七年级语文复习课教案
七年级上学期语文复习计划和复习教案
七年级上学期语文复习计划和复习教案一、教学目标：1. 巩固学生对七年级上学期语文知识的掌握。
2. 提高学生的语文应用能力和综合素质。
二、教学内容：1. 课文内容复习：回顾上学期所学课文，梳理重点知识点。
2. 语法知识复习：巩固语法知识，提高学生运用语言的能力。
3. 写作技巧复习：回顾上学期写作技巧，提高学生写作水平。
5. 诗词鉴赏复习：回顾上学期所学诗词，提高学生诗词鉴赏能力。
三、教学方法：1. 采用讲解、讨论、练习相结合的方式进行教学。
2. 利用多媒体手段，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。
3. 组织小组合作学习，培养学生团队合作精神。
4. 个别辅导，针对学生薄弱环节进行有针对性的指导。
四、教学安排：1. 每节课安排45分钟，每周进行两次复习课程。
2. 按照教学内容，合理安排每个课时的教学任务。
3. 每个章节进行一次测试，以检验学生复习效果。
五、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业完成质量，了解学生复习情况。
3. 测试成绩：对学生的测试成绩进行评价，分析学生掌握知识的情况。
4. 学生反馈：听取学生对复习教案的建议和意见，不断优化教学方法。
六、复习策略与方法指导1. 引导学生运用归纳总结法，对每个单元的知识点进行梳理，形成知识体系。
2. 利用思维导图帮助学生理清知识点之间的联系。
3. 教授学生有效的复习方法，如错题本、学习笔记等。
4. 定期组织学生进行小组讨论，互相分享复习心得和方法。
七、重点难点突破1. 对上学期教材中的重点知识点进行详细讲解，确保学生掌握。
2. 对学生普遍难以理解的知识点进行重点讲解和练习。
3. 针对学生的个性化需求，进行有针对性的辅导。
八、课堂互动与提问1. 设计互动性强的问题，激发学生思考，提高课堂参与度。
2. 鼓励学生主动提问，解答学生在复习过程中遇到的问题。
3. 组织课堂讨论，培养学生的批判性思维和口头表达能力。
初中语文基础复习教案
教案：初中语文基础复习教学目标：1. 巩固学生对语文基础知识的掌握，包括字词、语法、修辞等。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的文学素养和审美情趣。
教学内容：1. 字词复习：重点复习易错字、多音字、同义词、反义词等。
2. 语法复习：重点复习句子结构、成分、时态、语态等。
3. 修辞复习：重点复习比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法。
4. 阅读理解：重点复习文章主旨、观点、论证方法等。
5. 写作能力：重点复习文章结构、表达方式、修辞手法等。
教学过程：一、字词复习（10分钟）1. 老师出示一些易错字、多音字，让学生辨认和解释。
2. 学生分组进行同义词、反义词游戏，加强词汇记忆。
二、语法复习（15分钟）1. 老师讲解句子结构，让学生举例说明。
2. 学生练习判断句子成分，找出主语、谓语、宾语等。
三、修辞复习（10分钟）1. 老师讲解比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，让学生举例说明。
2. 学生进行修辞手法练习，如修改文章中使用的修辞手法。
四、阅读理解（20分钟）1. 老师出示一篇文章，让学生快速阅读，找出文章主旨。
2. 学生分组讨论，分析文章的论证方法和观点。
五、写作能力（15分钟）1. 老师讲解文章结构和表达方式，让学生进行写作练习。
2. 学生练习使用修辞手法，提高文章的表达效果。
教学评价：1. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和理解能力。
3. 学生互评：让学生互相评价对方的写作作品，提高写作能力。
教学总结：通过本节课的复习，学生对初中语文基础知识有了更深入的了解和掌握。
在复习过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
在今后的教学中，老师应继续加强对学生的引导和激励，提高学生的语文素养。
同时，注重培养学生的阅读和写作能力，提高学生的文学素养和审美情趣。
语文版七年级上册复习教案5篇
语文版七年级上册复习教案5篇语文素养从现实的角度上讲，还体现在行为素养上。
一个人的言谈举止，阅读表达，行为处世，表现最直接和最明显的是语文素养。
为了大家学习方便，笔者特地准备了语文版七年级上册复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!语文版七年级上册复习教案1【教学目标】知识与技能目标1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。
