课题：生活中处处有音乐——行进教案
幼儿园音乐活动：生活中的音乐
幼儿园音乐活动：生活中的音乐教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，理解音乐在生活中无处不在。
2. 通过实践活动，让幼儿学会从日常生活中发现和创造音乐。
3. 提高幼儿的团队协作能力和创新能力。
教学内容：1. 让幼儿了解音乐在生活中的各种形式，如自然的声音、日常生活的声音、乐器的声音等。
2. 引导幼儿通过观察和模仿，将生活中的声音转化为音乐元素。
3. 创作简单的音乐片段，用以表达对生活的感受。
教学准备：1. 准备一些生活中的常见物品，如筷子、瓶子、纸张等，可以发出不同声音的道具。
2. 准备一些简单的乐器，如铃鼓、木鱼、手摇铃等。
3. 准备一些关于生活中的音乐的视频或音频资料。
教学过程：1. 导入环节：播放一些生活中的音乐片段，引导幼儿思考这些音乐来自哪里。
2. 探索环节：让幼儿尝试使用准备好的道具和乐器，发现和创造出不同的声音，并尝试将这些声音组合成简单的旋律。
3. 创作环节：分组进行活动，每组选择一个生活场景（如厨房、公园、街道等），利用所学的知识创作一段表现该场景的音乐。
4. 展示环节：各组展示自己的作品，其他幼儿和教师进行点评和鼓励。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿继续发现和创造音乐，例如在散步时模仿鸟鸣，或者在家中用餐具敲打出节奏。
2. 安排一次“生活音乐节”，让幼儿有机会在更大的舞台上展示他们的音乐创作。
教学总结：本次音乐活动让幼儿了解到音乐不仅仅存在于歌曲和乐器中，也存在于我们生活的每一个角落。
通过实践，幼儿学会了如何从生活中发现和创造音乐，提高了他们的音乐感知和创新能力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度和表现，评价他们对音乐的理解和创作能力。
2. 通过幼儿的作品和展示，评价他们的团队协作能力和创新思维。
3. 在活动后进行反馈和讨论，了解幼儿对活动的感受和建议，以便对未来的教学进行改进。
大班音乐活动生活中的音乐教案
大班音乐活动生活中的音乐教案大班音乐活动生活中的音乐教案本教案适用于4-5岁的大班幼儿园宝宝。
活动目标：通过生活场景中孩子们更深入的接触和感受音乐，在游戏中加深宝宝们对音乐的理解，培养他们的音乐兴趣。
1.音乐启蒙教师准备一些具有颜色的贝壳，让孩子们分组拿到自己组内的颜色贝壳，然后教师带领孩子们跟着节奏敲打贝壳，使孩子们了解到音乐节奏。
2.音乐旋律教师为孩子们播放几段熟悉的儿歌或者插曲，让孩子们跟着节奏摇摆，唱唱跳跳，认识和感受旋律和音高变化。
3.搭配音乐教师为孩子们播放不同的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏做出变换的动作，比如快乐的时候跳跳舞，伤心的时候哭哭闹闹，使孩子们认识到音乐与情绪在生活中的搭配。
4.角色扮演教师提供一些简易乐器，让孩子们扮演音乐家，尝试演奏音乐，发挥自己的创造力，培养孩子们的音乐潜能，提高他们的音乐表达能力。
5.小游戏教师引导孩子们一起玩音乐游戏，比如“街舞世界杯”，孩子们分组跳舞，最后由团队合并得分，让孩子们在游戏中体验音乐的快乐，锻炼合作意识和团队协作精神。
总结：风雨无阻，我们一起跳舞，在音乐中体验到快乐，获得了心灵上的满足与愉悦。
通过这些活动，希望孩子们能够对音乐有更深入的理解和认识，培养他们的创造力和音乐表达能力，激发他们的音乐潜能，同时也带给孩子们更多的快乐和美好的回忆。
注：教案仅供参考，落实时请根据学生实际情况及学校要求进行修改。
6. 音乐制作教师利用电脑或电子键盘等设备，让孩子们亲身制作和创作音乐，让孩子们了解音乐的各种元件，如旋律、和声、节奏等。
在制作时，教师可以带领他们演奏简单的音乐，比如两个简单的音符搭配在一起，还可以加上音符的重复来产生动听的效果。
这样的操作可以特别锻炼孩子们的创造力和音乐感。
7. 情景表演教师为孩子们编排一些音乐表演的情景，让他们扮演不同的角色，比如舞蹈演员、歌手、乐手等。
