《有趣的手指画》的说课稿
幼儿园大班美术课《手指印画》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班美术课《手指印画》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 教案概述1.1 课程背景与目标手指印画是一种充满趣味性和创造性的美术活动，适合幼儿园大班的孩子参与。
课程背景在于培养孩子们的动手能力、观察力、想象力和审美能力，让他们在动手操作的过程中，了解和体验美术创作的乐趣。
《手指印画》课程的目标是让每个孩子都能通过使用自己的手指作为画笔，创作出富有个性且充满想象力的画作。
1.2 教学方法与手段本课程将采用示范教学法、实践操作法以及小组合作法。
示范教学是通过教师现场演示手指印画的基本技巧和创作过程，让孩子们直观地了解和学习；实践操作是让孩子们亲自动手，在实践中掌握技能；小组合作则是为了培养孩子们的团队协作精神。
教学手段主要包括手指画颜料、画纸等基本美术材料，以及多媒体教学设备，用于展示优秀作品和技巧讲解。
1.3 教学重点与难点教学重点是手指印画的基本技巧和创作步骤，难点则是如何引导孩子们将想象力和创造力融入到作品中，创作出具有个人特色的手指印画。
在教学过程中，教师将特别关注孩子们在技巧掌握上的个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们克服难点，提升创作能力。
2. 教学过程设计2.1 导入新课在导入新课程环节，为了吸引孩子们的注意力，我会采用故事导入法。
通过讲述一个关于小动物们用自己的手指在森林里绘画的故事，来激发孩子们的想象力。
在故事中，小动物们用手指画出了美丽的树木、花朵和小溪，创造了一个五彩斑斓的世界。
这个故事不仅能引起孩子们对美术活动的兴趣，同时也能让他们理解到用手指作画的乐趣。
接着，我会邀请孩子们用自己的小手指在空中模仿故事中小动物们的动作，让他们初步体验用手指创作的乐趣。
这样的互动不仅能营造轻松愉快的课堂氛围，而且有助于拉近与孩子们的距离，为接下来的教学打下良好的基础。
2.2 新课讲授2.2.1 手指印画基本技巧在新课讲授的第一部分，我会向孩子们介绍手指印画的基本技巧。
首先，我会示范如何用手指蘸取颜料，并轻轻地在纸上印出指印。
幼儿园小班美术教案《有趣的手指点画》
幼儿园小班美术教案《有趣的手指点画》一、教学目标1.让幼儿了解手指画的概念和基本技法。
2.开发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和专注力。
4.培养幼儿自信心和艺术欣赏能力。
二、教学内容1.手指画的概念介绍。
2.根据课程主题选择绘画素材（如动物、花草等）。
3.点画技法的讲解和练习。
4.创意发挥和自由表现。
三、教学过程1. 热身准备教师与幼儿一起进行手指热身操，让幼儿熟悉手指的运动和柔韧度。
2. 引入新知教师介绍手指画的概念，并让幼儿跟随教师模仿手指画的基本技法，如点画、拖动等。
3. 绘画实践1.教师根据课程主题选择绘画素材，如选择动物、花草等。
2.教师引导幼儿使用手指进行绘画，讲解点画技法，并指导幼儿如何避免脏手和受伤。
3.学生跟随教师按照图案进行手指绘画。
4.学生自由发挥进行手指画创作。
5.教师鼓励幼儿分享自己的创作作品，并引导幼儿向同学和家长展示自己的作品。
4. 总结反思教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容和经验，并鼓励幼儿提出问题和改进建议。
四、教学评价1.观察幼儿的绘画表现和成果，评估幼儿的学习水平和绘画技巧。
2.收集学生课堂表现和作品等教学材料，对幼儿的学习发展进行跟踪评估。
3.鼓励家长参与学生学习评价，听取家长意见和建议，进行家校合作。
五、教学资料1.教师准备可洗的颜料、画纸、画架等。
2.教师根据课程主题和学生画工水平准备合适的绘画素材和欣赏资料。
3.贴心托班助手的协助和支持。
六、教学备注1.建议教师在课前先进行试绘，以熟悉手指画技法和特点，提高教课效果。
2.教师应根据学生年龄和学习难度灵活调整教学计划和内容。
3.学生绘画过程中易出现脏手、不喜欢脏手等情况，教师应留意并进行适当的引导和指导。
以上是本次幼儿园小班美术教案《有趣的手指点画》的详细内容，欢迎教师们在教学过程中参考使用。
