让我们走进英语口语能力训练营
怎样培养英语口语能力？
怎样培养英语口语能力？培养和训练英语口语能力的有效策略英语口语能力的培养并非一蹴可几，需要长期坚持和科学的方法。
作为教育专家，我将从五个方面论述如何快速有效地提升英语口语能力：一、共同营造良好的语言环境1. 沉浸式学习：创造一个英语浸泡的环境，用英语阅读、观看影视剧、听音乐，将英语融入日常生活。
2. 英语学习社群：参加英语学习社群，与其他英语爱好者交流，互相练习口语，分享学习经验。
3. 外语角：参加学校或社区的英语角活动，与英语母语人士或其他英语学习者对话练习，增强口语表达的流利度。
二、科学有效的口语训练方法1. 跟读训练：模仿英语母语人士的语音语调，进行跟读模仿训练，纠正发音错误，增强语音语调的准确性。
2. 角色扮演：设计模拟情境，进行角色扮演，例如网站购物、问路、面试等，提高口语表达的灵活性和应变能力。
3. 主题讨论：选择感兴趣的话题参与讨论，例如电影、音乐、旅游等，锻炼口语表达的连贯性和逻辑性。
4. 口语素材积累：收集大量的英语口语素材，比如电影对白、演讲稿、新闻报道等，学习地道表达和常用词汇。
三、注重练习的反馈和纠正1. 录音练习：录音自己的口语练习，反复聆听并判断语言表达上的不足，针对性地进行练习。
2. 同伴互评：与其他英语学习者互相练习口语，并对对方的语言表达进行评价，互相学习和进步。
3. 专业指导：定期向英语老师或专业机构寻求口语指导，及时解决学习中遇到的问题，提高学习效率。
四、注意培养自信和克服心理障碍1. 设置合理目标：不要给自己设定过高的目标，从简单的对话开始，循序渐进地提升口语水平。
2. 克服羞怯心理：不要害怕说错话，勇敢地说出来，即使错误也是学习的过程。
3. 积极主动交流：积极参加英语角、外语沙龙等活动，多与他人交流，锻炼口语表达的自信心。
五、持之以恒的坚持英语口语能力的提升是一个需要长时间积累的过程，需要不懈的练习和学习。
不要因为一时的困难而放弃，坚持下去，终将取得成功。
如何进行英语口语训练
如何进行英语口语训练英语口语是学习英语的重要组成部分，也是很多人学习英语的难点。
在日常生活和工作中，能够流利地表达自己的想法和交流是非常重要的。
然而，很多人在学习英语口语时遇到了困难，不知道如何进行有效的口语训练。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助你提高英语口语水平。
1. 多听多模仿要提高英语口语，首先要多听多模仿。
通过听英语原版电影、纪录片、英语歌曲等来提高自己的听力水平，并且模仿其中的发音、语调和表达方式。
可以选择一些口音比较标准的美剧或英剧来听，同时可以使用字幕辅助理解。
通过模仿别人的口音和表达方式，可以帮助我们更好地掌握英语的发音和表达习惯。
2. 多与外国人交流与外国人交流是提高口语的最佳途径之一。
可以通过参加英语角、找外教或者参加国际交流活动等方式与外国人进行交流。
与外国人交流可以帮助我们更好地理解和运用英语，同时也可以提高我们的听力和口语表达能力。
在交流过程中，不要害怕犯错误，要勇于开口，积极参与，相信自己的口语水平会有所提高。
3. 创造英语环境要提高英语口语，创造一个英语环境是非常重要的。
可以通过以下几种方式来创造英语环境：使用英语学习APP或网站，如Duolingo、BBC Learning English 等，每天坚持一定时间的学习；阅读英文原版书籍、报纸、杂志等，提高阅读理解能力；制定学习计划，每天坚持一定时间的听力、口语练习；加入英语学习群组或社交媒体群组，与其他学习者交流和分享学习心得。
4. 制定口语训练计划制定一个合理的口语训练计划是提高口语水平的关键。
可以根据自己的实际情况和时间安排，制定每天、每周的口语训练计划。
