资源室的运作
资源循环利用管理制度（精选5篇）
资源循环利用管理制度（精选5篇）资源循环利用管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，很多场合都离不了制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
大家知道制度的格式吗？以下是小编整理的资源循环利用管理制度（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
资源循环利用管理制度1为了节约用水用电，降低办公经费、创建节约型学校，特制定本制度。
一、节水管理1、环境清洗和绿化抗旱要尽量使用雨水，干旱季节必须使用自来水对苗木、绿篱、花草浇水抗旱时，应用软管在六分管以内水龙头上引水并专人管理，严禁连通水管后放任自流。
2、卫生清扫尽可能减少用水冲洗室内外地面。
3、办公人员及家属禁止用学校自来水冲洗私家车。
4、加强地下供水管网漏水检查，发现漏水点及时处理。
5、卫生间推广使用节水器具，减少长流水，管理人员要定期检查，发现问题及时检修。
二、节电管理1、充分利用自然光线，光线允许条件下不开照明灯，夜间办公时按需要开灯，并控制开灯数量，不要开启全部灯光照明。
2、停用1小时以上的办公设备必须关闭电源，停用半小时的电脑要设定休眠。
3、办公室禁止使用与办公无关的各种加热设备（如：热宝、电水壶、电动车等）。
4、卫生清扫时应充分利用自然光，必须开灯照明清扫卫生应分批开灯分层清扫，禁止打开整栋楼的灯光进行卫生清扫，每天下班后楼管人员要检查办公室内是否有漏关电源现象，防止长明灯。
三、处罚总务处要不定期的组织人员对用水、用电情况进行检查，违反本规定者，第一次提出警告、批评。
第二次根据情节罚款50—100元并要求本人写出书面检查，通报批评。
四、本规定自印发之日起开始实施。
资源循环利用管理制度2一、水、电管理员要加强学校用水、用电管理是水、电安全管理使用的第一责任人，树立热心为教育教学及师生生活服务的思想，尽职尽责地搞好工作。
二、用电安全：1、师生宿舍、办公室、教室、食堂、店铺、医务室不得私接电源，严禁使用超负荷和禁用的电器。
实验室运营方案
实验室运营方案1. 引言在当今科技和创新飞速发展的时代，实验室的运营成为了推动科学研究和技术发展的关键环节。
本文将就实验室运营方案进行探讨，并提出一些切实可行的建议，以帮助实验室更加高效地运作。
2. 实验室设施与设备管理实验室设施与设备是实验室运营的核心资源，因此，对其进行有效管理至关重要。
2.1 设备购买与更新要确保实验室设备始终保持先进性和高效性，我们建议按照一定的规划和预算，定期进行设备的购买和更新。
2.2 设备维护与保养设备的良好维护和保养可以延长使用寿命、提高效能，维修和定期保养计划应当制定并严格执行。
2.3 设备分享与借用在实验室设施设备资源有限的情况下，可以考虑实施设备分享与借用制度，以最大化设备利用率。
3. 实验室安全管理实验室的安全管理是实验室运营中不可忽视的部分，它直接关系到人员安全和实验室设备的正常运行。
3.1 安全培训和意识提升定期组织实验室安全培训，提高实验人员的安全意识，确保他们能正确使用设备、遵循操作规程和处理紧急情况。
3.2 安全设施和应急措施实验室应配备完善的安全设施，如紧急淋浴器、灭火器等，并建立健全的应急处理措施，应对实验过程中可能出现的危险。
4. 实验室成果管理高效的实验室运营需要对实验成果进行科学、系统的管理。
4.1 数据管理建立科学的数据管理体系，包括数据备份、分类、归档等，保证实验数据的安全性和可追溯性。
4.2 知识产权保护明确知识产权的归属，并建立相关的保护机制，确保实验成果的合法性和可持续性。
4.3 科研成果推广与转化积极开展科研成果的推广和转化工作，与产业和市场紧密结合，实现科研成果的最大化价值。
5. 实验室团队管理实验室团队是实验室顺利运营的重要支撑。
