数字信号处理课程的实验教学设计
数字信号处理课设
数字信号处理课程设计姓名：刘倩学号：201014407专业：信息与计算科学实验一：常见离散信号产生和实现一、实验目的：1、加深对常用离散信号的理解；2、掌握matlab 中一些基本函数的建立方法。
二、实验原理：1.单位抽样序列⎩⎨⎧=01)(n δ 00≠=n n 在MATLAB 中可以利用zeros()函数实现。
;1)1();,1(==x N zeros x如果)(n δ在时间轴上延迟了k 个单位，得到)(k n -δ即：⎩⎨⎧=-01)(k n δ0≠=n k n 2．单位阶越序列⎩⎨⎧01)(n u 00<≥n n 在MATLAB 中可以利用ones()函数实现。
);,1(N ones x =3．正弦序列)/2sin()(ϕπ+=Fs fn A n x在MATLAB 中)/***2sin(*1:0fai Fs n f pi A x N n +=-= 4．复指数序列n j e r n x ϖ⋅=)(在MATLAB 中)**ex p(1:0n w j r x N n ⋅=-= 5．指数序列n a n x =)(在MATLAB 中na x N n .^1:0=-= 实验内容：由周期为10的正弦函数生成周期为20的余弦函数。
实验代码：n=0:30;y=sin(0.2*pi*n+pi/2);y1=sin(0.1*pi*n+pi/2);subplot(121)stem(n,y);xlabel ('时间序列n');ylabel('振幅');title('正弦函数序列y=sin(0.2*pi*n+pi/2)'); subplot(122)stem(n,y1);xlabel ('时间序列n');ylabel('振幅');title('正弦函数序列y=sin(0.2*pi*n+pi/2)');实验结果：实验二：离散系统的时域分析实验目的：加深对离散系统的差分方程、冲激响应和卷积分析方法的理解。
数字信号处理实验教案课案
数字信号处理实验教案（1112341用）王新民湖北工程学院物理与电子信息工程学院目录数字信号处理实验要求 (1)预备实验用于信号处理的MATLAB基本操作 (2)实验一系统响应及系统稳定性 (4)实验二时域采样与频域采样...................... 错误！未定义书签。
实验三用FFT对信号作频谱分析.................. 错误！未定义书签。
实验四 IIR数字滤波器设计及软件实现............. 错误！未定义书签。
实验五 FIR数字滤波器设计与软件实现............. 错误！未定义书签。
附录........................................... 错误！未定义书签。
附录1：MATLAB编程及绘图方法 (8)附录2：MATLAB矩阵及矩阵的运算 (15)信号处理实验要求一、实验课程任务与要求1.实验目的信号处理实验教学是为了将学生的计算机操作能力、分析能力、软件设计能力与应用实践结合起来，引导学生由浅入深地掌握信号处理理论与开发工具，具备实际应用的信号处理软件开发与制作基础。
2. 实验基本要求（以软件设计为主要表现形式）（1）上机前应准备好实验的程序设计算法描述与关键分析内容；（2）准备好程序测试数据和设备操作步骤，上机调试、运行；（3）完成每个实验后进行数据与程序对比分析；（4）递交实验结果的可执行程序、源程序并演示实验结果；（5）写出实验报告。
