美术教学设计家乡美 (500字)
大班美术美丽的家乡教案通用
大班美术美丽的家乡教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材《美丽的家乡》一课。
教材内容主要介绍家乡的自然风光、建筑特色、风土人情等，通过观察、分析、实践，培养幼儿对家乡的热爱之情，提高幼儿的审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识家乡的自然风光、建筑特色、风土人情，培养幼儿对家乡的热爱之情。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、分析、实践，掌握绘画家乡的方法和技巧。
难点：如何引导幼儿观察和描绘家乡的特色，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、树叶、花瓣等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔、一套水彩颜料、一把剪刀、一瓶胶水、一些树叶和花瓣。
五、教学过程1. 引入：通过展示PPT，让幼儿欣赏各行各业的人们忙碌的场景，引导幼儿观察和描述场景中的特点。
2. 讲解：教师简要讲解本节课的内容，引导幼儿观察和分析家乡的自然风光、建筑特色、风土人情。
3. 实践：让幼儿动手绘画，可以选取自己喜欢的场景进行创作。
在绘画过程中，教师巡回指导，引导幼儿观察和描绘家乡的特色。
4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的沟通能力。
六、板书设计板书内容主要包括家乡的自然风光、建筑特色、风土人情，以及绘画方法和技巧。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己在课堂上绘画的作品，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
2. 请幼儿观察和描绘家乡的其他特色，可以是人物、建筑、风景等，下一节课分享给大家。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对家乡的观察和描绘能力有了很大的提高，但在合作精神和团队意识方面还有待加强。
在今后的教学中，要注重培养幼儿的合作精神，提高幼儿的沟通能力。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他形式来表现家乡的美，如舞蹈、歌曲、故事等，让幼儿从多方面、多角度来认识和热爱家乡。
画家乡教学设计5篇家乡美教学设计
画家乡教学设计5篇家乡美教学设计下面是我整理的画家乡教学设计5篇家乡美教学设计，供大家品鉴。
画家乡教学设计1《画家乡》教学设计崇文小学教育集团永安路校区李全爱一、教材内容分析：本课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向我们展示了祖国蔚蓝无垠的大海，山清水秀的乡村，平坦宽阔的平原，一碧千里的草原以及现代化的繁华城市。
课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩、适合欣赏、领悟的风景画。
让学生在欣赏美的同时积累美的语言，获得美的享受。
二、教学目标：知识目标：认识本课12个生字，会写“贝、原”两个字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：感受祖国的美，热爱自己的家乡。
三、学生特征分析：1、2、思维处于半逻辑状态，一年级的学生以形象思维为主，需直观的语言表达欲望较为强烈，在课堂上不管是否想好，非常愿意表达图片刺激。
自己的想法，因此，课堂上要为学生语言发展提供良机，并鼓励学生大胆表达。
3、课堂上注意力不持久，因此课堂设计要体现直观性、新颖性、充分调动学生的学习兴趣。
四、教学策略选择与设计1、教法：将课文配以形象生动的课件，把学习课文变成一次有趣的旅游，在第一课时完成识字任务和写字任务时，凸显我集团相应的模式，并在识字时加入“我来提醒你注意”一环节。
2、学法：充分运用平时积累的识字方法自主识字，做到“会说会用”，写字时结合“三看”写规范字。
五、教学环境及资源准备1、祖国地图2、祖国秀美山川的图片3、“四步识字法”相应模式课件4、课堂练习题六、教学过程（一）图片导入1、出示祖国地图、各地风景图。