5.1 人员招聘与培养保持团队的专业性和稳定性，进行科学合理的人员招聘和培养，注重培养团队成员的合作意识和岗位责任心。
5.2 团队沟通与协作建立良好的团队沟通和协作机制，充分利用团队成员的优势，提高工作效率和团队凝聚力。
资源与运营管理平时作业
资源与运营管理平时作业2009年资源与运营管理作业{样式} 第一单元作业一、设想你的团队中有两名成员因为个人的原因要离职，他们所承担的工作怎么办,你是否需要向人事部门报告你的招聘计划,答:如果在我的团队有两名成员因为个人的原因要离职，因他们所承担的工作是广告平面设计师和人事行政人员，所以他们所承担的工作都不能放弃，必需一如继往的把工作继续下去，且不能有任何松懈。
由于他们的岗位比较重要，所有我会立即向人事部门报告我的招聘计划。
二、主管经理告诉你她无法保证这个离开的人都有人接替，公司需要压缩人员编制，裁员是肯定的，要么在你的团队，要么是别的团队。
你能向她提供什么信息，以帮助她决定你的团队是否需要重新招聘人员,答:在公司需要压缩人员编制的情况下，为了确保我团队两位离职人员的工作岗位能继续正常进行以及两个将空缺岗位的重要性，我将向主管经理做如下陈述: 广告平面设计师:因公司是广告公司，所以广告平面设计师一职对公司来说至关重要，如没有本职位，公司将无法继续运作下去，对业务部人员接回来的任何业务将无法保质保量地完成，交导致公司无法在预定时间拿出设计稿和制作成品，无法按时交货，公司将会有经济损失及公司的形象受损。
人事行政人员:本职位对公司来说是重要的。
公司人员招聘及新职员的手续等需要人事行政人员来办理此事，另公司的一些制度及公文、文件方面也需要人事行政人员处理。
对公司来说，如果少了本职位，将会无法具体落实实施公司的管理制度，公司的文件以公文方面也指定的人员进行及时处理，由此会导致公司一些重要的文件的丢失以及重要的事无法及时处理。
三、为空职位准备工作描述，工作描述应包括:(1)该项工作的主要目的:答:广告平面设计师工作的主要目的:对公司业务部人员所接回的广告平面广告设计业务进行创意设计，出设计稿，直至客户满意。
人事行政人员工作的主要目的:与公司各部门之间协调沟通，对公司文件的整理报批，各部门对人员需求进行招聘，对新进人员的培训安排及离职人员的手续办理，监督并执行公司规章制度。
河南省国土资源厅办公室关于进一步落实耕地占补平衡制度规范管理市场化运作方式的通知
河南省国土资源厅办公室关于进一步落实耕地占补平衡制度规范管理市场化运作方式的通知文章属性•【制定机关】河南省国土资源厅•【公布日期】2013.01.04•【字号】豫国土资办发[2013]1号•【施行日期】2013.01.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】土地资源正文河南省国土资源厅办公室关于进一步落实耕地占补平衡制度规范管理市场化运作方式的通知（豫国土资办发〔2013〕1号）各省辖市国土资源局，各省直管试点县（市）国土资源局：近年来，各地努力落实耕地占补平衡任务，稳定了耕地数量，提升了耕地质量，但一些地方在占补平衡市场化运作、项目实施管理、新增耕地地类变更等方面仍需改进和提高。
为进一步规范耕地占补平衡管理工作，现就有关问题通知如下：一、严格规范占补平衡项目市场化动作方式。
要依照土地整治项目管理规定，以公开、公平招标竞争的方式确定社会投资参与补充耕地的项目单位及补充耕地收益分配，不得单独协商确定，防止暗箱操作、弄虚作假。
有条件的地方，要充分争取金融机构的支持，建立融资平台解决补充耕地资金不足问题。
对于市场化补充耕地，国土资源部门不仅要严把项目立项、实施管理、竣工验收等关键环节，更要规范指标转让、挂钩、注销等程序，尤其是指标的转让，只能是县（市、区）政府或委托的部门机构，不得由项目社会投资单位直接出让补充耕地指标。
各地要探索建立补充耕地指标公开出让制度，今后跨省辖市易地出让补充耕地指标，县（市、区）应附公开招标投资开发合同、新增耕地《土地变更调查记录统计表》。
增强易地补充耕地交易价格的透明度。
