职业生涯规划 第四单元第3课 创业者应有的素质和能力 教案
（约8分钟）
（二）合作探究（课堂大讨论）（10分钟）
学生活动：谈一谈、学一学
1.上述几个案例中的创业者为什么会成功？
2.创业成功说明创业者应该具有什么样的素质和能力？
教师点拨：
小霞“做事雷厉风行、有股闯劲，能吃苦，敢拍板，热情开朗，常出些让人觉得是异想天开的点子”，说明她具有独立、自主、善于交流、合作、敢冒风险、敢于行动、敢于拼搏、勇于承担行为后果、坚持不懈、不屈不挠、顽强努力、有管理能力、有经营理念、有眼光……
设计意图
1．设计过程遵循从易到难的原则，让学生通过讨论或体验活动逐步回答3个问题：（1）创业的好处；（2）创业者应有的素质与能力；（3）联系案例说说创业失败者的表现，最后让学生结合自己实际谈一谈今后如何提高自己的创业能力。
2．在教学设计中，针对中职学生水平较差的特点，由浅入深、从易到难、循序渐进地用案例、讨论、体验等方式引起学生兴趣，同时使用谈一谈、学一学、问一问、辩一辩等环节让学生参与到教学中来，借此在学生心中埋下一颗创业的种子，在合适的时候便能生根发芽。
创业者应有的素质与能力（课题）
通过视频的播放，吸引学生的注意力。通过问题的提出，让学生带着问题进入新课的学习。
学习新课
（约10分钟）
（一）课前故事会（10分钟）
1．学生以小组为单位结合课本104、107、109页讲述创业故事：“小霞的创业之路”“大锅做出小锅的风味”过小组讨论的形式得出结论，同时可以提高学生的语言表达能力。
主题活动
（约15分钟）
Байду номын сангаас（三）创业模拟活动——我的创业梦
活动准备：（15分钟）
活动“资金”（销售产品）：手机、杂志、餐巾纸、记事本、大红纸等。
活动规则：
1．选派两名创业体验者，自由组合创业团队，并为团队命名，团队人数四名，班级其他同学是消费者。
学生数
42人
教学过程
教学步骤
教学内容
设计意图及目标达成效果
导入新课
（约3分钟）
由中央电视台财经频道大型励志创业电视活动《赢在中国》片头导入新课，提出问题：
当今社会可以说是创业时代，刚才我们在《赢在中国》短片中看到了几位大家熟悉的创业成功者。那么当老板究竟有什么好处，为什么很多人都想创业当老板？但每个人都能当个成功的老板吗?做老板需要具备那些能力和素质？这就是我们这节课要学的内容：
教学目标
识记与认知目标
了解创业者应具备的心理素质和能力。理解适应社会、融入社会的能力与职业生涯发展的关系。
能力与运用
体会创业过程，锻炼学生的组织能力、语言表达能力和团队合作能力、反省和自我认识能力，以及自我激励能力。使学生能针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，修改、完善发展目标和发展台阶，制订提高措施。
学情分析
中职学校的学生年龄在16—18岁左右，他们表现欲强极具个性，对未来有美好的幻想但又有些不切实际，他们渴望赚大钱但对创业的风险及成功创业者需具备的素质能力知之甚少，因此有必要让他们理解创业道路上需要激情和信仰,更需要理性和脚踏实地的充分准备。同时让他们意识到自己与创业者之间的差距，促使他们主动制定提高措施。
提出问题：哪些同学购买过“最佳创业团队”的商品？为什么会选择？
让学生从创业成功者、创业失败者、消费者的不同角度，结合所学知识分析成功或失败的原因，突出本节课的重点，这种课堂设计可以让学生在做中学，课堂参与热情高，可以调动学生的积极性。
教师归纳
（约5分钟）
(四）师生一起来总结（5分钟）
教师请学生阅读课本106～108页，让学生谈谈创业者应具备的素质和能力。
通过讨论得出结论：
创业需要独立、自主的心理素质；
善于交流、合作的心理素质；
敢于承担风险、勇于拼搏的心理素质；
克服盲目冲动的心理素质；