笑脸手指绘画教案中班
笑脸手指绘画教案中班一、教学目标。
1、培养幼儿对手指绘画的兴趣，激发他们的创造力和想象力；2、让幼儿学会使用手指进行绘画，培养手指灵活性；3、通过手指绘画，培养幼儿的观察力和表达能力；4、培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1、教会幼儿使用手指进行绘画；2、培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点。
1、引导幼儿用手指进行准确的绘画；2、培养幼儿的表达能力。
四、教学准备。
1、准备颜料、画板、画纸等绘画工具；2、准备笑脸图片作为参考；3、准备适量的湿纸巾和手指套。
五、教学过程。
1、导入。
老师向幼儿展示笑脸图片，引导幼儿观察笑脸的形状和特点，激发幼儿的兴趣。
2、示范。
老师用手指在画纸上画出一个简单的笑脸，让幼儿观察并模仿。
3、练习。
让幼儿用自己的手指在画纸上画出笑脸，可以使用不同颜色的颜料，让幼儿发挥想象力。
4、展示。
让幼儿将自己的作品展示给其他同学，分享他们的创作过程和心得体会。
5、总结。
老师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿说出自己的收获和体会。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿们在绘画过程中充分发挥了自己的想象力和创造力，也锻炼了手指的灵活性。
在展示环节，幼儿们积极分享自己的作品，培养了他们的表达能力和团队合作意识。
但也发现一些幼儿在绘画过程中缺乏耐心，容易心急，需要在后续的教学中加强引导和训练。
同时，在教学准备方面，需要提前准备好足够的绘画工具和材料，以免影响教学效果。
七、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿们在绘画过程中充分发挥了自己的想象力和创造力，也锻炼了手指的灵活性。
在展示环节，幼儿们积极分享自己的作品，培养了他们的表达能力和团队合作意识。
但也发现一些幼儿在绘画过程中缺乏耐心，容易心急，需要在后续的教学中加强引导和训练。
同时，在教学准备方面，需要提前准备好足够的绘画工具和材料，以免影响教学效果。
八、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿们在手指绘画中体验到了乐趣，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
2024年幼儿园中班美术活动教案《有趣的手》
2024年幼儿园中班美术活动教案《有趣的手》一、教学背景2024年幼儿园中班的孩子们已经有了一定的美术基础，通过提升孩子们对“手”这一主题的认识，让他们在美术活动中展现出自己的想象力和创造力。
二、教学目标1.了解手的形态，能够简单描述手的特点。
2.通过观察学习，培养孩子们独立绘画的能力。
3.引导孩子们用自己的方式表现“手”的特点和意义。
4.提高孩子们对美术作品的欣赏能力。
三、教学准备1.白纸、彩色笔、水彩笔等绘画工具。
2.可展示的手模型或图片等教具。
3.课件PPT或图片，用于展示范例和激发孩子们的想象意识。
四、教学过程第一课时 - 认识手1.展示手模型或图片，让孩子们观察手的形态及特点。
2.跟孩子们一起讨论手的功能和意义。
3.让孩子们用画笔在白纸上绘制自己的手，尽量表现出手的形态和特点。
第二课时 - 画出有趣的手1.展示一些有趣的手绘画范例，激发孩子们的想象力。
2.引导孩子们用彩色笔或水彩笔在白纸上画出自己想象中有趣的手。
3.鼓励孩子们尽量发挥自己的创造力，展现出独特的手绘画作品。
五、教学评价1.内容设计：教案设计符合幼儿的认知水平，能够引导孩子们积极参与美术活动。
2.教学过程：通过课堂互动，孩子们能够充分理解“手”这一主题，并用自己的方式表现出来。
3.教学效果：孩子们的作品展示出了丰富的想象力和创造力，达到了教学目标。
六、延伸活动1.组织手工制作活动，让孩子们用纸张、彩色布等材料制作有趣的手工作品。
2.观赏名家描绘手的艺术作品，启发孩子们对美术的更深层次体会。
3.联合其他学科，比如语言表达，让孩子们用言语描述自己的手绘画作品，提升语言表达能力。
