苏科版八年级物理下册《8.4力的作用是相互的》ppt课件2
力改变了物体的运动状态
1.通过观察、分析和讨论，认识到力的作 用是相互的。 2.在学习的过程中体会合作与竞争。
看一看：
船浆向后划
水使船前进 用脚尖踢球
脚会感到疼
力的作用是相互的 大量事实说明： 一个物体对另一个物体有力作用时， 另一个物体也同时对这个物体有力的作用，因此力的作 用是相互的。
4、同时产生，同时消失 5、作用在同一直线上
一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前来处 理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的 。”从物理学的角度分析，这个交警_________（填 不能 “能”或“不能”）找出那辆车，因为力的作用是 ___________并且________（填“同时”或“先后” 同时 ）产生。 相互的
一个物体既是施力物体同时也 是受力物体.
你能行
狗 1.狗拉雪橇，施力物是 受力物是 绳子 时，狗也受到绳子拉力，此时 绳子 是受力物。
；同 是施力物，
狗
你能行
2．下面关于力的几种说法中，正确的是（ ） A A ． 施力物体一定同时也是受力物体 B ．不接触的物体之间一定没有力的作用 C． 马拉车时，马对车有力的作用，车对马没有力的作用 D． 发生力的作用时，可能只有施力物体，没有受力物体
读一读：P58
奇思妙想
读读想想： 1 梦中小明使船运动起来了，他是怎么做的，这又说明什么 道理呢？
2 科学家爷爷提到什么梦想，这个梦想中国人实现了吗？
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船 送入太空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这 是运载火箭产生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一 个高速度，冲出了大气层，这是力产生的效果的显示， 那么，这个力是谁给它的呢？
墙 手 1.用手拍打墙，施力物体是_____ 受力物体是_____.手感到很疼，这 物体力的作用是相互的 说明 . 施力 2.用手拍打课桌，手是 物 体，课桌是 物体； 受力 同时手感到疼痛，说明手受到了 对它施加的力的
考考你
课桌 作用，由此说明
物体间力的作用是相互的
。
3．坐在船上的人用力推岸时，船就会离岸而去，而岸却在原地没 动．根据所学的知识判断：人对岸____作用力，岸对人_____作 有 有 用力．( 选填 “有”或“没有”)
1. 力是 2.运动员举起杠铃，施力物体是 3.力的三要素是力的 作用点 。
物体对物体的作用 运动员 ，受力物体是 杠铃 、 大小
、 方向
4.小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些现象说明： __________________________. 足 力可以使物体发生形变 球运动员用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会 越来越慢，这些现象说明： _______________________________
考考你
小明游泳时手向后划水，水对小明将怎样？
从实验2中可知，游泳时，用手和脚向后划水，手和脚对水向后＿＿＿， 施力 施力 水也对手和脚向前＿＿＿，所以人会向前进。因此，＿＿＿＿＿＿＿＿ 力的作用是相互的 ＿＿＿＿。
将船撑离岸边
作用力与反作用力总是
1、大小相等
Байду номын сангаас
2、方向相反 3、作用在不同的物体上
1.通过观察、分析和讨论，认识到力的作 用是相互的。 2.在学习的过程中体会合作与竞争。
看一看：
船浆向后划
水使船前进 用脚尖踢球
脚会感到疼
力的作用是相互的 大量事实说明： 一个物体对另一个物体有力作用时， 另一个物体也同时对这个物体有力的作用，因此力的作 用是相互的。
4、同时产生，同时消失 5、作用在同一直线上
一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前来处 理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的 。”从物理学的角度分析，这个交警_________（填 不能 “能”或“不能”）找出那辆车，因为力的作用是 ___________并且________（填“同时”或“先后” 同时 ）产生。 相互的
一个物体既是施力物体同时也 是受力物体.
