《自我保护》大班教案
幼儿园大班保护自己教案5篇
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我会保护自己大班安全活动教案
我会保护自己大班安全活动教案我会保护自己大班安全活动教案（精选6篇）我会保护自己大班安全活动教案篇1设计背景由于本班幼儿年龄大多都在4岁左右，对于社会安全意识还比较淡薄，还需加强幼儿的自我保护意识。
让幼儿知道外出时不能和陌生人说话。
并且记住一些重要的电话号码。
现在社会上有一些人把发财的心思放在了孩子们的身上。
而孩子们的天性都是天真可爱的，没有一点防人之心，很容易上当受骗。
为了提高幼儿对自我保护的意识，所以我设计了《我会保护自己》这堂课程。
活动目标1、了解一些自我保护的方法。
2、能大概的理解画面的内容。
3、能运用保护方法来保护自己。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点1、能运用保护方法来保护自己的安全。
活动准备1、《我会保护自己》挂图。
2、糖果。
活动过程一、开始环节：1、律动《手指游戏》。
调动孩子的积极性。
二、基本环节1、请幼儿仔细观察挂图《我会保护自己》。
选择其中一个让儿说一说：——你们看到了什么？2、让幼儿观察挂图上其余的画面，让幼儿说一说你看到了什么？3、教师依次完整的说出画面上发生的事情。
——让幼儿思考，如果是你遇到了这样的事情你会怎么办？（幼儿分组讨论）4、请幼儿说出自己的办法。
三、结束环节1、情景表演：（1）教师扮演陌生人敲门。
让幼儿思考应该怎么做？（2）教师扮演陌生人给幼儿吃糖，让幼儿思考该怎么办？2、教师小结：在没有爸爸妈妈的情况下，陌生人给的东西我们不能接受，也不能和陌生人说话、更不能跟着陌生人走。
在外面迷路了我们也不要着急，我们可以给爸爸妈妈大电话，如果记不住爸爸妈妈的电话号码我们可以打警察叔叔的电话号码110.所以还没记住爸爸妈妈电话号码的小朋友要努力记住哦。
四、延伸环节回家问爸爸妈妈的电话号码，记住号码的小朋友明天来到幼儿园要告诉老师哦教学反思当我上完这节课。
我知道我出现了一些问题。
我所设置的目标都达到了我预期的效果。
对于大班的孩子在语言发展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的讲述出来。
大班安全自我保护教案5篇
大班安全自我保护教案5篇教案写的好可以帮助教师提高教学的个性化和差异化，满足学生的不同需求，优秀的教案能够帮助教师更好地激发学生的学习动力，下面是作者为您分享的大班安全自我保护教案5篇，感谢您的参阅。
大班安全自我保护教案篇1活动目标：1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2、乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3、提高自我保护的意识与能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
"活动准备：1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2、画有"住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园"的图片。
活动过程：1、利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）2、了解各种防盗方法。
（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。
（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
3、通过讨论提高自我保护意识。
（1）"有了这么多的.防盗方法是不是一定安全了，为什么？"（2）"原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？"（3）"如果我们真得发现小偷该怎么办？"大班安全自我保护教案篇2活动目标1、知道火警电话119，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。
2、懂得自我保护。
3、巩固认识0-9数字。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备1、《自我保护》视频。
2、电话号码字卡（能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车）活动过程1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。