坚持不谢、不屈不挠、顽强努力的心理素质；
善于进行自我调节、适应性强的心理素质。
以中职生的创业案例入手，吸引学生的注意力，让学生觉得创业的起有兴趣就行，还需要具备良好的心理素质。
教师点拨：成功的创业者之所以成功，不是因为他们走运，而是因为他们工作努力，并具有经营企业的综合素质和应用能力。
意图：揭示本节课的主题和重点，引导学生比照自己是否具备这些素质和能力。
效果：学生只能归纳出显而易见的几点，需要老师的引导。
课堂小结
（4分钟）
同学们，经过这节课的学习，使我们对创业者应具备的条件有了一定的了解，创业是拓展职业生活的关键环节，但不是人人都符合创业的条件。那么，我们可以通过哪些途径提高自己的创业能力呢？
1.收集市场信息。
2.在校认真学习专业知识，提高专业技能。
3.多参加一些社会实践，为今后积累经验。
4.多了解创业者的成功经验和失败教训。
5.要有积极创业的思想准备，才能获得更好的发展机会。
6.有意识地训练自己的口头表达能力和人际交往能力，与身边的建立良好的关系。
同学们，创业艰苦而且磨难很多，我们要有敢于创业的勇气，破除依赖心理和胆怯心理；要提高创业的能力，富于创新，善于学习。只有苦过、累过、奋斗过的收获才是最宝贵的。最后祝愿在座的所有同学都有一个美好的未来，谢谢大家！
第四单元 第3课
创业者应有的素质和能力
西宁市第一职业技术学校
顾秀云
教案
课题
创业者应有的素质和能力
教材分析
“职业生涯规划”是中等职业学校的一门公共基础课。为了实现职业生涯的成功，中职生在校阶段需要为生涯发展做好准备。本课从职业生涯教育的本质特点出发，对创业有关内容的学习着眼于准备，通过教学让学生明白，创业者应具备的素质和能力是可以通过自己的努力提高的，要充分发挥中职生的优势，珍惜学生时代的大好时光，为创业做准备。
2．每个团队挑选自己的销售产品 ，对产品进行包装和定价，并进行广告宣传。
3．每个团队利用2分钟介绍自己的产品，并将制作好的海报贴在黑板上，同时可采用一些促销手段吸引顾客。
4．消费者每人可得到“消费资金”5元，每位消费者必须买到商品。
5．交易结束后，消费作为评委评选出“最佳创业团队”（以拥有的消费资金为准）。
情感态度观念
初步形成创业意识，形成关注适应社会，融入社会的态度；对学生进行成功教育；激发学生的创业兴趣，树立正确的创业观。
关 键 点
重 点
理解创业者应有的素质与能力
难 点
培养学生创业意识，对学生进行成功教育。
授课类型
新授课
课 时
1课时
教学方法
案例分析、讨论列举法 模拟实践法
教 具
多媒体
授课班级
2011级摄影班
职业生涯规划第四单元第3课创业者应有的素质和能力教案
创业者应有的素质与能力（课题）
问题的提出，让 学生带着问题进 入新课的学习。
（一）课前故事会（10分钟）
以中职生的
1.学生以小组为单位结合课本104、107、109
创业案例入手，
页讲述创业故事：“小霞的创业之路”“大锅做出
吸引学生的注意
学习新课 （约10分钟）
教师点拨：
小霞“做事雷厉风行、有股闯劲，能吃苦，敢 拍板，热情开朗，常出些让人觉得是异想天开的点 子，说明她具有独立、自主、善于交流、合作、 敢冒风险、敢于行动、敢于拼搏、勇于承担行为后 果、坚持不懈、不屈不挠、顽强努力、有管理能力、 有经营理念、有眼光……
通过小组讨 论的形式得出结 论，同时可以提 咼学生的语言表 达能力。
教师点拨：成功的创业者之所以成功，不是因 为他们走运，而是因为他们工作努力，并具有经营 企业的综合素质和应用能力。
意图：揭示 本节课的主题和 重点，引导学生 比照自己是否具 备这些素质和能 力。
效果：学生只 能归纳出显而易 见的几点，需要 老师的引导。
课堂小结
（4分钟）
冋学们，经过这节课的学习，使我们对创业者 应具备的条件有了一定的了解，创业是拓展职业生