在表演中加入音乐元素，让孩子们更加有活力和生动地表现出来，增强孩子们的表现力。
幼儿园生活中的音乐教案
幼儿园生活中的音乐教案教案主题：幼儿园生活中的音乐教案教学目标：1. 让孩子了解生活中的音乐，理解音乐的感染力和美妙之处；2. 通过参加音乐活动，提高孩子的表达能力、协调性和团队精神；3. 通过积极体验音乐，培养孩子的审美品味和文化素养。
教学内容：1. 生活中的音乐概述；2. 孩子应该学习的音乐；3. 音乐教学活动的重要性。
教学步骤：一、引入：1. 给孩子播放一段悦耳动听的音乐；2. 让孩子听到音乐的时间和地点；3. 询问孩子们对生活中的音乐的喜好程度。
二、讲解：1. 介绍生活中的音乐，如：唱片、互联网音乐、游戏音乐、电影音乐等；2. 告诉孩子们生活中有很多不同的音乐类型，许多音乐可以带来不同的情感和体验；3. 同时，我们也要明白音乐不是只有听，还有唱、跳舞和演奏等多种形式。
三、演唱：《让我们荡起双桨》1. 让孩子学唱歌曲《让我们荡起双桨》；2. 考虑到孩子们的年龄特点和能力，选择简单、易学的歌曲，让孩子们体验到音乐的乐趣；3. 此外，还可以加入动作、情感渲染等教学活动，让孩子们感受到音乐的情感表达力。
四、跳舞：《小苹果》1. 让孩子们学习跳舞，教授歌曲《小苹果》；2. 选择流行、活泼的歌曲，让孩子们体验到音乐的活力；3. 同时还可以让孩子们自由发挥，跟随自己的感觉和节奏舞蹈。
五、演奏：打击乐1. 让孩子们学习打击乐器，如木鱼、小鼓等；2. 通过演奏打击乐器，让孩子们感受到音乐的节奏和力量；3. 此外，还可以通过小组合作的形式进行演奏，让孩子们体验到团队合作的意义。
六、总结：1. 回顾今天的学习内容，与孩子交流各项活动中的感触；2. 鼓励孩子们积极参加各种音乐活动，让音乐成为他们生活的一部分。
教学重点：生活中的音乐概述，孩子应该学习的音乐，音乐教学活动的重要性。
教学难点：如何提高孩子们的表达能力、协调性和团队精神。
教学评价：1. 考察孩子们是否掌握了本节课内容；2. 考察孩子们在活动中表现出的表达能力、协调性和团队精神。
大班音乐活动《生活中的音乐》教案
还有一个值得注意的问题是，在实践活动和小组讨论中，部分孩子表现得较为内向，不太愿意与其他同学分享自己的观点。这可能是因为他们对团队合作和分享还不够自信。在今后的教学中，我会更多地鼓励他们，为他们提供展示自己的机会，帮助他们树立信心。
在教学过程中，教师应有针对性地突出重点内容，采用生动形象的教学方法帮助学生理解音乐元素，并通过实践操作、游戏互动等方式，逐步引导幼儿克服难点，提升他们的音乐素养和创作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活中的音乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的声音可以变成音乐？”比如，你们听过的雨滴声、水流声等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活中音乐的奥秘。
-欣赏生活中的音乐：强调对生活中音乐美的欣赏，包括自然声音、日常生活中的声音等，培养幼儿的音乐审美能力。
2.教学难点
-感知音乐元素：对于幼儿来说，抽象的音乐元素如节奏和旋律的感知是难点。他们可能难以理解如何从生活中提取这些元素，并运用到音乐创作中。
-例：如何让幼儿理解风声的节奏可以转化为音乐节奏。
-创作音乐表达情感：创作音乐表达情感对幼儿而言是一项挑战，因为他们可能不知道如何将情感转化为音乐语言。
4.学会欣赏生活中的音乐，培养对音乐的热爱和兴趣。
本节课将结合幼儿的实际生活经验，引导他们发现、创造和欣赏生活中的音乐，提高幼儿的音乐素养和审美能力。
幼儿园中班生活中的音乐教案
幼儿园中班生活中的音乐教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣。
2.训练孩子的音乐感知和创造能力。
3.通过唱歌、跳舞、演奏和听音乐的活动，培养幼儿良好的音乐素养和审美品位。
4.了解音乐与生活的密切关系，寻找音乐在生活中的表现。