收缴耕地开垦费必须遵守财务规定，坚持收支“两条线”，防止和杜绝擅自收取或截留、挪用耕地开垦费等问题。
二、切实做好补充耕地项目的选址工作。
要把生态文明建设融入补充耕地项目，统筹安排补充耕地项目选址和布局，优化项目设计方案。
开发丘陵、滩涂，可行性研究时应进行生态环境影响评价，评估生态系统结构和功能的变化，论证新增耕地可能对环境产生的影响，制订生态保护方案和应对措施，避免或减轻由此造成的水土流失等生态环境问题。
学校教学资源与实验室管理制度
学校教学资源与实验室管理制度一、学校教学资源的重要性学校教学资源是教育教学活动的基础和保障，对培养学生的综合素质和创新能力起到至关重要的作用。
学校教学资源包括人力资源、物质资源和信息资源等多个方面，其中实验室是不可或缺的一部分。
二、实验室管理制度的必要性实验室作为学校教学资源的重要组成部分，它的管理制度对于实验室的正常运转和教学效果的提高至关重要。
实验室管理制度可以规范实验室的使用、维护和管理，确保实验室资源的合理利用和学生的安全。
三、实验室设备的选购与管理在选购实验室设备时，学校应考虑到实验项目的需要以及实验室的使用规模和专业特点。
同时，学校还应建立设备维护保养和更新换代的制度，确保实验室设备的正常运行和长期可持续利用。
四、实验室的安全管理实验室安全是实验室管理的重要内容，学校应建立完善的实验室安全管理制度，确保实验室安全设施的完善、防范意识的培养和应急处置能力的提升，以预防和及时解决实验室安全事故。
五、实验室的开放性和共享性学校应积极推进实验室的开放和共享，为教师和学生提供更广阔的科研和实践平台。
开放实验室能提升学生的创新能力和实践操作技能，共享实验室则可以提高实验设备的利用率和资源的共享效益。
六、实验室与教学科研的一体化发展实验室与教学科研应实现一体化发展，实验室作为教学场所，不仅仅是教学实验活动的场所，还应成为教师科研的基地。
学校要加强师资队伍建设，培养教师的实验室管理能力和科研创新意识，促进实验室与教学科研的有机结合。
七、实验室管理的信息化实验室管理的信息化对提高实验室的效率和管理水平起到了重要的作用。
学校应引入先进的实验室管理软件和设备，实现实验室设备的远程监控和学生实验数据的实时记录，同时也要建立实验室管理信息平台，方便教师和学生的信息交互和资源共享。
八、实验室管理的监督与评估学校应建立一套完善的实验室管理监督和评估体系，对实验室管理进行定期的评估和督导。
通过评估和监督，发现实验室管理的不足和问题，并加以改进和解决，提高实验室管理水平和教学效果。
学校资源调配管理制度
学校资源调配管理制度一、引言学校资源调配管理制度是指学校为了更好地利用和管理资源，提高教育教学质量，确保公平公正地分配资源而制定的各项规章制度。
它涉及到学校的人力、物力和财力等方面的资源，对于学校的发展具有重要的意义。
二、学校资源的分类学校的资源主要包括人力资源、物力资源和财务资源。
人力资源是指学校的教职工队伍，包括教师、管理人员等；物力资源是指学校的教学设施、图书资料和实验仪器等；财务资源是指学校的经费和资金。
三、资源调配的目标学校资源调配的目标是实现资源的最优配置，让每个人都能得到合理的利用，提高学校的整体效益。
同时，还要确保教育教学的公平性和公正性，让每个学生都能有机会受益于资源的调配。
四、人力资源的调配1. 优化编制结构：学校应根据教职工的专业能力和学校的发展需要，合理编制不同岗位的人员数量，确保各个岗位都能得到合理分配。
2. 培训与发展：学校应加强对教职工的培训和发展，提高他们的专业水平和教育教学能力，以更好地满足学校的教育教学需求。
3. 岗位评价与激励：学校可以建立科学的岗位评价体系，根据教职工的绩效进行激励，使其在工作中发挥更大的能力和创造力。
五、物力资源的调配1. 教学设施建设：学校应合理规划教学设施建设，优化教室、实验室、图书馆等资源的配置，提高学生的学习环境和教学效果。
2. 图书资料采购：学校应根据学科特点和学生需求，采购丰富多样的图书资料，更新教材和参考书籍，提供更多元化的学习资源。