通过本次《有趣的手》美术活动教案，相信孩子们将在美术创作中展现出更多的潜力和想象力，为他们的艺术发展打下基础。
幼儿园中班美术教案《有趣的手》
幼儿园中班美术教案《有趣的手》教学目标通过学习本节课，幼儿将学会以下技能和知识： - 认识和练习手的基本形状；- 了解手的作用和特点； - 能够使用手印做出富有想象力的作品。
教学准备•丙烯颜料（黄、蓝、红、绿及混合色）；•画笔；•白色工艺纸；•抹布；•盛水的杯子；•水。
教学过程1. 引入•向幼儿们展示几幅手的照片和插画，并问幼儿们是否知道这是什么；•引导幼儿观察手的形状和特点，并们让他们说说手的作用。
2. 教授技能和知识点•逐步向幼儿们展示和教授手的基本形状，包括五指和手掌；•鼓励幼儿们触摸自己的手，并将手印留在白色工艺纸上，让他们亲身感受手的形状和大小；•拿起画笔和丙烯颜料，为幼儿们演示如何用手指蘸上颜料，并印在纸上；•鼓励幼儿们使用手印在纸上做出各种形状的图案，并尝试混合颜色使用。
3. 实践操作•让幼儿们在自己的白色工艺纸上尝试用手印创作自己的作品；•鼓励幼儿们在作品中发挥想象力，可以印出多个手印拼成有趣的图案和形状。
4. 展示和交流•让幼儿们展示自己的作品，并互相提供反馈和赞美；•老师可以以交流为机会，引导幼儿们互相欣赏对方的作品，并带领幼儿们谈论有哪些颜色和形状适合拼成诸如海豚、太阳、花朵等形象。
老师提示•这节课的互动环节是非常重要的，老师可以从各个方面为幼儿互相提供反馈和赞美，以鼓励他们放松心态，发挥自己的想象力。
•幼儿对新事物的接受和学习都需要一定的时间和耐心，老师需要以鼓励和引导为主，不要强行给幼儿施加压力，以免打击他们的自信心。
总结通过这节课，幼儿们认识了手的特点和作用，学会了用手印创作多种图案，并培养了自己的想象力和创造力，大大增强了幼儿的艺术修养和审美水平。
年幼儿园中班美术活动教案《有趣的手》
年幼儿园中班美术活动教案《有趣的手》
一、活动目标
通过本次美术活动，幼儿应能够: 1. 认识手是我们身体的一部分，了解手的重要性。
2. 提高手的灵巧性和手眼协调能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣。
二、活动准备
1.纸张、彩色笔、颜料、刷子等绘画用具。
2.音乐盒或节奏器具。
3.布置好的美术活动区域。
三、活动过程
第一阶段：认识手
1.通过绘画或手工制作，让幼儿认识手是我们身体的一部分，可以自由
发挥想象，创作出自己手的形象。
第二阶段：手印艺术
1.引导幼儿用彩色颜料在纸上留下自己的手印，让他们感受手的形状和
大小。
2.鼓励幼儿在手印周围进行装饰，例如画上指甲、戴上手环等，培养创
造力。
第三阶段：手影戏
1.利用灯光和屏幕，让幼儿的手影出现在墙上，让他们尝试舞动手影，
增强对手的认识和控制。
第四阶段：手艺术品展示
1.让每位幼儿展示他们的手印作品，并让他们互相欣赏和交流。
四、活动总结
通过本次美术活动，《有趣的手》，幼儿在欢快的氛围中认识了手的重要性，锻炼了手部灵活性和创造力。
并在展示中展示了自己的作品，增强了自信心和团队意识。
希望本次活动能够激发幼儿对美术的兴趣，让他们在绘画世界中畅游，感受艺术的魅力。
幼儿园小班美术优秀教案《手指作画》
幼儿园小班美术优秀教案《手指作画》《手指作画》教案一、教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿对不同形状和颜色的认识。
3. 提升幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
二、教学准备：1. 教学材料：大幅的画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，准备好的绘画区。
三、教学步骤：1. 创设情境：老师向幼儿介绍今天的主题《手指作画》。
引导幼儿回忆曾经用手指涂抹颜料的经历，激发幼儿的情感和兴趣。
2. 展示示范：老师在画纸上用手指头蘸取颜料，直接在画纸上创作。
展示幼儿可以用手指做出的各种形状和颜色，例如点、线、圆等。
3. 组织实践：让幼儿自由地在画纸上使用手指涂抹颜料，自由创作，可以发挥任意想象。
4. 引导观察：逐个请幼儿展示作品，引导幼儿描述自己的作品，颜色的呈现效果，手指涂抹的效果等。