并不只是有兴趣
坚持不谢、不屈不挠、顽强努力的心理素质； 善于进行自我调节、适应性强的心理素质。
就行，还需要具 备良好的心理素 质。
学习新课 （约8分钟）
（二）合作探究（课堂大讨论）（10分钟）
学生活动：谈一谈、学一学
1.上述几个案例中的创业者为什么会成功？
2.创业成功说明创业者应该具有什么样的素质
和能力？
小锅的风味”“宠物时装设计师”。
《创业者应具备的素质和能力》教案)
《创业者应具备的素质和能力》教案)位鲅鱼圈职业中专课题创业者应具备的素质和能力授课类型新授课课时1课时教材体验生涯教学内容创业者应具备的素质和能力授课班级旅游专业09秋一年六班学生数33人授课时间教材分析《体验生涯》是中等职业学校的一门公共基础课。
利用职业生涯教育和自身体验，增强学生的适应能力和自信心。
为了实现职业生涯的成功，中职生在校阶段需要为生涯发展做好准备。
职业教育要关注学生职业生涯持续发展的实际需要，要提高学生的综合素质和职业能力，从而实现首次就业；从职业生涯教育的本质特点出发，对创业有关内容的学习着眼于准备，通过教学让学生明白，创业者应具备的素质和能力是可以通过自己的努力提高的，要充分发挥中职生的优势，珍惜学生时代的大好时光，为创业做准备。
学情分析我授课的对象是中职旅游专业一年级的学生。
他们对金融危机下我国的就业紧张情况有了一些了解，但对我国就业市场劳动力过剩，长期供大于求的状况理解得不够深刻。
对中职生创业的优势缺乏正确的认识和积极的态度。
长期以来他们对空洞说教式的德育课的兴趣不高，缺乏学习的积极性和主动性。
这就需要教师改革创新方法，提高课堂教学的吸引力和时效性，突出针对性，体现时代感。
教学思路设计课前故事汇学生分组讲述创业的小故事教师结合课件讲述创业案例课堂大讨论教师设疑启思，引导学生讨论、探究师生一起来总结教师引导学生归纳总结创业者应具备的素质和能力进行两个教育创业教育、成功教育创业模拟活动创业活动设计自我诊断，开“药方” 学以致用，针对创业者必备的素质找差距，制定提高措施课外拓展“三个一” 一个创业小测试；一句创业宣言；一份自己对未来创业的打算教学目标设计知识与技能：（1）了解并掌握创业者应具备的素质和能力。
（2）理解适应社会、融入社会的能力与职业生涯发展的关系。
（3）帮助学生提高独立思考的能力、表达能力和自我认识能力以及自我激励能力，使学生能针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，修改发展目标，发展台阶，制定提高措施。
《创业者应具备的素质和能力》教案
《创业者应具备的素质和能力》教案教案：《创业者应具备的素质和能力》一、教学目标1.理解创业者的定义和重要性；2.掌握创业者应具备的素质和能力；3.培养学生的创业意识和创业能力。
二、教学重点1.创业者的定义和重要性；2.创业者应具备的素质；3.创业者应具备的能力。
三、教学难点1.创业者应具备的素质和能力的培养；2.如何培养学生的创业意识和创业能力。
四、教学内容1.创业者的定义和重要性（10分钟）1.1创业者的定义创业者即创新创业者，指具备创新能力和创业精神的人，能够发现商机，并通过组织资源、创新产品或服务，创造经济价值。
1.2创业者的重要性创业者是经济发展的重要推动力，他们创造就业机会，推动产业变革，促进社会进步。
2.创业者应具备的素质（20分钟）2.1知识素质创业者需要具备丰富的知识储备，包括行业知识、管理知识等，以应对市场竞争和管理问题。
2.2创新素质创业者需要具备创新思维和创新能力，能够发现商机、创造新产品或服务，满足市场需求。
2.3勇气和决心创业者需要具备承受风险、克服困难的勇气和决心，面对挫折和失败时能坚持不懈。
2.4技能素质创业者需要具备一定的技能，如沟通能力、团队合作能力、领导能力等，以有效地组织资源和管理团队。
