现代文阅读延伸题示例--我的秦腔记忆[1]
广东省2024届高三4月语文二模语言文字运用试题汇编
广东省2024届高三4月语文二模语言文字运用试题汇编语言文字运用Ⅰ广东省揭阳市2024届高三二模考试语文试题（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。
我曾经在陈忠实先生《我的秦腔记忆》中，读到过对秦腔饶有兴致、情感浓烈的描写，进而对秦腔有了一点最初的印象；在央视春晚舞台上，听到过某歌星与一帮白褂子红围巾的关中爷们，慷慨激昂地高唱华阴老腔，还以为那就是秦腔；更早以前，看过西影厂拍摄的戏曲片《卷席筒》，结果①，闹了笑话，人家那是河南曲剧，并不是秦腔。
直到我听了秦腔之后，我才真正感受到秦腔的魅力。
那是多年前一个深秋的晚上，我和满场观众静坐在台下，②完完整整地观赏陕西省戏曲研究院演出的全本大幕剧《周仁回府》。
将近3个小时的时间里，当那一阵阵高亢激越的唱腔回荡在舞台上空，我心里也止不住一阵阵热流涌动，波滚浪翻。
没有想到，秦腔这种艺术形式竟是这般的③、这样的触动情怀。
印象最深的，当是秦腔独有的极其暴烈的吼唱。
戏中很多唱段真是吼得地动山摇、撕心裂肺，吼得酣畅淋漓、苍凉悲壮，吼得粗犷豪放、荡气回肠。
那声嘶力竭中，满是丰富的韵味和魅力，真个是“喊得那巨灵劈华山，喊得那老龙出秦川，喊得那黄河拐了弯，太阳托出了个金盘盘”。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线的句子改为“那声嘶力竭中，满是丰富的韵味和魅力”，从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】18. ①张冠李戴②从头到尾（从头至尾、由始至终）③震撼人心19. ①原文采用想象、夸张、排比的手法，更生动形象表现了秦腔的艺术魅力。
②原文的画面性语言与语境更协调，表达更符合由抽象到具体的逻辑。
③原文的内容更加丰富，意思更加完整，情感更加强烈。
【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
①根据后文“人家那是河南曲剧，并不是秦腔”可知是作者把西影厂拍摄的戏曲片《卷席筒》当成了秦腔。
可填：“张冠李戴”。
江西中考语文现代文阅读资料说明文记叙文阅读理解
现代文阅读(一)阅读下面的文字,完成1~5题。
(19分)京城唱响大秦腔朱佩君①在北京，无论是陕西乡党或是来自不同省份在京工作的友人，但凡聚会，我都会给大家表演几段秦腔。
他们也都很爱听我唱秦腔。
“秦腔是梆子戏的鼻祖，它的特点是慷慨激昂、苍劲悲壮……”每次表演前我会如数家珍般地来个前言，然后随着手机里播放的秦腔音乐伴奏我便投入到角色之中:“兄弟窗前把书念,姐姐一旁……”这是秦腔名剧《三滴血》中李晚春的一段唱词，当年被秦腔名家肖若兰演绎得委婉动听，耐人寻味，成为经典，在三秦大地广为流传。
我之所以爱将这段唱腔推荐给大家，缘于想改变外界对秦腔的那种“喊破头”“只是吼”的印象和看法，想让人们知道，秦腔既有“乱石崩云,惊涛拍岸”般的激昂雄壮，也有“小桥流水，曲径通幽”般的委婉温柔。
②记得七年前那个炎热的夏天，一天清晨手机响起:“您好!是朱佩君老师吧?我是研习社的王小峰，今晚我们北京的秦腔票友有个活动，听说您以前是专业演员，想请您指导一下，不知您能否赏光?”这个意外的邀约不由令我兴奋起来。
③黄昏时分，我来到位于琉璃厂附近的宁夏办事处。
我还清楚地记得，第一个与我热情寒暄的人叫言韶,我用疑惑的眼神打量着这个穿着考究，身材挺拔的中年男人,他也爱秦腔吗?小宴会厅最里面，乐队的成员已敲起了铿锵有力的打击乐，我看着眼前这些个北京的秦腔戏迷们。
④“此时候……”这段《三回头》刚一开嗓我就惊呆了!她叫曾丽君,这音色，这韵味，简直完胜专业演员啊。
⑤“忠义人一个个……"太棒了!这段《赵氏孤儿·挂画》中程婴的老生苦音慢板唱腔,竟被银行家老李演唱得韵味十足,行腔流畅,抑扬顿挫拿捏得十分到位。
