小学学校社工服务方案
学生社工服务实施方案
学生社工服务实施方案社工服务是指通过社会工作者的专业技能和专业知识，为社会上需要帮助的群体提供支持、援助和指导的工作。
学生社工服务则是指在学校环境中，通过学生社工的参与和帮助，为同学们提供各种形式的服务和支持。
本文将从不同的角度探讨学生社工服务的实施方案，力求为学生社工服务的实践提供一些建议。
一、社工服务的意义和目标社工服务的意义在于通过专业的帮助和支持，提高受助群体的生活质量和社会功能。
学生社工服务的目标在于为学生提供心理健康支持、规划个人发展、解决学习困难等方面的服务。
通过学生社工服务的实施，可以促进学生的全面发展，提高学校的整体教育质量。
二、社工服务的内容和形式学生社工服务的内容多种多样，可以包括心理咨询、教育规划、学习指导、社交技能培训等方面。
具体的形式可以是个别咨询、小组活动、讲座等。
根据不同学生的需求和学校的资源，可以有针对性地设计和提供社工服务。
三、社工服务的实施者学生社工服务可以由专职学生社工、学校工作人员及志愿者来实施。
专职学生社工可以通过专业知识和技能，提供更专业的咨询和支持；学校工作人员可以提供学校资源和支持；志愿者可以为学生提供额外的陪伴和帮助。
四、社工服务的组织与管理学生社工服务可以由学校内部的社工机构或者与外部社工组织合作来组织和管理。
学校内部的社工机构可以负责学生社工服务的规划和实施，而与外部社工组织合作可以获取更多专业资源和支持。
五、社工服务的宣传与推广学生社工服务需要通过各种渠道进行宣传和推广，包括学校网站、宣传栏、社交媒体等。
同时，可以邀请相关专家开展讲座和培训，提高学生、家长和教师对学生社工服务的认识和接受度。
六、社工服务的参与和接受学生社工服务需要学生、家长和学校的共同参与和支持。
学生需要积极参与社工活动，主动寻求帮助和支持；家长需要理解和支持学生的参与，积极配合社工的工作；学校需要提供必要的资源和支持，鼓励和推动学生社工服务的开展。
七、社工服务的评估与反馈学生社工服务需要定期进行评估和反馈，了解服务的效果和问题。
学校开展社工活动方案策划
学校开展社工活动方案策划一、活动背景社会工作是指为改善社会生活而从事的各种有意识的组织活动，它是通过调查研究、计划与实施、评估与总结等环节，为解决社会问题和满足社会需求而进行的一系列有组织的、系统的工作。
学校作为社会主义核心价值体系培育的主要场所，应该积极参与到社会工作中，推动社会进步和个人发展，培养学生的社会责任感和服务意识。
二、活动目标1. 培养学生的社会责任感和服务意识，促进全体师生的全面发展。
2. 加强学校与社会的联系，提高学校社会影响力。
3.推动社会进步，促进社会和谐。
三、活动内容1. 社工实践：组织学生参与社区和乡村的社会工作实践，如协助社会组织开展文化活动、义务教育等。
2. 社工课程：将社工课程融入学校的教学体系中，培养学生的社会工作素养和专业技能。
3. 研讨会和培训：组织社工专家和学者开展研讨会和培训课程，提高学生和教师的社工能力。
4. 社工项目：开展社工项目，如关爱留守儿童、关怀老人、关注环保等，组织学生参与其中。
5. 社工实训：为学生提供社工实训机会，让学生在真实的社会环境中实践社会工作。
四、具体方案1. 活动实施机构的成立成立社工实践中心，负责制定活动方案、组织活动实施，并配备专业的社工人员和志愿者队伍。
2. 社工实践每学期组织学生参与社区和乡村的社会工作实践，每周至少安排2小时的实践时间。
实践包括参与社团、协助社会组织开展活动、为有需要的人提供帮助等。
实践内容可以根据学生的兴趣和特长进行安排，鼓励学生发扬个性。
3. 社工课程开设社工课程，将社工知识和技能融入到各个学科的教学中。
同时，每学期举办一次社工主题宣讲会，邀请社工专家和学者讲解社工理念、方法和实践经验，提高学生对社工的认识和兴趣。
4. 研讨会和培训每学年组织至少一次社工研讨会和一次社工培训，邀请社工专家和学者为学生和教师进行培训。