2.5责任心和奉献精神创业者需要具备责任心和奉献精神，为社会创造价值，回馈社会。
3.创业者应具备的能力（30分钟）3.1发现机会的能力创业者需要具备敏锐的市场观察能力和机会识别能力，能够从市场中发现商机。
3.2创新能力创业者需要具备创新思维和创新能力，能够开发出独特的产品或服务，满足市场需求。
3.3管理能力创业者需要具备良好的组织管理能力，包括资源整合能力、团队管理能力、决策能力等。
3.4市场营销能力创业者需要具备一定的市场营销能力，能够制定有效的营销策略，推广自己的产品或服务。
3.5财务管理能力创业者需要具备基本的财务管理能力，能够进行资金规划、预算管理和风险控制等。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解创业者的定义、重要性以及应具备的素质和能力，使学生理解和掌握相关内容。
《创业者应具备的素质和能力》教案(谢允)
提示：１．创业要坚持“人无我有，人有我优”的原则
２．制定创业经营战略可以从商标、价格、产品、服务、广告、品牌效应等方面考虑。
归纳总结学生设计活动
感受家乡美，显示自我魅力，大胆进行创业设计
激发学生对家乡的热爱之情，营造“想创业、敢创业、会创业”的创业氛围，培养学生的创业意识，成就自我、服务家乡，贡献社会。
学生活动
组织教学
师生问候
师生问候
师生问候
1．互相尊重
2．吸引学生注意力
课前
故事汇
（1）马木提卖烤包子的故事
（2）龙波养猪的故事
（3）当代擦鞋匠---苏必强的故事
小霞的创业之路
聆听
激励
适时引导
播放课件
讲述教学案例
讲述创业小故事
认真观看、思考
旨在激发学生的创业意识。充分发挥学生的主体作用，培养学生勇于参与的精神。
教
学
思
路
设
计
课前故事汇学生分组讲述创业的小故事
教师结合课件讲述创业案例
课堂大讨论教师设疑启思，引导学生讨论、探究
师生一起来总结教师引导学生归纳总结创业者应具备的素质和能力
进行两个教育创业教育、成功教育
创业模拟活动创业活动设计
自我诊断，开“药方”学以致用，针对创业者必备的素质找差距，制定提高措施
课外拓展“三个一”一个创业小测试；一句创业宣言；一份自己对未来创业的打算
（2）针对学生的实际情况进行教学手段和方法的进一步改革和创新。
学
情
分
析
我授课的对象是中职旅游专业一年级的学生。他们对金融危机下我国的就业紧张情况有了一些了解，但对我国就业市场劳动力过剩，长期供大于求的状况理解得不够深刻。对中职生创业的优势缺乏正确的认识和积极的态度。长期以来他们对空洞说教式的德育课的兴趣不高，缺乏学习的积极性和主动性。这就需要教师改革创新方法，提高课堂教学的吸引力和时效性，突出针对性，体现时代感。
第四单元第3课
讲授新课 一、创业的重要意义
1.创业是职业生涯发展的飞跃 2.创业是经济社会发展的需要 第一，创业鼓励竞争，有利于社会资源的合理配置 和增强发展的协调性。 第二，创业往往伴随着创新，可以提高自主创新能 力。 第三，创业不仅是就业的重要形式，而且能带动就 业，为更多的人解决就业问题。
教师过渡：创业具有重要的意义，我们要树立创业意识， 勇于创业。但创业需要一定的条件，创业者要具备一定的 素质和能力。 案例分析1：小霞的创业之路 “小霞创业成功了，她具有哪些素质和能力？”学生带着 问题再读案例，讨论交流，学生展示，教师总结点拨： 小霞“做事雷厉风行、有股闯劲，能吃苦，敢拍板，热情 开朗，常出些让人觉得是异想天开的点子”说明她具有独 立、自主、善于交流、合作、敢冒风险、敢于行动、敢于 拼搏、勇于承担行为后果、坚持不懈、不屈不挠、顽强努 力的心理素质。
>> 考考你 <<
盯住黑点，身体前后移动看看效果。
>> 考考你 <<
你看看，是向上还是向下？
3．构思项目、编织网络