赞,大赞!更让人吃惊的当数言韶先生，一段《火焰驹》中李彦贵的“离京地回苏州无处立站……”把经典唱段演绎得惟妙惟肖，嗓音之高，音色之纯实属难得。
“阳春儿天秋燕去田间……”在欢快的音乐声中，美女舒敏甜美的演唱把我的思绪带到了乡间田园。
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阅读题汇总海淀期中柳信17．请解释“还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着”这句话在文中的含义。
（3分）作为园中花木的幸存者，无论人间历经怎样的变故或灾难，柳树总是尽自己的本分用枝头的绿意传递着生机与希望。
18.通读全文，回答下面问题。
（8分）⑴作者写母亲去世后大猫被打死这件事，有何用意？（3分）（3分）要点：①与小猫死后的情境呼应（或形成对比），作者已永远失去母亲的安慰了，进一步强化了失去母亲后的极度悲伤的情感（2分）；②为下文写从柳树那里得到支持、看到希望做铺垫（1分）。
⑵本文以“柳信”为题有什么好处？请分条回答。
（5分）①柳树是作者情感的触发点（1分）；②柳枝透露春的信息、生命的信息，给人以生机和希望，暗示（喻示）文章的主旨（（2分）；③以柳喻人，柳树的平常普通恰如像母亲一样的平凡清白的人，能带给人安慰和坚持的力量。
（1分）；④以柳为线索组织材料，照应全文。
海淀期末放松的力度（1）从全文看，文章前三段写作者学琴的经历和体会有什么作用？（3分）为了揭示“力度来自放松”的道理，点明题旨（1分）；以拉琴作比，引出下文（1分）；说明文学创作也需要通过放松达到一定的力度（1分）。
（2）解释第⑦段中“心湖蓄满了，该从笔尖流出来了”这个语句的含义？（3分）内心积蓄了丰富的生活的感悟，就要用笔表达出来了。
（3分）17．作者说“力度来自放松”，从⑥⑦段看，对作家的创作而言，“放松”指的是什么？请简要概括。
（5分）要点一：要自然地融入生活，感悟生活。
（3分）要点二：自然地抒发（表达）心中的情感。
（2分）海淀一模黑白苏州（1）作者说“苏州大地耸立起一个个大写的‘人’”，请根据第⑤段的内容，概括这“大写的人”具有怎样的刚烈品格。
（3分）答案要点：忠贞不屈（爱国忠君），不畏强权，敢于抗争。
（每点1分）（2）文章以“黑白，难道不是苏州真正的魂灵吗？”这句话作结，好在哪里？（4分）答案要点：①点明主旨（1分）；照应题目（1分）；②用反问，强调作者的观点并引发读者思考。
我的秦腔记忆
我的秦腔记忆
陈忠实
【期刊名称】《新读写》
【年(卷),期】2015(000)007
【摘要】在我最久远的童年记忆里顶快活的事，当数跟着父亲到原上原下的村庄去看戏。
父亲是个戏迷，自年轻时就和村子里几个戏迷搭帮结伙去看戏，直到年过七旬仍然乐此不疲。
我童年跟着父亲所看的戏，部是乡村那些具有演唱天赋的农民演出的戏。
开阔平坦的白鹿原上和原下的灞河川道里，只有那些物力雄厚而且人才济济的大村庄，不仅能凑足演戏的不小开销，还能凑齐生、旦、净、末、丑的各种角色。
我们这个不足40户人家的村子，演戏是连想也不敢想的事，我和父亲就只有到原上和原下的那些大村庄去看戏了。
【总页数】3页(P23-25)
【作者】陈忠实
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】J825.41
【相关文献】
1.《秦腔》:意图焦虑、童年记忆与“病象”修辞——茅盾文学奖获奖作品复评之八
2.在故事中感受秦腔文化的魅力——评《秦腔故事》
3.论现代秦腔剧目的创作
——以秦腔现代戏《大树西迁》为例4.浅谈秦腔传统剧目传承——以学演秦腔传统戏《逃国》为例5.周至艺校成为振兴秦腔发展秦腔的重要阵地
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秦腔阅读理解答案心中隐不去的音律中