2、掌握文中涉及的常用文言词语。
过程和方法目标1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。
2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
情感目标学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。
【教学重点】品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。
揣摩体会人物的语言特点。
【教学难点】联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。
【教法学法】朗读法，揣摩探究法,点拨法【教学课时】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入老师有几个问题请教同学们：1、孙权是三国中哪一个国的开国君主()A、魏国B、蜀国C、吴国2、在孙权心目中胆识、学问、才能、谋略仅次于周瑜的大将是()A、关羽B、吕蒙C、鲁肃二、介绍故事出处和文中人物《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。
书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
孙权(182—252)：字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。
吕蒙：字子明，三国时吴国名将。
三、朗读感知课文1、听朗读课文，注意人物对话的语气(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”语重心长，谆谆告诫(2)“孤岂欲卿治经为博士邪!”(反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专掌经学传授的学官，而是有别的目的。
)(3)“卿言多务，孰若孤?”反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。
要重读强调(4)“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”感叹句，要显出惊讶不解的语气(5)“大兄何见事之晚乎!”反问句，指责中带有自豪的语气2、疏通文意。
初中语文七年级上册复习教案五篇设计
初中语文七年级上册复习教案五篇设计初中七年级语文教案1《黄河颂》教案知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
情感态度和价值观：激发学生民族自豪感和自信心，不忘过去，努力进取，为中华民族的腾飞贡献力量。
教学重点：1.探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，激发民族自豪感和中华民族的强盛而努力学习的自信心。
2.查阅资料，了解时代背景及诗人写作此诗的意图。
教学难点：把握诗文的基调，加强对诗歌的朗读，培养鉴赏诗歌的能力。
教学时数1课时教学过程第一课时一.情境导入：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战争期间，我国诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河!二.作者简介及创作背景1.作者简介光未然，原名张光年，1913年出生，XX省光化县人。
1927年在中学时代即参加革命工作，1936年抵达XX省参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1935年XX月创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
2.创作背景《黄河颂》是抗日战争时期, 交响乐《黄河大合唱》中一首独唱歌曲的歌辞, 作者的创作意图是希望在抗日战争时期, 激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识. 虽然其创作年代已与我们相去甚远, 但那奔放,豪迈,铿锵有力的诗句和强烈的情感, 至今读起来仍然能引起我们的共鸣, 唤起我们作为中华民族炎黄子孙的自豪感.三.解题：本文题目是《黄河颂》，哪个字最关键?(抓住“颂”字)四.读课文，疏通字词障碍。
人教部编版七年级语文上册教案：期中复习
-期中复习策略：系统梳理前四个单元的字词、句式、修辞、阅读理解、写作技巧等核心知识，强调答题技巧和复习方法。
2.教学难点