3. 实验仪器更新：学校应密切关注科学技术的进展，及时更新实验仪器设备，为学生提供更好的实验条件和实践机会。
六、财务资源的调配1. 经费使用规定：学校应制定明确的经费使用规定，确保经费的合理支出，避免浪费和滥用。
2. 项目拨款管理：学校可以建立项目拨款管理制度，对资金使用进行监督和审查，保障项目的顺利实施。
3. 资金筹集与利用：学校应积极开展募捐、招商等活动，增加财务收入，提高财务自主权，更好地利用资金支持学校的发展。
资料室管理制度
资料室管理制度引言概述：资料室是组织内部重要的信息资源库，对于保护和管理资料具有重要意义。
为了确保资料室的高效运作和信息安全，制定一套完善的资料室管理制度至关重要。
本文将从五个方面详细阐述资料室管理制度的内容。
一、资料室的建设与规划1.1 确定资料室的定位：根据组织的需求和规模，明确资料室的定位，是作为资料存储库、信息检索中心还是文档管理中心等。
1.2 设立合适的空间：根据资料量和种类，确定合适的空间面积和布局，确保资料室的存储能力和工作效率。
1.3 配备必要的设备：根据资料室的功能需求，配备合适的存储设备、防火设备、温湿度控制设备等，确保资料的安全和完整性。
二、资料的采集与整理2.1 确定采集范围和标准：明确资料的采集范围和标准，制定明确的采集政策和流程，确保采集到的资料符合组织的需求和要求。
2.2 制定分类和编目规则：根据资料的性质和用途，制定统一的分类和编目规则，便于资料的整理和检索。
2.3 进行定期清理和更新：定期对资料进行清理和更新，剔除过时和无用的资料，确保资料室的信息资源始终保持最新和有效。
三、资料的存储与保护3.1 制定存储规范：根据资料的特点和需求，制定统一的存储规范，包括文件格式、命名规则、存储位置等，确保资料的易读性和可维护性。
3.2 实施权限管理：设立不同的权限级别，对不同的人员进行权限管理，确保资料的安全性和保密性。
3.3 建立备份机制：建立定期备份机制，将资料进行备份存储，以防止资料丢失或者损坏，确保资料的可恢复性。
四、资料的借阅与归还4.1 建立借阅制度：制定明确的借阅规则和流程，包括借阅申请、借阅期限、借阅记录等，确保借阅的规范和有序进行。
4.2 进行借阅登记：对借阅的资料进行登记，包括借阅人员、借阅时间等，便于跟踪和管理借阅情况。
4.3 定期归还和检查：对借阅的资料进行定期归还和检查，确保资料的完整性和归档的准确性。
五、资料室的维护与改进5.1 进行定期检查和维护：定期对资料室进行检查和维护，包括设备的维护、环境的清洁等，确保资料室的正常运作。
实验室运营方案
实验室运营方案实验室运营方案是指一份详细规划和管理实验室运作的文件。
它包括实验室的指导方针、目标、策略、程序和质量管理措施。
实验室运营方案是确保实验室顺利运行和保持高质量研究的关键。
实验室运营方案通常包括以下要素：1. 实验室目标和使命- 阐明实验室的整体目标和使命，以确定实验室的发展方向和价值观。
2. 组织架构- 描述实验室的组织结构，包括各个部门、职能和人员的责任和权限。
3. 管理团队- 列出实验室的管理人员和各级主管的责任和职责。
4. 实验室质量管理- 说明实验室如何确保所提供的服务和产品的质量，包括标准操作规程（SOPs）、质量控制和质量保证措施。
5. 资源管理- 确定实验室的资源需求，包括设备、人员和资金，并说明如何获得和管理这些资源。
6. 安全和环境保护- 描述实验室的安全政策、操作规程和应急措施，以确保实验室运作符合安全和环境保护要求。
7. 培训和发展- 制定培训计划，确保实验室工作人员具备必要的技能和知识。
8. 财务管理- 管理实验室的财务活动，包括预算编制、收入和支出的监控和审计。
以上是一份一般实验室运营方案的基本要素。
在具体领域，还可能包括特定的要求和规定。
例如，在临床实验室运营方案中，可能需要考虑医疗法规和隐私保护准则。
扩展和深入讨论：实验室运营方案的目的是确保实验室的高效运作和质量保证。
在组织架构部分，应详细说明实验室的各个部门，例如样本收集、实验分析和数据处理。