幼儿园大班健康《自我保护》教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在遇到危险时能够采取正确的自我保护方法。
3. 加强幼儿的团队协作能力，学会互相帮助。
二、教学内容：1. 学习自我保护的基本方法，如遇到陌生人敲门、火灾、溺水等情况时的应对措施。
2. 通过情景剧表演，让幼儿在实际操作中学会自我保护。
3. 开展团队游戏，培养幼儿的团队协作能力和互帮互助精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的自我保护方法，提高自我保护意识。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会运用自我保护方法，遇到危险时能够冷静应对。
四、教学准备：1. 教具：自我保护方法图示、情景剧表演道具、团队游戏道具。
2. 场地：教室、户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解图片，让幼儿了解自我保护的重要性，引出本节课的主题。
2. 基本知识学习：讲解并演示遇到陌生人敲门、火灾、溺水等危险情况时的自我保护方法。
3. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，让幼儿在实际操作中学会运用自我保护方法。
4. 团队游戏：组织团队游戏，培养幼儿的团队协作能力和互帮互助精神。
六、教学评估：1. 观察幼儿在情景剧表演中是否能够正确运用所学自我保护方法。
2. 评估幼儿在团队游戏中的团队协作能力和互帮互助精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中是否能够运用所学自我保护知识。
七、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定家庭自我保护计划。
2. 邀请专业人士进行安全教育讲座，提高幼儿的安全意识。
3. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的自我保护学习过程。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注幼儿的安全，避免发生意外事故。
2. 针对不同幼儿的特点，因材施教，确保每个幼儿都能掌握自我保护方法。
3. 注重培养幼儿的应变能力，让幼儿在遇到危险时能够冷静应对。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的自我保护表现。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解教学方法的适用性，不断调整和改进教学策略。
幼儿园大班健康《自我保护》教案
幼儿园大班健康《自我保护》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解自我保护的基本方法和技巧，提高自我保护意识。
2. 过程与方法：通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿的自我保护能力。
二、教学重点1. 学习自我保护的基本方法和技巧。
2. 培养幼儿自我保护的意识。
三、教学难点1. 让幼儿在实际情境中运用自我保护的方法和技巧。
2. 培养幼儿遇到危险时冷静、果断的处理能力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过生动的故事引导幼儿学习自我保护。
2. 讨论法：组织幼儿分组讨论，分享自我保护的方法和经验。
3. 游戏法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会自我保护。
五、教学准备1. 故事课件：关于自我保护的故事动画或图片。
2. 讨论卡片：印制关于自我保护的场景图片，供幼儿讨论。
3. 游戏材料：如安全标志、障碍物等。
教案内容依次按照教学准备、教学过程、教学反思进行编写。
每个章节都要有对应的内容，如第一章为“教学准备”，第二章为“教学过程”，依此类推。
六、教学准备1. 教具准备：制作关于自我保护的故事动画或图片，讨论卡片，安全标志和障碍物等游戏材料。
2. 环境布置：设置一个安全、舒适的学习环境，确保幼儿在活动过程中的安全。
3. 教学计划：制定详细的教学计划，确保教学目标、内容和活动的顺利进行。
七、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事动画，引导幼儿了解自我保护的重要性。
2. 讨论：组织幼儿分组讨论，让他们分享自己在生活中遇到危险时如何自我保护的经历。