培训内容可以包括社工技能培训、社工案例分析和社工实践经验分享等。
同时，组织学生参加社工相关的学术会议和比赛，拓宽视野，提高综合素质。
2024年小学社区公益劳动活动方案范文(2篇)
2024年小学社区公益劳动活动方案范文一、活动背景社区公益劳动是培养学生社会责任感、团队合作意识和实践能力的重要途径，也是促进学生身心健康发展、促进社区和谐发展的有效方式。
为了加强小学生的公益意识，推动社区公益劳动的发展，我校决定在2024年启动小学社区公益劳动活动。
二、活动目标1. 培养学生的社会责任感和志愿服务精神，增强他们的社区意识和参与意识。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的组织协调能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的体验感和实践能力，促进他们身心健康发展。
4. 推动社区和谐发展，促进社区居民之间的交流与合作。
三、活动内容1. 研究主题：根据社区的实际情况和学生的特长，确定一些主题，如环保、扶老助学、文化传承等。
2. 筹备工作：成立活动筹备组，制定活动计划，确定活动时间和地点。
3. 活动准备：组织学生了解社区的基本情况，同时也要进行相关的安全教育和礼仪教育。
4. 实施活动：根据主题，进行相应的公益劳动，如组织学生参与环保宣传、清理环境、开展扶贫助学活动等。
5. 参观学习：安排学生参观社区文化设施、社区发展项目，让他们了解社区的历史文化和社区建设的现状。
6. 活动总结：组织学生进行活动总结，分享自己的感受和收获，同时也要听取学生的意见和建议。
四、活动形式1. 实地调研：组织学生走进社区，了解社区的实际情况，探索问题的解决办法。
2. 社会调查：学生可以进行一些问卷调查或面对面采访，了解居民的需求和问题。
3. 宣传活动：通过海报、手抄报、口头宣传等方式，向社区居民宣传相关的公益知识和活动信息。
4. 慰问活动：组织学生为社区的弱势群体进行慰问，如孤寡老人、留守儿童等。
5. 实践活动：学生可以参与一些实际的劳动，如清理垃圾、植树造林、绘制社区地图等。
五、活动时间和地点1. 活动时间：根据学校的安排，选择适当的时间进行活动，一般可以选择周末或寒暑假期间。
2. 活动地点：主要在学校附近的社区进行，也可以根据实际情况选择其他地点，如城市公园、社区服务中心等。
学校社工服务方案
学校社工服务方案背景介绍在现代社会，学生学习压力越来越大，个人情绪难以得到平衡，化解自身困惑的途径逐渐被封闭。
因此，学校社工作为一种新型职业应运而生，成为了当今社会维护心理健康的一种重要方式。
服务项目1. 心理咨询服务针对学生可能面临的情绪问题，社工提供个人、团体、家庭心理咨询服务。
诊断、评估、治疗分别在咨询过程中进行，以帮助学生规划、实现自身目标。
2. 紧急救援服务针对学校内部出现的紧急事件发生，社工将在第一时间内提供有效帮助，保护学生的安全。
社工还将会积极开展预防性教育，提高学生的自我保护意识，防止类似事情的再次发生。
3. 社会实践服务社工还将组织学生积极参与社会实践活动，让学生了解更多社会风貌、认识更多社会问题，领悟到社会意义与价值，从而更有解决问题的内在力量。
4. 社会互助服务学校社工还将在社会资源与学校资源的基础上，发挥交流互助的作用，推动学生在实践中不断成长，提高自我素养和综合服务意识，同时促进学校与家长、社区、社会的融合、协调与互动。
服务特色1. 整合校内外服务资源学校社工将积极为学生借助校内外的优质资源，为学生提供更全面、高效便捷的服务。
2. 高度关注人文关怀学校社工深刻理解学校社会工作的本质，为解决学生问题服务，通过多种方式，开展关注之旅与关爱之心，促进学生心理平衡的发展。
3. 德才兼备的服务团队学校社工在人才选拔、培养、管理方面，坚持专业化、学术化、合作化的原则，不断提高团队的技能和素质。
4. 持续不断的创新服务学校社工以创新为基础，积极开展各种活动，推动学校社会工作的创新与发展，让学生得到更多更优质的服务。