每个部门的职责和级别应明确列出，以便实现有效的协作和沟通。
实验室质量管理是非常重要的。
实验室应制定标准操作规程（SOPs），确保分析结果的准确性和一致性。
还应实施质量控制和质量保证措施，例如定期校准和质量评估。
持续的质量改进和问题解决机制也应纳入实验室运营方案中。
对于资源管理，实验室应根据工作量和需求进行合理的设备和人员安排。
设备的维护和更新也需要纳入计划中，以确保实验室具备最新的技术和设备。
实验室安全和环境保护是必不可少的。
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资源室的运作流程与操作方法
各位领导、各位老师：
大家好！首先感谢各位对我工作的支持。
下面我先来谈谈什么是融合教育，融合教育就是让每一个儿童享受平等的受教育的权利，并为有特殊需要的儿童提供有针对性的支持和服务，让他们更好地融入主流社会。
作为融合教育资源中心的老师，我的工作就是在各位领导的关心支持下，各位资源教师的配合下，共同推动我县的融合教育工作。
从去年11月开始，我和崇德学校资源室薛老师一起重点进行了资源室运作的探索。
下面我就资源室的运作给大家做一个介绍。
一初步预设资源室的运作流程
筛查—安置---教育诊断---制定个别化教育计划---实施个别化教育计划---评估
通过几个月的工作探索，目前崇德学校已经完成筛查、安置、教育诊断、制定个别化教育计划和实施个别化教育计划这几个步骤。
二运作流程各步骤的具体操作
1、筛查
这个工作需要我们分管行政和每个班主任老师配合。
A、分管行政把筛查表分发给每位班主任，班主任填写表格，表格内容包括，学生基本情况、基本表现以及初步的原因分析，一个班的名额为1——2名。
B、资源中心老师和资源室老师一起对初筛出来的学生进行一对一观察和访谈。
〔1〕通过观察他的外貌及言行举止，访谈他的生
活常识、家庭情况、班级情况等，了解学生的语言表达、沟通、交往能力以及家庭、班级适应能力。
然后，让每个学生分别将自己相应年级的语文书、数学书及练习本呈现给教师，教师让学生读读课本上的字词、句子及文章，做做课本上的练习题，看看学生能否跟上相应年级的学习。
通过以上方式，把因为环境因素造成的学习困难、行为问题、情绪障碍等孩子排查出来。
比方我们在筛查一个四年级的学生的时候发现，他的语言理解和语言表达都没有问题，而且平时的学业成绩一般在八九十分，而老师把他提出来主要是因为他的行为习惯不好，爱和班上的同学打架，像这类儿童我们就会排除掉。
〔2〕在访谈过程中，老师发现孩子学习显著落后，且在语言表达、家庭适应等方面也有障碍的孩子，则用儿童简易筛查量表对其进行筛查。
C、教师将所有学生情况进行汇总、统计并分析。
2、安置
根据筛查结果分析所需要的教育支持，实施三层支持安置。
第一层次，主要是因为环境因素造成的一些行为、情绪等方面的问题。
这类学生的安置形式不变，我们给学校建议，教师需要在态度、教育方法以及家校合作方面作一些调整加强就行了。
第二层次安置是普通班加资源室安置，这部分学生他的大部分学习还是在普通班，再加一些资源室的个别补救。
第三层次，除了在普通班和资源室学习，平时还需要一些专门的康复支持。
如四年级杨老师班上的郭祎涵，她就属于多重障碍，平时除了普通班和资源室的学习，还需要加上动作方面的康复训练。
这三层学生，我们重点支持二、三层次的学生。
3、教育诊断
筛查出来的学生，我们都要进行教育诊断。
这项工作是我们和资源室的老师一起，在各科任老师和家长的配合下完成的。
教育诊断的内容包括四个方面：一是学生及家庭基本资料调查，需要填写以下表格：家庭状况调查表、儿童生长史、医疗史、教育史调查表等。
二是环境适应评量，如：家庭内外环境观察记录、儿童家庭、社区活动调查表、儿童一日活动调查等；三是课程评量，如：语文、数学水平诊断评量表；四是针对学生的特殊情况进行一些专业量表评量，如：比奈智力测试量表、婴儿初中生社会适应量表。