生欣赏图画，感受祖国的美丽。
2、点透：祖国就是我们美丽的家。
3、板题，画家乡。
生感情齐读课题。
（二）出示目标：我们的祖国多么伟大！我们的家乡多么美丽！孩子们，要想看到秀美的风光，我们先要认会这一课所有的生字。
出示识字学习目标。
（三）初读课文，识记生字1、检查预习情况。
2、出示带拼音的词语，每组小组长领读。
2024年大班美术美丽的家乡教案通用
2024年大班美术美丽的家乡教案通用一、教学内容本节课选自大班美术课程，对应教材的第四章《我们的家乡》，具体内容包括家乡的自然景观、人文特色以及生活中的美好瞬间。
通过本节课的学习，学生将深入了解家乡的美，学会用美术手法表现自己对家乡的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解家乡的自然景观、人文特色，培养他们对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生运用所学美术技法，创作出具有家乡特色的美术作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察家乡的美，并运用美术技法进行表现。
教学重点：培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的美术创作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教学图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示家乡的自然风光、人文景观等图片，引导学生欣赏并讨论家乡的美。
2. 实践情景引入（10分钟）组织学生进行户外观察，引导他们发现家乡的特色，为创作积累素材。
3. 新课内容学习（10分钟）① 教师讲解并示范如何用美术技法表现家乡的美。
② 学生跟随教师一起练习，掌握美术技法。
4. 例题讲解（10分钟）① 教师出示例题，分析创作思路和技巧。
② 学生独立思考，展开创作。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅描绘家乡的美术作品。
6. 作品展示与评价（10分钟）① 学生展示自己的作品，分享创作心得。
② 教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 《美丽的家乡》2. 内容：① 自然景观② 人文特色③ 美术技法：观察、表现、创新七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的家乡”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：① 邀请家长参与，让学生向家长介绍自己的作品，增进家校互动。
② 组织学生参观美术展览，拓宽他们的艺术视野。
小学美术《家乡美》教案
小学美术《家乡美》教案教学目标：1．学生了解特色元素。
2．对特色元素进行加工和运用3．学生创作一件作品。
一．师: 同学们，我们一起来欣赏几幅图片，看谁能最快想到这是重庆的那个地方？生：略师：对，这是著名的园博园，你知道为什么要建造这座园博园？生：略（请一个人即可）师：园博园是一座优秀园林建筑精品，展现了全国各地的人文景观，最重要的是通过园博园向世界展示重庆魅力，提升城市发展空间，同学们，是我们的家乡，我们应该最了解我们的家乡,今天我们就一起来找找家乡美,展现家乡美。
出示课题师：同学们课前都去寻找了的特色，哪位同学先来谈谈你认为最值得展现哪些特色？播放视频（师朗读：有山有水，亦雨亦晴，有色有香，亦静亦动，有劳有逸，亦真亦诚，有胆有识，亦狂亦疵，无限的。
）生：略（请三、四个人即可，回答得全面只请三人）师：好，我们共同在一个短片中找到最能展现的特色元素。
教师放短篇师：短篇中展示了人的性格特点, 的特色元素？生：略师：我们每个人心中都有最能代表家乡的特色元素，怎样展现这些元素？我们通过园博园的吉祥物山娃来展现,我们先来认识一下山娃,吉祥物以“芽”为原型，刻画出一个顽皮自信、憨态可掬的种子形象。
它张开双手表达出重庆人对国内外宾客的热情欢迎。
请你谈谈建议,或者有什么困难?疑惑?生:略师:那我们用一只柏林熊解开大家的疑惑,给大家一些启发.请看这就是德国柏林的城市象征__柏林熊, 在柏林,无论走到哪里，常会碰到一个个色彩艳丽的雕塑熊,睁着大大的眼睛，张开双臂，似乎在说“欢迎来到柏林。
