2.小小的船(导学案)
《小小的船》 学历案
《小小的船》学历案一、主题与目标1、主题《小小的船》是一首充满童趣和幻想的儿童诗歌。
2、目标（1）知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”等生字，会写“月、儿、头、里”等生字。
（2）过程与方法目标通过朗读、想象、绘画等方式，感受诗歌的意境美，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
（3）情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度和对美好事物的向往。
二、教材分析1、内容分析《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴朗夜空美丽的景色。
诗中把弯弯的月儿比作小小的船，“我”坐在船上看闪闪的星星和蓝蓝的天，展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。
2、地位与作用这首诗歌在教材中具有重要的地位，它不仅有助于学生学习生字、积累语言，还能培养学生的想象力和审美能力，为后续的语文学习打下基础。
三、学情分析1、已有知识基础经过一段时间的学习，学生已经掌握了一定数量的生字和基本的拼音知识，具备了初步的阅读能力。
2、学习能力一年级的学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中，但他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和表现欲。
3、学习困难学生对诗歌意境的理解可能存在困难，需要教师通过多种教学手段加以引导。
四、教学方法1、讲授法讲解生字的读音、写法和词义，帮助学生理解诗歌的内容。
2、朗读法通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美和意境美。
3、想象法引导学生展开想象，描绘出诗歌所呈现的画面。
4、游戏法通过识字游戏、背诵比赛等活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学过程1、导入新课（1）播放儿歌《小星星》，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）提问：同学们，你们在晚上看到过什么样的天空？引出课题《小小的船》。
2、初读课文（1）教师范读课文，学生边听边指认生字。
（2）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
统编版一年级语文上册-小小的船导学案
2《小小的船》导学案
创作想像画
从培养学生的想象能力，创造能力着眼，从发展学生扩散思维出发，我采用此环节。
作画内容是二十年后，我在太空旅游。
要求：把自己想到的用画描绘出来。
作画时，我用上音乐泻染气氛，此时学生会进入未来世界，幻想着遨游蓝天的情景，用手中的画笔描绘出二十一世纪的太空美景。
［教学板书］
2小小的船
月儿弯弯的小小的两头尖
星星闪闪的
天空蓝蓝的
［教学反思］
本节课,我根据低年级学生的认知规律，从谜语入手，让学生觉得亲切自然，激发了学生的学习兴趣。
在教学中，采用“以读为主”“以读促理解”“以读拓展学生的思维”的方式，引导学生把理解字、词、句与阅读有机地结合起来，提高了学生的朗读能力和课文理解能力。
4《小小的船》导学案
金堤路小学导学案课题：《小小的船》课型：识字课型课时：第1课时儿歌激趣，导入新课：天蓝蓝星闪闪月儿弯弯像小船。
我们全家船上坐，高高兴兴游蓝天。
天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像弓箭。
我用金弓射猛兽，救下小兔好朋友。
天蓝蓝，星闪闪，月亮电话两头尖。
我在家里打电话，天上的孩子可听见。
天蓝蓝，星闪闪，月亮弯弯像秋千。
我想坐在月亮上，荡来荡去赛天仙。
天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像笑脸。
我要飞到月亮旁，问她为啥笑一晚。
今天我们学习一首很美的儿歌《小小的船》（口令：自读课文，我起立）1、老师范读课文一遍。
2、我能学着老师的样子借助书上的拼音，大声朗读课文三遍，努力把课文读正确。
3、我能在课文中把要求会认的生字的拼音圈出来，并能把它们读两遍。
4、不看拼音，我来试着读一读这些生字。
（口令：对子学习，面对面，读对了夸夸他，读错了，帮帮他）1、我和同桌每人读一遍课文。
温馨提示：对子互读时要面对面，认真听，有错要及时纠正三遍。
二、自学三、对学一、导入2、我和同桌互相读一读下面的生字，并口头组词。
船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝（口令：聚焦迅速，倾听认真，我展示，我倾听。
）展示1读生字 1、请每组的一名同学站起来，代表自己的小组比赛拼读生字并组词。
2、让学生认读，让学生自己想起办法记生字。
并结合教学让学生认识偏旁“门”。
展示2读课文1、 比赛朗读儿歌，看谁读的最好。
2、 我挑战！我想把对小小的船的热爱之情通过朗读表达出来！1、 看拼音写词语。
xīng xing jiān jiān de zhǐ kàn jiàn kàn jiàn zhǐ yǒu（ ） ( ) （ ）（ ） （ ） ２、填空。
弯弯的（ ）（ ） （ ）（ ）的船闪闪的（ ）（ ） 蓝蓝的（ ）（ ）（ ）的船（ ）（ ）（ ）。
（ ）（ ）（ ）（ ）的船（ ）（ ），（ ）看（ ）（ ）（ ）的（ ）（ ）蓝蓝的示要求：站姿大方、声音洪亮，最好和听的同学有互动。
一年级小小的船导学案
《小小的船》教学案教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。