可以包括以下几个方面：每天坚持一定时间的口语练习，可以选择一些口语练习APP或网站进行练习；每周参加一次英语角或与外教进行一次交流；每周选择一个话题，进行口语演讲或对话练习；每周听一次英语原版音频或视频，提高听力水平。
5. 注重语音和语调在进行口语训练时，要注重语音和语调的练习。
fif英语口语训练
fif英语口语训练（原创版）目录1.FIF 英语口语训练的概述2.FIF 英语口语训练的优势3.如何进行 FIF 英语口语训练4.FIF 英语口语训练的建议正文1.FIF 英语口语训练的概述FIF 英语口语训练是一种高效、实用的英语口语学习方法。
FIF 代表着“发音、语调、流利度、准确性”四个方面，是英语口语学习的重要组成部分。
通过FIF 英语口语训练，学习者可以全面提升自己的英语口语能力，更加自信地进行英语沟通。
2.FIF 英语口语训练的优势(1) 提高发音准确性：通过 FIF 英语口语训练，学习者可以掌握英语音标、发音规则，从而提高自己的发音准确性。
(2) 培养良好的语调：FIF 英语口语训练可以帮助学习者学会如何使用正确的语调进行表达，使英语口语更加生动、自然。
(3) 提高流利度：通过 FIF 英语口语训练，学习者可以熟练运用英语词汇、句型，提高英语口语的流利度。
(4) 增强准确性：FIF 英语口语训练可以帮助学习者掌握英语语法规则，提高英语口语表达的准确性。
3.如何进行 FIF 英语口语训练(1) 学习英语音标、发音规则：学习者需要先掌握英语音标、发音规则，才能进行准确的英语口语发音。
(2) 模仿练习：学习者可以通过模仿英语母语者的语音、语调进行练习，提高自己的语调掌握能力。
(3) 词汇、句型运用：学习者需要多进行英语口语练习，熟练运用英语词汇、句型，提高英语口语的流利度。
(4) 语法练习：学习者需要通过英语口语练习，掌握英语语法规则，提高英语口语表达的准确性。
4.FIF 英语口语训练的建议(1) 坚持练习：英语口语能力的提高需要长时间的坚持练习，学习者要保持积极的学习态度。
(2) 多样化学习：学习者可以通过观看英语电影、参加英语角等多种途径进行英语口语学习。
(3) 寻找学习伙伴：学习者可以寻找志同道合的学习伙伴，一起进行英语口语交流，共同提高英语口语能力。
第1页共1页。
八个加强英语口语能力的练习方法
八个加强英语口语能力的练习方法英语口语是学习英语的重要组成部分，但很多人在学习过程中往往忽视了口语的训练。
为了帮助大家提高英语口语能力，本文将介绍八个加强英语口语能力的练习方法。
一、每天坚持听英语要提高口语能力，首先要培养对英语的听力理解能力。
每天花一些时间听英语新闻、英语电影或者英语音乐，可以帮助我们熟悉英语的语音、语调和表达方式，提高我们的听力水平。
二、模仿英语口音模仿英语口音是提高口语能力的重要方法之一。
可以选择一些英语母语人士的录音或者视频，仔细听他们的发音，然后模仿他们的口音。
通过不断的模仿，我们可以逐渐改善自己的发音，提高口语表达的准确性。
三、多与外国人交流与外国人交流是提高口语能力的最直接的方法。
可以通过参加英语角、找外教或者参加英语交流活动来与外国人交流。
与外国人交流可以帮助我们更好地理解和运用英语，提高我们的口语表达能力。
四、背诵英语口语材料背诵英语口语材料可以帮助我们提高口语表达的流利度和准确性。
可以选择一些经典的口语材料，如英语口语对话、英语口语练习册等，每天背诵一些，可以帮助我们更好地掌握口语表达的技巧和用词。
五、参加口语训练班或者英语角参加口语训练班或者英语角可以提供一个良好的口语练习环境。
在这里，我们可以与其他学习者一起练习口语，互相交流和纠正口语错误。
通过与他人的交流和互动，我们可以更好地提高口语表达能力。
六、利用语音识别软件现在有很多语音识别软件可以帮助我们提高口语能力。
通过使用这些软件，我们可以模仿英语母语人士的发音，然后软件会给出评分和建议。
