教师上课十条基本要求
9.课堂教学“十要十不准”[1]
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淮安市高级职业技术学校
教师课堂教学“十要十不准”
一、教师课堂教学“十要求“
1．要提前到达课堂。
2．要在上课铃响前迅速检查学生出勤、课前学习准备等情况，及时填好教学日志。
3．要待学生起立、师生互相问好后，再组织教学。
4．要使用普通话教学。
5．要衣冠整洁、得体，仪表大方。
6．要教、导结合，体现教学的教育性，做到既教书又育人，注重以敬业和诚信为重点的职业道德教育。
7．要使用文明用语、尊重、关心、爱护学生，建立平等、融洽的师生关系。
8．要按照教学大纲、教学进程要求实施教学。
9．要突出重点、突破难点、重视应用、突出技能、条理分明、难易适度。
10．要善于运用多种媒体、采取多种方法组织教学，确保教学目标、培养目标的实现。
二、教师课堂教学“十不准“
1．不准无教案上课或使用不规范的新、旧教案。
2．不准在课堂上抽烟。
3．不准接、打通讯工具。
4．不准会客或处理公务。
5．不准体罚或变相体罚学生。
6．不准对学生使用蔑视或污辱的语言。
7．不准做与课堂正常教学无关的事。
8．不准提前或变相提前下课。
9．不准随意调课，包括不同教师、不同课程之间随意互调，同一课程不同教师之间随意互调，同一教师上课时间随意变动。
10．不准传播不健康、不文明、不合法的思想或言论。
教师上课十大注意事项最新版本
教师上课十大注意事项1、仪表大方，穿戴整齐，佩戴校徽；2、上课要提前5分钟进入教室，使用多媒体的教师要提前15分钟，以便做好课前准备工作；3、上课时教学资料要备齐。
主要包括：教材、教案、讲稿、教学进度表、点名册等；4、要对同学的坐位进行管理，让学生尽量靠前坐。
上课人数较少而教室又较大的，要尽量靠中间坐。
继续执行起立制度；5、专家、领导、督导及同行进入课堂听课，要主动与其打招呼，下课要主动征求意见；6、讲课时要富有激情，声音洪亮，语速适中。
使用话筒者，话筒要固定，不允许拿在手上；7、教学内容准备充分，保证课堂的信息量，重点突出，不得照本宣科，注重教学互动；8、充分利用课堂时间，每节课要上足40分钟；9、板书规范、清晰，保证坐在后排的同学能看清楚。
使用多媒体者，要精心准备PPT，注意演示效果，并能作到PPT与板书的有效结合；10、善于驾驭课堂，对学生的违纪行为要进行有效的管理。
中学教师专业标准（试行）为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
一、基本理念（一）学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。
（二）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
【学校管理规章制度】教师课堂教学十条要求
教师课堂教学十条要求
一、每堂课都要备课；
二、每堂课至少要有三类不同的教学目的，教师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作，选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”。
三、教师讲授时间不超过20分钟；
四、如果是讲新课，学生发言不少于10人次；
五、学生动笔练，包括板书时间不少于10分钟；
六、处理偶发事件不超过20秒，以减少教师发火的机会，增长教育智慧；
七、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法；
八、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业；
九、下课后的课间十分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快、效率更高；
十、备课簿上写一句话，这节课成功在何处。
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教师课堂教学行为规范10条
教师课堂教学行为规范10条第一条：教师进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，言行文明，应带齐基本的教学要件，做到“四有”：有教材、有教学设计、有教学备件、有所教班级学生名单。
第二条：课前候课。
预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。
第三条：上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，巡视全体学生，说：“上课”，班长喊“起立！”，全体学生起立，学生齐说“老师好”后，教师鞠躬后说：“同学们好”，学生在班长“坐下”中入座。
(行礼过程中，气氛应庄重，态度要亲切。
)第四条：课程第一堂课，任课教师要以适当方式作自我介绍。
第五条：教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听课状态。
提问时要照顾到好、中、差。
问题要有梯度，不能只提问几个尖子生。
