性。
2. 引导幼儿对书籍产生兴趣，培养阅读习惯。
教学内容：1. 介绍爸爸的角色和重要性。
2. 引导幼儿观察和分享自己与爸爸的阅读经历。
教学活动：1. 开场游戏：邀请幼儿和他们的爸爸一起参与，通过简单的亲子游戏，营造轻松愉快的氛围。
2. 故事分享：讲述一个关于爸爸和孩子的故事，强调爸爸在孩子成长中的重要性。
3. 分组讨论：让幼儿分组，分享自己与爸爸的阅读经历，鼓励他们互相交流和表达感受。
第二章：爸爸的阅读角色教学目标：1. 让幼儿认识到爸爸在阅读中的重要作用。
2. 培养幼儿与爸爸共同阅读的习惯。
教学内容：1. 探讨爸爸在阅读中的角色，如阅读引导者、陪伴者等。
2. 分享一些爸爸与孩子共同阅读的方法和技巧。
教学活动：1. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论爸爸在阅读中的角色，鼓励他们分享自己的想法和经验。
2. 情景剧：邀请一些家长和幼儿一起表演一些关于爸爸和孩子共同阅读的情景剧，让幼儿更好地理解爸爸在阅读中的作用。
第三章：书籍的种类和特点教学目标：1. 让幼儿了解不同种类的书籍。
2. 培养幼儿对书籍的兴趣和阅读习惯。
教学内容：1. 介绍不同种类的书籍，如故事书、科普书、漫画书等。
2. 探讨每种书籍的特点和阅读价值。
教学活动：1. 图片展示：展示不同种类的书籍图片，让幼儿观察和识别。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论每种书籍的特点和阅读价值，鼓励他们分享自己的想法和经验。
第四章：阅读的方法和技巧教学目标：1. 让幼儿掌握一些基本的阅读方法和技巧。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
教学内容：1. 介绍一些基本的阅读方法和技巧，如翻页、指读、朗读等。
2. 探讨如何通过这些方法和技巧提高阅读效果。
教学活动：1. 视频观看：观看一段关于阅读方法和技巧的视频，让幼儿了解和模仿。
2. 阅读实践：让幼儿分成小组，选择一本适合自己水平的书籍，尝试运用所学的阅读方法和技巧进行阅读。
《爸爸和书》教学设计教案教学设计
讲授新课
初读课文，整体感知
让学生自由朗读课文，初步了解课文内容，概括文章大意 。
精读课文，深入理解
引导学生深入阅读课文，通过小组讨论、教师讲解等方式 ，理解文章中的重点词句和段落，体会作者通过“爸爸和 书”所表达的情感。
拓展延伸，联系实际
让学生分享自己与父亲共读的经历或感受，将课文中的情 感与学生的实际生活相联系，加深对亲情的理解和感悟。
分析存在问题和不足
部分学生参与度不高
尽管大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生表 现出较低的参与度，需要进一步关注这部分学生的学习状态 和需求。
教学方法有待改进
虽然采用了多种教学方法，但在某些环节上还可以进一步优 化和完善，例如可以增加更多的案例分析、小组讨论等活动 ，以提高学生的思维能力和表达能力。
调整教学策略
根据学生反馈调整
根据学生的反馈和需求，及时调整教 学内容和方法。
借鉴优秀经验
学习借鉴其他优秀教师的教学经验和 策略，改进自己的教学方法。
尝试新的教学方法
积极尝试新的教学方法和手段，如使 用多媒体教学、组织实践活动等，以 提高教学效果。
反思与总结
定期对自己的教学进行反思和总结， 不断改进和提高教学质量。
写作能力。
课堂展示
鼓励学生将自己的学习成果进 行课堂展示，提高学生的自信
心和表达能力。
03
教学过程与步骤
导入新课
情境导入
通过描述与父亲共读的温馨场景，引起学生对亲情的共鸣，进而导入新课《爸爸 和书》。
提问导入
向学生提出问题，如“你最喜欢和爸爸一起做什么？”或“你印象中最深刻的一 本书是什么？”，通过学生的回答，自然引入课文主题。
鼓励优秀
《爸爸和书》教案
《爸爸和书》教案《爸爸和书》教案教学目标１、读懂课文内容，了解叙述顺序。
２、体会爸爸对子女的关怀和期望，引导学生热爱书籍、热爱学习。
教学重点了解课文叙述的顺序，体会父亲对子女的深情，懂得书的来之不易和读书的乐趣。
课时安排１课时教学过程一、谈话导入，板书课题。
二自读课文，质疑问难。
１、学生自读课文，思考“阅读提示”。
２、学生小组交流讨论。
(1)你读懂可什么？请和同学们一起分享。
(2)还有哪些地方你没读懂？请同学们一起探讨。
３、质疑问题归纳如下。
（用幻灯出示）(1)爸爸的公司倒闭了，我们家的生活艰难，为什么爸爸还要带“我”去买书？(2)为什么“我”捧着这本刚买的.童话集就像捧着一件珍宝似的？(3)爸爸问“我”：“怎么样，乘汽车比坐汽车强！”这举话怎么理解？（４）“我”大声回答：“买书比坐汽车强！”这时，“我”心里想些什么？(5)这本薄薄的童话集为什么“我”缠着爸爸读了一遍又一遍？（6）为什么许多年过去了，对“我”来说，这本薄薄的童话集比任何一本书都珍贵？三、再读课文，演剧激趣。
1、学生自读课文。
思考：这篇课文主要写了一件什么事？在课文的哪些自然段？2、表演课本剧。
一、合作探究，自学感悟。
１、讨论。
２、分析。
（１）同学们朗读有关句子。
（２）找出表示动作的词。
（３）思考讨论。
①“我”和爸爸是在哪里挑中了这本童话集的/②如果把“挑”换成“买”好吗？小结：同学们在表演时，要演好爸爸“挑”书的动作。
（４）思考讨论。
A、书买下了，此时，“我”的心情怎样？为什么“我”捧着就像捧着珍宝似的B、那么，该怎样表演好这个“捧”的动作呢？谁来试一试？３、讨论。
对刚才同学的表演，你还有什么看法呢？４、分析。
思考讨论：对“冷”的表演重要吗？为什么？A、因为路远天冷，“我”实在走不动了。
“爸爸问我：‘怎么样，成汽车比买书强吧？’”在这句话中，你读懂了什么？B、是寒风呼啸，“我”冷得直发抖，“我”却大声说“买书比坐车强！”这是为什么？５、讨论。
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*5 爸爸和书
教学目标
1、自学字词，理解并积累“节衣缩食、省吃俭用、异口同声”等词语。
2、继续学习预习课文。
3、能正确、流利地朗读课文，理解句子的含义。
4、了解爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事，体会爸爸买书的艰辛，感受一家人对书
的热爱。
教学重点1.继续学习预习课文。
2、了解爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事，从而体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人。
教学难点理解“尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像
．．”和“我
．捧着一件珍宝似的
仿佛
．．觉得爸爸是含着热泪在说这番话的”这两句句子的意思.