评量完后，我们和资源教室的老师一起整理所有的评估材料，形成一份教育诊断报告书，包括学生基本资料、儿童生长史、教育史、医疗史简述、能力现状与评量摘要等。
最后为每个儿童开教育诊断会，参会人员有家长，各科任教师，学校领导，资源中心老师，资源室老师等，大家一起来讨论，这个孩子属于哪类残疾，他的优势和弱势，身心障碍状况对其参与普通班上课及生活的影响，未来最大发展潜能，安置建议等。
4、制定个别化教育计划
我们要为每位有特殊需求的孩子制定个别化教育计划，这个工作在每期开学的第一、二周进行，需要我们各科任老师配合。
各科老师先根据学生实际情况，选出本期所学内容，以及根据这些内容制定出学生能到达的目标。
最后我们资源中心的老师、资源室的老师和各科任教师一起来整理。
我们制定的目标必须符合学生实际情况、而且具
有可操作性。
如认识生字30个左右，就不能说认识本册部分生字。
班主任老师还需要根据学生及班级活动情况制定学生班级活动参与、行为、卫生等其他目标，资源老师则需要根据学生一些特殊需求，如：语言康复、动作康复、情绪等制定相应的支持目标。
当然第一次制作的计划如果不是很恰当，我们在计划实施的过程中，还可以作相应的调整。
5、实施个别化教育计划
前面我们做了那么多，都是为了如何有针对性地教好这群孩子，所以实施计划是非常重要的。
在这个过程中，我们的资源室老师每周要与有特殊需求孩子的语、数老师以及班主任沟通，了解上周支持的情况，以及下周将要支持的内容，资源室老师根据了解的情况才能更有效的对特殊需求孩子进行个别辅导。
资源室老师的个别辅导，我们一般采用抽离方式，根据每个儿童情况来设置个别辅导时间。
同时，我们会去听老师们的课，和老师们一起讨论如何在上课的时间更有效的关注有特殊需求的孩子。
6、评估
这个工作在期末的时候进行。
因为这个工作还没有做，这里我就不再具体介绍。
三实施成效
1、资源教师工作职责正趋完善。
在工作的推动中，资源室教师的工作逐渐明晰，经过我们几次讨论，最后形成资源教师工作职责主要有以下几个方面：
一、忠诚特殊教育事业，尊重生命，热爱特殊儿童，不断提高自身素质，做合格的特殊教育工作者。
二、认真客观的做好特殊儿童筛查、诊断工作；认真制定和落实特殊儿童的个别化教育计划。
三、培养特殊儿童良好的道德品质和行为习惯，重视特殊儿童心理健康教育，做好特殊儿童的学校辅导和教育与训练，促进特殊儿童的全面发展。
四、积极主动为特殊儿童就读的班级教师提供技术支持，加强交流，建立和谐的合作关系。
五、积极主动与家庭、社区保持联系，为家庭、社区提供支持服务，提高家庭、社区的参与能力，建立融洽的学校、家庭、社区的合作关系。
六、积极开展教育宣传工作，提高社会各界对特殊儿童的认识。
七、检查特殊儿童辅助设备情况，做好辅助设备的护理、保管工作。
八、使用和保管好资源室的一切设备。
2、我作为资源中心教师的责任感和使命感进一步增强。
刚开始接到这个工作的时候，是被动接受吧，因为当时我们中心没有人愿意做这个工作，都觉得唐昌崇德学校离郫县太远，赶车很麻烦。
我因为会开车，所以才勉强接受。
开始工作时，思路不清楚，很迷惑，加上在做教育诊断的时，很多时候都会忙到7点左右才回家，当时很想放弃、也给领导提出不想做了。
但是最终还是没有放弃，既然开始做了，就应该坚持。
慢慢地工作思路越来越清晰，加上去云南两周培训，让我
对这项工作思路更加清晰，明白融合教育是特殊教育最终发展方向，做好这项工作，很有意义，也很具挑战性。
四建议
1、资源中心需尽快成立。
目前，因为中心没有成立，我只是作为特教中心一名专业老师和唐昌崇德学校的资源室老师一起探索资源室的运作。
在这过程中，我发现要推动全县的融合教育，我们需要一个完整的支持体系，需要一些设施、设备，专业人员等的合作。
只有成立了中心，才能更好的整合各类资源，推动全县融合教育的发展。
2、各层面人员〔资源中心教师、资源室教师、普通班级教师、特殊教育教师〕的专业能力需要加强培训，以适应融合教育的需要。
我相信在各位领导的重视支持下，在各位资源室老师和各科任老师的配合下，我们一定会把郫县的融合教育工作做好！。