你能行
狗 1.狗拉雪橇，施力物是 受力物是 绳子 时，狗也受到绳子拉力，此时 绳子 是受力物。
；同 是施力物，
狗
你能行
2．下面关于力的几种说法中，正确的是（ ） A A ． 施力物体一定同时也是受力物体 B ．不接触的物体之间一定没有力的作用 C． 马拉车时，马对车有力的作用，车对马没有力的作用 D． 发生力的作用时，可能只有施力物体，没有受力物体
读一读：P58
奇思妙想
读读想想： 1 梦中小明使船运动起来了，他是怎么做的，这又说明什么 道理呢？
2 科学家爷爷提到什么梦想，这个梦想中国人实现了吗？
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船 送入太空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这 是运载火箭产生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一 个高速度，冲出了大气层，这是力产生的效果的显示， 那么，这个力是谁给它的呢？
墙 手 1.用手拍打墙，施力物体是_____ 受力物体是_____.手感到很疼，这 物体力的作用是相互的 说明 . 施力 2.用手拍打课桌，手是 物 体，课桌是 物体； 受力 同时手感到疼痛，说明手受到了 对它施加的力的
考考你
课桌 作用，由此说明
物体间力的作用是相互的
。
3．坐在船上的人用力推岸时，船就会离岸而去，而岸却在原地没 动．根据所学的知识判断：人对岸____作用力，岸对人_____作 有 有 用力．( 选填 “有”或“没有”)
1. 力是 2.运动员举起杠铃，施力物体是 3.力的三要素是力的 作用点 。
物体对物体的作用 运动员 ，受力物体是 杠铃 、 大小
、 方向
4.小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些现象说明： __________________________. 足 力可以使物体发生形变 球运动员用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会 越来越慢，这些现象说明： _______________________________
考考你
小明游泳时手向后划水，水对小明将怎样？
从实验2中可知，游泳时，用手和脚向后划水，手和脚对水向后＿＿＿， 施力 施力 水也对手和脚向前＿＿＿，所以人会向前进。因此，＿＿＿＿＿＿＿＿ 力的作用是相互的 ＿＿＿＿。
将船撑离岸边
作用力与反作用力总是
1、大小相等
Байду номын сангаас
2、方向相反 3、作用在不同的物体上
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苏科版八年级下册物理教学课件 第八章 力 力的作用是相互的
有向前的推力 说明力的作用是相互的
探究新知
一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物 体也对这一个物体也有力的作用。 也就是说，甲物体对乙物体有一个力，同时乙物 体对甲也有一个力。
说明力的作用是相互的
探究新知
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船送 入太空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这是运 载火箭产生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个高速 度，冲出了大气层，这是力产生的效果的显示，那么，这 个力是谁给它的呢？
由于火箭对向下喷的燃气有个向下的推 力，物体间力的作用是相互的，所以火 箭还受到燃气对它向上的推力。
课内小结
1、力可以改变物体的形状；力能改变物体 的运动状态。（力的两个作用效果） 2、力的三要素： 大小、方向、作用点
3、力的示意图： 带箭头的线段
4、力的作用是相互的。
说明力的作用是相互的
探究新知
探究新知
手指压铅笔时，手指有什么 感觉？ 疼痛 手指感觉疼痛是因为 手指受到了铅笔的作用力
说明力的作用是相互的
探究新知
小华穿着旱冰鞋用力推墙时，她自己将如何运动？ 说明力的作用是相互的
小华穿着旱冰鞋用力推墙时，她自己将
探究新知
小明游泳时手向后划水，水对小明将怎样？
4 力的作用是相互的
力的相互作用 当一个物体受到另一个物体的作用时，另一个物 体是否也同时受到这个物体的作用呢？
用脚尖踢球，足球受到力的作用改变足球的运 动状态从而飞出去，那么此时你的脚有什么感 觉呢？ 疼痛
脚感觉疼痛是因为 脚受到了将 相互远离 。 将载有条形磁体的小车释放后，小车将 相互靠近。
探究新知
一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物 体也对这一个物体也有力的作用。 也就是说，甲物体对乙物体有一个力，同时乙物 体对甲也有一个力。
说明力的作用是相互的
探究新知
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船送 入太空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这是运 载火箭产生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个高速 度，冲出了大气层，这是力产生的效果的显示，那么，这 个力是谁给它的呢？
由于火箭对向下喷的燃气有个向下的推 力，物体间力的作用是相互的，所以火 箭还受到燃气对它向上的推力。
课内小结
1、力可以改变物体的形状；力能改变物体 的运动状态。（力的两个作用效果） 2、力的三要素： 大小、方向、作用点