3. 互动游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会如何保护自己，例如模拟过马路、火灾逃生等场景。
八、教学反思1. 教师要观察幼儿在活动中的表现，及时发现他们在自我保护方面的优点和不足。
2. 对幼儿的表现进行总结和评价，鼓励他们继续努力，提高自我保护能力。
3. 针对教学过程中的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我保护知识的掌握程度。
大班健康教案《保护自己》(六篇)
大班健康教案《保护自己》(六篇)大班健康教案《保护自己》篇一1、发现人有许多相同和不同之处，能从不同角度进行分类，并尝试说说理由。
2、在参与游戏的过程中学习商量和合作。
大圈2只引发猜测：今天老师带来了两个圈，猜猜我们要玩什么游戏？提问：你和小朋友有什么不同？小结：人与人之间有许多不一样的地方，比如人的性别、身高、头发的长短、胖瘦......都是不同的。
1、游戏玩法玩法：小朋友分成两队来玩站圈。
一队的孩子先来站圈，另一队的孩子猜一猜。
站圈的孩子先商量“按什么不同站圈”，然后在圈内不动；猜的小朋友要仔细看两个圈中的朋友，是按什么不同来站圈的。
每队有2次猜的机会，猜对了得一分，猜错了不得分。
然后交换。
2、游戏规则：站圈之前必须商量“按什么不同来站圈”；每队有两次猜的机会，猜对了得一分，猜错了不得分。
每次站圈的内容不能重复。
3、幼儿第一次站圈——根据人数将幼儿分成2队，教师参与“站圈”的`商量——站圈后交流分享4、幼儿第二次站圈——提示幼儿先商量后站圈小结：人与人的不同和相同，有的是用眼睛看得见，比较明显，有的需要很仔细的看才能发现，其实人与人之间还有许多的不同用眼睛是看不见的，请你去找一找。
大班健康教案《保护自己》篇二教会孩子们树立健康观念，爱人爱已、健康饮水，白开水最健康，远离食品添加剂。
食品揭秘箱、一瓶橙味饮料、半瓶纯净水、方糖、一次性手套、卡片、试喝杯。
1、自我介绍：略2、以讲故事《地狱与天堂》方式，引入爱人爱己、爱健康的理念，并引入正题。
地狱与天堂一个好人死了，上帝让他去天堂，但他很好奇，对上帝说，我想看看天堂和地狱有什么区别?上帝就让天使先带他到地狱去参观。
到了地狱，在他们面前出现一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴。
他想地狱的生活看起来还不错嘛。
过了一会，只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯而入。
每个人手上拿着一个长十几尺的勺子，可是由于勺子太长了，每个人都吃不到，因为吃不到，还会互相碰掉其他小鬼的食物，他们于是互相打起来。
2024年幼儿园大班安全优质课教案《自我保护》
2024年幼儿园大班安全优质课教案《自我保护》一、课程背景1.1 教学目的本课程旨在帮助幼儿园大班孩子了解自我保护的重要性，学会相应的自我保护技能，提高他们面对危险时的自我保护意识。
1.2 教学对象幼儿园大班学生1.3 教学时间1课时（约40分钟）1.4 教学地点幼儿园教室二、教学内容2.1 自我保护意识的培养•通过图画、故事等形式向幼儿传达什么是自我保护，为什么需要自我保护。
•培养幼儿对自己的安全和保护负责的态度。
2.2 自我保护技能的学习•教授简单实用的自我保护技能，如遇到陌生人时如何拒绝和寻求帮助。
•演练在家庭和学校中可能遇到的安全问题，让幼儿学会适时保护自己。
2.3 制定自我保护规则•引导幼儿制定适合自己的自我保护规则，帮助他们养成良好的自我保护习惯。
三、教学方法3.1 故事讲解运用生动有趣的故事情节或案例，引导幼儿了解自我保护的重要性，激发他们学习的兴趣。
3.2 角色扮演让幼儿在模拟情境中体验自我保护技能的运用，培养其应对危险情况的能力。
3.3 游戏互动通过游戏的方式巩固和提升幼儿学习到的知识和技能，使学习过程更加生动有趣。
四、教学步骤4.1 情境导入通过展示相关图片或简短视频，引出本节课要学习的内容，激发幼儿的学习兴趣。
4.2 教学主体1.讲解自我保护意识的培养2.指导幼儿学习自我保护技能3.引导幼儿制定自我保护规则4.3 总结反思回顾本节课所学内容，让幼儿对自我保护意识和技能有所收获，强化学习效果。
五、教学评估5.1 观察评价教师通过观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等，评估其对自我保护知识的理解和掌握情况。
5.2 口头回答设计简单的问题，要求幼儿口头回答，检验其对自我保护内容的熟练程度。
六、教学反思本节课围绕“自我保护”这一主题展开，通过讲解、角色扮演和游戏互动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会自我保护的相关知识和技能。
