【教科版】小学六年级科学上册《定滑轮和动滑轮》
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教科版六年级科学上册《1.5定滑轮和动滑轮》教案含教学反思
教科版六年级科学上册《1.5定滑轮和动滑轮》教案含教学反思一. 教材分析《定滑轮和动滑轮》这一课是教科版六年级科学上册的第一单元第五课，主要让学生通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的工作原理和特点，学会使用滑轮组，并能够用科学的方法解决实际问题。
教材内容主要包括定滑轮和动滑轮的定义、工作原理、特点以及使用方法，并通过实验和活动，让学生加深对滑轮的理解和应用。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了简单机械的知识，对杠杆、轮轴等有一定的了解。
学生通过观察和实验，能够发现滑轮的特点和作用，但由于滑轮的抽象性，学生可能对滑轮的工作原理和力的作用有一定难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验和观察，深入理解滑轮的工作原理和特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解定滑轮和动滑轮的定义、工作原理、特点以及使用方法，学会使用滑轮组。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验能力、合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：定滑轮和动滑轮的定义、工作原理、特点以及使用方法。
2.难点：定滑轮和动滑轮工作原理的理解和应用。
五. 教学方法1.实验法：通过观察和实验，让学生直观地了解滑轮的特点和作用。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解滑轮的工作原理和特点。
3.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教具：滑轮组、绳子、重物、支架等。
2.学具：学生分组，每组准备以上实验器材。
3.课件：滑轮的图片、动画、实验视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示滑轮的图片，引导学生观察和思考滑轮的特点和作用。
2.呈现（10分钟）讲解定滑轮和动滑轮的定义、工作原理、特点以及使用方法，结合动画和实验视频，让学生直观地了解滑轮的工作原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录滑轮的特点和作用。
教科版六年级科学上册课件：1.5定滑轮和动滑轮
用测力计直接提 升钩码，记录用 了多大的力。
借助动滑轮提升同 样多的钩码，记录 用了多少力。
动滑轮作用的发现 的力（N） 重物的（N）
0.5
0.25
使用动滑轮
1
0.5
能省力
2
1
使用动滑轮可以省力， 但不能改变用力方向。
• 比较定滑轮与动滑轮作用有什么不同？
1.5 定滑轮和动滑轮
认 识 滑 轮
滑轮有什么特点?
边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮。
像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转 动而不移动的滑轮，叫定滑轮。
旗杆顶部的轮子——定滑轮
1.升旗时，我们向什么方向用力？ 旗子向什么方向运动？ 2.这说明定滑轮有什么作用？ 这有什么好处？
定滑轮可以改变用力方向， 使工作方便。
会移动的滑轮——动滑轮
要使重物上升，人必须往哪个方向拉绳子？ 说明，使用动滑轮能不能改变用力方向？
动滑轮不能改变用力方向。
2.使用动滑轮省不省力？
请你设计一个实验，通 过实验来验证使用动滑 轮是否可以省力。
研究方案：
1.组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多 大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录 用了多少力气。 4.比较两次使用的力的大小。
省力情况
改变力方 向的情况
定滑轮 不省力
改变
动滑轮 省力
不改变
下图中，底下的重物一样重时，甲用的力比较小还 是乙用的力比较小？
乙用的力小
qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdswa
定滑轮是否具有省力作用？
定滑轮作用实验记录表
左边钩 码个数
1 2 3
右边钩 码个数
教科版六年级科学上册《定滑轮和动滑轮》工具和机械PPT教学课件
滑轮
像旗杆顶部的滑轮那样 固定在一个位置转动而 不移动的滑轮叫定滑轮。
新课学习
动滑轮
定滑轮
新课学习
让我们模拟升旗的装置，来研究旗 杆顶部的滑轮。
新课学习
当我们利用定滑轮提升重物 时，需要向什么方向用力？
向下用力 这说明定滑轮有什么作用？
能改变用力方向
想一想 试一试
新课学习
在利用定滑轮提升重物时，定滑轮是不是有省 力的作用呢？我们怎样来研究？