3、力的示意图： 带箭头的线段
4、力的作用是相互的。
说明力的作用是相互的
探究新知
探究新知
手指压铅笔时，手指有什么 感觉？ 疼痛 手指感觉疼痛是因为 手指受到了铅笔的作用力
说明力的作用是相互的
探究新知
小华穿着旱冰鞋用力推墙时，她自己将如何运动？ 说明力的作用是相互的
小华穿着旱冰鞋用力推墙时，她自己将
探究新知
小明游泳时手向后划水，水对小明将怎样？
4 力的作用是相互的
力的相互作用 当一个物体受到另一个物体的作用时，另一个物 体是否也同时受到这个物体的作用呢？
用脚尖踢球，足球受到力的作用改变足球的运 动状态从而飞出去，那么此时你的脚有什么感 觉呢？ 疼痛
脚感觉疼痛是因为 脚受到了将 相互远离 。 将载有条形磁体的小车释放后，小车将 相互靠近。
苏科版物理八下8.4《力的作用是相互的》课件2
初中物理课件
相互作用的两个力总是
1、大小相等 2、方向相反 3、作用在同一直线上 4、同时产生，同时消失
初中物理课件
例３：一天，发生了两车相撞的交通 事故．—个交警前来处理，说：“我 一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车 的.”请你从物理学的角度分析，这个 交警能否找出那辆车?答：_______， 这是因为物体间的相互作用总是 ___________发生的。
于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小。
C （3）下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是（ ）
A. 划船时，船桨对水的力与水对桨的力 B. 地球对人的吸引力与人对地球的吸引力 C. 静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力 D. 提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力
初中物理课件
１.如图，当电风扇工作时，空气会由静止
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们 的神州号飞船送入太空的壮观场景，每一 个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产 生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一 个高速度，冲出了大气层，这是力产生的 效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？
由于火箭对向下喷的燃气有个向下 的推力，物体间力的作用是相互的， 所以火箭还受到燃气对它向上的推 力。
力 的 作 用 是 相 互 的
初中物理课件
物体在施力的同时是否也受力 ?
初中物理课件
①小华穿着旱冰鞋用力推墙时，她自己 将如何运动？_后__退___
②将载有条形磁体的小车释放后，小车将 如何运动？ 小车将__相__互__远__离__或__靠__近_____. ③手指压笔尖时，手指有什么感觉？疼__痛__
初中物理课件
1.如图所示，摩擦后的塑 料绳相互排斥而张开，这 说明了什么？
说明了力的作用是相 互的.
相互作用的两个力总是
1、大小相等 2、方向相反 3、作用在同一直线上 4、同时产生，同时消失
初中物理课件
例３：一天，发生了两车相撞的交通 事故．—个交警前来处理，说：“我 一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车 的.”请你从物理学的角度分析，这个 交警能否找出那辆车?答：_______， 这是因为物体间的相互作用总是 ___________发生的。
于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小。
C （3）下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是（ ）
A. 划船时，船桨对水的力与水对桨的力 B. 地球对人的吸引力与人对地球的吸引力 C. 静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力 D. 提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力
初中物理课件
１.如图，当电风扇工作时，空气会由静止
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们 的神州号飞船送入太空的壮观场景，每一 个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产 生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一 个高速度，冲出了大气层，这是力产生的 效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？
由于火箭对向下喷的燃气有个向下 的推力，物体间力的作用是相互的， 所以火箭还受到燃气对它向上的推 力。
力 的 作 用 是 相 互 的
初中物理课件
物体在施力的同时是否也受力 ?
初中物理课件
①小华穿着旱冰鞋用力推墙时，她自己 将如何运动？_后__退___
②将载有条形磁体的小车释放后，小车将 如何运动？ 小车将__相__互__远__离__或__靠__近_____. ③手指压笔尖时，手指有什么感觉？疼__痛__
初中物理课件
1.如图所示，摩擦后的塑 料绳相互排斥而张开，这 说明了什么？
说明了力的作用是相 互的.