2002年来自世界100多个国家的艺术家，绘制出100多只具有异国风情的图案,每一只熊讲诉一个国家的故事并代表这个国家的形象，这些熊被安放在柏林纪念公园内，肩并肩地站立着，传达着“相互包容，世界和平”的愿望。
想看看吗？生：略师：既然是不同国家的设计师设计的,他们各自展现了自己国家哪些特色呢?1．美国师：你们猜猜它是哪个国家的设计师设计的？学：美国师：同学们都很聪明，你们是怎样看出来的？学：自由女神像师：设计师为什么选择自由女神这个形象，生：被誉为美国的象征，师：那么设计师是利用特色形象（教师板书：特色形象这个词探讨一下）2．中国师：发现了这只柏林熊体现了哪个国家的特色？学：中国师：同学们都异口同声的说出了中国的名字，你找到了哪些中国元素？学1：龙师：设计师为什么要把龙表现在衣服上？学1：我们是龙的传人，龙是中国的图腾……师：我们都是龙的传人，设计师利用了这个形象，还有哪些中国元素？学2：它穿的是唐装师：唐装是我们国家的特色服饰，这个特色元素利用的很恰当，你的观察能力很强。
大班美术教案《美丽的家乡》
大班美术教案《美丽的家乡》教学目标通过本次美术课的学习，学生能够：1.了解自己的家乡美景和文化特色；2.发现身边事物的美，培养美的感受力；3.提高创造性思维和动手能力；4.通过画画表现自己的感情与思想。
教学材料1.《图画的世界》绘本2. 画笔、颜料、纸张3. 本地区地图、图片等材料教学过程第一步：讲解课题教师先通过幻灯片或图片向学生介绍家乡的美景和特色文化，激起学生的兴趣和好奇心。
然后，教师介绍本次美术课的课题：“画出美丽的家乡”。
第二步：学习绘画技巧教师要求学生用颜料先练习描绘简单的线条和形状，如植物、建筑物等。
教师可以选择用PPT演示等方式，通过反复示范，让学生了解关于颜色搭配、画布运用等方面的知识点。
第三步：寻找美丽的事物教师要求学生询问家人、亲友、去周边探险，寻找美丽的事物，并将找到的事物在画布上画出。
教师可以带领学生去校园周边景区、社区公园等地寻找灵感。
第四步：画出家乡之美教师要求学生将寻找到的事物画在画布上，要求画出美丽传统的建筑、春天和秋天的风景、生活场景等。
在画画过程中，教师可以引导学生思考自己画作所表达出的情感、思想和意图，并做出指导和指引。
第五步：展示作品教师将学生的作品整理好，挂在教室或学校的美术展览上，分享学生们的创意与艺术。
在过程中，教师要积极发挥学生的创造性思维，充分尊重和关注学生的想法和创意。
第六步：评估学习效果教师可以通过让学生互相展示自己的作品，做好思维梳理和总结，反复确认掌握的技能和知识。
教学反思此次大班美术教案《美丽的家乡》旨在通过画画表现学生对家乡的感情与思考。
在教学过程中，教师通过多种方式引导学生思索与感悟，增加学生对美的感受力和感知能力，同时也增加了学生的想象力与创造力。
对于实际操作上，建议学生在自己选好的图画作品之后，可以再多次重复自己的绘画过程，并且在下一次更加细腻，将自己的想象力和创新力发挥出来，创造自己的《美丽的家乡》。
小学美术《家乡美》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现绘画表现家乡美的方法，分析并解决创作过程中遇到的问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
小学美术《家乡美》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《家乡美》章节。教学内容主要包括：1.引导学生了解和欣赏家乡的自然风光、民俗文化、建筑特色等；2.教授学生运用线条、色彩、形状等绘画元素，表现家乡的美；3.培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的审美能力和绘画技巧。具体内容包括：
1.家乡的自然景观：描绘家乡的山川、河流、田野等；
在情感融入方面，我觉得学生们对家乡的热爱之情表现得不错，但在作品中的情感表达还不够深入。今后，我会引导学生更多地关注家乡的历史、文化和生活，激发他们对家乡的深入思考和情感共鸣，使作品更具感染力。
3.增强学生的文化理解与传承意识，深入了解家乡的民俗文化，激发对家乡的热爱与自豪感；
4.培养学生的创意思维与表达能力，鼓励他们从不同角度观察家乡，创作出具有个性的美术作品；