第一课时
教学过程
一、导入学习
1、在座的很多同学都很喜欢看书，因为看书能让我们视野开阔，懂得很多知识，让我们变得更聪明。
2、可是你们知道吗？有这样一位小朋友为了买书却不得不放弃乘车而要走很长的一段路回家？这是为什么呢？今天我们学的这篇课文就是讲述这样一个令人感动的故事。
媒体出示课题： 5、爸爸和书
3、齐读课题。
预习提示
（1）默读课文，用喜欢的方式学习不认识、不理解的字词。
（2）想想、说说文章主要讲了一件什么事？
媒体出示：
多音字组词：
薄（ bó）尽（jǐn ）
（ báo ）（jìn ）
乐（ lè）
（ yuè
二、初读课文
1、出示预习要求，指导预习课文。
2、检查预习情况。
（1）分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字、轻声字的字音。
检查多音字组词。
（2）这篇文章主要讲了什么事？
这篇文章主要讲了写了“我”和爸爸为了省钱买《皇帝的悲哀》这本书，宁愿不坐汽车，冒着呼啸的寒风，走了好远好远的路，步行回家的事。
过渡：《皇帝的悲哀》到底是怎样的一本书呢？课文的一开始就告诉了我们答案。
板书：《皇帝的悲哀》
三、研读课文
1、默读第1、2节，讨论交流。
（1）《皇帝的悲哀》到底是怎样的一本书呢？
旧的、很薄很薄。
（2）和书架上一百来本、童话、故事、作文相比这是一本毫不起眼的书，小伙伴们从来不会去翻一翻。
可我的看法却完全不一样。
找出描写我对《皇帝的悲哀》这本书态度的句子。
但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。
读句子，质疑。
过渡：“薄薄的童话书对我来说，为什么比任何一本书都珍贵？”
2、指读第3—13节，找到具体的词语联系上下文说说我为什么会有这样的态度？。
因为这本书来之不易，也是在困境中的爸爸希望孩子成材的热切期望。
（1）家里贫困
哪些词语感受到我家的经济条件很差？理解“倒闭”的意思。
板书：工厂倒闭只好做临时工
当时我们家的条件已经到了吃饭生活都成了问题，可是爸爸路过旧书店还是决定帮我买书。
板书：还是决定帮我买书。
（2）因为家里穷，买书，坐车两者只能选择一个，买书就必须走回家。
板书：不能乘车，要走回家。
（3）家里很远，后来爸爸把我背回家，而且寒风呼啸，冷得我们直发抖。
板书：路远，寒风刺骨。
尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。
板书：珍宝。
（4）体会句子“我仿佛
．．觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。
”
体会到在困境中的爸爸希望孩子成材的热切期望，以及面对懂事的孩子一份深深的感动。
（5）看课文的插图，尽管家里这么穷，但是从爸爸和我的神情中你读到了什么？
学生交流。
总结：是啊！从爸爸和我愉快的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，高兴的，也不觉得苦。
正是因为这本书来得不容易，让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得这本书比任何一本书都来得宝贵的。
其实我们的每一本书都是来得不容易的。
3、自由读1
4、1
5、16自然段。
（1）理解句子：“节衣缩食，省吃俭用！”我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。
理解词语：节衣缩食、省吃俭用、异口同声。
家里条件那么差，我们为什么笑得起来？
从爸爸和我们愉快的神情中，我体会到了即使家里再困难，只要能有书读，心里也是热乎乎的，高兴的，也不觉得苦。
（2）讨论：爸爸为什么要给我们买书？
希望我们成为热爱学习的人。
板书：成为热爱学习的人。
四．复习巩固
媒体出示：
不要追求物质享受，知识才是真正的财富，做一个精神上的富有者。
四、复习巩固
1、分角色朗读全文。
2、本文为什么用《爸爸和书》为题？
3、读一读名言。
工整地抄写名言。
五．拓展作业媒体出示：
1、阅读有关名人读书的故事。
2、抄写词语。
清晰浮现珍宝寒风呼啸严严实实节衣缩食省吃俭用异口同声
3、介绍一本自己喜欢的书，写一写书的来历。
板书设计5、爸爸和书
一百来本、童话、故事、作文
只好做临时工（节衣缩食、省吃俭用）
不能乘车，要走回家《皇帝的悲哀》（旧的、很薄很薄）路远、寒风呼啸、背着我珍宝
成为热爱学习的人
教学后记︰学习以后大部分同学掌握了爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事，从而体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人。