在后续的教学中，可以结合实际情境，进一步帮助幼儿巩固和应用所学的自我保护技能，提高其应对危险场景的能力。
幼儿大班安全教育教案《自我保护》
幼儿大班安全教育教案《自我保护》1. 教学目标通过本节安全教育的学习，帮助幼儿：•了解“自我保护”的含义和重要性；•掌握“自我保护”的基本技能和方法；•增强自我保护意识，提高自我保护能力。
2. 教学内容1.“自我保护”的含义和重要性2.“自我保护”的基本技能和方法–保持冷静–警觉危险–善于呼救–提高身体素质–练习逃跑、躲藏等基本技能3.情景模拟练习3. 教学过程3.1 导入（5分钟）教师向幼儿介绍本节课的主题“自我保护”，引导幼儿谈论自己的经历，是否过遭遇过紧急情况并让孩子们说出自己当时的感受。
3.2 教学主体（40分钟）3.2.1 了解“自我保护”的含义和重要性（5分钟）通过图片和幼儿能理解的语言向孩子们说明“自我保护”的含义和重要性。
鼓励孩子们可以大声说出自己的理解。
3.2.2 “自我保护”的基本技能和方法（25分钟）1. 保持冷静通过形象的故事向幼儿讲述保持冷静的重要性。
提醒孩子们要在紧急情况中控制自己的情绪，冷静思考并有条理地有效地采取行动。
2. 警觉危险通过图片、视频等形式向孩子们介绍一些常见的危险并告诉他们怎么避免危险。
同时老师可以向幼儿提问，让孩子们知道有哪些地方是危险的。
教育孩子们要主动觉察危险，避免走进危险区域。
3. 善于呼救让孩子学习呼叫救援的基本规则，并通过模拟让他们知道如何做到快速联系家长或电话呼叫110等相关机构。
4. 提高身体素质通过游戏、体育训练等方式，培养孩子们的身体素质，增强身体的力量、柔韧性等。
5. 练习逃跑、躲藏等基本技能通过情景模拟，让孩子们实践逃躲的方式。
老师可以象征性地设定障碍和阻碍来训练孩子们的基本逃躲技能。
3.2.3 情景模拟练习（10分钟）老师可以设计一些模拟情况，如逃生、地震、火灾等，让孩子们根据自己的掌握知识去做出相应的反应。
同时注重让孩子们充分参与，增强他们的实践能力。
3.3 总结（5分钟）教师通过回顾本节课的主题、内容和要点，让孩子们反思和巩固所学的知识和技能，提高他们进行自我保护的意识和能力。
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《自我保护》大班教案《自我保护》大班教案1教学目标：1、理解故事内容，了解一些动物自我保护的方法。
2、懂得在遇到危险的时候要用适当的办法保护自己，增强自我保护意识。
教学准备：1、《幼儿画册》、课件《小鹿历险记》。
2、知道一些动物自我保护的方法。
教学过程：1、猜谜导入：师：老师知道我们班的小朋友最爱动脑筋了，今天我想考考大家，看谁的小脑袋最聪明。
“身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。
”（幼儿先猜，然后多媒体出示小鹿）师：瞧，小鹿来到我们身边了，谁来跟它打个招呼。
大家真有礼貌，小鹿也很懂礼貌，不信，你听。
（多媒体：小朋友们好。
）2、谈话活动，导入主题。
师：嘘，小鹿刚才跟我说要来考考你们呢，我们一起来听听小鹿的问题。
（多媒体：小朋友们请听题，如果你遇到了危险，你会怎么办？）（幼儿思考、讨论、回答。
）3、故事（以故事引起幼儿的兴趣）师：小朋友有许多保护自己的方法，动物们也有许多保护自己的方法，下面我们来听一个发生在小鹿身上的故事，听听故事中的动物们是怎样保护自己的。
（分段欣赏故事）（1）师：小鹿遇到了什么危险？遇到灰太狼，小鹿怎么办？（边看边讲，了解动物保护自己的本领）（2）师：小鹿在逃跑的路上，先遇到了谁？师：当小壁虎遇到危险时，会用什么办法保护自己？逃避危险？师：小壁虎帮小鹿出了什么主意？这个办法行不行？（3）师：小鹿又遇上了谁？黄鼠狼他有什么独特的本领？黄鼠狼帮忙小鹿想办法，放个臭屁，成功了吗？为什么？你能帮忙小鹿躲开灰太狼吗？说说你的办法。
（4）师：小鹿又遇上了谁？我们一起来学学吧，请个别幼儿表演对话。
师：小鹿学小狐狸装死，你觉得这个办法会成功吗？为什么？因为花狐狸有装死的功能，而小鹿没有。
（5）师：哎呀，这个办法还是不行，那小鹿怎么办呢？师：这回遇上谁啦？小青蛙的办法是什么？那小鹿飞快的跑入树林，小鹿说明白了，小朋友们明白了吗？小为什么要跑入树林呢？（原来小鹿学的是小青蛙利用自己的保护色保护自己）。
（6）师：小鹿是利用了自己的“保护色”。
故事中有哪些动物和小鹿一样是用保护色来保护自己的？师：小鹿没有被大灰狼抓住，你们开心吗？这个故事的题目就叫《小鹿历险记》。
4、了解其它小动物保护自己的办法。