看一看
在陪父母、朋友到餐馆吃饭、 商店购物时，观察经理、收款员、服 务员、售货员的工作状态以及菜肴、 商品的价挌和特点，了解各岗位的规 范及其落实情况。
做一做
平时注意收集有关信息和资料，多阅读 各种报刊杂志，收听收看广播电视，把自己 感兴趣的新产品、新技术、新发明、新专利、 新思想、好点子等及时记录下来，为将来的 创新、创业活动积累资料。
二、创业者应有的素质和能力 1.创业者应有的素质 （1）独立、自主的心理素质 物 品 （2）善于交流、合作的心理素质 （3）敢冒风险、敢于行动、敢于拼搏、勇于承 劳动产品 担行为后果的心理素质 （4）克服盲目冲动的心理素质 （5）坚持不懈、不屈不挠、顽强努力的心理素 质 商 品 （6）善于进行自我调适、适应性强的心理素质 2.创业者具备的能力结构 专业能力 方法能力 社会能力
创业者应有的素质和能力教学方案
《创业者应有的素质和能力》教学方案【课题】创业者应有的素质和能力【课时】一课时（45分钟）【设计理念】创业者都有共性，了解、研究这些共性，是非常有意义的事情。
成功的创业者都是相同的，了解那些成功创业者的素质和能力，可以反观自己，明确自己是否适合创业，以及成功的可能性有多少，自己还有哪些差距。
针对自己与创业者素质的差距，修改、完善发展目标和发展台阶，制订提高措施。
有意识地主动培养自己的素质和能力，提高加强社会能力训练的自觉性。
【教学目标】1.知识学习目标：了解和掌握创业者应具备的心理素质和能力。
2.能力训练目标：体会创业过程，锻炼学生的组织能力、口头表达能力和团队合作能力。
3.情感教育目标：激发学生创业兴趣，树立正确的创业观。
【教学重点难点】重点：了解自己是否具备创业的条件，初步判断自己是否适合创业。
难点：对于刚升入中职的学生来说，了解的创业知识较少，素质能力较低，社会经验少，如何指导学生模拟创业是本课的难点。
【教学方法】从模拟创业中的实际情景出发，组织学生参与；通过启发式教学，引导学生进入本节课的主题；根据模拟创业的比赛结果，分析各组参与者的长处和不足之处，从而使学生了解自己的差距，明确今后要努力的方向。
【教具】多媒体；道具（资金、产品、宣传工具等）【教学过程】传统的政治课堂仅仅使学生局限在教学认识活动中，对审美活动、交往活动等不太重视，因而我们的学生能力不高，缺乏经验，缺乏情趣。
为了提高学生的学习积极性，我们必须打破过去那种“传授—接受”的教学模式，代之以在教师指导下的知识能力的探索过程。
为了改变传统教学方式，并积极准备2009年全市中等职业教育“新课改·新课堂·新教法”系列教学观摩研讨活动，我从9月底开始构思、收集信息，设计了一堂活动课，并于10月初基本完成教学设计。
在10月22日的公开课之前，我已在本校的两个班级进行试讲。
我上课的内容是新教材《职业生涯规划》中的《创业者应有的素质和能力》，这堂课的设计思路是这样的：导入——开展活动——分析归纳——寻找差距和解决办法。
《创业者应具备的素质和能力》教案）
《创业者应具备的素质和能力》教案）《创业者应具备的素质和能力》教案)位鲅鱼圈职业中专课题创业者应具备的素质和能力授课类型新授课课时1课时教材体验生涯教学内容创业者应具备的素质和能力授课班级旅游专业09秋一年六班学生数33人授课时间教材分析《体验生涯》是中等职业学校的一门公共基础课。
利用职业生涯教育和自身体验，增强学生的适应能力和自信心。
为了实现职业生涯的成功，中职生在校阶段需要为生涯发展做好准备。
职业教育要关注学生职业生涯持续发展的实际需要，要提高学生的综合素质和职业能力，从而实现首次就业；从职业生涯教育的本质特点出发，对创业有关内容的学习着眼于准备，通过教学让学生明白，创业者应具备的素质和能力是可以通过自己的努力提高的，要充分发挥中职生的优势，珍惜学生时代的大好时光，为创业做准备。