通过不断地练习和改进，我们可以提高自己的口语表达能力。
七、多读英语文章多读英语文章可以帮助我们扩大词汇量和提高口语表达能力。
可以选择一些适合自己水平的英语文章，每天读一些，并尝试用自己的语言表达出来。
通过不断地阅读和练习，我们可以提高自己的口语表达能力。
八、自己录音并进行评估自己录音并进行评估是提高口语能力的有效方法之一。
fif英语口语训练
fif英语口语训练摘要：一、前言二、FIF英语口语训练简介1.FIF英语口语训练的起源2.FIF英语口语训练的优势三、FIF英语口语训练方法1.语音练习2.词汇积累3.句子训练4.情景对话5.语音语调训练四、FIF英语口语训练资源1.教材推荐2.在线学习平台3.手机应用五、FIF英语口语训练实践1.个人实践建议2.寻找练习伙伴3.参加英语角或口语角六、总结正文：英语作为全球通用语言，在我国的教育体系中占据着重要地位。
英语口语能力作为英语学习的重点之一，不仅是考试的必考内容，也是日常交流、工作、出国留学等场景的实际需求。
为了帮助更多人提高英语口语水平，FIF英语口语训练应运而生。
FIF英语口语训练起源于我国，是一种以实际应用为导向的英语口语训练方法。
它旨在帮助学习者通过高效、实用的训练方法，快速提高英语口语能力。
FIF英语口语训练的优势在于它注重实际交流，强调语音、词汇、句子、情景对话等多方面的综合训练，让学习者在短时间内快速提高英语口语水平。
FIF英语口语训练包括以下五个方面：1.语音练习：发音准确是英语口语的基础，通过模仿、对比、纠音等方法，学习者可以逐步改善自己的发音，提高口语的可理解度。
2.词汇积累：丰富的词汇是英语口语表达的基石。
学习者可以通过阅读、记忆、联想等方法，扩大词汇量，为口语表达提供更多素材。
3.句子训练：英语口语交流中，熟练运用各种句型和结构是关键。
通过造句、翻译、替换等练习，学习者可以熟练掌握各种句型，提高口语流利度。
4.情景对话：情景对话是提高英语口语实际应用能力的重要途径。
学习者可以通过模拟实际场景，与他人进行对话练习，提高口语应变能力。
5.语音语调训练：语音语调是英语口语表达的情感元素。
通过模仿、朗读、配音等方法，学习者可以提高语音语调的运用能力，使口语更富有感情。
在资源方面，FIF英语口语训练提供了丰富的学习资源。
从教材到在线学习平台，从手机应用到英语角或口语角，学习者可以根据自己的需求选择合适的学习资源。
fif英语口语训练
fif英语口语训练【最新版】目录1.FIF 英语口语训练的简介2.FIF 英语口语训练的主要特点3.FIF 英语口语训练的适用人群4.FIF 英语口语训练的学习效果5.FIF 英语口语训练的推荐正文【FIF 英语口语训练的简介】FIF 英语口语训练是一种高效、实用的英语口语学习方法，旨在帮助学习者通过模仿、跟读、录音对比等方式提高英语口语能力。
FIF 英语口语训练以丰富的学习资源、科学的训练模式和有效的学习方法，受到了广大英语学习者的喜爱。
【FIF 英语口语训练的主要特点】1.丰富的学习资源：FIF 英语口语训练提供了大量的英语口语学习资源，包括英语口语表达、英语口语模仿、英语口语对话等，学习者可以根据自己的需求进行选择学习。
2.科学的训练模式：FIF 英语口语训练采用模仿、跟读、录音对比的训练模式，让学习者在不断地模仿和练习中提高英语口语能力。
3.有效的学习方法：FIF 英语口语训练采用录音对比的方式，让学习者能够清楚地了解到自己的发音和标准发音的差距，并通过不断的练习来提高自己的发音。
【FIF 英语口语训练的适用人群】FIF 英语口语训练适用于所有想要提高英语口语能力的人群，无论是学生、上班族还是英语爱好者，都可以通过 FIF 英语口语训练来提高自己的英语口语能力。