苏科版初中物理八年级下册《第八章 力 四、力 力的作用是相互的》公开课PPT课件
利用弹簧测力计测量一块物块的 重力时，使测力计弹簧伸长的力 是（ ） A．物块的重力 B．物块和测力计的总重力 C．物块对弹簧的拉力 D．弹簧对物块拉力
目标之三：重力
重力产生的原因？重力的大小、作用点； 重力的方向的探究
1、左图装置可以探究重力的___________， 随着木板缓慢地抬起，悬线OA方向 _______（选填“改变”或“不变”）； 2、若将OA剪断，观察小球下落的方向； 3、
C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力 的作用
如图，分别用大小相等的力拉和压同 一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生 的效果与力的( )
A．大小、方向、作用点都有关
B．作用点有关
C．方向有关
D．大小有关
（1）请你设计一个实验与他们一起探究。
（2）在研究此问题时，小明设计的实验如图所 示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住鞋子，鞋 子下放一长木板，实验时拉动长木板，然后读出 弹簧测力计的示数，即可测出鞋底和木板间的摩 擦力。小宇看了小明的实验后，认为小明设计的 实验优于自己设计的实验，能说出其优点吗？
A．这一现象说明力是物体 运动的原因 B．人扔行李的力推动了小 船向前运动 C．用这个现象的原理可实 现火箭升空 D．行李被扔出后，船将做 加速直线运动
目标之二：弹力的产生
弹力的概念？如何产生？实际应用？
如图，将铁块放在海绵上，我们看到海绵 发生了明显的形变，海绵发生形变后力图 恢复原状而产生了弹力，即是_______力； 同理，铁块对海绵的压力是由于______发 生形变而产生的。
（1）弹簧测力计保持静止，便于读数 （2）木板不必做匀速直线运动，便于操作
端午节赛龙舟是我国民间传统习 俗．小丽和她的同学一起在公园人工 湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶 的力的施力物体是( )
苏科版八年级物理下册8.4力的作用是相互的同步精品PPT课件
（1） 力的作用是相互的
。
（2） 力可以改变物体的运动状态
。
课堂检测
小李利用图示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素” 实验，他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时弹簧测力计示 数如图所示，读数为 0.8 N，在木块上放一重物，重复实 验，弹簧测力计的示数变化情况是 变大 。拉动木板过程 中，木板 受到 （受到/不受到）木块的摩擦力。 弹簧测力计的拉力与拉动 木板的力 不是 （是/不是） 一堆相互作用力。
课堂检测
向后划水，人向前进
向下喷气，火箭向上 向后蹬地，人向前跳
请尝试用力的相互作用解释现象！
力的作用是相互的
俗话说：鸡蛋碰石头，不自量力。 其中道理是因为碰撞时鸡蛋受到力更大吗？
一对相互作用力
大小相等
方向相反
同时成对出现
作用在同一条直线上
作用在两个不来处理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞 上另一辆车的．”请你从物理学的角度分析，这 个交警能否找出那辆车?
交流与讨论
讨论：施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物 体是否也同时受到力的作用呢？
你赞成谁的观点？
活动与观察
用手指压铅笔尖
穿着旱冰鞋的两名 同学，小华同学推小 明同学
能从实例中找出证据，证明你猜想的吗？
交流与小结
一个物体对另一个物体有力的作用是，另一个物体也同 时对这个物体有力的作用。即 力的作用是相互的
课堂检测
对静止在桌面上的文具盒来说，下列各组力中属于相互作 用力的是（ ） A.文具盒的重力和文具盒对桌面的压力 B.文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力 C.文具盒的重力和文具盒对地球的吸引力 D.文具盒的重力和桌面的重力
课堂小结
今天你学到了什么？