二、教学内容1.早操音乐活动（如：大家一起拍手、跳舞、唱歌等活动）2.自然界中的声音体验（如：大雨淅沥沥、风吹树叶哗哗声、小鸟歌唱等）3.儿歌欣赏（如：《小兔乖乖》、《快乐的小鸭子》、《小星星》等）4.舞蹈、唱歌、演奏乐器活动（如：《熊出没》舞蹈、《小兔子乖乖》唱歌、演奏简单的木鱼、小手铃）5.节日音乐活动（如：春节、儿童节、中秋节等）三、教学重点1.培养孩子的音乐感知能力2.开发幼儿的音乐创意能力3.培养幼儿良好的音乐素养四、教学难点1.如何通过活动培养幼儿的音乐感知和创造能力2.如何在活动中引导孩子去领略生活中的音乐五、教学方法1.游戏方法2.故事启发法3.大量唱歌和跳舞的方法六、教学过程1.早操音乐活动1）指导孩子做好准备活动，如伸懒腰、提神活气等。
2）进行集体活动，如大家一起跳舞、唱歌、拍手等。
3）让孩子随着音乐的节奏，进行跳跃、转圈等的活动。
2.自然界中的声音体验1）带领孩子们在校园里找到各种各样的声音，如风声、鸟叫声、汽车鸣笛声等。
让孩子们对这些声音有初步的认识。
2）播放录音，让孩子们去猜测、解释是哪种声音。
3）让孩子根据自己的声音想象，创造出新的声音。
3.儿歌欣赏1）带领孩子们一起唱儿歌，让孩子们感受不同儿歌的旋律和节奏。
2）通过手偶戏剧情节，鼓励孩子们模仿响应儿歌。
3）引导孩子们能够唱出两个或以上的儿歌。
4.舞蹈、唱歌、演奏乐器活动1）播放音乐并跳着相应的舞蹈。
2）唱儿歌，并在孩子们熟悉的旋律基础上，添加简单的动作。
3）演奏乐器，如木鱼、铃铛等，让孩子们动手尝试。
5.节日音乐活动1）教育孩子们认识各种节日，以及与之相对应的音乐和歌曲。
2）让孩子们进行造型、舞蹈创作，展示对节日的理解和情感。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动 5音乐在我身边(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动 5音乐在我身边（教案）一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 音乐的基本元素2. 音乐的感知和鉴赏3. 音乐的表现和创造4. 音乐与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：音乐的基本元素、音乐的感知和鉴赏、音乐的表现和创造。
2. 教学难点：音乐的表现和创造。
四、教学准备1. 教学材料：音乐教材、音响设备、乐器等。
2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生关注音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 新课内容：教师讲解音乐的基本元素，并通过实例让学生感受和理解这些元素。
然后，教师引导学生欣赏一些经典的音乐作品，培养学生的音乐感知能力和鉴赏能力。
3. 实践活动：教师组织学生进行音乐表现和创造的实践活动，如合唱、独唱、乐器演奏等。
在实践活动中，教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论音乐与生活的关系，以及如何在生活中发现和创造音乐。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己在实践活动中的表现。
最后，教师对学生的表现进行评价和鼓励。
六、教学评价1. 过程评价：教师观察学生在实践活动中的表现，评价学生的音乐感知能力、鉴赏能力、表现力和创造力。
2. 成果评价：教师组织学生进行音乐表演，评价学生的音乐表现力和创造力。
3. 反思评价：教师引导学生反思自己在实践活动中的表现，评价学生的自我认知和自我提升能力。
七、教学延伸1. 课后作业：教师布置一些与音乐相关的作业，如欣赏一首经典的音乐作品、学习一种乐器等。
2. 家长参与：教师邀请家长参与学生的音乐学习，如一起欣赏音乐、参加音乐活动等。
《生活中的音乐》优秀教案
《生活中的音乐》优秀教案
目标：
1、感受音乐在生活中的地位和作用了解一些常用的仪式音乐
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐并进行表演