5.提高学生的团队协作与沟通能力，在课堂讨论与创作过程中，学会倾听、交流、分享，共同提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并运用绘画元素：线条、色彩、形状等，表现家乡的美。例如，如何通过线条的曲直、粗细、疏密来表达家乡建筑的风格；如何运用色彩的冷暖、明暗来展现家乡四季的变化；如何利用形状的对比、组合来描绘家乡的自然景观。
1.理论介绍：首先，我们要了解家乡美的基本元素。家乡美包括自然风光、民俗文化、建筑特色等，它们共同构成了我们独特的家乡印象。了解和表现家乡美，有助于培养我们的审美情感和绘画技巧。
大班美术美丽的家乡优质教案通用2
大班美术美丽的家乡优质教案通用一、教学内容本节课选自大班美术课程，主要围绕“美丽的家乡”这一主题展开。
教学内容包括教材第三章“身边的自然”，具体详细内容为：引导幼儿观察家乡的自然风景，了解家乡的特色建筑、植物和动物，通过绘画形式表达对家乡的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己家乡的自然风景和特色事物，培养他们的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对美术创作的兴趣，激发他们用画笔表达对家乡的热爱之情。
3. 培养幼儿团队协作精神，学会在创作过程中互相帮助、互相欣赏。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘家乡的特色事物。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和美术创作能力。
四、教具与学具准备教具：图片、画纸、画笔、水彩、调色板、课件等。
学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家乡风景的图片，引导幼儿观察并讲述自己眼中的家乡。
（2）教师邀请幼儿分享自己对家乡的了解和喜爱之情。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过课件展示一幅描绘家乡的画，引导幼儿观察画中的事物。
（2）教师讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿开始绘画。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿完成绘画后，教师组织展示活动，让幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书美丽的家乡2. 板书内容：（1）家乡的自然风景（2）家乡的特色事物（3）绘画技巧：线条、颜色、构图七、作业设计1. 作业题目：请以“美丽的家乡”为主题，创作一幅画。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，完成一幅描绘家乡的画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注家乡的其他特色，如民间艺术、传统节日等。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的创作过程，共同描绘美丽的家乡。
湘教版美术《家乡美》活动二教学设计
湘教版美术《家乡美》活动二教学设计湘教版美术《家乡美》活动二教学设计教学程序教学活动媒体运用模拟情境导人新课1．模拟情境：邀请外国伴侣到家乡来"长沙一日游'(出示课题：《欢迎来长沙做客》)，同学为他们当小导游。
2．为外国伴侣支配这"一日游'的行程。
(同学自由回答后，确定行程：赏风景品特产)课件出示课题讨论方法设计制作带外国小伙伴"长沙一日游'1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点选画。
2．景点介绍：各小组相互沟通资料，老师巡回指导，引导同学丰富各景点的学问介绍，然后整理成简洁精练的文字突出特色。
3．品尝长沙特产和特色小吃。
4．感受长沙的节庆活动。
5．了解长沙名牌产品。
6．老师小结：长沙的历史文化、风景物产给外国伴侣留下了深刻印象，"长沙一日游'结束了。
为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的伴侣知道长沙，喜爱长沙，你们情愿为家乡做广告宣布传达吗?7．制作宣布传达刊：8人一组，依据家乡的特点设计并制作宣布传达刊。