【FIF 英语口语训练的学习效果】通过 FIF 英语口语训练，学习者可以有效地提高自己的英语口语能力，包括发音、语调、语速等方面都可以得到明显的提升。
同时，FIF 英语口语训练还可以帮助学习者提高英语听力和阅读能力，让学习者的英语综合能力得到全面的提升。
【FIF 英语口语训练的推荐】作为一款高效、实用的英语口语学习方法，FIF 英语口语训练受到了广大英语学习者的一致好评。
山姆英语零基础综合训练营
山姆英语零基础综合训练营山姆英语零基础综合训练营是为零基础学习英语的学员们量身打造的一个全面、系统的英语学习项目。
通过这个训练营，学员们将能够从各个方面全面提升自己的英语能力，并在学习过程中获得实际应用的指导意义。
首先，山姆英语零基础综合训练营注重培养学员的听力和口语能力。
在训练营中，学员们将通过大量的听力练习，提高对英语语音和语调的敏感度，同时也能够扩充自己的词汇量。
通过和讲师的互动，学员们还将有机会进行口语表达的练习，提高自己的口语流利度和表达能力。
其次，训练营注重培养学员的阅读和写作能力。
阅读是学习语言的重要一环，通过大量的阅读训练，学员们将不仅能够提高自己的阅读理解能力，还能够积累丰富的词汇和句型，并学习如何运用它们进行写作。
写作是语言运用的一种重要方式，通过写作练习，学员们可以提高自己的表达能力和逻辑思维能力，同时也能够加深对语法知识的理解和运用。
此外，训练营还注重培养学员的英语听说读写的综合应用能力。
通过各种实践活动，如角色扮演、小组合作等，学员们将有机会将所学的知识应用到实际场景中，提高自己的英语应用能力和沟通交流能力。
这种实践活动不仅有效激发学员们学习英语的兴趣和动力，还能够帮助他们培养自信心和团队合作能力。
最后，山姆英语零基础综合训练营还注重培养学员的学习方法和学习策略。
在训练营中，学员们将学习如何高效地学习英语，如如何制定学习计划、如何管理学习时间以及如何利用各种资源进行自主学习等。
这些学习方法和策略将为学员们提供宝贵的指导，帮助他们在学习英语的过程中更加高效地提升自己的能力。
总之，山姆英语零基础综合训练营以其生动、全面和具有指导意义的学习方式吸引着众多零基础学习英语的学员们。
在这个训练营中，学员们将不仅能够全面提升自己的听说读写能力，还能够培养良好的学习习惯和学习方法。
相信通过这个训练营的学习，学员们一定能够取得令人满意的英语学习成果。
探索英语口语兴趣的神奇森林
探索英语口语兴趣的神奇森林在一个神秘的世界里，有一片神奇的森林，这片森林里充满了各种有趣的英语口语练习，吸引了无数对英语口语充满兴趣的人们。
今天，让我们一起走进这片神奇的森林，探索英语口语学习的无穷魅力。
一、探索英语口语兴趣的神奇森林这片神奇的森林中，每个角落都隐藏着英语口语学习的秘密。
从清晨的鸟鸣到夜晚的星空，从微风拂过的树叶到潺潺流淌的小溪，这里都充满了英语口语的影子。
让我们一起踏上这段奇妙的旅程，感受英语口语学习的乐趣。
二、英语口语练习的奇妙体验1.森林里的英语角在森林的入口处，有一片英语角，这里聚集了来自世界各地的英语爱好者。
他们用英语交流，分享学习心得，互相帮助，共同进步。
在这里，你可以结识来自不同国家的小伙伴，了解他们的文化背景，拓宽你的视野。
2.寓教于乐的游戏在森林的深处，有许多有趣的英语口语游戏，如单词接龙、绕口令、角色扮演等。
这些游戏不仅能让你在轻松愉快的氛围中学习英语，还能提高你的口语表达能力。
记得和你的小伙伴们一起玩耍，一起成长。
3.奇妙的自然英语森林里的各种动植物也是学习英语的好资源。
观察树上的鸟巢、草丛中的昆虫、溪流中的小鱼，你会发现许多与英语相关的词汇和表达方式。
尝试将这些自然元素融入你的口语练习中，你会发现英语学习变得更加生动有趣。
三、突破英语口语学习的障碍在探索英语口语兴趣的神奇森林中，我们可能会遇到各种挑战和困难。
但请记住，克服这些障碍将使你的英语学习更加成功。