学情分析我授课的对象是中职旅游专业一年级的学生。
他们对金融危机下我国的就业紧张情况有了一些了解，但对我国就业市场劳动力过剩，长期供大于求的状况理解得不够深刻。
对中职生创业的优势缺乏正确的认识和积极的态度。
长期以来他们对空洞说教式的德育课的兴趣不高，缺乏学习的积极性和主动性。
这就需要教师改革创新方法，提高课堂教学的吸引力和时效性，突出针对性，体现时代感。
教学思路设计课前故事汇学生分组讲述创业的小故事教师结合课件讲述创业案例课堂大讨论教师设疑启思，引导学生讨论、探究师生一起来总结教师引导学生归纳总结创业者应具备的素质和能力进行两个教育创业教育、成功教育创业模拟活动创业活动设计自我诊断，开“药方” 学以致用，针对创业者必备的素质找差距，制定提高措施课外拓展“三个一” 一个创业小测试；一句创业宣言；一份自己对未来创业的打算教学目标设计知识与技能：（1）了解并掌握创业者应具备的素质和能力。
（2）理解适应社会、融入社会的能力与职业生涯发展的关系。
（3）帮助学生提高独立思考的能力、表达能力和自我认识能力以及自我激励能力，使学生能针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，修改发展目标，发展台阶，制定提高措施。
创业者应有的素质和能力教学方案
创业者应有的素质和能力教学方案在当今竞争激烈的商业环境中，创业者所需要具备的素质和能力至关重要。
成功的创业者不仅需要创新思维和勇气，还需要具备坚韧、沟通能力等多方面的素质。
本文将介绍创业者应具备的素质和能力，并提供一套完整的教学方案，帮助创业者提升自身能力，迈出成功的创业之路。
创业者应具备的素质1.创新思维：创业者需要具备开拓思维，善于发现和解决问题，不断追求创新和突破。
2.坚韧不拔：创业过程充满着挑战和困难，创业者需要拥有坚韧不拔的意志力和毅力，不轻言放弃。
3.沟通能力：良好的沟通能力有助于建立稳固的人际关系，获得合作伙伴的支持，以及吸引投资者的目光。
4.决策能力：创业者需要能够迅速做出决策，并承担决策带来的风险和责任。
5.团队合作：团队是创业成功的关键，创业者需要具备卓越的团队合作能力，团结、鼓励和引导团队成员共同实现目标。
6.市场洞察力：了解市场需求、竞争对手和趋势变化，有助于创业者做出明智的商业决策，抢占市场先机。
创业者能力提升教学方案一、创新思维培养•案例分析：通过案例分析，让学员了解成功创业案例中的创新思维过程和方法。
•头脑风暴：组织头脑风暴活动，激发学员的创新灵感，培养解决问题的能力。
•创业模拟：组织创业模拟比赛，让学员亲身体验创业者的思维和挑战，锻炼创新能力。
二、坚韧心态培养•挑战训练：设置各种挑战任务，让学员在压力下保持冷静应对，培养坚韧心态。
•心理辅导：提供心理辅导服务，帮助学员建立积极心态，化解挫折和失败带来的负面影响。
三、沟通能力提升•角色扮演：组织角色扮演活动，让学员扮演不同角色，增强沟通技巧和表达能力。
•实地访谈：组织学员进行实地访谈，锻炼其与陌生人交流的能力，提高沟通效果。
四、决策能力训练•情景模拟：模拟创业场景，让学员在有限时间内做出决策，培养其快速决策的能力。
•案例讨论：通过案例讨论，引导学员了解决问题的不同方法和决策逻辑，提高决策质量。
五、团队合作培养•团队建设：组织团队合作训练，通过团体任务增进团队成员间的信任和协作，培养团队精神。
创业者应有的素质和能力教学方案
《创业者应有旳素质和能力》教学方案【课题】创业者应有旳素质和能力【课时】一课时（45分钟）【设计理念】创业者均有共性，理解、研究这些共性，是非常故意义旳事情。
成功旳创业者都是相似旳，理解那些成功创业者旳素质和能力，可以反观自己，明确自己与否适合创业，以及成功旳也许性有多少，自己尚有哪些差距。