苏科版八年级物理下册8.4力的作用是相互的 课件 (共17张PPT)
课堂反馈
3，有关力的说法中 ，正确的是（ D） A,两个物体相互接触就一定产生力的作用 B,两个物体不接触就一定没有力的作用 C,两物体相互作用产生的两个力，一定是 相同的力 D,两物体相互作用，这两个物体同时是施 力物体，也同时是受力物体
课堂反馈
4，静止在河中的船，当水手用船桨划水 时船就前进，使船前进的力是（ D ）
不能 因为，发生相互作用的两个物体，既 是施力物体也是受力物体，而且发生 作用的两个力是同时产生的，所以， 警察找不到那辆车。
思考3
落到地面上的乒乓球，与地面撞击 后会向上弹起，这是为什么？ 因为乒乓球撞击地面时对地面有一 个向下的作用力，由于力的作用是 相互的，所以地面会对乒乓球有一 个向上的作用力，因此，乒乓球会 被弹起。
例题1
一辆汽车停止在水平的路面上，汽车 与路面的相互作用力为（ B ） A,汽车受到的重力与路面对汽车的支持 力 B,路面对汽车的支持力与汽车对路面的 压力 C,汽车受到的重力和汽车对路面的压力 D,以上均不对
例题2
关于铁钉和磁铁说法正确的是（ D ） A,施力物体只有磁铁，受力物体只有铁 钉 B,磁铁能吸引铁钉，铁钉不能吸引磁铁 C,磁铁具有磁性，所以磁铁在任何情况 下都有力的作用 D,磁铁在吸引铁钉时，铁钉也在吸引磁 铁
实验验证
1，用力拉弹簧谈谈你的感受 2，用力折臂力器说说你的感觉 3，用手指压铅笔尖，你手指有什 么感觉？ 4，将两个弹簧测力计互挂在一起， 看看它们的示数是否相同？
得出结论
一个物体对另一个物体有力的作用时，另 一个物体也同时对这个物体有一个大小相 同方向相反的力的作用，即力的作用是相 互的。 分析上述结论我们能够得到哪些启示呢？ A,这两个物体既是施力物体也是受力物体。 B,相互作用的两个力同时产生，同时消失。 C,相互作用的两个力大小相同方向相反。
苏科版物理八年级下册 第八章 第四节 力的作用是相互的 课件(共20张PPT)
= 作用力 反作用力
力的作用是相互的
作用力和反作用力是同时存在，同时 改变，且力的性质是相同的
力的作用是相互的 是因为鸡蛋受到的作用力更大吗？
力的作用是相互的
随堂练习
1. 游泳运动员用手、脚向后划水，于是就向前前进，下列说法 正确的是（ ） A. 运动员是施力物体，自己不受力 B. 水是受力物体，不是施力物体 C. 运动员是施力物体，同时也是受力物体 D. 运动员在水中前进时不受重力
力的作用是相互的
2. 下列各种力中，属于一对相互作用力的是（ ） A. 人推墙的力和墙对人的推力 B. 人推墙的力和墙受到的推力 C. 站在水平地面上的人，人受到的重力和人对地面的压力 D. 站在水平地面上的人，人受到的重力和地面对人的支持力
力的作用是相互的
3. 下列关于力的说法中，正确的是（ ） A. 力是物体对物体的作用，总是成对出现的 B. 物体只有相互接触，才有力的作用 C. 两物体相互作用一定要直接接触 D. 直接接触的物体间一定有力的相互作用
力的作用是相互的
6. 排球运动员扣球时，球被打出，这时施力物体是____手_____， 受力物体是____球______，扣球时，手会感到疼痛，这是因为手 受到了___球_____施加的力的作用，此时施力物体是___球______， 说明了力的作用是__相__互：一个物体对另一个物体有力作用时，另一个物体
也同时对这个物体有力的作用。
作用力和反作 用力的特点
大小：相等 方向：相反且在同一直线
作用点：在不同一物体上
注意：作用力和反作用力是同时存在，同时改变，且力的性质是相同的
力的作用是相互的
4. 在划船比赛中，使船向前的运动的是（ ） A. 人对船桨的作用力 B. 浆对人作用力 C. 水对浆的作用力 D. 浆对水的作用力
苏科版物理八年级下册8.4《力的作用是相互的》ppt课件(2)
的次序
可能有物理联 系的两事件的
次序
经典力学 相对的 绝对的 绝对的
绝对的
狭义相对论 绝对的 相对的 相对的
绝对的
如谁先动手问题
二、长度的相对性
l0
v
l
车上的人看到的车厢的长度： 车外的人看到的车厢的长度：
l0
l
l l0
1 v 2 c
动尺变短（空间收缩效应）
SY
Y′ S′
u
绝对时空观
相对论时空观
光速
相对的
绝对的
同时
绝对的
时间与空 间
与运动无关，绝 对的
相对的
与运动联系，相 对的
课堂小结