秦腔阅读理解答案心中隐不去的音律中阅读短文《秦腔》，完成习题。
心中隐不去的音律中，有九华山寺院僧尼的琅琅梵歌，有苏州园林翠鸟的婉转明啾，有黄梅戏行云流水般的唱腔，有辉煌大厅里心旌摇动的交响乐曲。
但似乎总还有另一种声音粗矿豪迈，盘旋在高天流云之间。
它在春天里回荡，在冬雪中徘徊，它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉，它就是秦腔。
在城里的公园林下、出租车内，在乡下的田间地垄、牧羊坡上，人们都在哼着吼着秦腔，聆听那些气冲斗牛、似懂非懂的唱词，使人深切地感受到一种原生态歌调的浓郁氛围。
秦腔诞生在八百里秦川，那是沟壑纵横的山沟沟，那是十年九旱的贫瘠地，秦腔是生活在这块土地上的人们大苦中的大乐。
你看，骄阳似火，广衰的原野上，热风起处，大地上泛滥着一种浓郁的麦香。
农人们挥镰收割，汗如雨下，在巨大的空间背景下显得渺小和无助，当累得精疲力尽时，农人直起腰仰头大吼一段秦腔，关关节节的困乏便一下子随着腔调走远了。
听了秦腔，便体味到其中有“快板”和“慢板”之分，高兴时唱“快板”欢音，像壶口黄河，奔流如泻，酣畅淋漓；悲苦时唱“慢板”苦音，________________________________，但无论“快板”“慢板”都感情真切，既朴实又夸张。
唱秦腔时要用生命的底音。
这声音带着冷峻之气，是经过西北黄土高原冷风搓揉过的；这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙，有一种粗犷、悲壮的气势。
有时候这声音也是妩媚婉转的，但没有丝毫的扭捏作态，也绝不故弄风骚，那是赤足走在黄土地上的一种大方，一种本色，是原始的返璞归真。
我听过阴柔婉约的《梁祝》，也听过狂欢喜庆的《金蛇狂舞》，但总感到，它们是纯粹的艺术，而秦腔却是来自世世代代秦人心中的音律，散发着泥土气息，是真真切切的生活，朴实无华又隽味深长。
1.秦腔诞生在________________________，唱秦腔时声音有时________________________，有时________________________，它散发着泥土气息，具有________________________的特点。
那秦腔韵味,摄住了我的魂阅读理解
那秦腔韵味,摄住了我的魂阅读理解
摘要：
1.秦腔的韵味
2.作者被秦腔吸引的原因
3.秦腔的特点和魅力
4.秦腔在现代社会的传承与发展
5.秦腔对作者的影响和启示
正文：
秦腔，源于我国陕西省的一种地方戏曲，拥有着独特的韵味和魅力。
在作者的生活中，秦腔如同摄住了他的魂，让他无法抗拒。
那么，究竟是怎样的魅力使得作者如此着迷呢？
首先，秦腔的韵味独具特色。
它的唱腔高亢激昂，韵味醇厚，给人一种荡气回肠的感觉。
同时，秦腔的旋律优美动听，具有很强的感染力。
正是这种韵味，使得作者被深深地吸引。
其次，秦腔的特点和魅力也让人难以抗拒。
秦腔的表演既有唱腔，又有做功，形式多样，内容丰富。
它所表现的故事情节，既有历史传统的，也有民间传说的，使得观众在欣赏的同时，也能了解到我国的历史文化。
然而，随着现代社会的发展，传统文化的传承面临着一定的困境。
秦腔同样如此。
在如今这个快节奏的社会里，年轻人可能更愿意去关注流行音乐、电影等娱乐形式，而对传统的秦腔关注较少。
因此，如何传承和发展秦腔，让更多的人了解和喜欢它，成为了我们需要思考的问题。
在这个过程中，作者从秦腔中得到了启示。
他认识到，传统文化是一个国家的精神支柱，我们不能让它们消失在历史的长河中。
只有将传统文化与现代生活相结合，让更多的人了解并喜欢传统文化，才能使它们得以传承和发展。
总之，秦腔的韵味深深地吸引了作者，也让他在其中找到了生活的启示。
高中语文第二单元7秦腔课后习题含解析选择性下册
秦腔一、夯实基础1。
下列词语书写有误的一项是（)A。
攒拥冗长敦厚殷勤B。
涤荡偌大麦秸泡馍C.陵墓逞能嬉闹震憾D.熨平痴呆田埂渺小项，“震憾”应为“震撼”。
2。