3、积极参与活动有竞争意识重点：感受音乐在生活中的地位和作用难点：开始学习时幼儿可能会感到学习内容不理解从而失去兴趣解决：
以游戏法贯穿整个活动工具与材料：多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
过程：
将幼儿分为男、女两队教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作?（介绍仪式音乐）
2、你还知道些音乐是仪式音乐
3、游戏：猜一猜二、游戏（了解背景音乐）错位游戏：感受不同音乐的不同用途
二、为各生活场景配上合适的背景音乐
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店。
音乐活动生活中音乐教案
文档仅供参照音乐活动生活中的音乐设计企图：音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更为地美好。
少儿更是从生活中认识音乐，感觉音乐。
孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感觉生活、创建生活。
其实，我们四周的音乐也是分为很多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有特意给动物听的音乐，此中，背景音乐是少儿在生活中常常感觉到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传达、经验的累积。
要点：感觉音乐在生活中的地位和作用难点：开始学习时，少儿可能会感觉学习内容不理解，进而失掉兴趣。
解决：以游戏法贯串整个活动。
目标：1、感觉音乐在生活中的地位和作用，认识一些常用的仪式音乐。
2、试试用已有的音乐经验为各生活场景配上适合的背景音乐，并进行表演。
3、踊跃参加活动，有竞争意识。
工具与资料：多媒体、仪式音乐磁带、各样不一样风格的音乐磁带、录音机、表演道具过程：将少儿分为男、女两队，教师宣告进行抗衡赛（每一环节都以问题形式出现）一、认识仪式音乐1 、听《运动员进行曲》入坐：你为何要做这个动作?（介绍仪式音乐）2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？3、游戏：猜一猜文档仅供参照1 / 4二、游戏（认识背景音乐）错位游戏：感觉不一样音乐的不一样用途。
二、为各生活场景配上适合的背景音乐。
1、少儿在阅览室看书2、新年舞会3、户外活动4、新疆帽专卖店文档仅供参照2 / 4大班快乐的小菜园一、活动目标：1、经过说、唱、表演等游戏形式，激发少儿对歌曲中小菜园的兴趣。
2、培育少儿的乐感、节奏感及喜爱喜于参加音乐游戏的感情。
二、要点难点：要点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。
难点：培育少儿对音乐的感觉，激发少儿对歌曲中小菜园的兴趣。
三、活动准备：小菜园图片、琴四、设计思路：本次活动是依据我们正在进行的“多彩的秋季”下“秋季的蔬菜”小主题预设的。
先期，我们已经进行了秋季的树叶、水果、郊游等环节，少儿已经对秋季有了很多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，少儿对音乐元素也有必定的认识。
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教学重点及难点： 1、感受进行曲的音乐风格。 2、在歌唱与创造活动中把握进行曲的风格。
教学内容：
1、复习：《军队进行曲》 2、欣赏：歌剧“阿依达”中的《大进行曲》；舞剧“闪闪的红星”
中的《红星歌》 3、歌唱与律动：《一二三四歌》 4、拓展：生活情景表演
说明：1、在模拟、创设生活情景表演中，学生体验到进行曲音乐它不仅存在
于艺术作品中，它还广泛地存在于我们的生活之中。
2、在六情、景小创结设活动中，培养了学生合作与创新的精神。 1、教师结束语：进行曲它是一个重要的音乐体裁。它刚健、威武的风格
为大多数人喜爱。这种音乐体裁广泛存在于我们的生活中间，生活中处处有进行曲， 生活中处处有音乐。