二、实验学时安排预备实验用于信号处理的MATLAB基本操作（3学时）实验一系统响应及系统稳定性（3学时）实验二时域采样与频域采样（3学时）实验三用FFT对信号作频谱分析（3学时）实验四 IIR数字滤波器设计及软件实现（3学时）实验五 FIR数字滤波器设计与软件实现（3学时）三、实验报告格式姓名：________________学号：_______________实验日期：_______________实验题目：实验目的：实验内容：实验地点：实验结果：（包括列出实验编写的所有文件及各项实验结果的曲线，并加注必要的说明）结果分析：（包括回答实验指导书中提出的问题）总结：四、实验考核（1）实验预习报告；（2）实验签到；（3）上机实际操作；（4）实验设计报告；五、教材及参考书1．教材：[1]高西全，丁玉美.数字信号处理（第三版）西电出版社，2008.32. 参考书：[1]张志勇等. MATLAB教程R2010a. 北京航空航天大学出版社. 2010.8[2]陈怀琛等. MATLAB及在电子信息课程中的应用.电子工业出版社. 2002[3]程佩清.数字信号处理教程 [M].清华大学出版社.2003预备实验用于信号处理的MATLAB基本操作1．实验目的：①学习和掌握MATLAB最基本的矩阵运算与绘图工具。
《数字信号处理》教案
《数字信号处理》教案第一章：绪论1.1 课程介绍理解数字信号处理的基本概念了解数字信号处理的发展历程明确数字信号处理的应用领域1.2 信号的概念与分类定义信号、模拟信号和数字信号掌握信号的分类和特点理解信号的采样与量化过程1.3 数字信号处理的基本算法掌握离散傅里叶变换（DFT）了解快速傅里叶变换（FFT）学习Z变换及其应用第二章：离散时间信号与系统2.1 离散时间信号理解离散时间信号的定义熟悉离散时间信号的表示方法掌握离散时间信号的运算2.2 离散时间系统定义离散时间系统及其特性学习线性时不变（LTI）系统的性质了解离散时间系统的响应2.3 离散时间系统的性质掌握系统的稳定性、因果性和线性学习时域和频域特性分析方法第三章：离散傅里叶变换3.1 离散傅里叶变换（DFT）推导DFT的数学表达式理解DFT的性质和特点熟悉DFT的应用领域3.2 快速傅里叶变换（FFT）介绍FFT的基本概念掌握FFT的计算步骤学习FFT的应用实例3.3 离散傅里叶变换的局限性探讨DFT在处理非周期信号时的局限性了解基于DFT的信号处理方法第四章：数字滤波器设计4.1 滤波器的基本概念理解滤波器的定义和分类熟悉滤波器的特性指标学习滤波器的设计方法4.2 数字滤波器的设计方法掌握常见数字滤波器的设计算法学习IIR和FIR滤波器的区别与联系了解自适应滤波器的设计方法4.3 数字滤波器的应用探讨数字滤波器在信号处理领域的应用学习滤波器在通信、语音处理等领域的应用实例第五章：数字信号处理实现5.1 数字信号处理器（DSP）概述了解DSP的定义和发展历程熟悉DSP的特点和应用领域5.2 常用DSP芯片介绍学习TMS320系列DSP芯片的结构和性能了解其他常用DSP芯片的特点和应用5.3 DSP编程与实现掌握DSP编程的基本方法学习DSP算法实现和优化技巧探讨DSP在实际应用中的问题与解决方案第六章：数字信号处理的应用领域6.1 通信系统中的应用理解数字信号处理在通信系统中的重要性学习调制解调、信道编码和解码等通信技术探讨数字信号处理在无线通信和光通信中的应用6.2 音频信号处理熟悉音频信号处理的基本概念和算法学习音频压缩、回声消除和噪声抑制等技术了解数字信号处理在音乐合成和音频效果处理中的应用6.3 图像处理与视频压缩掌握数字图像处理的基本原理和方法学习图像滤波、边缘检测和图像压缩等技术探讨数字信号处理在视频处理和多媒体通信中的应用第七章：数字信号处理工具与软件7.1 MATLAB在数字信号处理中的应用学习MATLAB的基本操作和编程方法熟悉MATLAB中的信号处理工具箱和函数掌握利用MATLAB进行数字信号处理实验和分析的方法7.2 其他数字信号处理工具和软件了解常用的数字信号处理工具和软件，如Python、Octave等学习这些工具和软件的特点和应用实例探讨数字信号处理工具和软件的选择与使用第八章：数字信号处理实验与实践8.1 数字信号处理实验概述明确实验目的和要求学习实验原理和方法掌握实验数据的采集和处理8.2 常用数字信号处理实验完成离散信号与系统、离散傅里叶变换、数字滤波器设计等实验8.3 