针对自己与创业者素质旳差距，修改、完善发展目旳和发展台阶，制定提高措施。
故意识地积极培养自己旳素质和能力，提高加强社会能力训练旳自觉性。
【教学目旳】1.知识学习目旳：理解和掌握创业者应具有旳心理素质和能力。
2.能力训练目旳：体会创业过程，锻炼学生旳组织能力、口头体现能力和团体合作能力。
3.情感教育目旳：激发学生创业爱好，树立对旳旳创业观。
【教学重点难点】重点：理解自己与否具有创业旳条件，初步判断自己与否适合创业。
难点：对于刚升入中职旳学生来说，理解旳创业知识较少，素质能力较低，社会经验少，怎样指导学生模拟创业是本课旳难点。
【教学措施】从模拟创业中旳实际情景出发，组织学生参与；通过启发式教学，引导学生进入本节课旳主题；根据模拟创业旳比赛成果，分析各组参与者旳长处和局限性之处，从而使学生理解自己旳差距，明确此后要努力旳方向。
【教具】多媒体；道具（资金、产品、宣传工具等）【教学过程】【教学反思】从三个课堂反思“活动课”教学老式旳政治课堂仅仅使学生局限在教学认识活动中，对审美活动、交往活动等不太重视，因而我们旳学生能力不高，缺乏经验，缺乏情趣。
为了提高学生旳学习积极性，我们必须打破过去那种“传授—接受”旳教学模式，代之以在教师指导下旳知识能力旳探索过程。
为了变化老式教学方式，并积极准备全市中等职业教育“新课改·新课堂·新教法”系列教学观摩研讨活动，我从9月底开始构思、搜集信息，设计了一堂活动课，并于10月初基本完毕教学设计。
在10月22日旳公开课之前，我已在本校旳两个班级进行试讲。
我上课旳内容是新教材《职业生涯规划》中旳《创业者应有旳素质和能力》，这堂课旳设计思绪是这样旳：导入——开展活动——分析归纳——寻找差距和处理措施。
第四单元第3课 创业是就业的重要形式 二、创业者应有的素养
《创业者应有的素养》教学设计文科组胡友军一、【教学目标】1、知识目标：认知：理解和掌握创业者应具备的心理素质有那些；了解创业者应具备的能力类别。
2、能力目标：通过对案例故事的思考分析，培养学生分析与综合相结合的思维方法和语言表达能力，以及自主学习的能力。
3、情感、态度、价值目标：通过观看案例视频，培养学生积极向上的生活态度，做一名有梦想并能为梦想去奋斗的有为青年，初步树立创业意识，并懂得为明天的创业做扎实的准备。
二、【教学重点】创业者应具备的心理素质三、【教学难点】培养学生分析与综合的思维方法和自主学习的能力四、【教学方法】讲述法；演示法（PPT）；分组讨论法五、【课时安排】1课时六、【教学过程】1、导入新课（5分钟）前面我们一起分享了几例创业故事，既有上了中央电视台的创业典型（张鑫格：走出演艺圈的“知猪侠”），也有我们身边熟悉的创业榜样（紫阳思兰商贸-王思兰；紫阳盘龙茶业—孙洪军；高桥80后农民创业者郑远元……）（PPT展示）看了他们的创业之路，不少同学惊叹于他们的坚强和执着。
我们在感慨之余，可能很多同学心里一直在徘徊这样一些问题：我能像他们一样去创业吗？什么样的人才适合创业？一个成功的创业者应该具备什么样的素质和能力呢？2、新课展开（33分钟）创业者应有的素养（P137）(1)播放视频：马云谈创业（8分钟）（2）组织学生分组讨论（10分钟）6人一组，结合前面课程中了解的创业故事，分析探究这些创业人物成功的背后是因为他们具备了那些心理素质和能力？讨论过程中对本组分析的结果做好记录，同时要找到依据。
（3）检查讨论分析结果（可通过提问的方式，15分钟）通过以上视频案例的分析，师生可共同总结出创业者必备的素质和能力包括：（PPT展示）（一）创业者应具备的心理素质：1、独立、自主的心理素质；2、善于交流、合作的心理素质；3、敢于承担风险、勇于拼搏的心理素质；4、克服盲目冲动的心理素质；5、坚持不懈、不屈不挠、顽强努力的心理素质；6、关于进行自我调节、适应性强的心理素质。