-诗歌的意象与情感：学生往往难以理解诗歌中的抽象意象和深层情感，需要通过教师的引导和实例分析，帮助学生感受和把握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们回顾了前四个单元的重点内容，通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌、寓言、写人记事等知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1的意象、情感表达及修辞手法，学会通过朗读体会诗歌的韵律美和情感美。
-寓言故事理解：强调《寓言四则》、《扁鹊见蔡桓公》等故事中的寓意及其在现实生活中的应用，积累相关成语，理解成语背后的文化内涵。
-写人记事技巧：重点掌握《秋天的怀念》、《再塑生命的人》中的人物描写方法和记叙文的写作顺序，学会如何生动刻画人物形象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要回顾第一单元现代诗歌的鉴赏方法，了解如何通过朗读、分析意象来体会诗歌的情感。同时，我们也会复习寓言故事的理解和成语的积累。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《春》和《寓言四则》等课文，展示如何在实际中应用这些知识，帮助我们更好地理解文学作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌中的修辞手法和寓言故事寓意的理解。对于难点部分，我会通过对比分析、实例讲解来帮助大家理解。
3.增强学生的文化自信，通过学习成语、寓言等传统文化知识，使学生了解和传承中华优秀传统文化。
七年级下册语文复习教案
七年级下册语文复习教案七年级下册语文复习教案【篇1】【教学目的】诵读品味，体会写景的精妙和作者的感觉，学习借景抒情的写法。
【教学重点】学习借景抒情的写法;理解十多年前紫藤萝的遭遇。
【教学程序】教学方法1.自读点拨法。
2.诵读法。
3.作卡片，摘抄优美语句。
媒体设计配乐朗读磁带;幻灯片投影字词、作者简介、配文插图、语句揣摩练习。
教学时数：1课时【教学步骤】一、导语设计同学们，生活中的花鸟虫鱼，你最喜欢哪一种呢?哪一种曾触发你的联想，牵动你的情思?(同学们发言。
)的确，只要做生活的有心人，像作家那样用"第三只眼睛"--发现美的眼睛细心观察，并认真体会，那么，山水花木、鸟兽虫鱼等平常之物都会带给我们丰富的联想和深刻的启迪。
今天，让我们到一条紫色的瀑布边走走，去感受生命的色彩、倾听生命的歌唱吧。
二、解题《紫藤萝瀑布》是一篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的作品。
作者宗璞(1927～)，原名冯宗璞，其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
三、研习课文1.速读，整体感知①自由散读，根据语境理解字词。
②紫藤萝瀑布有什么特点?从字面上看，作者把它与什么联系起来?明确：让学生在通读的基础上，抓住紫藤萝瀑布的特征，勾出紫藤萝联想到的“生命”、“精神的喜悦和生的宁静”、“生死谜”、“手足情”等字眼，为下文理解作者抒发的感情作准备。
(解说：旨在让学生根据语境识记字词，初步感受“写了什么景”、“抒发了什么情”。
)2.具体研习，突出重点，突破难点①前一部分描写盛开的紫藤萝，运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?明确：用比喻、拟人的修辞手法形象生动地描写了紫藤萝盛开的景象。
紫藤萝成片成片地盛开时，居然能"像一条瀑布......在流动，在欢笑"，那"紫色的大条幅上"泛着的"点点银光"，多像"迸溅的水花"，那是阳光下跳动着的紫色的音符，正谱写着生命的欢歌啊!再看那每一条盛开的花，都是鼓满了帆的船，漾满了笑意的脸，何其蓬勃、何其"辉煌"!作者用贴切的比喻、拟人，绘声绘色地把紫藤萝开放的盛景展现在读者面前。
七年级语文上学期期中复习课内现代文基础教案 新人教版
七年级语文上学期期中复习课内现代文基础教案新人教版一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中现代文的基础知识，包括词语解释、句子理解、文章结构分析等。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 回顾本册书中所学现代文的基本知识点，如词语解释、句子理解、文章结构分析等。
2. 针对每个知识点，选取典型的文章进行案例分析，加深学生对知识点的理解。
3. 针对期中考试的题型，进行有针对性的练习，提高学生的应试能力。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾本册书的学习内容，引导学生思考自己在学习过程中遇到的困难和问题。