数字信号处理实验设备与工具熟悉实验设备的结构和操作方法学习实验工具的使用技巧和安全注意事项第九章：数字信号处理的发展趋势9.1 与数字信号处理探讨技术在数字信号处理中的应用学习深度学习、神经网络等算法在信号处理领域的应用实例9.2 物联网与数字信号处理理解物联网技术与数字信号处理的关系学习数字信号处理在物联网中的应用，如传感器信号处理、无线通信等9.3 边缘计算与数字信号处理了解边缘计算的概念和应用场景探讨数字信号处理在边缘计算中的作用和挑战10.1 课程回顾梳理本门课程的主要内容和知识点10.2 数字信号处理在未来的发展展望数字信号处理技术在各个领域的应用前景探讨数字信号处理技术的发展趋势和挑战10.3 课程考核与评价明确课程考核方式和评价标准鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高综合素质重点和难点解析重点一：信号的概念与分类信号的定义和分类是理解数字信号处理的基础，需要重点关注。
数字信号处理课程设计
数字信号处理课程设计
一、概述
本次信号处理课程设计主要对常见的数字信号处理算法进行实现。
主要内容包括数字信号滤波器、傅立叶变换和数字信号检测算法。
通过实验，学生将学习主要处理手段；同时了解数字信号处理的基本原理和应用。
二、主要内容
（1）数字信号滤波器：实现简单的数字滤波器，同时计算滤波器的频率响应；
（2）傅立叶变换：实现常用的傅立叶变换，并利用变换后的信号图像进行频率分析；
（3）数字信号检测算法：实现基本的一阶和二阶差分算法，并利用此算法进行实时信号检测；
三、实验步骤
（1）准备实验材料：将数字信号的原始信号数据以文件的形式存储，使用MATLAB等软件进行处理；
（2）实现数字滤波器：实现一阶以及多阶低通、高通和带通滤波器，
并计算响应的频谱；
（3）实现傅立叶变换：实现Fourier变换后的信号图像处理，如二维DFT等；
（4）实现数字信号检测算法：实现一阶和二阶差分算法，并利用此算法进行实时信号检测；
（5）数字信号处理综合应用实验：针对实际的数字信号，分析信号的特征，并基于实验结果进行信号处理算法的比较。
四、实验结果
完成本次实验后，可以实现对不同数字信号的处理，掌握其中滤波器、傅立叶变换等数字信号处理理论，并掌握常规的算法，学会运用算法实现实际信号处理工程。
数字信号处理实验教案设计
数字信号处理实验教案信息工程学院-通信工程教研室数字信号处理是一门理论和实际密切结合的课程，为深入掌握课程内容，最好在学习理论的同时，做习题和上机实验。
上机实验不仅可以帮助读者深入的理解和消化基本理论，而且能锻炼同学们的独立解决问题的能力。
本讲义在第三版的基础上编写了五个实验，前2个实验属基础性的验证性实验，第3、4、5个实验属基本应用综合性实验。
实验一离散时间信号的MATLAB实现实验二线性卷积与循环卷积的原理及应用实验三频率采样定理实验四离散系统的因果性和稳定性及频率响应特性实验五基于MATLAB的快速傅里叶变换根据教学进度，理论课结束后进行相关实验。
实验一时域离散信号的产生一实验目的(1)了解常用的时域离散信号及其特点。
(2)掌握MATLAB产生常用时域离散信号的方法。
二实验内容(1) 编写程序，产生下列离散序列：A.f(n)=δ(n) (-3<n<4)B．f(n)=e(0.1+j1.6π)n (0<n<16)（2）一个连续的周期性三角波信号频率为50Hz,信号幅度在0~+2V之间，在窗口上显示2个周期信号波形，对信号的一个周期进行16点采样来获取离散信号。
试显示原连续信号和采样获得的离散信号波形。
(3)一个连续的周期性方波信号频率为200Hz,信号幅度在-1~+1V之间，在窗口上显示2个周期信号波形，用Fs=4kHz的频率对连续信号进行采样，试显示原连续信号和采样获得的离散信号波形。