5. 交流分享：邀请幼儿互相欣赏彼此的作品，并且分享自己的感受和体会。
6. 清理整理：引导幼儿将用过的画纸、颜料、画笔等整理好，清理工作区。
7. 总结评价：老师帮助幼儿总结今天的学习内容，询问幼儿对本节课的感受和学到的东西。
四、教学重点：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提升幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
五、教学扩展：1. 可以引导幼儿用手指在其他材料上绘画，如沙子、泥巴等。
2. 可以带幼儿参观美术馆，观赏一些以手指作画为主题的艺术作品。
3. 可以请一些有绘画才华的家长或画家来幼儿园给幼儿讲解和示范手指作画技巧。
六、教学反思：通过本堂课的教学实践，幼儿们对手指作画的兴趣和热情得到了充分激发。
幼儿们在自由创作的过程中，积极发挥想象力，创造出了各自的作品。
同时，在涂抹颜料的过程中，幼儿的手指灵活性和手眼协调能力得到了提升。
在今后的教学中，需要通过不同的教学手段和素材，进一步培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
大班美术公开课教案《有趣的指纹画》（三篇）
大班美术公开课教案《有趣的指纹画》教案标题：有趣的指纹画教案目标：1. 帮助学生了解指纹画的概念和技巧。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提升学生的艺术表达能力。
教学目标：1. 学生能够正确理解和运用指纹画的技法和材料。
2. 学生能够通过观察和运用指纹画技巧创作属于自己的作品。
3. 学生能够欣赏和评价同学们的作品。
教学重点：1. 学生能够熟练运用指纹画的技法创作作品。
2. 学生能够通过指纹画表达自己的想法和情感。
教学准备：1. 指纹画的样本和范例。
2. 色彩丰富的指纹油墨或颜料。
3. 白色画纸和画板。
4. 刷子、水盆、毛巾等绘画工具。
5. 学生的绘画作品展示区。
教学过程：第一步：导入 (10分钟)1. 引导学生回忆和讨论指纹的特点和作用，解释指纹画的概念。
2. 呈现一些指纹画的范例，让学生尽量找出画中使用了哪些指纹。
3. 引导学生发现指纹画给人的感觉和情感。
第二步：示范和讲解 (15分钟)1. 讲解指纹画的技法和材料，如：使用指纹油墨或颜料，选择不同形状和大小的指纹进行创作。
2. 将一个简单的指纹画示范给学生观看，解释如何运用指纹创作出图案和形状。
3. 重点讲解如何调控指纹的浓淡和厚薄，以及如何运用颜色。
第三步：实践操作 (30分钟)1. 学生根据老师的示范，准备好所需的材料和工具。
2. 让学生选择自己喜欢的指纹画主题或素材，开始实践创作。
3. 老师巡视指导，提供个别指导和帮助。
第四步：作品展示和评价 (15分钟)1. 鼓励学生将自己的作品放在展示区，并请同学们观看和评价。
2. 引导学生描述同学们作品中有趣的点和亮点，如颜色运用，形状创作等。
3. 老师进行简要点评，鼓励学生继续努力和创作。
第五步：总结和延伸 (10分钟)1. 让学生总结指纹画的技法和创作经验，分享自己的感悟和体会。
2. 提醒学生可以将指纹画技法运用到其他绘画作品中，如插画、书法等。
3. 鼓励学生在家里或课余时间继续探索指纹画的创作。
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《有趣的手指画》的说课稿
《有趣的手指画》的说课稿范文
作为一名教学工作者，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？以下是我们为大家整理的《有趣的手指画》的说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材
（一）教材分析
《有趣的手指画》是赣美版小学美术二年级下册中的第5课，本课属于造型表现领域，目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过对指印和手印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力和审美能力。
（二）教学目标
依据新课标精神，我把教学目标确定为：