总结学校社工作作为一种新兴的职业，在现今社会有着重要的作用与价值。
为了满足学生多元的需求，以全面服务、高度关注、创新服务、整合资源作为服务特色，并在社会实践中不断完善自己，让学校社工服务更加优质、便捷、富有人文关怀。
学校社工服务方案
学校社工服务方案随着社会的发展和进步，学校社工服务在教育领域中的重要性日益凸显。
学校社工服务旨在帮助学生解决心理、家庭和社交等方面的问题，促进学生的发展与成长。
本文将详细介绍学校社工服务方案的内容和实施步骤。
一、服务内容1. 心理咨询与支持心理咨询是学校社工服务中的核心部分。
通过与学生的交流，社工将倾听学生的问题、关注他们的需求，并提供专业的心理支持与指导。
社工将采取个别咨询、小组辅导等形式，帮助学生解决心理困扰、情绪问题等，提高学生的心理健康水平。
2. 家庭关系辅导学校社工将与学生家庭建立联系，了解学生在家庭中的情况，并提供家庭关系辅导。
社工将通过家访、家庭会谈等方式，帮助家长和学生加强沟通，改善亲子关系，解决家庭纠纷，促进家庭和谐与稳定。
3. 社交技能培训社交技能对于学生的发展至关重要。
学校社工将开展社交技能培训课程，帮助学生提升与他人的沟通能力、交往技巧和团队合作能力。
通过模拟实践和角色扮演，学生将学习如何建立良好的人际关系，培养自信心和适应能力。
4. 特殊群体关爱学校社工将关注特殊群体学生的需求，如留守儿童、单亲家庭、早孕少女等。
他们将提供个别关怀和帮助，为这些学生提供特殊服务，帮助他们克服困难，促进他们的全面发展。
二、服务实施步骤1. 需求评估学校社工将与学校教师、学生、家长等相关人员沟通，了解学生的需求与问题。
通过问卷调查、个别面谈等方式，社工将对学校社工服务的需求进行评估，并确定服务的重点方向。
2. 服务计划制定根据需求评估的结果，学校社工将制定相应的服务计划。
服务计划将包括具体的服务目标、内容、方法与时间安排等，确保服务的针对性和有效性。
3. 服务实施学校社工将按照制定的服务计划，进行具体的服务实施。
通过开展心理咨询、家庭关系辅导、社交技能培训等活动，社工将与学生建立密切联系，并提供针对性的服务。
4. 服务效果评估服务的效果评估是学校社工服务的重要环节。
社工将定期与学生和家长进行反馈沟通，了解服务的实际效果和改进需求。
社工儿童服务活动方案策划
社工儿童服务活动方案策划一、活动背景和目标儿童是国家的未来，为了确保孩子们得到全面的发展和保护，社工儿童服务活动的开展至关重要。
本次社工儿童服务活动的背景是当前社会上存在着儿童保护、教育及心理健康等多种问题，我们旨在通过开展一系列的服务活动帮助儿童解决问题，促进他们全面健康成长。
主要目标：1. 提高儿童保护意识和能力，预防儿童受到各种伤害。
2. 促进儿童良好的心理健康发展，预防和应对儿童心理问题。
3. 增加儿童的社交能力和合作意识，帮助他们与他人建立良好关系。
4. 培养儿童的创造力和想象力，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
二、活动内容和方式1. 家庭与儿童关系建设通过举办亲子活动和家庭访谈，鼓励家长与孩子之间的亲密互动，加强家庭关系建设。
活动内容包括亲子游戏、亲子读书、亲子体验等，通过这些活动促进家庭成员间的情感交流和沟通，增加亲子间的信任和理解。
2. 儿童心理健康教育开展一系列的心理健康教育活动，通过专业咨询师的讲座和心理测试等方式，向儿童和家长传授有关儿童心理健康的知识和技能。
讲座内容包括如何处理情绪、自我调节、人际关系等方面的内容。
同时，还开设心理咨询室，为儿童和家长提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题。
3. 社交能力培养通过团体活动和游戏，培养儿童的社交能力和合作意识。
活动形式包括集体游戏、合唱团、舞蹈队等，通过这些活动帮助儿童学会与他人交流和合作，培养他们的团队意识和担当精神。