三实验步骤(1) 在matlab命令窗口中逐行输入下列语句>> n1=-3;n2=4;n0=0; %在起点n1、终点n2的范围内，于n0处产生冲激>> n=n1:n2; %生成离散信号的时间序列>> x=[n==n0]; %生成离散信号x(n)>> stem(n,x,'filled'); %绘制杆状图，且圆心处用实心圆表示>> title('单位脉冲序列');>> xlabel('时间（n）');ylabel('幅度x（n）');在上述语句输入完成之后，敲击回车键，弹出图形窗口，显示出如下图形，即已经满足题干所述条件，产生了 f(n)=δ(n)，(-3<n<4) 的离散序列(2) 在matlab命令窗口中逐行输入下列语句>> n1=16;a=0.1;w=1.6*pi;>> n=0:n1;>> x=exp((a+j*w)*n);>>subplot(2,1,1),stem(n,real(x)); %在指定位置描绘图像>> title('复指数序列的实部');>> subplot(2,1,2),stem(n,imag(x));>> title('复指数序列的虚部');在上述语句输入完成之后，敲击回车键，弹出图形窗口，显示出如下图形，即已经满足题干所述条件，产生了f(n)=e(0.1+j1.6π)n，(0<n<16)的离散序列(3) 在matlab命令窗口中逐行输入下列语句>> f=50;Um=1;nt=2; %输入信号频率、振幅、显示周期>> N=16;T=1/f; %N为信号一个采样周期的采样点数，T为信号周期>> dt=T/N; %采样时间间隔>> n=0:nt*N-1; %建立离散时间的时间序列>> tn=n*dt; %确定时间序列样点在时间轴上的位置>> f=Um*sawtooth(2*f*pi*tn)+1;>> subplot(2,1,1),stem(tn,f); %显示经采样的信号>> title('离散信号');>> subplot(2,1,2),plot(tn,f); %显示原连续信号>> title('连续信号');在上述语句输入完成之后，敲击回车键，弹出图形窗口，显示出如下图形，即已经满足题干所述条件，显示了原连续信号和采样获得的离散信号波形(4) 在matlab命令窗口中逐行输入下列语句>> f=200;Um=1;nt=2; %输入信号频率、振幅、显示周期>> Fs=4000;N=Fs/f;T=1/f; %输入采样频率、求采样点数N、T为信号周期>> dt=T/N; %采样时间间隔>> n=0:nt*N-1; %建立离散时间的时间序列>> tn=n*dt; %确定时间序列样点在时间轴上的位置>> f=Um*sin(2*f*pi*tn);>> subplot(2,1,2),plot(tn,f); %显示原连续信号>> title('连续信号');>> subplot(2,1,1),stem(tn,f); %显示经采样的信号>> title('离散信号');在上述语句输入完成之后，敲击回车键，弹出图形窗口，显示出如下图形，即已经满足题干所述条件，显示了原连续信号和采样获得的离散信号波形四思考题(1) 如何在matlab下生产f(n)=3sin(nπ/4)(0<n<20)信号？（2）改变实验步骤中最后两个实验的频率参数，分别重新生成相关的信号？实验二 线性卷积与循环卷积的原理及应用一 、实验目的（1）掌握两种卷积的原理和两者的异同。
数字信号处理课程设计报告实验三
数字信号处理课程设计报告实验三目录1. 实验三概述 (2)1.1 实验目的 (2)1.2 实验要求 (3)1.3 实验内容 (4)2. 实验原理 (5)2.1 数字信号处理的简介 (6)2.2 数字滤波器的类型 (6)2.3 FIR和IIR滤波器的区别 (7)3. 实验软件与硬件环境 (9)3.1 软件环境 (10)3.2 硬件环境 (12)3.3 实验设备介绍 (13)4. 实验步骤 (14)4.2 设计数字滤波器 (15)4.3 滤波器实现与调试 (16)4.4 实验数据分析 (17)5. 实验设计 (18)5.1 数字滤波器的设计方法 (19)5.2 滤波器参数的选择 (20)5.3 滤波器实现代码实现 (21)6. 实验结果 (22)6.1 滤波前后的信号对比 (24)6.2 滤波效果分析 (25)6.3 滤波器性能指标评价 (26)7. 实验讨论 (27)7.1 实验中发现的问题 (29)7.2 解决问题的方法与思考 (29)8. 实验心得 (32)8.1 数字信号处理的理解加深 (33)8.2 编程能力的提升 (34)8.3 对实验中遇到的挑战的看法 (35)1. 实验三概述本实验课题为“数字滤波器设计与分析”，旨在使学生深入理解数字滤波器的原理及设计方法，并掌握使用仿真工具进行实际滤波器设计与性能分析的能力。