2. 知识点讲解：针对每个知识点，进行简要讲解，突出重点和难点。
3. 案例分析：选取典型的文章，让学生进行分析，加深对知识点的理解。
4. 练习巩固：针对期中考试的题型，设计练习题目，让学生进行巩固练习。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题目，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 期中考试成绩：关注学生在期中考试中的表现，分析学生的学习效果。
五、教学资源：1. 教材：新人教版七年级语文上册。
2. 辅助资料：相关现代文知识点的讲解资料、典型文章案例等。
3. 教学工具：黑板、多媒体设备等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和合作精神。
2. 运用案例教学法，以典型文章为例，让学生在分析案例的过程中，掌握现代文基础知识。
3. 采用分层教学法，针对不同层次的学生，设计不同难度的教学内容和练习题目，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
七、教学步骤：1. 步骤一：课堂导入（5分钟）回顾已学现代文基础知识，引导学生思考自己在学习过程中遇到的困难和问题。
2023-2024年人教统编版语文七年级上册第三单元复习课一等奖创新教案
2023-2024年人教统编版语文七年级上册第三单元复习课一等奖创新教案人教统编版语文七年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.学习默读，侧重保持感知的完整性。
3.养成不出声，不分心，不停顿，一气呵成读课文的习惯。
4.练习猜读法和跳读法。
5.学会把握基本内容，了解课文大意。
抓要素，抓关键。
【核心素养】学习默读，侧重保持感知的完整性。
【重难点】1.学习默读，侧重保持感知的完整性。
2.揣摩和品味作品语言，感悟亲情、友情。
【评价任务】学会把握基本内容，了解课文大意。
抓要素，抓关键。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《从百草园到三味书屋》，教读课文。
作为一篇回忆性散文，作者描写了一个充满无限乐趣的"百草园"也叙述了在"三味书屋"跟随寿镜吾老师学习的经历，表达了作者对童年生活深深的留恋之情。
学习描写景物要抓住景物特点并按照一定的顺序，动静结合，详略得当。
（2）《再塑生命的人》，自读课文。
文章写了身残志坚的海伦·凯勒在安妮·莎莉文老师的指引下，摆脱黑暗与迷茫，走向光明和希望的故事。
学习本课，要继续学习默读，逐步提高默读速度，品味摩文章中的关键语句，体会作者对莎莉文老师的感激之情，分析莎莉文老师的形象，体会她博大的爱心和高超的教育艺术。
（3）《十二章》，教读课文，是文言文。
《论语》是中国古代儒家的经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。
教学中应引导学生在回顾朗读文言文方法的基础上，借助课文注释蔬通文意，体会修身与为学之道，熟读成诵。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
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七年级语文复习课教案只要懂得相关的理论，把握了科学的方法，一般老师都能实际操作。
因此，学习和运用教学设计的原理是促使教学工作科学化的有效途径。
下面是我为大家细心整理的七班级语文复习课教案，仅供参考。
七班级语文复习课教案(一)1、忆读书：冰心(现代闻名女作家，儿童文学家，原名谢婉莹)一、主题：通过回忆自己的读书经受，揭示了"读书好，多读书，读好书'的主题。
二、语言风格：朴实真挚三、字词：悬念天罡索然无味不能自已笸箩消遣津津有味人情世故四、文中涉及的名著及人物：(一)四大古典文学名著：《水浒传》明施耐庵《三国演义》元末明初罗贯中《红楼梦》清曹雪芹《西游记》明吴承恩(二)《聊斋志异》清蒲松龄《茶花女》法小仲马《封神榜》明许仲琳(三)柳州风骨，长吉清才柳宗元、李贺2、我的第一次文学尝试：马克.吐温(美国)幽默、讽刺作家一、主题：回忆了自己第一次独立办了一期报纸的经受及其所产生的巨大反响。
二、字词：煞费苦心滑稽猝不及防六神无主撰文心血来潮戏谑乳臭未干盛气凌人微不足道趾高气扬诽谤言简意赅3、山中避雨：丰子恺一、主题：通过写一次在山中避雨的经过来揭示"乐以教和'(音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的)的主题。