4. 创造力培养开展艺术和手工制作活动，培养儿童的创造力和想象力。
通过绘画、手工制作、音乐等形式，鼓励儿童发散思维，培养创造力和解决问题的能力。
在活动中，还可以组织展览和演出，给予儿童展示自己创作成果的机会。
三、活动实施计划本次社工儿童服务活动的实施计划如下：1. 选择合适的时间和场地根据儿童的学校日程安排和家庭条件选择合适的时间和场地举办活动。
可以在周末或假期期间开展活动，并选择学校或社区的场地作为活动场所。
社工服务儿童教育小组活动方案
社工服务儿童教育小组活动方案1. 活动目标:
- 提高儿童的社交技能和自信心
- 培养儿童的团队合作精神
- 帮助儿童建立正确的人生观和价值观
2. 活动对象:
- 6-12岁儿童
3. 活动内容:
- 破冰游戏:帮助儿童相互了解,增进感情
- 团队合作游戏:培养儿童的团队意识和沟通能力
- 角色扮演:让儿童体验不同角色,培养同理心
- 生活技能培训:教授儿童一些基本生活技能
- 讨论环节:探讨儿童关心的话题,培养批判性思维
4. 活动形式:
- 小组活动,每组6-8人
- 活动时间为2小时,每周一次
5. 活动场地:
- 社区活动中心多功能厅
6. 活动物资:
- 场地布置用品
- 游戏道具
- 文具用品
7. 活动评估:
- 观察儿童的参与度和互动情况
- 活动后发放反馈调查问卷
- 定期召开工作人员会议,总结经验教训
8. 注意事项:
- 确保活动安全,制定应急预案
- 尊重儿童个体差异,因材施教
- 与家长保持良好沟通,寻求支持和配合。
2024年小学社区服务活动计划
2024年小学社区服务活动计划一、活动目的小学社区服务活动旨在通过组织学生参与社区服务，培养他们的社会责任感、团队合作意识和公益意识，促进社区与学校的互动和交流，为社区发展做出贡献。
在2024年的社区服务活动中，我们将继续开展一系列多样化的活动，充分发挥小学生作为社区成员的积极作用。
二、活动计划1. 垃圾分类宣传为了培养学生垃圾分类的意识和习惯，我们将组织学生在社区内进行垃圾分类宣传活动。
学生将通过发放宣传资料、制作宣传展板等形式，向社区居民介绍垃圾分类的重要性和正确方法，提高社区居民的垃圾分类水平。
2. 校园环境整治为了营造良好的校园环境，我们计划组织学生参与校园环境整治活动。
学生将主动清理校园内的垃圾、修剪草坪等，提高他们对环境卫生的重视和保护意识。
3. 义务劳动为了培养学生的劳动意识和团队合作精神，我们将组织学生参与社区的义务劳动活动。
学生将协助社区工作人员进行环境整治、公共设施的维护等工作，增强学生的社会责任感和团队合作能力。
4. 关爱老人为了增进学生对老人的尊重和关爱，我们计划组织学生到附近的养老院开展志愿服务活动。
学生将陪老人聊天、帮助老人理发、整理老人的居住环境等，让老人感受到社区的温暖和关怀。
5. 小手拉大手为了促进社区内不同年龄层次居民之间的交流和互助，我们将开展小学生和社区居民之间的互动活动。
学生将与社区居民一起参与各种体育、文艺、手工等活动，增进彼此之间的友谊和理解。
6. 爱心义卖为了筹集善款，我们将组织学生开展爱心义卖活动。
学生将自主策划、制作手工艺品、糕点等，并在社区内进行销售，所筹得的善款将用于资助贫困学生、购买教育器材等公益用途。
7. 环保科普为了增强学生对环保知识的了解和学习兴趣，我们将开展环保科普活动。
学生将通过观看环保科普视频、参观环保展览等形式，了解目前环境问题的严重性，掌握环保知识和技能，培养环保意识。
8. 社区清洁日为了提高社区居民的环境卫生意识，我们将组织学生和社区居民一起开展社区清洁日活动。
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小学学校社工服务方案
为了能够让学校社工融入学校环境，使社工服务尽快得到落实和步入正轨，服务有需要的老师学生，发挥社工存在的功能，以及将社工尊重、平等、信任、理解等价值理念和学校教育教学结合起来，特制定本年度工作计划。