实验通过MATLAB平台，分别实现低通、高通及带通滤波器的设计与模拟，并进行频率响应分析、时域响应分析以及信号处理效果的评价。
不同类型的数字滤波器设计方法原理介绍，包括IIR和FIR滤波器。
不同设计方法的优缺点分析，并结合实际应用场景选择合适的滤波器类型。
使用MATLAB自带函数和滤波器设计工具包进行滤波器设计，以及根据不同指标对滤波器参数进行调整。
通过完成本实验，学生将能掌握数字滤波器的理论知识和应用技能，并对其优缺点及应用场景有更深入的理解。
1.1 实验目的加载、分析和可视化语音信号:学生需学会使用高级软件工具加载语音信号数据，并运用绘图工具展示信号的时域波形及频谱图。
数字信号处理实践教程教学设计
数字信号处理实践教程教学设计一、教学目标本教程旨在通过实践，帮助学生深入了解数字信号处理的相关概念、算法及其应用，具体教学目标如下：1.熟悉数字信号处理的基本概念与原理；2.掌握数字信号处理的常用算法及其实现方法；3.能够在MATLAB环境下实现数字信号处理过程；4.独立完成数字信号处理相关实验及小型项目。
二、教学内容1. 数字信号基础知识•信号的分类及表示方式•采样定理原理及其应用•傅里叶变换及其应用2. 基本算法•信号滤波算法•信号调制与解调算法•信号编码与解码算法3. 实践操作•MATLAB的基本语法及操作•信号处理函数使用•实验操作及小型项目设计三、教学方法为了达到上述教学目标，本课程采用如下教学方法：1. 理论授课讲师通过PPT、视频等方式进行理论讲解，帮助学生理解数字信号处理相关知识和理论。
2. 实验操作课堂上，每个学生都有自己的电脑，同时打开MATLAB编程环境，通过指导完成实验内容，并独立完成小型项目设计。
3. 组织实践活动为了帮助学生加深对数字信号处理知识的理解，同时培养学生的动手能力和团队协作能力，本课程还安排了一些实践活动，如数字信号处理比赛，案例分析等。
四、评测方式本课程中，将采用如下形式对学生进行评测：1. 实验成绩每个学生需要在实验课程中独立完成实验内容并提交相应的实验报告，成绩将以实验报告形式进行评测。
2. 课堂表现每个学生的课堂表现也将影响其最终成绩，包括听课情况、作业完成情况、课堂提问等因素。
3. 项目评估本课程的最终项目考核，将以小组为单位进行，评估方式包括项目设计和最终成果展示。
五、教学资源1. 教材•《数字信号处理基础》•《MATLAB信号处理实践》•《数字信号处理课程设计》2. 软件•MATLAB编程环境及数字信号处理工具箱3. 实验设备•笔记本电脑•数字信号发生器•示波器等相关设备六、教学总结通过本课程的学习，学生不仅可以学习到数字信号处理的基础知识，还可以实践操作加深对知识的理解，并锻炼自己的技能和能力。
数字信号处理课程设计
通信与信息工程学院数字信号处理课程设计(综合实验)班级：XXXXXXX姓名：XXXXXX学号：XXXXXXXX指导教师：XXXXXXX设计时间：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX成绩：评通信与信息工程学院二〇一四年实验一 时域采样与频域采样定理的验证实验1、 设计目的(1) 时域采样理论与频域采样理论是数字信号处理中的重要理论。
要求掌握模拟信号采样前后频谱的变化，以及如何选择采样频率才能使采样后的信号不丢失信息；(2) 要求掌握频率域采样会引起时域周期化的概念，以及频率域采样定理及其对频域采样点数选择的指导作用。