1.坚持练习每天抽出一定时间进行英语口语练习是非常重要的。
只有通过持之以恒的练习，你才能逐渐提高自己的口语水平。
尝试制定一个学习计划，坚持执行，你会发现自己的进步。
2.勇敢表达不要害怕在公共场合用英语表达自己。
尝试与外国人交流，参加英语角等活动，锻炼自己的口语表达能力。
在练习过程中，你会发现自己的自信心也在逐渐增强。
3.寻求帮助如果你在英语学习过程中遇到困难，不要害羞。
向老师、同学或在线学习社区寻求帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让我们走进英语口语能力训练营摘要：小学阶段新课程改革要求培养学生的语言运用能力，其中口语表达方面要求学生能听懂教师有关熟悉话题的陈述，能就日常生活中熟悉的话题与他人进行简单的交流，能在老师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
本文尝试从激发学生表达兴趣，鼓励学生全体参与等五个方面来对小学生的英语口语能力的培养做一下的阐述。
关键词：口语能力教师学习兴趣口语小学阶段新课程改革要求培养学生的语言运用能力，其中口语表达方面要求学生能听懂教师有关熟悉话题的陈述，能就日常生活的熟悉的话题与他人进行简单的交流，能在老师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
但如何培养和提高学生的英语口语呢？（一）了解口语重要性，激发学习兴趣，鼓励学生全体参与首先，教师在学习伊始，就可抓住师生初次见面这一契机，以一口正确，流利，地道的英语自我介绍作为开场白。
这样一来，学生在潜意识里就有了也要能像老师那样“能言善道”的强烈欲望。
随后，教师可正面直接告诉学生：随着社会发展，英语已成为我国与外国进行交往的重要工具，在中国一些重要考试和相关应聘选拔中都有了口语测试。
通过初次见面让学生了解英语口语的重要性，激发学生锻炼口语能力的动机，加上教师的英文开场白对学生口语兴趣的刺激，学生很快就会树立“张口能言”的目标。
从而，向着自己的目标努力。
其次，“兴趣是最好的老师”新课标特别提出，按照英语课程分级目标来说，小学六年级毕业时就应该达到二级水平。
其中一.二级目标中都强调对英语学习要有持续的兴趣和爱好。
那么，我认为要想培养学生乐于表达的英语学习习惯，就必须帮助学生树立良好的自信心，多年的英语学习中我发现我的老师大多都遵循一个原则，那就是“多给学生一次口语表达的机会。
”让学生来充当课堂的小主人。
我们承认小学生天真活泼，爱说爱动，但不能否认有些学生一到上课时，就变得羞怯、拘谨，他们害怕说得不好，受到老师的批评，同学的嘲笑。
总结出这一经验后，在我的教育见实习过程中，我注意在课堂中用多种方法来提高学生说话的积极性和自信心，对于积极发言的学生，不管讲得是否正确都加以肯定，对被点名发言的学生，说对了的则热情表扬，说错的则加以鼓励。
（二）扫除心理障碍，培养其敢于说的习惯口语能力的提高，只有在一个人张开嘴说时才能得到锻炼与提高，因此培养小学生的口语能力就需要教师首先培养他们在起始阶段就有勇于开口，勤于开口的习惯，但在教学中我们不难发现有些学生不敢说不愿说，只是一味充当听众。
长此以往，学生口语能力得不到培养，以致越不敢说，越不会说。
通过观察，我们不难发现有些学生不善言辞，胆小内向。
从心理学角度看，他们是缺乏自信心，怕说错了引起别人的嘲笑，怕老师的批评；有些学生则是基于“虚荣心理”，怕说错了影响自己在老师心目中的形象，有损于“面子”，自信心不足，缺乏安全感，也不敢说；还有一些学生因为语文数学学得不好，于是自己给自己定位，认为肯定也不能学好英语，从而产生强烈的厌学情绪，不想参与学习，也更懒得开口一说了。
加上有些教师性格急躁，缺乏耐心，学生发言声音小了或说得不对就会冷言相对，严重打击了学生的积极性,扼杀了学生说的兴趣，使他们有话不想说甚至不敢说。