新课学习
记录下研究数据和我们的发现
1
1
平衡
定滑轮左右两边
1
2
不平衡
的钩码个数一样 多时，两边才平
2
2
平衡
衡。说明定滑轮
2
1 不平衡 不省力。
3
1
不平衡
新课学习
像塔吊的吊 钩上可以随着 重物一起移动 的滑轮叫做动 滑轮。
新课学习
组装一个动滑轮实验装置，用它提升重物。测量用了多大 的力，记录并分析数据，看看动滑轮有什么作用。
（ 动滑轮）。
（2）动滑轮的特点是：
（ 不能改变力的方向，能省力
）。
（3）固定在一个位置转动而不移动的滑
轮叫做( 定滑轮 )。
ห้องสมุดไป่ตู้
（4）定滑轮的特点是：
( 能改变力的方向，但不能省力 )。
课堂练习
2.判断。 （1）定滑轮固定在一个地方，不能随着重物 的移动而移动。（ √ ） （2）定滑轮和动滑轮的作用不相同。（ √ ）
教科版小学科学六年级上册
第一单元
定滑轮和动滑轮
导入新课
升旗的时候，我们的
队员是往下拉绳子，为 什么国旗就往上升上去 了呢？”像旗杆顶部的 滑轮那样，固定在一个 位置转动而不移动的滑 轮叫做定滑轮。
教科版六年级科学上册《1.5 定滑轮和动滑轮》教案含教学反思
《定滑轮和动滑轮》【教学目标】科学概念：定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。
动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。
定滑轮和动滑轮的作用不相同。
过程与方法：通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用。
情感、态度、价值观：意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。
【教学重点】认识定滑轮和动滑轮的工作原理。
【教学难点】通过实验来认识滑轮的工作原理。
【教学准备】铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验记录表【教学过程】一、创设情境，引入新课1、出示升国旗的图片，提问：“升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？”（学生回答指出：因为旗杆顶部有一个轮子。
）2、引出定滑轮概念：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫作定滑轮。
二、研究旗杆顶部的滑轮――定滑轮1、请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思考：当我们利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么作用？2、作进一步推测，定滑轮还有什么作用呢？引导学生回答“定滑轮是否具有省力作用”（一般情况下，学生已根据前面所学杠杆和轮轴的作用，想当然地认为我们所学的工具都具有省力作用。
）3、怎样研究定滑轮是否具有省力作用呢？请同学们设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。
4、交流，形成一共同的实验计划：做一个定滑轮，把一根绳子放到定滑轮上，在绳子两端任意挂上一些钩码，直到平衡。
5、小组合作进行实验，记录研究的数据，填写13页《定滑轮作用实验记录表》。
6、小组分析整理自己的发现。
7、交流汇报。
8、小结：定滑轮的作用是可以改变力的方向，但不能省力。
三、研究会移动的轮子――动滑轮1、出示塔吊图片，指出其中的滑轮，提问：“这个滑轮是定滑轮吗？”2、认识动滑轮的定义：可以随重物移动的滑轮叫动滑轮。
3、学生小组合作，安装一个动滑轮，用动滑轮提升重物。
思考：动滑轮有什么作用？在提升重物时，我们需要向什么方向用力？这说明定滑轮能否改变用力方向？4、用测力计研究动滑轮是否具有省力作用。
六年级上册科学《定滑轮和动滑轮》
右边钩码个数
定滑轮的状态（平衡或不平衡）
我们的发现
使用 定滑 轮力方向， 使工作更加方便；它不省力。
旗杆顶部的轮子 —— 定滑轮
塔吊
起重机的吊钩是动滑轮装置
使用动滑轮装置改变用力方向吗？ 使用动滑轮省力吗？ 像这样可以随着重物移动的滑轮,我们把它叫做动 滑 轮
比较两次使用的力的大小。你有什么发现？
动滑轮能省力吗？我们这样来研究：
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物的力（N）
用动滑轮提升重物的（N）
我们的发现
使用 动滑 轮能 省力
使用动滑轮可以省力， 但不能改变用力方向。
动滑轮的作用：
会移动的轮子 —— 动滑轮
比较定滑轮与动滑轮作用有什么不同？
是否省力
用力方向是否改变
定滑轮
不省力
可以改变用力方向
动滑轮
可以省力
不能改变用力方向
图中甲和乙哪个用的力气小？
省力
重物
重物
定滑轮
动滑轮
旗杆顶部的轮子 —— 定滑轮
研究计划
研究的问题：定滑轮能否省力。 我们的猜测：———————— 我们的实验步骤：———————————— ———————————— ———————————— 要注意的事项： 小组内要有明确的分工。 实验要多做几次。 及时填好实验记录。