1、让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。
2、学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此
基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3、激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。
教学重点：体验印制，联想和添画的乐趣。
教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。
二、说教法、学法
教学中根据低年级儿童好奇好动的特点，我把学法与教法有机结合起来，采用欣赏法、比较法、观察法、发现法、联想法，启发学生联想，经历创作过程，体验成功乐趣。
三、说教学设计
（1）激发兴趣、导入新课
上课伊始，为活跃气氛，我借助多媒体播放了一首儿童歌曲《我有一双勤劳的手》，孩子们在愉快的歌声中，跟着节奏做拍手游戏，课堂气氛一下子变得热烈起来，接着我借助多媒体播放课件，让学生通过课件认识指腹、指尖、掌心等部位，为后面的教学作了辅垫。
（2）欣赏作品、提示课题
《课标》明确指出，教师可借助各种形象的教学手段，增加学生的直观感受，提高其审美能力。
在这一环节中，我先借助儿
化语言，激起学生思考，激发其探究欲望，“手不拿笔能画画吗？”接着我又借助多媒体，播放精美的手指画课件，把学生带入到一个美的情境中，这样就充分地调动了学生的各种感官，激发他们强烈的学习探究欲望，为后面的学习打开了情感目标的大门，并作了扎实的铺垫。
这样，在不知不觉中就进入了新课。
（3）尝试压印、体验乐趣
在带领学生进入新课后，我首先让学生在视觉上获得对指印的感受。
于是，我一边在指腹上涂上颜色，压印在纸上，示范给学生看，一边告诉他们涂色，压印时需注意的问题。
为了让学生了解手的其它部位也能压印和擦刮出不同的图形，我把问题抛给学生：“除了用指腹，还能用什么地方印？不同部位印出的形状是怎样的？用手指按一按会出现指印，那用手指来擦一擦，刮一刮又会是怎样的呢？”接着让学生主动探究，尝试用手的不同部位通过按、擦、刮等方法在纸上随意造型，让他们在五颜六色中体验用笔无法获得的乐趣。
这其中学生也出现了一些问题，例如：调色时，水放多了，以致于印出来的造型不清晰，多种颜料混在一起导致画面色彩灰暗等。
这时，我把这些问题摆在学生面前，让他们找出出现问题的原因，明白正确的方法，为后面的创作奠定基础。
（4）启发联想，小组创作
为拓展学生的思路，让他们展开丰富的联想，我拿出一张学生已印好的各种图形问学生，看到这些不同的形状，你会想到什么？教师根据学生的联想进行添画，把它们变成各种有趣的形象，让学生眼前一亮，达到充分激发学生的想象力与创造力的目的。
因这些形象彼此之间无联系，摆在一起又比较零乱，画面没有整体美感。
此时，我再提出疑问：“它们就这样摆在一起，美不美？”学生回答：“不美！”于是我就让他们去找不美的原因，并出示了几张完整的示范画，通过比较，他们很快就得出了结论：画面的合理安排和色彩的`有机搭配，才能组成美的画面。
这正应验了《新课标》中的一句话：美术课程不仅要教给学生知识与技能，更重要的是要教会学生学习。
接着在创作过程中，我让他们分小组进行合作，这种小组合作的方式，加强了他们之间的交流，增进了同学之间的友谊，并将集体的力量转化为智慧的结晶，他们创作出了各具特色的作品，这些作品都充分地展示了孩子的丰富的想象力与创造力。
本环节这样设计既突破了本课的难点，又亮出了教学精彩的一面。
（5）展评作品，促进交流
在《课标》中有这样一句话：没有评价，就无法客观、公正地判断课程目标是否达成，就不能有目的地改进教学和提高教学质量。
因此，在展评作品中，我采用了学生自评、互评和师评的
方式，每小组选派一名学生对本组的作品进行介绍，观察他们在作业中能否较好地表现出自己的创意及想法，并让学生相互评价，选择自己喜欢的作品，并讲出喜欢的原因。
之后，教师再给予综合评价，在评价过程中达到发现并纠正问题的目的。
最后，我和大家一起评出最佳合作奖，最佳创意奖，最佳色彩奖。
本课的教学活动，从听一听到评一评，从教师的步步引导到学生的主动探索，无不体现了教与学的相辅相成，学生从体验中获得快乐，收获了成功！
以上是我的说课设计，不足之处敬请专家评委指正！。