2、设计原理时域采样定理：（1）对模拟信号()a x t 以T 进行时域等间隔理想采样，形成的采样信号的频谱 会以采样角频率Ωs （Ωs=2π/T ）为周期进行周期延拓。
（2）采样频率Ωs 必须大于等于模拟信号最高频率的两倍以上，才能使采样信号的频谱不产生频谱混叠。
理想采样信号 和模拟信号()a x t 之间的关系为：对上式进行傅里叶变换，得到：上式中，在数值上x a (nT)＝x(n)，再将ω=ΩT 代入，得到：上式的右边就是序列的傅里叶变换，即 上式说明采样信号的傅里叶变换可用相应序列的傅里叶变换得到，只要将自变量ω用ΩT 代替即可。
频域采样定理：（1）对信号x(n)的频谱函数在［0，2π］上等间隔采样N 点，得到:则N 点IDFT ［X N (k)］得到的序列就是原序列x(n)以N 为周期进行周期延拓后的主值区序列，公式为（2） 由上式可知，频域采样点数N 必须大于等于时域离散信号的长度M(即N ≥M)，才能使时域不产生混叠，则N 点IDFT ［X N (k)］得到的序列x N (n)就是原序列x(n), 即ˆ(j )aX Ωaa a s 1ˆˆ(j )FT[()](j j ) k X x t X k T ΩΩΩ∞=-∞==-∑a a ˆ()()()n xt x t t nT δ∞=-∞=-∑a ˆ()x tj a aˆ(j )[()()]e d t n X x t t nT tΩΩδ∞∞--∞=-∞=-∑⎰j a ()()e d t n x t t nT tΩδ∞∞--∞=-∞-∑⎰＝j a aˆ(j )()enT n X x nT ΩΩ∞-=-∞=∑j a ˆ(j )(e )TX X ωωΩΩ==j 2π()(e ), 0,1,2,,1N k NX k X k N ωω===-L ()IDFT[()][()]()N N N N i x n X k x n iN R n ∞=-∞==+∑x N (n)=x(n)。
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在 “ 时域 中的离散 时间信号与 系统 ”的实验 教学中 ，教 学 目的着重 的放在 ：序 列的产生 ，运 算与显示 。在 理论课教 学 的 时 候 ，我 们 会 强 调 “ 统 与 信 号 一 样 都 可 以用 序 列 来 表 系 示” 。在 实验 课上我们会重复这 点内容 ，目的是把学生的思维 展 开，不要局限于他所面对 的仅 是 “ 离散的信号 ” 。
本课程理论教学部分 设置了 ４ ８个学 时，实验教学部 分设 置 了 １ 学时。１ ８个 ８个学时 的实验教 学时间不多 ， 我们鼓励 学 生 自己课外 多练习 。对 于在教学课 时 内的实验 内容 ，我们精 心设计 ，使得有 限的 时间内教学效果 达到最大 ，帮助学生最 大可能 的理解 理论教学 内容和提高动 手能力 ，思考 和解决 问 题的能力 。根据 理论教学 内容的难重 点，实验教 学 内容及 时 问 安排 设 计 如 下 ： 时域中的离散时问信号与系统 （ ２学 时 ）
讲解离散 时间傅立叶变换与离散傅立 叶变 换， 变 换之 间的关 ｚ 系 ，并建立如何从 零极 点图去判断系统稳 定性的概念 。在 实 验教 学中我们 也将 主要 强调 这几种变换 的物理意义 ，而不会 过 多关注其各种运 算性质 。这样可 以更 好的帮助学 生通 过实 验得到直观感 受，加强对理论教学 内容 的理解 。 对于 所有 的实验 教学 内容 ，我们都会 强调对实验 结果的 “ 理意义 ”的理 解 。再例 如第 ５部分实验教 学 内容 “ Ｉ 物 ＦＲ
书。
¨
进行各类 Ｆ Ｒ滤波器 的设计 ，会更着重强调对设计 出来 Ｆ Ｒ Ｉ Ｉ 滤波器 的频率特性 的理解 。对于 四类线性相位 Ｆ Ｒ滤波器 ， Ｉ 强调结合观察零极 点图 ，尤其是特殊零 点 （ ＝ ｚ Ｏ或者 ｚ １ ， ＝）