二、字词：趋之如归寂寥怨天尤人嘈杂冗长应和陶冶萍水相逢仓皇4、风筝：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
一、本文通过写我少年时虐杀弟弟的风筝梦，及后来明白道理而无限后悔，想悔过而不得的事，揭示了嬉戏对于儿童的意义，表现了勇于自责的精神。
二、字词：伶仃肃杀笑柄恍然大悟瑟缩苦心孤诣虐杀嫌恶5、回忆我的母亲朱德一、通过回忆母亲的生平经受，赞美了母亲勤劳简朴、宽厚慈爱、顽强不屈的优秀品质，抒发了对母亲的痛悼之情，表达了报答母亲的决心。
二、语言：质朴而富有深情三、字词：迁徙祖籍私塾任劳任怨妯娌为富不仁辍劳碌节衣缩食6、小巷深处林莉一、主题：本文以我的感情变化为线索，抒写了养母对"我'无私的爱，和"我'对养母从骄傲到嫌恶再到感动自责的感情。
二、标题含义：母女俩家的所在，生活的场景，感情的依托。
三、语言：真挚感人四、字词：炫耀执著荤菜揶揄哽咽造孽蹒跚向往瘦瘪落寞班驳名正言顺7、我的老师：海伦.凯勒(美国)一、莎利文老师是一个温顺漂亮，富有爱心、循循善诱的老师形象二、字词：纳闷启蒙预兆无垠温存琢磨毛坯丽绚8、"两弹'元勋邓稼先一、体裁：人物通讯二、写作借鉴：小标题串联形式，每一个标题反映一个时间段，揭示一种主要的精神品质。
三、字词：崭露头角销声匿迹含辛茹苦蓦地浩瀚汗马功劳风尘仆仆元勋9、春朱自清一、文体：写景抒情散文二、结构内容：盼春绘春(春草、春花、春风、春雨、迎春)赞春，表达对春天的宠爱赞美之情。
三、写作借鉴：1、仔细观看，抓住景物特征2、比方、拟人修辞手法的大量运用，使地描写更形象生动。
3、多角度(如：写春草正面描写+侧面描写)，多感官的描写景物(如写春风视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等)4、引用诗句、谚语等，使语言显得更生动，更富有文学韵味5、结构清楚，脉络分明6、语言的精确形象生动(如"钻'"闹'等等)四、字词：朗润酝酿黄晕宛转(动听) 烘托蓑衣花枝招展应和10、济南的冬天：老舍，现代闻名作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人一、主题：抓住济南冬天"温晴'的特点，描写了冬天的老城、山、水及村庄，表达对济南冬天的宠爱之情。
二、写作借鉴：1、擅长抓住景物特征来描写景物2、通过对比突出事物特征3、比方、拟人等修辞手法的大量运用 (要会举例分析)4、描写雪后的山时采纳从上到下的空间挨次三、字词：发髻澄清空灵看护妇镶嵌七班级语文复习课教案(二)11、竹林深处人家黄蒙田一、主题：通过描写竹乡丰收的景象，竹乡用竹之彻底和竹乡人闲适宁静的生活，表现了对竹乡的宠爱憧憬之情。
二、写景方法：移步换景和定点观看 (观看的角度：远望，近看，仰视，俯视等)三、字词：山麓隧道屏风竹邬山岚竹箬密密匝匝名副其实四、岁寒三友竹、松、梅的相关诗文12、树林和草原屠格涅夫一、积累文中的美丽的写景句子二、字词：濡湿穹隆轧轧铿锵头晕目眩13、空城计罗贯中一、本文节选自《三国演义》第九十五回二、人物形象诸葛亮：胆略过人，处变不惊，聪慧睿智，足智多谋，富有卓越的军事才能对比手法，侧面描写+正面描写(语言、动作、神态)、细节描写(抚掌，三"笑')司马懿：老谋深算、自负多疑三、字词：纶巾笑容可掬抚掌骇然遁隐匿旁若无人犒赏14、美猴王吴承恩一、选自《西游记》第一回二、文中的孙悟空形象：争强好胜、英勇无畏(语言描写、动作描写)三、字词：瞑目镌刻石碣迸浆天造地设力倦神疲麋鹿滔滔不绝15、心声一、中心：通过公开课上，李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真纯朴牢记亲情，渴望表达亲情的同学形象，启示教育工关注每个同学。
二、写作借鉴：通过心理描写来体现人物性格特征、思想情感、突出主题三、字词：恍惚发窘抽噎琅琅16、士气一、故事情节：二战期间，一位美国伞兵"单枪匹马'，完全落在"敌人掌握的土地上'，但他凭借着自身的士气以及依靠在一位法国妇女无私的关心，最终摆脱了德军的搜捕，顺当逃命。
二、士气的含义：美国伞兵：临危不惧，乐观求生，令人鄙视的英勇和才智。
法国妇女：博大的胸怀，对正义事业无私的支持。
三、字词：拘谨颀长孔武有力熹微寥寥可数洁净利落17、犟龟一、童话：是一种儿童文学，通过丰富的想象、幻想和夸张、拟人来塑造形象，对儿童进行思想教育。
二、主题：通过小乌龟去参与狮王的婚礼的故事，告知我们：做任何事想要胜利，不仅要认准一个目标坚持究竟，还有有士气战胜各种困难险阻。
三、写作借鉴：1、反衬的写作手法：用壁虎乌鸦等的劝阻来反衬小乌龟的坚决2、擅长抓住动物自身的特征进行生动好玩的描写：如"乌龟行动慢，蜗牛行动迟缓，乌鸦黑色羽毛(丧服)。
四、字词：犟荒漠圆满哀悼阻碍18、小溪流的歌一、通过小溪流的歌，揭示了坚持前进，永不停步，在前进中不断成长的主题。