具体如下：第一阶段社工上岗阶段
一、时间安排：8月30日—9月15日
二、工作量化目标：完成建档咨询10个，完成教师节宣传教育活动1个、家长教育活动1个、工作年度计划一份、电话联络家长30人、学校例会2次、制作社工宣传展板1块、工作预报/月报1份
三、工作细则
入驻准备：社工提前2天入驻学校，与学校领导协调分管事宜、住宿、用餐等细节。
学校日常行政安排/咨询工作：社工按照岗位需要，配合用人单位（进驻学校）做日常行政工作。
如整理档案资料、收集团委信息等。
在这个阶段里社工熟悉学生的学习生活情况、掌握学校工作的规律，为以后开展本专业的工作奠定基础。
宣传教育活动：教师节是社工进驻学校后第一个比较重要的节日，也是社工向全校老师学生介绍自己，展现自己的一个机会。
所以在教师节这天策划一场别开生面的感谢师恩的活动是社工为今后学校服务打响的第一炮。
活动的形式可以是引导
学生为老师制作祝福展板，也可以是挑选个别班级进行以老师为主题的讨论分享活动，活跃学生思维，拉进老师和学生之间的距离。
家长教育活动：社工的工作离不开和家长接触，也离不开家长的支持和配合。
所以一进入学校就举办一个生动的亲子教育课堂，是希望家长在学习如何教养孩子之余，能够理解社工的视角和观念，赢得家长的信任。
电话联系家长：主要是在举办了家长亲子课堂之后，收集能从家长那里得到反馈，发掘家长层面的需求，影响家长观念，和家长共同为学生的成长携手努力。
其他工作：参加学校例会是为了用最便捷的方式与学校老师领导熟络，让学校老师领导熟悉社工了解社工才会支持社工的工作。
并且参与学校的例会也可以让社工用最短的时间了解到学校存在的问题和工作模式。
制作宣传展板是为了让全校师生能够更直观的了解社工的工作性质，工作内容，和工作的模式。
宣传展板也是比较有效的宣传社工的手段。
第二阶段学校社工服务探索阶段
一、时间安排：2013年9月16日—11月15日
二、工作量化目标：完成咨询建档10个，新开个案3个，班会主题活动16期，团康活动2个、一年级新生适应小组1个，家访20户，电话咨询或联络30人，工作预报/月报2份，学校例会8次
三、工作细则
个案/咨询社会工作：此阶段主要向低年级的班主任或任课老师了解学生学习、行为习惯、发生冲突和家庭的情况，如班主任或任课老师认为有问题的学生，社工都要一一谈话，以发现潜在的个案学生。
同时提供老师、家长的来访、来电咨询服务。
团康活动：将活泼新颖的团康活动放在才进入学校不久的时候做，是因为活动可以容纳的人数比较多，这样就能扩大社工初进校园的影响，让学校领导老师看到社工活动的魅力，取得校方的信任和支持。
主题班会活动：与低年级的班主任老师商量社工进驻到班级里开展每个星期一次的班会活动，主要是与班级的班会结合起来，开展一些团结、创新、适应、管理情绪和处理冲突等适合低年级学生的主题活动，通过班会活动让老师更具体的了解社工的服务，使学生接纳社工的身份，与社工熟络，信任社工，为小组和个案服务夯基础。
小组辅导服务（团体辅导）：针对不同年级的集体特征，社工在不同的年级开展不同的小组辅导，首先从才进入小学的低龄学生开始，结合新进入小学环境，学生可能出现恐惧、孤僻、学习困难、厌学逃学、肢体冲突等情况，开展幼儿园升小学的适应小组服务，在一年级的学生里挑选10位有适应困难的学生进入小组，通过游戏，活动，表达的方式让他们能够自
我管理，自我安慰。
从而顺利度过适应期。
家访/电话联络服务：在此阶段开展的家访和电话联络服务更多是围绕个案服务进行的，对已经在辅导跟进的学生进行家访很有必要，可以更全面的了解学生问题的根源，辅导能够更有效率。
其他/文书工作：社工每个月月初都需要将一个月的活动预告张贴在办公室门口，或者学校醒目的地方。
月末则需要做一份月报，对一个月的工作进行总结反思。
每天的工作日志也要求记录当天的服务内容，服务时间，统计服务人次，服务性质等。
参与学校例会工作要以一项常规工作持续下去。
第三阶段社工深入服务阶段