一、“同时”是相对的 二、长度的相对性
l l0
三、时间间隔的相对性
1 v 2 c
t t0 1 v 2 c
四、用微观和宏观两个实验对时空的相对性进 行了验证。
更年轻些。这是个有
名的疑难，叫“双生
甲
子佯谬”。
问题的关键是乙要回到出发点。乙的飞行路线必然是有来
有去，或者是转一个圈子。因此，在甲看来，乙是在做有速度 变化的运动，在乙看来，甲相对于他也在做变速运动。
按照运动钟变慢的理论，甲看乙钟变慢，乙看甲钟变慢这
种对称性，只有当甲和乙的相对运动速度不变时，才能保持。 或者说，只有互相作匀速直线运动的两个惯性参考系， 互相之
间才是等价的。一旦出现了变速的相对运动，就不能使用这种 对称性了。
甲和乙都生活在宇宙间。他们周围还有大量天体。因此，
双生子问题中有三个因素：甲、乙和他们周围的宇宙，如果甲 留在基地上，他相对于大量天体并没有做变速运动。在甲看来， 只有乙在做变速运动。在乙看来，情况与甲不同。他不但看到 甲在做变速运动,而且整个宇宙都在做变速运动。一边是整个周 围的宇宙，一边只是一个飞船，这是明显的不对称性。所以由 对称性引起的两难是不存在的。
可能有物理联 系的两事件的
次序
经典力学 相对的 绝对的 绝对的
绝对的
狭义相对论 绝对的 相对的 相对的
绝对的
如谁先动手问题
二、长度的相对性
l0
v
l
车上的人看到的车厢的长度： 车外的人看到的车厢的长度：
l0
l
l l0
1 v 2 c
动尺变短（空间收缩效应）
SY
Y′ S′
u
绝对时空观
相对论时空观
光速
相对的
绝对的
同时
绝对的
时间与空 间
与运动无关，绝 对的
相对的
与运动联系，相 对的
课堂小结
一、“同时”是相对的 二、长度的相对性
l l0
三、时间间隔的相对性
1 v 2 c
t t0 1 v 2 c
四、用微观和宏观两个实验对时空的相对性进 行了验证。
更年轻些。这是个有
名的疑难，叫“双生
甲
子佯谬”。
问题的关键是乙要回到出发点。乙的飞行路线必然是有来
有去，或者是转一个圈子。因此，在甲看来，乙是在做有速度 变化的运动，在乙看来，甲相对于他也在做变速运动。
按照运动钟变慢的理论，甲看乙钟变慢，乙看甲钟变慢这
种对称性，只有当甲和乙的相对运动速度不变时，才能保持。 或者说，只有互相作匀速直线运动的两个惯性参考系， 互相之
间才是等价的。一旦出现了变速的相对运动，就不能使用这种 对称性了。
甲和乙都生活在宇宙间。他们周围还有大量天体。因此，
双生子问题中有三个因素：甲、乙和他们周围的宇宙，如果甲 留在基地上，他相对于大量天体并没有做变速运动。在甲看来， 只有乙在做变速运动。在乙看来，情况与甲不同。他不但看到 甲在做变速运动,而且整个宇宙都在做变速运动。一边是整个周 围的宇宙，一边只是一个飞船，这是明显的不对称性。所以由 对称性引起的两难是不存在的。
八年级物理下册课件-8.4力的作用是相互的2-苏科版
谢谢
四、力的作用是相互的
提出问题
活动 8.7 物体在施力的同时是否也受力
实验1 用手去压笔尖，手的感觉
疼痛
活动 8.7物体在施力的同时是否也受力
实验2 小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上。如果 小华用力推小明，会发生什么现象？
他们同时向相反方向退去。
利用下列器材演示力的作用是相互的
弹簧，气球，橡皮筋
方法：两个弹簧测力计相互拉
结论：一对相互作用力大小相等、方向相 反且在一条直线上、同时作用在两个物体 上。
力的相互作用应用实例
例1：
游泳时，运动员向后划水，由于物体间 力的作用是相互的，水同时对运动员施 加一个向前的力使运动员前进
力的相互作用应用实例
例2：
划船时，桨向后划水，由于物体间力的 作用是相互的，水同时对桨施加一个向 前的作用力，使船前进。
大量的事实说明:
一个物体对另一个物体有力的作 用时，另一个物体也同时对这一 个物体有力的作用，因此力的作 用是相互的。
即一个物体是施力物体同时也是 受力物体。
俗话常说“拿鸡蛋碰石头”，而人们常见到的是 鸡蛋破碎，这其中表明了物体间力的作用是：从力的大小、方向、作用点来思考
苏科初中物理八下《8.4力的作用是相互的》PPT课件 (2)
二、力的作用是相互的
提问：脚真的会麻吗？请 同学们试一下。
结论：力的作用是 相互的
探究相互作用力
活动 用一个弹簧测力计给另一个弹簧测力计施力?