下列句子中句意明确,没有语病的一句是（)A.通过学习第一单元的诗歌，给了我们一个有益的启示：要学好诗歌,必须反复诵读。
B.这次研讨会的目的是为文学界就散文运动的得失、散文的可能走向等问题提供了一个争论和思考的平台。
C。
受快餐文化的影响，真正喜欢阅读中外名著的中学生并不多,因此在语文教学中广大教师引导学生阅读中外名著就显得非常重要。
D.贾平凹的长篇力作《秦腔》敏锐地捕捉到社会转型期间农村巨变中的时代情绪,是对正在消逝的乡村的一曲挽歌.项，成分残缺,应删去“通过”；B项，逻辑错误,应去掉“提供了"的“了”字;D项,介词“对”使用有误，应删去。
3。
填入下面文段横线处的词语，最恰当的一组是(）在我看来，贾平凹的《秦腔》就是沈从文没有写完的《长河》。
沈从文太爱他的家乡,他不忍心把他已经觉察到的家乡人的变化写出来。
贾平凹比沈从文心硬,他把他所感受到的家乡，农村社会在20世纪的变迁写了出来——这就是《长河》已经写了一部分但没有写下去的东西。
这样看沈从文，沈从文的文学丰富起来，不是一幅画挂在博物馆里。
他也不是过去的人,不是已经过气的作家,他是活在今天的。
A。
因为所以况且如果也也B.因为所以可是只有才才C.虽然但因为如果才才D.虽然但因为只有也也沈从文太爱他的家乡”和“他不忍心把他已经觉察到的家乡人的变化写出来”之间是因果关系,所以第一、二处横线应该使用“因为”“所以”,由此排除C、D两项。
“贾平凹比沈从文心硬"是把贾平凹和沈从文进行比较,构成转折关系,所以第三处横线应该使用“可是",排除A项。
4。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（)一个王朝，一个英雄,都只是历史长河中瞬间即逝的旋涡，。
，。
,。
，依然唱着秦宫小曲，在“西凤”酒香中吼几声秦腔，依然把对生活的追求融在民间艺术中.①曾经叱咤风云的秦穆公,如今一抔黄土掩住了风流与豪气②而万里山河又毁于二世之手③唯有那个时代的文化和精神穿越了时间和空间,得到永恒④今天我们依然在这故土挥汗如雨,依然同命运抗争⑤成为被人遗忘于城郊的土丘⑥他没有想到秦王嬴政会统一六国A.③①④②⑤⑥B。
秦腔阅读答案
秦腔阅读答案秦腔阅读答案秦腔，中国西北最古老的戏剧之一，小编收集了秦腔阅读答案，欢迎阅读。
秦腔阅读答案秦水岭村，方圆几百个村落，没有人不认识秦天奇的。
秦天奇，说白了也就是一个民间的戏子，一个走乡串户演皮影戏，吼秦腔的艺人。
说着说着，秦天奇也老了，还是先说秦天奇的女儿香伶吧。
那个严寒的冬天，天刚蒙蒙亮，16岁的香伶就开始偷偷在院子中练功了。
正练到火侯时，西屋里传来了老爹急促的咳嗽声，她翻身起步，急步跑向父亲炕头前。
她不想让父亲知道自己在偷偷地练秦腔。
秦天奇看到女儿绯红的小脸，喘着粗气问道香伶啊，你，你这么早在院子中踢踢踏踏做什么呢?香伶躲闪着父亲的目光说：爹，我在侍弄花草呢。
老爹爱怜地拉过香伶的手说：闺女啊，怨老爹没本事，唱了一辈子秦腔，演了一辈子戏，到头来仍然是一个高级叫花子，去学一门手艺，千万别学你爹去演戏啊!香伶流着眼泪没有言语。
说句掏心窝子的话，爹演了一辈子秦腔皮影，日子却过得相当凄苦。
直落到如今病入膏肓了，也没钱医治。
当年，爹的皮影戏班，吼着秦腔辗转南北，曾经名名噪一时，威震八方啊。
可是，香伶两岁时，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一个南方养蜂人走了。
自从娘走后，慢慢长大了的香伶，几次三番的让爹教自己唱戏，爹都不肯。
爹说了，闺女，爹吼秦腔已经走火入魔了，不能再让你受这份罪了，干点别的吧。
香伶没有听爹的话，爹在演戏时，香伶就趴在后台看，她好像从小有演戏的天分和灵气。
一样的台词，刚学戏的演员都要十遍八遍的记，香伶却能脱口而出。
爹临走前，眼睛仍然盯着炕头的两只大箱子，那里面是爹一生的全部家当皮影人。
爹说了，将它捐赠给县文化馆吧。
爹一辈子都生活在民间，捐了，爹也心安了。