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数
边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮．
像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑轮
观察 思考
1、利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？使用定滑轮有什么好处？ 2、定滑轮是否具有省力作用？
这说明定滑轮有什么作用？这有什么好处？ 可以改变用力方向，使工作方便。
定滑轮的状态（平衡或不平衡）
我们的发现
使用 定滑 轮力方向， 使工作更加方便；它不省力。
旗杆顶部的轮子 —— 定滑轮
塔吊
起重机的吊钩是动滑轮装置
使用动滑轮装置改变用力方向吗？ 使用动滑轮省力吗？ 像这样可以随着重物移动的滑轮,我们把它叫做动 滑 轮
比较两次使用的力的大小。你有什么发现？
动滑轮能省力吗？我们这样来研究：
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物的力（N）
用动滑轮提升重物的（N）
我们的发现
使用 动滑 轮能 省力
使用动滑轮可以省力， 但不能改变用力方向。
动滑轮的作用：
会移动的轮子 —— 动滑轮
比较定滑轮与动滑轮作用有什么不同？
是否省力
用力方向是否改变
定滑轮
不省力
可以改变用力方向
动滑轮
可以省力
不能改变用力方向
图中甲和乙哪个用的力气小？
省力
重物
重物
定滑轮
动滑轮
旗杆顶部的轮子 —— 定滑轮
研究计划
研究的问题：定滑轮能否省力。 我们的猜测：———————— 我们的实验步骤：———————————— ———————————— ———————————— 要注意的事项： 小组内要有明确的分工。 实验要多做几次。 及时填好实验记录。
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数
边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮．
像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑轮
观察 思考
1、利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？使用定滑轮有什么好处？ 2、定滑轮是否具有省力作用？
这说明定滑轮有什么作用？这有什么好处？ 可以改变用力方向，使工作方便。
教科版科学六年级上册《定滑轮和动滑轮》PPT
这说明动滑轮能不能改变 用力的方向？
组装一个动滑轮实验装置，用它提 升重物。测量用了多大的力，记录并分 析数据，看看动滑轮有什么作用。
0.5
0.25
1
0.5
1.5
0.75
2
1
用动滑轮 能省一半 的力
比较定滑轮和动滑轮的作用有什么 不同？
动滑轮省力， 但不能改变用力的方向。
定滑轮不省力， 但能改变用力的方向。
想一想，我们在什么情况下使用定 滑轮，在什么情况下使用动滑轮？
XX小学 — xx
动滑轮
定滑轮
学校升旗
• 升旗的时候， 大家想过没有， 它为什么轻轻 一拉绳子，旗 帜就能升那么 高？
让我们模拟升旗的装置，来研究旗 杆顶部的滑轮
像旗杆顶部的 滑轮那样，固 定在一个位置 转动而不移动 的滑轮，叫定 滑轮
1.升旗时我们向什么方 向用力？旗子怎样运动？
向下用力 旗子向上
2. 这说明定滑轮有什么 作用？
能改变用力方向
在利用定滑轮提升重物时，定滑轮是不 是有省力的作用呢？我们怎样来研究？
记录下研究数据和我们的发现
1
1
平衡 定滑轮左右两边
1
2
不平衡
的钩码个数一样 多时，两边才平
2
2
平衡 衡。说明定滑轮
2
1
不平衡 不省力。
3
1
不平衡ห้องสมุดไป่ตู้
工地塔吊
•
像塔
吊的吊钩上
可以随着重
物一起移动
的滑轮叫做
动滑轮。
1.要使重物上升，人必须 往哪个方向拉绳子？
组装一个动滑轮实验装置，用它提 升重物。测量用了多大的力，记录并分 析数据，看看动滑轮有什么作用。
0.5
0.25
1
0.5
1.5
0.75
2
1
用动滑轮 能省一半 的力
比较定滑轮和动滑轮的作用有什么 不同？
动滑轮省力， 但不能改变用力的方向。
定滑轮不省力， 但能改变用力的方向。
想一想，我们在什么情况下使用定 滑轮，在什么情况下使用动滑轮？
XX小学 — xx
动滑轮
定滑轮
学校升旗
• 升旗的时候， 大家想过没有， 它为什么轻轻 一拉绳子，旗 帜就能升那么 高？
让我们模拟升旗的装置，来研究旗 杆顶部的滑轮
像旗杆顶部的 滑轮那样，固 定在一个位置 转动而不移动 的滑轮，叫定 滑轮
1.升旗时我们向什么方 向用力？旗子怎样运动？
向下用力 旗子向上
2. 这说明定滑轮有什么 作用？
能改变用力方向
在利用定滑轮提升重物时，定滑轮是不 是有省力的作用呢？我们怎样来研究？
记录下研究数据和我们的发现
1
1
平衡 定滑轮左右两边
1
2
不平衡
的钩码个数一样 多时，两边才平
2
2
平衡 衡。说明定滑轮
2
1
不平衡 不省力。
3
1
不平衡ห้องสมุดไป่ตู้