第六条：教师必须既管教又管导，严格管理课堂纪律，做好组织教学工作，对任教课内的常规纪律负全责。
对学生违犯课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。
坚持正面教育，以理服人。
第七条：教师在课堂上要使用礼貌用语，使用普通话；要讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
不得对学生实施体罚或变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。
第八条：教师要做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开，站立上课。
如果学校安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操，待做完后才离开教室。
在课堂上不准吸烟，不准拨打和接听手机，手机要关机或调整为静音振动。
第九条：教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整教学进度与教学方法，力求教与学两个方面的协调一致。
第十条：下课铃响后，教师应立即结束并说：“下课”，全体学生起立站好后齐说“老师再见”，教师向学生鞠躬说：“同学们再见”。
如有人听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。
课堂教学规程十条
附件2：
课堂教学规程(十条)
1．每位教师应提前一周备好课。
其中年轻教师(入职两年以内，或已签师徒结对的青年教师)的教案要先让指导教师审核签字通过后，方可用于上课。
还应该在听完有经验教师的课后完善教案才能再上课。
2. 使用课件要少而精，不能以课件代替讲课。
3.教师授课声音要响亮清晰，使用普通话教学，语言简洁，顿挫有致。
4. 上课要抓住重点，不能泛泛而谈、平铺直叙；要突破难点，以点带面，突出方法和规律。
5. 课堂教学要以学生为主体，引导学生自主探究、自主合作学习。
教师讲授时间最多不超过20分钟，不允许“填鸭式”的课堂教学。
6. 课堂提问要少而精，不作无效提问，提问针对面要宽，鼓励学生勤思多问。
对于学生发言要给以鼓励性评价，多引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
7. 板书要新颖实用，书写要规范、清晰、简洁。
8.课堂教学要有效渗透德育、美育、人文教育和心理教育，做到既教书又育人。
9.上课过程要完备，导入要生动，结束要有总结，不能
有头无尾。
10.布臵课后作业要适量，注意针对不同类别学生分层次要求。
原则上平均每天作业时间量为：数学不超过30分钟，物理、化学不超过25分钟，语文、英语不超过20分钟，理科的生物、文科的政治、历史、地理不超过15分钟，其他学科每周作业1至2次，每次10分钟左右。
北京师范大学万宁附属中学
2013年9月17日。
课堂教学十点基本要求
课堂教学十点基本要求课堂教学十点基本要求（试行）1.精神饱满进课堂。
教师要在上课1分钟前，进教室候课；以愉悦的心情、饱满的情绪、得体的仪表走进课堂，和学生一起开始上课。
2.尊重学生促和谐。
课堂上要尊重每一个学生，满足学生的心理需求，给学生充分的心理安全感，使学生在宽松、民主的氛围中学习；允许学生犯错误，耐心帮助学生改正错误，禁止体罚和变相体罚学生。
3.讲授时间严控制。
一般情况下教师讲授时间累计不超过20分钟，大部分学生通过自学能理解的，老师少讲或不讲，让学生去读、去想、去讨论、去练习，把学习的时间和空间还给学生。
4.课堂提问精设计。
每节课至少设计一至两个有价值的、开放性的、具有思维含量的问题，减少机械性的无效提问；教给学生质疑方法，鼓励学生质疑，点拨学生困惑点，促进学生求异思维和发散思维。
5.面向全体重差异。
恰当运用多媒体等手段创设情境，突出教学重难点，激发兴趣。
每节课学生发言人数不少于全班人数的1/2，要让不同层次的学生都有发言机会，都得到不同程度的提高。
6.自主合作求实效。
每节课至少有一次有效的小组合作学习，小组合作学习要在自主思考的基础上进行。
建立有效的小组合作机制，结构合理，分工明确，激情互动，共享学习幸福。
7.偶发事件巧处理。
课堂上处理偶发事件一般不超过30秒，以保证正常教学时间和教学秩序；运用恰当手段将偶发事件巧妙转化为教育教学契机。
8.课堂评价多激励。
课堂上要多表扬、少批评，体现人文关怀，不讽刺挖苦学生；课堂即时评价要具体，有针对性；提倡评价主体和评价方式多元有效。
9.学习效果勤反馈。
每节课至少留有3分钟进行口头或书面反馈学习效果，以及时掌握学生的学习情况；根据学生情况分层布置作业，适当控制作业量，批改学生作业要认真，具有诊断、改进功能。
10.按时下课不拖堂。
无论何种类型的课，下课铃一响立即下课，不得以任何理由侵占学生的课间休息时间。
课堂教学十条规定
课堂教学十条规定1．任课教师是课堂的第一责任人。
必须认真担负起课堂上教育教学等全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注学生的学习情况。
2．坚持预备铃响前站到教室门口。
检查学生课前准备情况，确保每个学生都迅速做好课前准备（摆好学习用品，坐得端正），确保室内安静。