我认为要想消除学生的自卑心理，教师要在了解学生的学情，甚至是其它学科成绩的基础上，课前给他们加油鼓气，与学生交朋友，既以师长身份，更兼朋友身份，以教师的亲和力感染学生去积极大胆开口。
在教学中教师要做有心人，善于观察，找准机会，遇到学生能说但不敢说的时候，要适时点名鼓励他们勇敢开口。
声音小了，不妨说一句：“太棒了，请你再给大家说一遍，声音大一点，好吗？”学生说得有错时，教师不妨先说一句：“Thank you !”再纠错，然后让他把正确的再说一遍，并真诚地表扬：“Wonderful”（三）注意多听多说多背诵，加强积累专家认为，一个人想掌握一门语言都是先从听开始，然后才有说。
因此，提高学生的口语能力，也要加强听的训练，模仿正确的语音，语调，从而形成一定的外语语感。
但我们应该在选择听力材料时尤为注意材料的真实性，学生所听的内容必须是生活中可能遇到的真实情景，如谈论天气，购物，问路，问时间，打电话，就餐，看病，问候，介绍，告别，谈论家庭成员或学校生活等。
只有选用真实的材料，才能让学生更好的进行听力基本训练，从而提高其理解口语的能力。
在听力训练过程中，可以让学生边听边模仿朗读，也可以让学生针对听力材料进行口语问答练习。
其次，教师在注重听的同时，要让学生大声朗读英语，指导学生的语音、语调和语速，因为规范的朗读有利于形成熟练、正确的语音语调，有利于听说能力的培养。
并且在读通、读懂的基础上教师还要指导学生进行背诵，因为背诵恰恰是集中、大量、强化输入输出语言信息的有效手段。
通过大量的背诵，可以积累大量可供口语表达时所需要的词汇、日常交际用语与句型，使学生口语交际时有话可说。
“疯狂英语”创始者李阳原是一位非英语专业连英语考试都不能及格的大学生，但他独辟蹊径，利用一切可利用的时间听英语录音，利用一切可利用的机会放开嗓门朗读、背诵记忆英语文章，并抓住一切能说英语的机会说英语，哪怕说得不好不对也坚持不懈，英语口语能力突飞猛进，最终成为中国知名“英语万能翻译机”。
由此可见，听、说、背诵对英语口语培养的重要性。
（四）设计口语教学情景首先，教师可以在课前开展free talk，daily talk，让学生可联系实际，谈自己的兴趣爱好，内心感受，或朗读英语诗，唱英语歌，出谜语题，大家开动脑筋，临场发挥,进行有趣的ask and answer，或放一段学生自己的英语录音。
talk带给学生想说英语，会说英语，说好英语的动力。
其次，教学对话的时候,教师要使自己全身心的进入角色。
这样既有利于加深学生对学习内容的印象，帮助记忆，又有利于培养学生的英语思维能力。
比如在学习how to自我介绍时，教师可这样来教授:Hello,I’m…(教师自己的名字)，再走到已知其姓名的学生跟前说You’re…(如李昊)，并帮助他说I’m Li Hao等，然后跟这个学生对话。
如：T（教师）：Hello, I’m…（教师自己的姓名）S:（学生）：Hello, I’m …(学生的姓名)接着可听录音，弄清Hello , I’m …的发音，模仿正确的语音语调。
第三，课堂上教师要尽量使用简单的英语组织教学。
要每节课坚持用英语上课，持之以恒，由少到多，由边说英语边译成中文到不说中文学生也跟着做对时为止。
这样做有助于创造英语气氛。
此外，要多用直观教具、动作、表情、姿势或提示等方式，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容的意思，从而培养出学生敢于用英语进行思维的习惯。
第四，提高口语表达能力.实行口语测试是治“哑巴英语”的必要途径。
测试反馈不仅能使教师及时掌握学生的学习动态，使学生对学习有一种紧迫感，教师本身也可以找到自己在教学上的不足之处。
测试可以通过录音、看图问答、对话。