爹走后，香伶将两只大箱子送到县文化馆。
文化馆的老师怜惜地说：闺女，秦老前辈是我们秦腔艺术界的一朵奇葩，他临走时，还有什么要求吗?有什么要求，你尽管提，我们一定满足你。
香伶说，我只有一个愿望，我想进县剧团吼秦腔。
老师面露难色地说：闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。
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五、（25分）
16．（4分）A D （本题考查对文本的综合理解。
B项中，“父亲的点拨”于文无据；C 项中“多了一些安静少了点热闹”是对原文的曲解；E项中，作者创作长篇小说《白鹿原》的灵感，并非“由欣赏秦腔名家录音而激发”，另也并非“评论普遍反映”，而是有“不止一位评家说到”）
评分标准：答对一项，2分；两项都对，4分。
超出两项，以前两项为准。
17．（1）（3分）（本小题综合考查对作者思想观点的理解和对文本思路的梳理）要点一：使读者直观感受秦腔的艺术特点。
要点二：形象表达了作者初听秦腔时的感受。
要点三：说明秦腔对作者欣赏倾向的深刻影响。
要点四：照应上文写出自己从看热闹到喜爱秦腔的变化过程。
要点五：为下文写秦腔对自己的艺术创作影响作铺垫。
评分标准：五个要点答出三个即可得满分。
意思对即可。
（2）（4分）（本小题考查对文中重要句子的理解和解释）
①“文革”中内容与秦人生活相去甚远的秦腔，让人觉得“秦腔不姓秦”；“秦
腔到底又姓秦了”形象地传递了人们对秦腔恢复与秦人生活经验和审美情趣的联系而感到的由衷喜悦；②表现出秦腔与秦人生活的密不可分，表达了作者对艺术回归生活的赞美之情。
要点①要点②各2分。
意思对即可。
18．（4分）（本题考查对文学作品思想内容、作者情感的把握）
①作者首先通过这两个幻景，形象地表现了秦腔带给秦人秦地的幸福愉悦。
②表达出作者对秦腔秦人以及秦地的真挚热爱。
要点①要点②各2分。
意思对即可。
19．（10分）（本题考查基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释）评分标准：正确理解“黄土在，秦人在，这腔儿便不会息声”，2分；提出明确合理的观点或认识，2分；围绕观点或认识作分析，4分；语言表达，2分。
示例：“黄土在，秦人在，这腔儿便不会息声”，是说黄土、秦人孕育了秦腔，以黄土、秦人为源，秦腔的生命力经久不衰。
本文写“文革”中“秦腔不姓秦了”，就是针对秦腔脱离了秦人生活而言的。
文章还写到，饱含秦人生活性情与文化情感的秦腔渗透到文学作品的创作中，又形成了《白鹿原》这样的新的文化结晶。
秦腔与黄土、秦人关系的本质，便是艺术源于生活，艺术乃民族文化的结晶。
无论是鲁迅笔下阿Q永恒的魅力，还是余光中所说“只要仓颉的灵感不灭美丽的中
文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在”，都表明一个道理：忠于生活，忠于民族文化，艺术才有长久的生命力。
现代文阅读延伸题示例
19. 文章结尾说“黄土在，秦人在，这腔儿便不会息声”
对这句话
．．．的认识或感悟。
不少于200字。
（10分）
【优秀答案示例1】
作者之所以能在结尾发出：“黄土在，秦人在，这腔儿便不会息声”的感叹（原句呈现），原因在于秦腔表现的是地道秦人的生活，是群众内心感情的真实流露，是立足于百姓
心间的（原句的解说）观点句）。
（例子，及贴近观点的解说）中华的书画艺术，传承千年，虽有万千派别，但始终讲究一份筋骨，一份自然。
这于中国人效法自然，注重品格与修养的提升分不开的；再如瓷器，不论是宋代官窑，还是清时出现的法郎彩，手段技艺不断翻新的同时，注重
观点句）
【优秀答案示例2】
是黄土地的深厚土壤养育了勤劳朴实的秦人，由此诞生了饱含激情的热烈奔放的秦腔。
只要秦人永葆黄土地的纯朴本真，秦腔就将传承万代。
（原句理解