3．上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日班长喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，师生问好后再示意学生坐下。
4．课堂教学中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5．课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿，及时纠正学生看书、写字姿势以及听讲状态，要求学生站直坐正。
教师应采取有效措施，保护学生视力。
6．课堂上一律使用普通话，语言清晰、标准、亲切；板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐。
严禁语言粗俗，动作粗鲁，无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得以任何理由拒绝学生进入课堂。
7．教师不能穿奇装异服进入课堂，站立讲课，不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；课堂上手机关机或静音、不得使用手机等通讯工具；不抽烟，不随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；不随便离开教室。
课堂上教师全部精力放到提高课堂教学效率上，不做任何与课堂教学无关的事情。
8．教师应不断改进教学方法，努力运用现代教学手段。
控制教师讲授时间，尽量保证学生自主学习时间；辅导细致、耐心，因材施教。
9．任课教师对上课期间的学生安全负责，要加强安全隐患排查，发现问题及时汇报。
在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导。
10．下课铃响后，教师不拖堂。
示意下课，师生问好。
若该节课后安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。
注：每天学校领导不定期检查，结果记入量化。
教师课堂教学十项要求
教师课堂教学十项要求
1、课前三分钟，学生进教室做好上课前的一切准备，教师课前三分钟到教室门口等候上课。
2、上课铃响，教师进教室，班长：“起立”，学生：“老师好”，教师：“同学们好”，班长：“坐下”。
3、教师上课认真组织教学，学生迟到应在门外喊“报告”，得到教师同意后，方可进入教室。
4、教师须严格管理课堂纪律，课堂上学生不得随便讲话，不得随意走动，发言先举手，离开教室须经教师同意，回答教师提问必须起立。
5、教师上课须把握学生的注意力，使学生集中精力听讲，思考问题，不得做与本课堂无关的事。
6、教师要按课程表准时上课、下课，不得迟到、早退，不得自行调课、缺课，不得拖堂。
7、教师在教室内严禁吸烟，严禁酒后上课，不准穿背心、短裤、超短裙、拖鞋进课堂，不准坐着讲课，不双手扶讲桌讲课，上课时严禁接打手机（关机或静音）。
8、每一堂课教师都要在充分备课的前提下上课，严禁不备课或备课不充分就上课，上课要紧扣教学目标，精心指导学生思考问题，特别注重启发、调动学生思维，特别注重学生自学习惯的培养，必须先预习后上课，先复习后作业。
严禁满堂灌、注入式，原则上教师讲的时间不能超过20分钟，要留出一半以上时间让学生思考、练习。
9、晚自习、双休日值班，教师要按时到岗，晚自习不能强行学生学习自己学科内容，对学生个别辅导声音要小，以两人听见为宜，自习辅导一定要维持好自习纪律，保持室内安静，晚自习时间以学生完成书面作业为主，严禁布置朗读作业。
晚自习任何教师不得以任何理由上课。
10、学生下课后，教师要让学生走出教室休息，不要在室内看书、做作业。
2012年5月。
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教师上课十条基本要求
课堂教学是学校教学的主要形式，也是教师与学生交流的平台。
为了保证课堂教学的质量，教师应该遵守以下十条基本要求：
第一条：严格按照课程表上课，不得擅自停课、私自调课或代课。
第二条：上课前应做好教学准备工作，保证40分钟上课时间，不得迟到。
一旦进入教室，教师不得中途离开教室，不得提前下课。
同时，教师不应该让学生为其拿教学用品或其他物品，不应该做与本堂教学无关的事情，并且要准时下课，不拖堂。
第三条：认真组织教学，严格遵守课堂纪律。
教师应该结合教学内容，渗透品德、环保、国防、安全、法制、信息等教育，努力探索并创建高效课堂模式。
第四条：上课时间不能接待家长及其他客人。
无课时请不要在办公室、走廊、门口大声喧哗。
第五条：教师不应该将手机带到教室或操场，以免影响教学。
在学校教师会或教研活动期间，手机应该调整为震动或关机状态。
第六条：教师应该精神饱满，不带个人情绪。
讲课时应该站立，除非身体不适应，需要向学生说明。
教师不应该做与教学无关的事情，不应该说与教学无关的话。
第七条：办公室电脑应该为教学服务，不允许在学校上网聊天或做与教学无关的事情。
第八条：教师应该用普通话教学，语言表达清楚，声音抑扬顿挫，评价语言丰富贴切，讲究教学方法，精心安排教学进度，提高课堂质量。
第九条：教师应该提倡教学民主，师生平等。
不应该体罚或变相体罚学生。