测试后的分数要作为期末考试的附加分，这样学生对口语学习既感到有压力，又感到学习丰富多彩，增强了学生说英语的动力。
学生进行口语交际时，教师要尽量采用激励性语言，让学生有进步的快乐感，当然，对于口语交际中产生的错误应给予及时的点拨指导。
这些活动不仅能激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，增强学生的求知欲，而且能充分调动学生的眼、耳、口、手等的器官，通过视、听、说、唱、表演等活动，是学生在轻松愉快的气氛中学习英语，是他们感到学习是一种乐趣，而不是一种负担，学生在不知不觉中提高口语能力。
（五）实施小班化教学，多给学生口语练习的机会小班化教育是指减少班级人数，缩小班级规模，降低师生比例，以有利于教育教学质量与学生学业成就的提高。
小班化教学体现了出教育机会的公平，正如，在六七十人的教室上课，由于人多口杂，你一言我一句，很容易造成课堂秩序的不稳定，那么，教师上课根本无法做到非常专心，也不可能注意到你是否真的在认真听讲，毕竟老师一人的精力是有限的，他必须照顾到大部分同学。
那么，很自然的就会影响到这些调皮捣蛋学生的学习兴趣，而新课标又恰恰提出要使学生学好英语，必须对此项活动具有一定的向往和兴致。
因此，实施小班化教学不仅能使教师的课堂秩序平衡下来，又能将各个回答问题的机会公平分给每一位同学，使得每位同学在课堂上都有口语锻炼的机会。
口语就是口语，没有充分口语练习的英语学习者不得不被称为“哑巴英语”学习者。
英语口语的学习教育从一定程度上来说，它所需的的教育环境肯定来得比其他教育的教育环境更为严格。
小班化教学从客观上提供了良好的教育环境，空间环境相对增大，学生人数的绝对减少，无疑为现代教育，新课程的全面实施创造了非常有利的条件。
在小学形态下，以小学生发展为本的理念有可能会更好的落实；教师才有可能关注到更多学生的发展，学生有可能得到更多方面的综合发展，而这恰恰是提高英语口语能力的重要举措之一。
口语即需要用嘴巴说出来的的语言形式之一，一个口语学习者，如果在每一节课不能得到一次展现自己的机会，那么，我始终会觉得这绝对不会一位成功的英语口语习得者。
因此，倡导小班化教学是口语教学的必经之路也是提高小学生英语能力的关键要素之一。
（六）凭借具体材料，训练口语表达小学生表达口语能力的提高主要依靠课堂，其训练核心是“会说”。
但小学生刚刚学习英语，碰到具体问题往往“无话可说”，因此在日常教学中教师要注意提供具体的语言材料训练学生的口语能力。
结合实习期间指导老师的一节汇报课及备课手册中的参考特举以下范例：1、学习与课文相关的新的词汇日常交际用语及句型，在掌握这些新知识点后，以此为口语交际材料并出示课文挂图，让学生观察挂图并结合所结材料，分小组、分人物角色进行模拟口语交际，然后指名让学生上台表演。
2、在学生尝试表演的基础上打开课本，学习课文对话，比较自己所编对话与课本上的异同，让学生意识到自己的优点和不足，以便下次学习新课时有更大提高。
在跟读课文录音，进行朗读训练及背诵后再次指名上台表演课文内容。
3、根据所学内容改编新的会话内容，此次练习可视时间当堂完成或作为课后作业留待下节课进行表演。
，三次口语练习为：1、结合所给日常交际用语观察挂图，尝试给课文编对话，然后表演（3-4分钟准备）。
2、打开课文进行朗读训练，然后分角色表演课文（2分钟准备）3、出示小黑板，根据黑板上所提供的内容，编写新的Shopping内容（课后准备）。
口语交际过程也是大脑进行积极思考的过程，在思考的过程中，已学过的外语知识都会来帮助大脑进行思考。
这样的一节课能做到给孩子三次动口的机会是非常不错的，这与单纯讲学句型及课文相比，给了学生更多口语训练机会，更给了学生一些自主创新的机会，发展了他们的能力。
需要提醒的是每一次的交际要给出充分的准备时间，以便学生对语言材料进行“吸收消化”。