教学课时：1 课时
课前准备：
教学过程： 一、导入：复习 1、学生在《军队进行曲》的音乐声中走进教室。 2、请同学说出曲名与作者。
说明：复习、加深学生对《军队进行曲》的印象，同时自然过渡到今天所要 过渡语：进行曲除了器乐作品以外，许多歌曲也具有进行曲的风格。让我们
进行的学习内容。 二、歌曲《一二三四歌》 1、听赏录音。设问：听听歌曲表现了什么形象？ 2、教师范唱第一段歌词。设问：你最喜欢哪一句？你印像最深的 又是哪一句？ 3、师生交流、练唱。
3、教师补充并简单小结。
说明：以上通过观赏歌剧、舞剧中的进行曲，感受进行曲在剧中的精彩表现；
了解进行曲不仅作为独立的音乐作品而存在，同时它也可以与其它艺术
门类相结合，并在其中发挥中要的作用。
过渡语：我们听了进行曲音乐、唱了进行曲风格的歌曲、也欣赏了歌剧、舞剧中的进 行曲，你觉得进行曲有哪些特点？ 四、小结进行曲音乐的风格特点。 1、两两讨论。 2、学生交流，教师归纳、补充。
课题：生活中处处有音乐——行进
教学目标：
1、在歌唱、律动、欣赏等艺术活动中，激发昂扬、向上的精神；在讨论 和表演中，养成合作意识；在情景表演的模拟中领会进行曲音乐存在 于我们的生活之中，从而使学生更加热爱艺术，热爱生活。
2、运用引导、激发、交流、表演等方法，让学生感受进行曲音乐的风格。 3、用设问、探究的方法学会歌曲《一二三四歌》，在交流、引导中唱出
设问：你看到了什么样的场景？ 《大进行曲》在歌剧的场景中起什么作用？
3、教师补充并简单小结。
说明：根据学生的实际情况，设问逐个出现，层层推进，从而引导学生回答好问题。
（二）《红星歌》（舞剧《闪闪的红星》选段） 1、唱唱《红星歌》 2、观赏舞剧《闪闪的红星》开始与结尾的片段。
设问：你喜欢哪个舞蹈动作？请你能模仿一下。 《红星歌》采用这样的舞蹈，塑造了小冬子怎样的形象？
歌曲学唱 律动
听赏、观赏
合作模拟生活情景
哼
在
在
交
唱
歌
舞
流
旋
剧
剧
表
律
中
中演的的作 Nhomakorabea作
用
用
讨论进行曲的特点
课后作业：
教学心得： 本节课达到了预设的教学目标。 一、 学生在多媒体视频的观赏中，看到了解放军战士意气风发的精神风貌，能以满
腔热情演唱好《一二三四歌》，从而使歌唱教学得以顺利进行。 二、 学生在观赏歌剧《阿依达》、舞剧《闪闪的红星》的片段中，感受到进行曲音乐
课堂时间超出四分钟。在最后一个环节——学生创设生活情景表演活动中，学生 即兴创编用时过多。
4、完整演唱第一段歌词。 5、歌曲处理。设问：怎样演唱才能表现出解放军战士雄赳赳气昂
昂、乐观向上的精神风貌？ 6、交流、引导、练唱。 7、充满感情地演唱。 8、律动——行进 （1）、观赏大阅兵视频。 （2）、在教师的口令声中，学生唱着《一二三四歌》做行进律动。
说明：1、以听觉为切入，在听赏歌曲两遍的基础上，运用“你最喜欢哪一句？”， “你印像最深的又是哪一句？”等设问，引导学生积极投入到歌唱活动中 来。
的风格特点，了解了进行曲音乐在歌剧、舞剧中的作用。课堂教学中学生模仿 小冬子的舞蹈动作，气氛热烈。 三、 学生在聆听一组进行曲音乐的同时，展开生活情景联想，激发创作热情，感悟 到进行曲这种重要的音乐体裁广泛存在于我们的生活中。生活中处处有进行曲！
生活中处处有音乐！点明了整个单元的主题。 教学中存在的不足。
2、在观赏部队大阅兵的基础上，激发学生以军人的士气做好行进律动。 过渡语：进行曲作为一种音乐体裁，它还与其他艺术门类相结合。就让我们一起
感受歌剧、舞剧中的进行曲。 三、欣赏 （一）《大进行曲》（歌剧《阿依达》选段） 1、听赏。设问：音乐是几几拍的？
这首《大进行曲》给你留下什么印象？ 2、简单介绍第二幕的剧情。 3、观赏歌剧《阿依达》第二幕片段。
说明：在听赏、歌唱、观赏、律动之基础上，归纳进行曲音乐的风格特点，应
该是水到渠成的。 过渡语：进行曲不仅存在于艺术作品中，它也广泛存在于我们的生活之中。
五、拓展活动。 1、听一组进行曲，请同学说说在我们的生活中什么场合会用到它？ 2、学生以小组为单位，用教师提供的进行曲，进行模拟、创设生活情景
表演。 （1）小组活动，教师参与并作辅导。 （2）小组展示交流。