二、结构特点： 1、序言 2、大段间用空行搁开三、字词牢骚水磨沉淀恐吓远眺富足兴致勃勃19、基因畅想一、文体：科学小品文二、字词：憨态可掬抱憾濒危横亘虔诚心有余悸玩耍20、假如人类也有尾巴一、文体：科幻作品二、字词：司空见惯蹭退化引人入胜试图七班级语文复习课教案(三)附录一名著引读(一)1、《西游记》2、《哈利.波特与魔法石》英J.K.罗琳3、《童年》俄高尔基附录二汉字的形体一、笔画(一)笔画的种类：五种基本笔画：横、竖、撇、点、折(二)笔画的挨次：最基本的规章：从左到右，从上到下，先横后竖，先撇后捺(三)笔画的组合关系》1、相接、2、相交 3、相离二、汉字的结构(一)独体字和合体字(二)偏旁和部首三、汉字结构的基本类型形声字、会意字、记号字附录三常用标点符号用法(P198-199)2021届中考语文第一册复习资料(二)班级座号姓名二、拼音、汉字伶仃ling dīng .笑柄bǐng 恍huǎng 然大悟 .瑟 s 缩 .苦心孤诣y 虐 n 杀荡漾dng yng .三十六天罡gāng七十二地煞 sh .若有所失. 人情世故 . 消遣qiǎn 索然无味 . 无病而呻 .风花雪月不能自已 .笸箩pǒ lu .趋之如归 . 寂寥lio 怨天尤人 .嘈co杂冗rǒng长望洋兴叹 .陶冶yě . 仓皇 .萍水相逢 .乐以教和 .煞费苦心滑稽jī .猝c 不及防六神无主 .撰zhun文 .俗不行耐心血来潮 .言简意赅gāi 戏谑xu .刮目相看乳臭xi未干 . 盛气凌人 .微不足道趾高气扬. 大动肝火.诽谤fěibng. 特别制胜迁徙xǐ . 私塾sh .任劳任怨 .妯娌zhuli .不辍chu劳作 .溺n死劳碌l.和气ǎi .为富不仁 .节衣缩食 .炫xun耀 .荤hūn菜 .揶揄yy .哽咽gěngy .造孽ni . 蹒跚pnshān . 向往chōngjǐng .脸颊ji .名正言顺 ..崭露头角 .销声匿迹 .含辛茹苦 .蓦地md .浩瀚hn .风尘仆仆 .元勋xūn .寥寥无几汗马功劳酝酿ynning 呼朋引伴 .黄晕yn .蓑笠suōl .花枝招展 . 嘹lio亮山麓l .隧su .竹坞w .山岚ln .匾箪biǎndān .名副其实穹qing隆 . 黑黝黝yǒu .鹤氅chǎng.纶guān巾笑容可掬 .麈zhǔ尾 .抚fǔ掌 .隐匿n . 大惊失色 .迸bng .喜不自胜天造地设 .滔滔不绝 .恍惚huǎnghū .窸窸xī窣窣sū 发窘jiǒng .抽噎yē .洁净利落孔武有力.沉淀din .兴致勃勃 .无穷无尽 .五颜六色 .憨hān态可掬 .虔qin诚 .心有余悸j .司空见惯引人入胜三、背诵、默写1. 《春》：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的 "吹面不寒杨柳风'。
"一年之计在于春'2、《论语》：①学而不思则罔，思而不学则殆。
②择其善者而从之，其不善者而改之。
③三人行，必有我师焉④谈学习态度的：学而时习之敏而好学，不耻下问三人行，必有我师焉学而不厌，诲人不倦⑤谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆默而识之温故而知新⑥人不知而不愠，不亦君子乎。
⑦有朋自远方来，不亦乐乎?' 3.《木兰诗》：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭;旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾;朔气传金柝，寒光照铁衣，策勋十二转，赏赐百千强; 朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
"扑朔迷离' "雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌!'古诗词必默 10首1.送杜少府之任蜀州(王勃)城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天际若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
2.酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
3.夜雨寄北(李商隐)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时?4.淮上与友人别(郑谷)扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
5.回乡偶书(贺知章)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
6.观沧海(曹操)东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。