工地塔吊
•
像塔
吊的吊钩上
可以随着重
物一起移动
的滑轮叫做
动滑轮。
1.要使重物上升，人必须 往哪个方向拉绳子？
六年级上册科学课件《定滑轮和动滑轮》教科版 (共11张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
会移动的滑轮
像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
会移动的滑轮
组装一个动滑轮实验装置，用它提升重物。测量用了多 大的力，记录并分析数据，看看动滑轮有什么作用。
定滑轮可以改变用力方向，但是不能省力。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 12:22:12 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
会移动的滑轮
像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
会移动的滑轮
组装一个动滑轮实验装置，用它提升重物。测量用了多 大的力，记录并分析数据，看看动滑轮有什么作用。
定滑轮可以改变用力方向，但是不能省力。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 12:22:12 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
六年级科学上册1.5定滑轮和动滑轮 PPT精品课件3教科版
中小学课件
定滑轮左 右两边的 钩码个数 一样多时， 两边才平 衡。说明 定滑轮不 省力
• 可以随着重 物一起移动 的滑轮叫做 动滑轮
实验计划表
实验问题 动滑轮能省力吗
猜想
？ 1个滑轮，1个测力计。
实验材料1盒钩码，1段粗线绳1个铁架台 实验过程
1．用测力计测出2个钩码 的重量； 2．把线绳一端固定在铁架 台上方，如图所示组装一 个动滑轮装置，通过动滑 轮提升2个钩码，在匀速上 升时，测出所用的拉力。 3．比较拉力与重物重力的 大小。
教科版小学6年级科学上
定滑轮和动滑轮
• (教科版六年级上）工具与机械——定滑轮 与动滑轮_flv.f4v
定滑轮有么作用？
定滑轮能改变 用力方向
向下用力
重物往上升
• 固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定 滑轮。
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数 右边钩码个数 定滑轮的状态 （平衡或者不平衡） 我们的 发现
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物 的力（N） 用动滑轮提升重 物的力（N） 我们的发现
• 动滑轮 能够省 力。
动滑轮省力
但不能改变用力方向
定滑轮不省力 但能改变用力方向
如果说滑轮也是一种杠杆，你能找到它的 三个点的位置吗？
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
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动滑轮作用实验记录表
直接提升重物 用动滑轮提升重 的力（N） 物的力（N）
我们的发现
• 动滑轮 能够省 力。
动滑轮省力 但不能改变用力方向
定滑轮不省力 但能改变用力方向
如果说滑轮也是一种杠杆，你能找到它的 三个点的位置吗？
定滑轮和动滑轮
4、如图甲图中测力计的读数为1N，那么乙图中测力 计 的读数为（ ）1N，丙图中测力的读数（ ）1N。
（不计摩擦力与滑轮的重量）
课堂评价
学完这节课，你掌握了什么科学知识？ 你有什么感想？ 能应用到实际生活吗？
教科版小学6年级科学上
定滑轮和动滑轮
• (教科版六年级上）工具与机械——定滑轮 与动滑轮_flv.f4v
定滑轮作用实验记录表
左边钩 码个数 1
2
3
右边钩 码个数
定滑轮的状态 我们的发现 （平衡或不平衡）
使用定滑轮 能改变用力 方向，
4
但不能省力。
2.什么叫动滑轮？
• 可以随着重物一起移动的滑轮 叫做动滑轮。
动滑轮能省力吗？我们这样来研究：
• 1.组装一个动滑轮实验装置。 • 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多大的
• 这说明定滑轮有什么作用？ • 定滑轮是否具有省力作用？
观察
思考
像这样可以随着重物移动的滑轮,我们把它叫做 动滑轮
起重机的吊钩 是动滑轮
动滑轮有什么作用？
组装一个动滑轮实验装置，用它来提升重物。
直接提升重物 用动滑轮提升 我们的发现
的力
重物的力
动滑轮有什么作用？
组装一个动滑轮实验装置，用它来提升重物。
定滑轮作用实验记录表
左边钩 右边钩 定滑轮的状态 我们的发 码个数 码个数 （平衡或不平衡） 现
定滑轮作用实验记录表
左边钩 右边钩 定滑轮的状态 我们的发 码个数 码个数 （平衡或不平衡） 现
1
1
平衡
2
2
平衡
3
3
平衡
4
4
平衡
左边的钩 码数和右 边的一样 定滑轮才 能保持平 衡。
5
3
不平衡