3．体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。
预习学案：1．自己读课文，不认识的字可要好好读读拼音啊！2．把课文读给你的爸爸妈妈或者同桌听一听吧！3．你能自己认读生字条中的字吗？试一试，然后给自己一个评价：☆☆☆☆☆导学案：一、创设情境，激发兴趣1．请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”2．同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答，多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。
3．师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》。
4．配乐，师范读课文。
二、交流预习1．让学生放声读课文，读准字音，读通课文。
2．小组成员配合读，可一人读一行，也可一人读，其他成员听等。
然后说一说你最喜欢哪一句，再美美地读给大家听。
3．认读生字：船弯坐只看见闪星蓝（指名读、男女比赛读、开火车读）三、小组内合作探究：1．读一、二行，说说小小的船指的是什么。
你还知道哪些东西是弯弯的？(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛……) 2．放《小小的船》曲子，学生师描述，生闭眼想像：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？3．轻声哼唱《小小的船》这首歌，并自配简单的动作。
4．有表情地朗读课文。
四、学写生字课件出示要写的生字。
师：要写好这些生字，你有什么提醒大家的地方？学生提醒，教师指导写生字。
五、课后延伸1．这节课你有什么收获？你还想知道什么？2．古人有许多描写月亮的诗词。
出示课件：有关的诗词，如“静夜思”“古朗月行”等。
出示课件：阿波罗15号飞船的宇航员和月球车的图片以及有关月球的知识。
部编版语文一年级上册小小的船导学案推荐(3)篇
部编版语文一年级上册小小的船导学案推荐（３）篇〖部编版语文一年级上册小小的船导学案第【1】篇〗【教材分析】本节课是部编版一年级上册课文第二课《小小的船》。
小学一年级的孩子天真活泼,很好动。
他们对于新知识很渴望。
但是刚入学一个月,各种习惯还在初始的养成期,知识比较缺乏,表达能力和想象能力也需要不断开发。
课堂上应该加强指导。
《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。
想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。
【教学目标】1.学会10个生字,读准字音,认清字形,了解在语言环境中的意思,正确书写。
认识“门”字旁,会写4个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的想象力。
3.培养学生热爱大自然的情感。
【教学重点】根据本课诗文优美,富于想象的特点,制定的教学重点是培养学生有感情的朗读,使学生在读中体会,读中理解,读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。
又因为对于一年级学生来说,理解诗文内涵有一定的难度,所以把理解诗句展开想象作为教学难点,而突破难点的关键是创设情境,使学生进入诗的意境。
【教学过程】一、创设情景，导入新课同学们,夜晚，美丽的夜空中都有一颗一颗闪闪的什么呀那么你们看在这美丽的夜空中除了星星之外还少了谁呀你们喜欢月亮吗你们能够告诉老师,中秋节的时候你们看到的月亮是什么样儿的除了圆圆的月亮，你还见过什么样的月亮？有一位叫叶圣陶的老爷爷跟你们一样,也特别喜欢月亮,而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。
看,有一位小姑娘飞上了蓝蓝的天空,乘上了弯弯的月亮船,唱起了这首好听的歌。
同学们想不想听这首儿歌(教师播放儿歌视频，学生拍手)今天,咱们要学的课文就是叶圣陶老爷爷创作的这首儿歌《小小的船》。
跟老师一起齐读课题。
《小小的船》注意我们的“的”要读轻声,再来一遍。
一年级第七课《小小的船》导学案(2)-副本
一年级
第三单元
主备人
课型
讲读课文
课时安排
2课时
课题
7、小小的船
授课教师
授课班级
一（4）班
授课班级
学习过程
第一课时
学习
目标
1.理解9个生字。
2.有情感地朗读课文，ຫໍສະໝຸດ 诵课文。重点难点朗读、背诵和认字是本课的教学重点、也是难点。
知识链接
给学生介绍夜晚星空的美丽。
环节
内容
二次备课
课前复习
复习上节课的生字宝宝，抽读、练读。
自主学习（出示目标）
小组合作学习：
1、同桌互相练读船、弯、两、坐、尖、看、见、只、闪
2、教师巡视指导学生读。
师指导学生自学（小组交流、讨论）
一、导入课文，板书课题
二、教师范读；指名读；全班齐读
三、学习生字。
1.同桌相互读。
2.教师出示带有拼音的生字让学生读，然后请小老师带读。
3.开火车读。
4.去掉拼音全班齐读。
布置作业
熟读课文，能听写本课生字词，并且能够背诵课文。
板书
设计
7、小小的船
弯弯的
月儿
尖尖的
5.出示卡片抽学生读。
6.出示词语，指名读。
四、感知课文：1.师范读课文，学生跟读，请小老师带读，全班再齐读。
2.让学生谈，你读懂了什么？
3.去拼音全班齐读（小老师带读、练读）
4.加动作让学生有感情地朗读。
合作探究
学生展示：
1、个别回答，教师范读；
2、学生齐读；
3、师生互动一起表演课文。
4、孩子们，就让我们再次伴随着美妙的音乐一起读起来吧！播放儿歌。
5、让能够背得的孩子上台演示。
《小小的船》 学案
3.教学准备：PPT
4.学习活动设计：（第二课时）
环节一：勾连旧知，入新课
1.复习词语，回顾旧知。
2.承上启下，导入新课。
教师活动：
1.同学们，上节课我们初步学习了课文，谁来说说课文写了什么?