理 解 低 通 ，高 通 等 滤波 器 的 频 率 特 性 。
【 文献标识码 】Ｂ
【 文章编号 】１０ －１５ （０００ — ２３ （ ０ ８ １ １ １ ）８ ０ ０ 一） ２ １
ＭＴＡ Ａ Ｌ Ｂ仿 真 软 件 的实 验 例 题 与 习 题 ，使 知 识 点覆 盖 基 本 字信号 处理》课程做 为高校 电子信息类专 业一 门重 要的专业必修课 程 ，在课程 体系 中处 于承 上启下重 要位置 ， 具 有 广 泛 的应 用 领 域 及 发 展 前 景 。 《 字 信 号 处 理 》 课 程 教 数 学 内容 具 有 理 论 抽 象 性 的特 点 ， 课 堂 讲 授 内容 比较 繁 琐 ， 学 生掌握难度大 。因此，实验 教学 内容部分 的设计不应 仅仅为 了做实验 ，更应 结合理论教 学内容 ，且具 有启发性 ，使得学
【 摘 要 】文章讨论 了基 于 Ｍａ ａ ｔｂ的实验教 学 内容的设计 ，提 高学生 实验和理论 学习的兴趣 ，帮助 学生理 解课 程的理论 知 ｌ 识部分 ，增强 学生动手 能力和解决问题能力。
【 键 词 】数 字信 号 处理 ；课 程 实验 ；ＭＡ Ｌ Ｂ 关 ＴＡ
【 中图分类号 】Ｇ６２ ４
３ 数字 滤波 器结构 （ ． ２学时 ）
４ Ｆ Ｒ滤 波 器 设 计 （ ．Ｉ ４学 时 ） ５ ＩＲ滤 波 器 设 计 （ ．Ｉ ２学 时 ） ６课程 综合实验 （ ． ２学 时 ）
（ ）《 三 数字 信 号处 理 》课 程实验 教 学 设计
针对 以上每一个 实验教学 内容 ，我们精 心设计 具体基于
滤波器设计 ” ，我 们 不 仅 仅 要 求 学 生 会 采 用 Ｍ ＴＡ 白带 函 数 Ａ ＬＢ
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（ ）《 字信 号 处理 》课 程 教 学 内容 与实验 教 二 数 学 内容
由于 目前 国 内外高校 所推 崇的本 课程 经 典教材 ：Ｓ ． ．Ｋ Ｍ ｔａ的 《 ｉｒ 数字信号处理一基 于计算机 方法 （ 第三版 ） 》的英 文原版 ，尚未在 国内出版 ，我们选取 了电子工业 出版 社 ２ ０ ０６ 年 出版 的本教材 的英 文改编版作 为我们双语 教学的教材 。该 教材教 学 内容涵盖广 泛，层次清 晰，讲授详细 ，且配有 直接 针 对 课 程 内容 的 Ｍ Ｔ Ａ Ａ Ｌ Ｂ验 证 程 序 。对 于 层 次 低 的 学 生 ，可 以 选取该 教材 的 中译本 作为参考资料 ，对照学 习。本教材 另有 配套 的实验 指导书 ，非常适合用来做 本课程 的实验教学 指导
１ 离 散 时 间 信 号 与 （Ｔ ）系 统 的 频 域 分 析 （ ． ＬＩ ４学 时 ） ２连续 时间信号的数字化处理 （ ． ２学 时 ）
如图 ｉ ，这是一个长 度为 ２ ０的 Ｆ Ｒ滤波器 ，具有低通性 Ｉ 质， 因为其在 ｚ ｌ ＝ 有一 个零 点，也就是说在 ｗ ｐ 处有零点。 ＝ｉ 从下 图还 可 以看到其零 点具有共 轭对称和关 于单位圆镜像对 称的特点 ，这与在理论 教学 内容是一致的 。
生在实验的过程 中，可 以更好 的理解理论 教学 内容 ，培 养学 生思考 能力和科研 能力。本文将基于Ｍ Ｔ Ａ 仿真 软件 ，对 《 Ａ ＬＢ 数
字信号处理 》课程 的实验 教学 内容 的设计进行探 讨。
第 ２部分 内容 ，“ 离散时问信号与 （Ｔ ）系统的频域分 ＬＩ 析 ”的实验教学 目的着重放在 ：序列的离散时 间傅立叶变换 ， 序列 离散傅立 叶变 换 ，系统 稳定性 。我 们在理论课 中会详细
２１ ０ ０年第 ８期 （ 总第 １ ２期 ） ３
大 众 科 技
ＤＡ ＺＨＯＮＧ ＫＥ Ｊ
Ｎｏ． ２ １ ８， ０ ０
（ ｍｕａｉ ｌ Ｎ ．３ ） Ｃｕ ｌｔ ｅｙ ｏ１ ２ ｖ
数 字信 号处 理课程 的实验 教学设计
殷仕淑 （ 安徽财 经大学 ，安徽 蚌埠 ２ ３ ４ ） ３ ０ １