观点认识）（例子）非物质文化遗产名录中的侗族大歌，尽管孕育在偏远的山中，但由于当地人对民族文化的珍惜和尊重，歌中仍回荡着善人的自然和本真。
在侗族人对家乡的热爱和对淳朴的坚守中，侗族大歌越过崇山峻岭，不仅绵延不绝更为世人知晓。
歌代表着文化，在对民族精神的坚守中，文化定能哺育一代又一代的人。
【优秀答案示例3】
我认为此句表达了秦人与秦腔的密切联系：秦腔已融入秦地，融入秦人生活，浸入秦人灵魂。
有名家云“艺术源于生活”。
秦腔是一种艺术，是一种源于秦地，属于秦人的艺术，它与秦人的生活息息相关，密不可分。
作者在文中描写村里人看戏的不同场景，表明不管季节如何变换，秦人对秦腔的热情都不会退却，他们爱这秦腔，爱这源自于
他们生活的秦腔！秦腔是他们的艺术瑰宝，是他们的骄傲。
北京人也有自己的艺术瑰宝——京剧。
北京人热爱京剧就如同秦人热爱秦腔一样。
这种源于生活的艺术，是生活的一部分，更是我们对生活的热爱的体现。
（8分）
（西2）示例1：读过这首词后，我也认为，杨炎正的爱国情怀与辛弃疾相类。
如作者在本词下片中写到“吾生如寄，尚想三径菊花丛。
”“借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。
”表明了作者本愿归隐田园山林，过一种闲淡安适的生活。
但因想到国家的大好河山，因不愿故土沦丧至他人之手，便很快打消了这种念头，意欲为国家效力。
辛弃疾也曾说到“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”他以廉颇自比，表明自己即使年老也愿为国冲锋陷阵的爱国情怀。
因此，我认为，在爱国情怀上，杨炎正与辛弃疾相类似。
（8分）示例2：我认为杨炎正的情怀与辛弃疾相类。
杨炎正《水调歌头》中“故国且回首，此意莫匆匆”，虽归隐田园是他内心所想，但因深深热爱中原故土，报国的情怀还是让杨炎正选择一生为国，舍弃小我。
这种爱国情怀与辛弃疾颇为相似。
《京口北固亭怀古》中，辛弃疾犹问“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”虽那时辛弃疾身已老，但仍想为国家奉献，以自己的一腔热血保卫国家的尊严，至死不渝。
我钦佩杨炎正和辛弃疾，钦佩他们那同样的一生为国的情怀。
（8分）
（西2）示例1：我赞同这个评价。
当诗作只是表达个人情感，盘旋在小我之中时，它的精神价值往往不被人赞誉，格调不高。
正如李煜，其诗作华美婉约，文字瑰丽隽永，但只因禁锢在个人的情感世界无法自拔，还是不为后人歌颂铭记。
而杜甫的诗作雄浑豪放，虽无华丽的词藻却依然备受赞誉，为后人膜拜敬仰，原因正是在于杜甫将百姓的疾苦、国家的兴衰以诗文的形式表现出来，人们从他的诗作中体会到的不是儿女私情，而是一颗大爱之心，是喷薄而出的一腔爱国热血，赤胆忠心。
只有这样的诗作才具有崇高的格调。
（8分）
示例2：对于这句话，我的理解是：诗人若是只关注自己的喜怒哀乐，就会使作品流于个人化，没有普遍教育意义，对这个社会的价值不高，因此格调不高。
对此我十分认同。
就如我读过的一些作品，里面整篇都在写自己的内心世界，无外是生活中鸡毛蒜皮的小事，亦或是情感经历，多少有些无病呻吟的意味，全然没有关注目前国家的状况与需求，只生活在自我的圈子中，显得平庸乏味，精神境界如此渺小。
所以，那些只关注自己的诗人，他的作品就会缺乏精神支柱，他诗格就会显得庸俗。
（7分）
示例3：对这一评价，我不是很认同。
我认为虽然很多诗人都在写自我的情感，不涉及民族大义，却未必就是低格调的，小我的情感同样能令我们感动。
本文中的鲁煤所作诗确实彰显历史，可算格调高。
我也读过林觉民的《与妻书》，文中小爱与民族大爱交织成感人的绚烂图画。
但有一些诗人或词人常写小我，比如纳兰容若，清初第一词人，他的词大多以自我情感为中心，抒写爱情、友情，但那“人生若只如初见”、那“何当同心人，两两不相弃”难道不会令我们读之心生感慨吗？这样的词作虽是写小我却一样具有高格调。
（7分）。