一、时间安排：2013年11月16日—2014年3月15日
二、工作量化目标：咨询15个，开案个案8个，小组工作3个，家长教育活动1个，家访40户，电话咨询或联络40个，工作预告月报各4份，学校例会16次，
三、工作细则
个案/咨询社会工作：深入服务阶段个案主要靠案主自己求助社工或者社工发掘为主，依靠老师和学校转介为辅，巩固已开案学生的转变，鼓励学生勇于改变和尝试。
同时接受家长和老师的咨询。
使学校认识到社工和心理咨询老师是有区别的。
小组活动：针对二、三、四年级的学生的发展需要，分别
设计身体隐私保护学习小组（二年级）；自信提升小组（三年级）；抗逆力培养小组（四年级）这三个小组，满足学生在学习文化课之余对其他能力的培养需要。
家长教育活动：越来越多的家长反应自己的孩子不喜欢读书，对学习没有兴趣，也没有动力，社工希望开展这样一次讲座，让家长明白孩子不爱学习不是天生的，与后天的家庭教育，学校教育，偶发事件等息息相关，让家长找到孩子不爱学习的原因加以改进，使得学生能够发自内心的爱学习，动力十足的上学校。
电话联络/家访服务：因为这个阶段学生老师家长都已经很熟悉社工了，所以去电联络或者家访就不会显得太冒昧和突兀。
家访的对象主要是选择经济困难、单亲、父母双方或单方残疾、学生本身残疾、重组家庭、孩子被抱养的家庭等特殊家庭，以及已经在跟进的需要和家长联系的个案学生进行访问探查情况，并为有需要的家庭提供支持和帮助。
主题班会活动：与低年级的班主任老师商量社工进驻到班级里开展每个星期一次的班会活动，主要是与班级的班会结合起来，开展一些团结、创新、适应、管理情绪和处理冲突等适合低年级学生的主题活动，通过班会活动让老师更具体的了解社工的服务，使学生接纳社工的身份，与社工熟络，信任社工，为小组和个案服务夯基础。
小组辅导服务（团体辅导）：针对不同年级的集体特征，
社工在不同的年级开展不同的小组辅导，首先从才进入小学的低龄学生开始，结合新进入小学环境，学生可能出现恐惧、孤僻、学习困难、厌学逃学、肢体冲突等情况，开展幼儿园升小学的适应小组服务，在一年级的学生里挑选10位有适应困难的学生进入小组，通过游戏，活动，表达的方式让他们能够自我管理，自我安慰。
从而顺利度过适应期。
其他/文书工作：社工每个月月初都需要将一个月的活动预告张贴在办公室门口，或者学校醒目的地方。
月末则需要做一份月报，对一个月的工作进行总结反思。
每天的工作日志也要求记录当天的服务内容，服务时间，统计服务人次，服务性质等。
参与学校例会。
第四阶段社工服务模式推广总结阶段
一、时间安排：2014年3月16日——2014年8月31日
二、工作量化目标：开案个案7个，小组工作2个，宣传教育活动1个，家访40户，电话咨询或联络20个，工作预告月报各5份，学校例会20次，
三、工作细则
个案工作：这个阶段的个案工作已经逐渐接近尾声，要做好个案学生的结案工作。
做到学生的改变属于深层改变，不会轻易反弹。
并且对学生的问题和原因形成报告提交给学校，实现学生、老师、学校、社工的共赢。
小组工作：在入驻学校的第二个学期开展五、六年级学生的团体辅导服务，是因为五、六年级学生的问题已经属于发展的问题，社工会尝试开展自我认知学习小组（五年级）、压力管理小组（六年级）。
宣传教育活动：小学生的安全问题每一年寒暑假都会成为新闻头条，甚至一年因为安全问题失去生命的学生多达几万。
让学生掌握过硬的面对家庭生活安全、社会生活安全、自然灾害救助、户外活动安全、饮食安全等知识是社工和学校迫切需要介入的事情。
家访/电话联络：此阶段的家访和电话联络综合特殊家庭和个案家庭，合理分配社工的精力，为最广层面的使社工服务惠及家长学生而努力。
文书工作/其他工作：总结阶段的文书工作会占用社工比较多的时间和精力，主要以报告总结为主，形成文字的东西保存，得以展示和保留。
参加学校例会工作的时候要适时的和学校老师说明社工撤离的时间，让老师有个准备和适应期。
附：小学社工驻校服务一览表
小学社工驻校服务一览表。