结论 举列
1、力的作用是相互的 （一对相互作用力）
2、两力同时产生同时消失
（施力物体同时是受力物体）
3、两力等大、反向、共线，作用于两物体上。
生活中一些能说明力的作用是相互的现象？
力的产生都需要有哪些共同的要求？
定义 条件
物体对物体的作用称为力
A、力必然存在于两个物体之间
（施力物体） （受力物体）
B、必须有推、拉、提、压等作用过程
分析：a.如图一人手持利斧劈开木桩的过 程中哪些物体间有力的作用？受力 物体和施力物体分别是什么？ b.两物体将要产生力的作用是不是 还要满足其他条件呢？
第四节 力的作用是相互
一、力的概念
力的概念最初是人们从肌肉紧张的感觉中得 出来的。古人在打猎、奔跑、搏斗、提重物的过 程中都体会到了力的作用。
思考 什么是力呢？是不是只有人才能产生力的作 用呢？力的产生需要怎样的条件呢？
一、力的概念
活动 观察图片，体会力的存在。 Nhomakorabea人推木箱
手拉绳子
总结
手压弹簧
绳提钢梁
例4、关于力的概念，下面说法中错误的是( ) A.力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力 B.物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是 受力物体 C.我们通常说物体受到力的作用，一定还有一个 施力物体，只不过省略不谈而已 D.物体间相互接触，一定会产生力的作用
例5、“物体间力的作用是相互的”，下列各图能生动 地体现这一规律的是（ ）
应用 现象及其应用实例。
苏科版物理八年级下精品ppt课件-力的作用是相互的
一、 力的作用是相互的
3. 实例分析：力的作用是相互的
①脚踢球
F
脚踢球
F
脚感到疼
脚对球的力，施力物体是 脚 ，受力物体是 球 。 球对脚的力，施力物体是 球 ，受力物体是 脚 。
一、 力的作用是相互的
②鸡蛋碰石头
一个鸡蛋与石头发生碰撞，鸡蛋 会破碎，是何原因呢？这两个力的大 小相等吗？
鸡蛋给了石头一个作用力的同时，石头也给鸡蛋一个反作 用力。这两个力大小是相等的。但是由于石头的硬度大，基本 看不到形变，而鸡蛋的硬度没有石头的大，所以会破碎。
火箭对喷出的燃气有向下的推力， 因为物体间力的作用是相互的， 所以燃气会对火箭有一个向上的反推力。
一、 力的作用是相互的
【例题1】用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”。 ①先将一个气球吹膨胀并用夹子把口封紧； ②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上； 把封口的夹子松开，气球就会向__右____(填“右”或“左”)运 动。使气球由静止变为运动的力的施力物体是_气__体_____，此现象 说明物体间力的作用是__相__互__的____。
课堂练习
（1）物体间力的作用是相互的。航天员对绳子施加力的作用
时，绳子会对航天员产生反作用力，所以航天员可以拉着绳子返
回轨道舱。
（2）A．天平是等臂杠杆，物体在完全失重的太空中，天平
两边受到的压力为零，就无法进行测量，故A符合题意。
B．刻度尺测量物体的长度跟物体的重力没有关系，所以能正
常使用，故B不符合题意。
C．此时弹簧测力计不能测量物重，但是可以用来测拉力，所
以能正常使用，故C不符合题意。
所以选A
课堂练习
8. 嫦娥五号（Change5）由国家航天局组织实施研制，是中国首个 实施无人月面取样返回的月球探测器。2020年11月24日，长征五号运 载火箭搭载嫦娥五号探测器成功发射升空并将其送入预定轨道，12月1 日，嫦娥五号在月球预选着陆区着陆。12月6日，嫦娥五号轨道器和返 回器组合体与上升器分离，进入环月等待阶段，准备择机返回地球， 12月17日凌晨，嫦娥五号返回器携带月球样品着陆地球。