师：你们知道还有其它小动物是怎么保护自己的吗？（请幼儿讲述或讨论）【出示图片交流：如出示蜗牛：小蜗牛遇到了敌人是怎么做的？（幼儿猜测）小蜗牛遇到敌人就把自己的身体缩进壳里，这个壳就象它的`盔甲一样。
师：还有哪些小动物遇到敌人也会缩进盔甲里呢？（乌龟、河蚌、田螺）师：这是谁？蚯蚓会怎样保护自己呢？蚯蚓也会断肢体的本领，它遇到敌人时会弄断自己的身体，它的身体可以再生。
师：看，这个动物你们认识吗？它会怎么保护自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬会用自己的硬刺保护自己，当它遇到敌人时就缩成一团，敌人就不敢伤害它了。
豪猪也是用硬刺来保护自己的。
师：北极熊：它是谁？它身上毛的颜色和雪地的颜色一样的，它是用什么方法保护自己的呢？北极熊也是用身上的保护色把自己藏在雪地里，敌人就发现不了它了。
】5、小结。
师：今天我们认识几种小动物保护自己的办法，其实每一种动物都有保护自己的办法，小朋友可以回家和爸爸妈妈一起在书上、上找找看，找到后来告诉小朋友和老师。
6、延伸（出示幼儿自己画的遇上危险时的事情和方法）（三块黑板上、幼儿彩色纸作的画）师：小动物会用自己的方法来保护自己，你在生活中遇到过什么危险或困难的事情吗？如果你遇到危险时会有什么办法来保护自己呢？（请小朋友们将自己遇到的危险，及解决的方法画出来）（师也准备了一些图片看一看如果你遇上这些危险会怎样呢？如：过马路时、玩火时、玩电时、放鞭炮时、倒热水时、遇到陌生人时……）《自我保护》大班教案2活动目标：1通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。
2幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。
3培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。
活动难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒绝陌生人的带领。
活动准备：1.场景2.场景相关图片(坏人做坏事图，陌生人骗小孩图片)活动过程：一.开始部分1.场景1(发生突发事件，有坏人入园，并挟持幼儿并其领走)教师观察幼儿反应并记录。
2.说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?二.基本部分1教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。
2请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。
3教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)4场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。
5根据场景2再次对幼儿进行教育。
三.结束部分谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。
活动反思：我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。
而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。
今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。
那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。
所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。
《自我保护》大班教案3活动目标：1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。
2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、教学挂图：《十只小猫咪》。
2、36K卡纸，水彩笔若干。
活动过程：1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。
教师出示挂图讲故事。
教师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。
教师：你曾经受过伤吗?教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等3、寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关等等。
引导幼儿怎么样去打开它们，不让自己受伤。
4、为危险的地方帖标志。
讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢?确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。
幼儿制作标志。
教师和幼儿一起在容易危险的地方贴上做的标志。
《自我保护》大班教案4活动背景：人是一种社会性生物，任何人都不能离开社会而生存，更不能离开社会而发展。
社会环境中的首要和核心因素是人。
而“生存教育”在现行的幼儿素质教育活动中，已经成为众人关注的话题。
记得有一次，我给孩子们讲述《农夫和蛇》的故事，教学活动结束之后，孩子们的议论立刻炸开了锅：“我遇到这条冻僵的蛇就打死它。
”“我看到了，就跑掉。
”“我才不高兴救他呢？”这时一个响亮的声音说到：“为什么不救它，它其实也很可怜的！也需要帮助的啊！老师不是说过我们要乐于助人的吗？要向雷锋叔叔学习，在别人遇到困难的时候伸出援助之手的吗？”一场争论由此而引发。
确实如此，在现在的社会上存在着现实与传统之间的矛盾，平时我们常常教育孩子要乐于帮助别人，要向有困难的人献出爱心，但是有时侯却是事与愿违，反而把孩子们给弄糊涂了，“难道帮助别人有错吗？”新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
所以，我们就以“如果有陌生人向你求助，我们小朋友该不该帮忙？”为主题，展开一次大讨论。
希望通过辩论会的形式，让孩子们自由发表意见，培养孩子们的质疑精神，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，和孩子们共同进步，共同成长！活动目标：1、萌发与树立生存意识、自我保护的意识，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。
2、能够正确的处理人际关系中特殊情况的能力，做自己力所能及的事。
3、拓展思维方式，培养质疑精神，提高语言表达能力。
活动准备：1、幼儿根据自己的意愿分成正反两方（全班幼儿都参与本次活动，共同收集资料，正方双方商量讨论并推举参赛选手。
）2、邀请家长共同参与本次活动，与孩子共同收集资料，为孩子们出谋划策。
3、雷锋的照片，音乐磁带，报纸。
活动过程：一、主持人介绍辩论会的论题和辩论的双方。
通过教师的语言引导，引起孩子们辩论的兴趣和愿望。
二、正反双方进行立论陈述：1、正方一辩陈述观点。
2、反方一辩陈述观点。
3、正方二辩陈述观点。
4、反方二辩陈述观点。
5、正方三辩陈述观点。
6、反方三辩陈述观点。
三、攻辩阶段：互相选择对方辩友进行攻辩。
四、自由辩论：正反双方进行自由辩论，教师及时的提醒幼儿注意尊重对方的发言，控制自己的情绪。
五、总结陈词：分别由双方的四辩总结双方的观点。
六、教师总结：作为正反双方的小朋友说的都很有道理，正方的小朋友们认为：助人为乐是我们中华民族的传统美德，作为我们小朋友应该继承这种优良传统，向雷锋叔叔学习，向别人伸出援助之手，爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
……”所以当陌生人向我们求助时，我们小朋友应该帮忙！而反方的小朋友他们认为，我们的年纪小，缺乏辨别是非和自我保护的能力，不能随便得去帮助别人，如果轻易地去帮助别人可能会越帮越忙，甚至会伤害到自己。
所以，陌生人向我们求助时，我们小朋友不应该帮忙！友谊第一，比赛第二，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我们是亲密的朋友，让我们一起拉拉小手，拥抱一下吧！活动反思：一、促进了幼儿的发展促进幼儿的发展是幼儿教育的根本目的，教师在本次活动中始终是以研究者，支持着，引导者的身份参与其中，充分地发挥孩子们的自主性和积极性。
在本次辩论活动中，孩子们显得非常的兴奋，积极的收集资料，希望自己能在辩论会中露一手呢！就连平时很少发言的浏浏小朋友也在全班小朋友的面前陈述了自己观点。
通过本次活动让孩子们明白了很多的道理，培养了孩子们的质疑精神。
记得在活动刚开始的时候，有很多家长也很疑惑：这么小的孩子怎么能够参加辩论会？通过这样的活动会不会给孩子带来负面的影响呢？结果让家长大吃一惊，孩子们不仅出色地完成了任务，而且说得还有根有据的呢！二、利用了多种教育资源教育资源是指对幼儿教育和幼儿的发展具有积极意义的物质和精神资源，最值得关注的是对家庭资源和社区资源的利用，充分的利用家庭和社区中的人力资源、社会文化资源等，家园配合一直是幼儿园教师与家长之间共同培育幼儿的一座桥梁，也是一种培养幼儿身心健康的有效的方法，在本次活动中，需要准备大量的实例，教师有限的教育资源远不能满足教育活动需要，于是家长与幼儿的积极配合就成为活动顺利开展的动力。