比比看，哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
8．步骤方法和要求：依据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合漂亮的图案，合作办一期介绍家乡的宣布传达刊。
a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。
b、配上简洁精练的文字和精致的插图(画、剪贴等方法)。
c、标题文字要美观醒目。
9．小组分工合作，老师巡回指导。
1．课件展现各种长沙特产和特色小吃。
(如：臭豆腐)2．课件展现长沙特色的节庆活动。
3．课件展现长沙的名牌产品。
4．播放美丽的音乐。
相互沟通互动升华情感各小组在教室四周展现作品：1．派代表按"风景、建筑、特产、人物'的挨次夸夸家乡。
2．演一演：小组自己确定小品的节目，如：带外国伴侣参观；给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的姑姑说说长沙特产等。
并表演。
3．旅游询问。
湘教版美术第10册教案 《家乡美》
湘教版美术第10 册教案《家乡美》《家乡美—魅力长沙》教学案例及反思
一、指导思想
新的课程改革改变了我们的观念，要更多的从生活角度而不是从美术角度来看待美术教育。
在美术教学活动中，我始终认为儿童美术教学不应局限于教材，而应以教材为最基本的课堂素材，使得美术课堂融趣味化、生活化、知识化于一体，创造性地使用教学教材，把室内的美术教学活动开展得丰富多彩，同时将美术教学空间拓展到室外：城市古迹，特色景点，魅力小巷。
引导学生去观察大自然的一草一木，大街小巷。
只有这样我们才能以人为本，以学生为主体，从促进学生发展角度组织课程内容，淡化学科中心，才会努力将美术学习活动与学生的生活经验联系起来，才会让学生真正热爱美术，热爱生活，热爱学习。
二、教材分析
湘教版《美术》第10 册中的《家乡美》一课属于美术课程四个学习领域中的“造型表现”领域。
“造型表现”领域在本学段（5-6 年级）是指选择适合于用自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构.....。
幼儿园大班美术教案《美丽的家乡》（五篇范例）
幼儿园大班美术教案《美丽的家乡》（五篇范例）第一篇：幼儿园大班美术教案《美丽的家乡》《大班美术教案《美丽的家乡》》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《美丽的家乡》！活动目标：1、知道自己家乡的特点，激发幼儿爱家乡的情感。
2、发展幼儿的动手能力，培养幼儿对美的表现力。
3、通过认识家乡，能画出自己喜欢的家乡的某一特点。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：家乡景物的图片，画纸，彩笔。
活动过程：1、谈话导入：小朋友，刚才我们认识了自己的家乡，你喜欢自己的家乡么?!.快思.教案网出处!为什么?你最喜欢哪?2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方，要求要说出它的特点。
3、请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。
要求幼儿先构思好：我想画哪里，都画什么，怎么安排画面，用哪重颜色?4、幼儿绘画，教师巡回指导。
提醒幼儿想好后再下笔，注意画面的构图安排，注意颜色的搭配。
5、结束：师生共同讲评作业。
以画面内容丰富、构图合理为主要标准。
大班美术教案《美丽的家乡》这篇文章共1063字。
第二篇：幼儿园大班美术教案：美丽的小伞活动目标：1、引导幼儿学习用各种材料和工具由中心向四周装饰伞面。
2、增强幼儿对色彩美和对称美的感受。
活动流程：参观“小花伞”展——介绍装饰小花伞的几种方法——交代要求，幼儿作画——教师巡回指导——总结评价——布置主题墙饰。
活动准备：色彩鲜艳、有对称纹样的小花伞实物若干把，并撑于活动室内；粘贴的、水笔画的、蜡笔画的、手指点画的伞面装饰范例各一张；工具材料：腊光纸、浆糊、蜡笔、水笔、圆形纸等等。
活动过程：一、引导幼儿参观“小花伞”展，激发幼儿装饰伞面的兴趣。