2.配上音乐，让学生闭上眼睛一边想象，一边学着飞的样子。老师描述：让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看，许多星星一闪一闪地在向我们招手。我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在小船上。(贴出小女孩的图片)
环节二：识字教学
1.带疑惑，读课文。
2.识生词，写生字。
3.解疑惑，谈印象。
教师活动：
（一）大家说得真好，我们的生字宝宝听得都笑红了脸，我们赶快和他们打打招呼吧。（认读小黑板上红色生字）
（二）字宝宝真调皮，一下跳到了老师手里，你还认识他们吗？（读生字卡）
（三）我们来比比赛，看哪个组的孩子读得又快又准。（小组读）
(5)指导朗读。“小小的”、“弯弯的”读出小和可爱。
2.学习三、四行诗。
(1)我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么?(星星、天空)张贴：星星、蓝天
(2)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的)，天空呢?(蓝蓝的)
(3)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”?
(4)练习叠词：星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)的，船儿是……，你还能说出这类词吗？(红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨……)
加一加。
活动意图：
本教学环节是反复认读生字，让学生们感受汉字的魅力。
5.作业设计
基础性作业：有感情的朗读课文。
发展性作业：回家后，你把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。
小小的船导学案
学习目标：1．初读课文，利用听读识字把字读准确。
2．了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。
3．指导朗读，感受诗歌。
4．培养小组合作学习的能力。
学习重点：听读识字，感受诗歌。
学具准备：生字卡、课件。
学习过程：一、创设情境，导入课题。
出示课件。
师：同学们，你看到了什么？生：美丽的夜空。
一闪一闪的星星。
蓝蓝的天。
师：多美呀！快看看，是谁来了？生：丁丁来了。
师：哦，丁丁乘着美丽的月亮船来了。
今天他要和我们一起来学习这首儿歌。
板书：小小的船师：谁愿意大声的读读课题？全班齐读课题。
二、初读课文1．范读课文。
2. 自己练着读一读。
3.谁想试着给大家读一读？（指名读）4．讨论：小小的船指的是什么？学生自由讨论，并试着画一画。
师小结：三、认读生字师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。
生：（拿出生字卡片）师：把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。
生：（动手摆）师：谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？生：（一人领读，全班跟读）师：……（适时指导。
）重点：“只”的读音课件：（1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（2）一只小鸟飞来了。
师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！生：（收卡片）师：不认识的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！四、游戏巩固词语师：活动完了，真精神！继续努力！快来看，这几颗淘气的星星跑到这儿来了。
（指黑板）每颗星下面都藏着一个词呢！谁读对了，星星就跟你回家。
学生参与游戏，巩固词语。
五、指导书写课件：指导书写“尖”1．观察。
2．看课件，纠正笔顺。
3．再看课件，书空，找关键笔画。
4．自己动笔写。
六、练习朗读师：现在我们和丁丁再一起回到美丽的夜空。
四人一组，用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。
一会读给大家听。
小组汇报读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小小的船》导学案
一、预习任务：
1、能够较顺利的朗读课文。
2、会认、会读9个生字。
船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝
3、了解课文内容。
家长检测：较熟 一般 不熟
二、检测预习情况：
1、借助拼音，再读课文，边读边圈生字。
2、拿出字卡小组内互相读。小组长检查认读情况。
3、教师检测。
4、你喜欢课文中哪一句？
三、自主、合作、探究：
1、想想这篇诗歌主要讲了什么？
2、划出不理解的词语。
3、朗读诗歌，说说自己的感受。
四、我来闯关（老师相信你是最棒的）：
（一）看拼音写词语。
xī ān ān ǐ kàn àn
（ ） （ ） （ ）
kàn àn ǐ yǒu
（ ） （ ）
（二）填空。
弯弯的（ ）（ ） （ ）（ ）的船，
（ ）（ ）的船（ ）（ ）（ ）。
（ ）（ ）（ ）（ ）的船（ ）
（ ），（ ）看（ ）（ ）（ ）
的（ ）（ ）蓝蓝的（ ）
（三）我能给下列字注音
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
弯 船 只 看 闪 星
（ ）（ ）（ ）
蓝 坐 见
（四）拓展练习：
弯弯的月亮像
（ ）。
蓝蓝的天空像
（ ）。
闪闪的星星像
（ ）。
学习收获：
我的评价：
同桌评价：
组长评价：
（5颗星代表最棒，请给出适当的评价。）
知识延伸：推荐阅读《嫦娥奔月》。
学习目标：
1、我能认识本课的生字词。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、我能感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
学习重点：
1、朗读、背诵课文和识字、写字。
2、我能理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，
体会晴朗夜空的美丽景色。