• 利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向 用力？
__________________________________________ __________________________________________ ___________________ 4.注意事项： （1）小组内分工要明确。 （2）多做几次实验确保数据的准确性。 （3）填好实验记录表。
直接提升重物 的力（N) 1
2
3
4
5
用动滑轮提升 重物的力(N) 0.5
1
1.5
2
2.5
我们的发现
用动滑轮提 升重物要比 直接提升重 物省一半的 力。
你发现了什么？
• 动滑轮能否省力？能省多少力？ • 比较定滑轮与动滑轮作用有什么不同？
定滑轮 动滑轮
是否省力 不省力 省力
用力方向是否 改变改变
不改变
向情况
方向
的方向
定滑轮
LL
支 点 阻力点 用力点
动滑轮
L 2L
支 点阻
力 点
用力点
选择：
1、下列机械属于定滑轮的是（ A ）
A、旗杆顶部的滑轮 B、方向盘 C、塔吊车
2、动滑轮能起（ A ）作用。
A、省力 B、改变用力方向
C、既省力又
能改变用力方向
3、窗帘顶部安装的滑轮属于（ ）。 A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组
第五课 定滑轮和动滑轮
边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮．
像旗杆顶部的 滑轮那样，固 定在一个位置 转动而不移动 的滑轮，叫定 滑轮
定 滑 轮
研究旗杆顶部的滑轮
1、在铁架台上固定好一个滑轮，并穿好线 绳。
2、在一边的绳子上固定一面“旗帜”，然 后把另一边的绳子轻轻的往下拉，缓缓升 起“旗帜”。
的滑轮叫做 动滑轮
实验计划表
实验问题 动滑轮能省力吗
猜想 ？
实验材料1盒钩码，1段粗线绳1个铁架台
1个滑轮，1个测力计。
实验过程
1．用测力计测出2个钩码 的重量； 2．把线绳一端固定在铁架 台上方，如图所示组装一 个动滑轮装置，通过动滑 轮提升2个钩码，在匀速上 升时，测出所用的拉力。 3．比较拉力与重物重力的 大小。
3、窗帘顶部安装的滑轮属于（ B ）。
A、定滑轮 B、动滑轮
C、滑轮组
三、判断题
1、旗杆顶端的滑轮能把国旗升上去，所以旗杆上的滑
轮是动滑轮。
（× ）
2、动滑轮的作用是改变了力的方向。
（× ）
3、定滑轮不能改变力大小，所以现实生活中一般都不用
它
（×）
教科版小学科学六年级上册
定滑轮和动滑轮
1.什么叫定滑轮？
重物往上升
定定用滑滑力轮轮 方有能 向什改么作变用？
向下用力
• 固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定 滑轮。
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数 右边钩码个数 定滑轮的状态
我们的
（平衡或者不平衡） 发现
定滑轮左 右两边的 钩码个数 一样多时， 两边才平 衡。说明 定滑轮不 省力
• 可以随着重 物一起移动
• 固定在一个位置转动而不移动 的滑轮叫做定滑轮
旗杆顶部的轮子———定滑轮
1.升旗时我们向什么方向 用力？旗子怎样运动？
2.这说明定滑轮有什么作 用？这有什么好处？
可以改变用力的方向，方便我们的工作。
实验计划
1.实验目的：定滑轮是否可以省力。 2.实验猜想：____________________ 3.实验过程：
力。 • 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录用了
多少力气。 • 4.比较两次使用的力的大小。你有什么发现？
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物 用动滑轮提升 我们的发现 的力（N） 重物的（N）
使用动滑 轮省力，
但不能改 变用力方 向
定滑轮和定滑轮
定滑轮
动滑轮
省力情况 不省力 省力
改变用力方 能改变力的 不能改变力
2、旗杆顶端安装的是（定滑轮），窗帘上安装的是（ 动滑）轮。 3、通过研究发现，动滑轮有（ 省力 ）的作用，但不能
（ 改变用力方向）；定滑轮有（ 改变用力）方的向作用，但
不能（
）省力
二、选择题
1、下列机械属于定滑轮的是（ A ）。
A旗杆顶部的滑轮 B、方向盘 C、塔吊车
2、动滑轮能起（ A ）
A、省力 B、改变用力方向 C、既省力又能改变用力方向
如果说定滑轮和动滑轮也是杠ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，能找到它的三个点的位置吗？
LL 支点
阻力点 用力点 定滑轮
L 2L
支点
用力点
阻力点
动滑轮
• 我们在什么情况下使用定滑 轮，在什么情况下使用动滑 轮？
科学结论
• 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 • 动滑轮可以省力，但不改变力的方向。
巩固练习
一、填空题
1、像旗杆顶部的滑轮一样，固定在支架上不随重物移动的滑 轮叫做（ 定滑轮）；可以随重物一起移动的滑轮叫做 （ 动滑轮）。