1、师：你们看到的这些小花伞是什么样的？这些颜色是怎么搭配的？伞面上有什么花纹？它们是怎样排列的？2、幼儿回答后教师总结：刚才我们看到的伞有红的、有黄的……；花纹有圆形、长条形等。
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附件1：教材、学情分析
题目：家乡美
五年级美术下册第1课家乡美
夏张镇中心小学李云
【教材分析】
本课家乡美以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
【学情分析】走迷宫属于设计·应用领域，有两个学习活动。
一是平面作业，设计一幅有趣的迷宫图。
二是立体作业，尝试用多种材料，运用切挖、涂绘、插接、粘合等多种方法制作一个独具个性的迷宫，并和同学一起玩一玩，看看谁的制作更巧妙。
活动一：平面的迷宫图主要有两种。
一种是由各种长长短短、曲直不同的线条围隔而成的格局图；一种是画面不仅有曲折的路线，而且还配有相应的背景。
它既是一个迷宫，也是一幅漂亮的风景画或者场景画。
这种迷宫图的设计不仅培养学生的画面造型能力、色彩搭配能力，还能引导学生注意设计与功用的关系。
教材上提供了两个迷宫的格局图，它可用于辅助教学，作为导入的范图，激发学生学习的兴趣。
活动二：课业形式是制作一个立体迷宫，培养学生的动手能力，引导
学生进行有序的设计和制作，丰富学生的视觉和触觉经验。
立体迷宫的路径可以在同一平面上，也可以在不同的平面上，即路径有高低起伏。
在制作手法上，同一平面的立体迷宫主要是把有关的障碍物、背景变成立体的。
要考虑好迷宫的规划与布局，让所有的立体形都协调地穿插在路径的刷边。
立体迷宫是一种玩具，将路径设计成可以变换的形式，使得玩的价值更大。
这是一个教学的难点。
教材上提供了两个不同形式的迷宫。
一个是纸板城堡迷宫，一个是泡沫塑料板迷宫。
不管是哪种形式的迷宫，颜色处理都很关键。
要注意背景与路径的色彩对比要鲜明。
泡沫塑料板很吸颜色，颜料要上得厚重，少加水。
学习屋的设置是训练学生观察力的，这一点与玩迷宫游戏有异曲同工之妙，可以作为课后的练习。
附件2：主体备课
附件3：教学设计评析
设计评析
夏张镇中心小学张玉来
命题画是美术学习中一种作业要求较高的课业形式，学生要依据题意，搜集绘画素材，用绘画的形式将主题表现出来。
本课活动一是以表现自然风景为主的命题画创作活动。
在教学中可做如下安排：收集资料——交流感受——指导表现——欣赏小结。
教师在课前可安排学生观察家乡的景色，对能表现家乡特点的景物重点观察、记忆。
也可以采用画速写、拍照片、找挂历等方式收集资料。
上课后师生交流所收集的资料，找出一些比较适合表现的、能代表地方特色的素材。
通过这一过程，开阔学生的视野，升华爱家乡、爱祖国的情感，为下一步创作做准备。
接着教师可以以收集的素材为例指导学生表现，着重帮助学生如何取景、构图，如何表现好一幅风景画。
如构图要注意有层次，前主后次，前实后虚，近大远小。
欣赏小结可着重从两个方面来进行，一为构思选材，看看谁的画面选材有新意，既能表现家乡的美景又独具表现的特点。
二为构图安排，看看谁的画面安排最棒，既层次丰富又最能突出主题。
图案设计这一活动旨在帮助学生了解一些简单的创意和设计方法，培养学生的设计意识。
所以教学时要尽量避免专业化倾向，避免简单地说教，应采用趣味性的直观感受的方法来解决问题。
教学中可做如下安排：欣赏导入——方法指导——尝试表现——作业反馈——欣赏提高——设计表现——评价、延伸。
首先教师可先将本地民间美术的作品给学生欣赏，让学生了解到民间美术作品中的花和生活中的花的区别，由此导入新课。
在指导学生设计这一教学环节中，可选择本地最有代表性又相对简洁，易处理变化的花或树为例，来指导学生了解掌握抓住自然物的外形特点简化的方法和添加的方法设计图案。
学生边学习边尝试设计表现。
尝试表现后应抓住反馈指导环节，教师选择较好的作业和问题较大的作业，到实物投影仪上，师生共同点评。
学生在尝试作业后对图案设计有了一定的感性认识，接着再给他们欣赏一些较优秀的图案设计作品，以了解更多的设计方法，提高学生的欣赏品位，并对下一步更好地完成设计表现予以启示。
作业完成后，师生共同评价，最后给学生欣赏一些由单独纹样组成的花边、团花以及图案在生活中的应用等图片资料，使其将所学的知识和生活联系起来。
活动三为前两个活动的综合，在活动中，它既培养学生的文字表达能
力，还培养了学生排版、制作和小组合作的能力。
教学环节可安排如下：搜集素材——讨论选材——设计分工——集体制作——张贴欣赏。