中学语文名师工作室申请报告书
高中语文名师工作室申请书
高中语文名师工作室申请书尊敬的校领导：您好！为了进一步提高我校语文教学质量，培养学生的文学素养和审美情趣，我们特向您申请成立高中语文名师工作室。
我们相信，在您的支持和指导下，我们的工作室将成为一个致力于语文教学研究、教师专业发展和学生文学素养提升的摇篮。
一、工作室定位与目标高中语文名师工作室以提高语文教学质量为核心，关注学生文学素养和审美情趣的培养，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用。
工作室致力于以下目标的实现：1. 深化语文教学改革，探索适应新课程标准的高效教学方法，提高语文教学质量。
2. 搭建教师专业成长平台，促进教师教育教学水平提升，培养一批在语文教学领域具有影响力的优秀教师。
3. 丰富学生文学活动，提高学生的文学素养和审美情趣，培养具有创新精神和实践能力的文学人才。
二、工作室组织架构高中语文名师工作室由一名主持人、若干名核心成员和众多辐射教师组成。
工作室成员具备丰富的教育教学经验和较高的语文教学水平，具备较强的研究能力和团队协作精神。
1. 主持人：负责工作室的整体工作，制定工作室发展规划，组织策划各项活动，协调工作室与其他部门的关系。
2. 核心成员：负责工作室的具体工作，参与课题研究，组织教育教学研讨活动，指导学生文学创作等。
3. 辐射教师：积极参与工作室的各项活动，将工作室的研究成果应用于教育教学实践，提高自身教学水平。
三、工作室活动计划1. 开展教育教学研讨活动，探索适应新课程标准的高效教学方法，提高语文教学质量。
2. 组织课题研究，以问题为导向，解决语文教学中的实际问题，为教师提供专业成长的机会。
3. 开展学生文学创作活动，举办作文比赛、诗歌朗诵会等，提高学生的文学素养和审美情趣。
4. 定期举办讲座、研讨会，邀请知名作家、学者来校授课，拓宽师生的文学视野。
5. 加强与其他学校语文名师工作室的交流与合作，共享教育资源，提升工作室的品牌影响力。
四、工作室保障措施1. 政策支持：请校领导为工作室提供政策支持，确保工作室的正常运行。
语文教师工作室申请书范文
语文教师工作室申请书尊敬的校领导：您好！为了更好地发挥我校语文教师的指导、示范、引领和辐射作用，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学改革与发展，我们特申请成立语文教师工作室。
以下是工作室的申请书：一、申请工作室的宗旨和目标1. 宗旨：充分发挥我校语文教师的指导、示范、引领和辐射作用，提高教师的专业素养，促进教育教学改革与发展。
2. 目标：以名师工作室为依托，培养一批师德好、业务精、能力强、善创新的高层次骨干教师，进一步推进我校教师队伍建设。
二、申请工作室的组织架构和工作计划1. 组织架构：语文教师工作室由我校语文名师担任主持人，成员由各年级语文教师组成。
工作室设立顾问团，为工作室提供教育教学指导和决策支持。
2. 工作计划：（1）开展教育教学研究，探讨语文教育教学的新方法、新策略，提高教育教学质量。
（2）组织语文教师培训和学术交流活动，提升教师的专业素养和教育教学能力。
（3）开展语文教育教学改革试点项目，总结经验，推广成果。
（4）组织语文教师参加各级各类竞赛和评选活动，提高教师的教学水平和知名度。
三、申请工作室的预期成果1. 培养一批高素质的语文骨干教师，提升我校语文教育教学水平。
2. 形成具有我校特色的语文教育教学模式，推动教育教学改革与发展。
3. 提高语文教师的专业素养和教育教学能力，促进教师队伍整体素质的提升。
4. 扩大我校语文教育的知名度和影响力，为我校的教育事业又好又快发展贡献力量。
四、申请工作室的保障措施1. 提供必要的工作场地和设施，确保工作室的正常运行。
2. 给予工作室成员一定的经费支持，用于教育教学研究和交流活动。
3. 制定相关政策，鼓励和支持工作室成员参与各级各类教育教学竞赛和评选活动。
4. 加强对工作室的指导和监督，确保工作室按照既定目标和计划开展工作。
总之，成立语文教师工作室是我校加强教师队伍建设、提升教育教学质量的重要举措。
我们相信，在全校上下的共同努力下，语文教师工作室一定能够发挥出预期的作用，为我校的教育事业做出更大的贡献。
语文校内名师工作室申请书
尊敬的领导：您好！为了更好地推动我校语文教学质量的提高，促进教师专业发展，经过认真调研和精心策划，我们特向您提交成立“语文校内名师工作室”的申请。
一、申请成立的理由1.提高教学质量。
语文学科作为基础学科，对于培养学生的综合素质具有重要作用。
成立语文校内名师工作室，旨在通过团队合作、研究交流，提高语文教学质量，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。
2.促进教师专业发展。
通过名师工作室的平台，教师可以相互学习、交流、探讨，共同提高教育教学水平。
同时，工作室可以组织教师参加各类专业培训、研讨会，拓宽视野，提升自身专业素养。
3.发挥名师示范引领作用。
校内名师具有丰富的教育教学经验和独特的教育教学方法，成立名师工作室可以充分发挥他们的示范引领作用，促进青年教师快速成长，提高整个学校的语文教育水平。
4.深化课程改革。
语文校内名师工作室可以围绕课程改革展开深入研究，探索适应新课程要求的语文教学方法，推动我校语文课程改革的深入进行。
二、工作室组织架构及工作计划1.组织架构：语文校内名师工作室由一名主持人、若干名核心成员和辐射成员组成。
主持人负责工作室的整体工作，核心成员负责各项工作任务的落实，辐射成员负责将工作室的成果推广到全校。
2.工作计划：（1）开展教育教学研究。
以课题为引领，开展语文教育教学研究，解决教学中存在的问题，提高教学质量。
（2）组织教师培训和研讨。
定期组织教师参加各类专业培训，提高教师教育教学水平。
同时，开展校内研讨活动，分享教学经验和成果。
（3）发挥名师示范引领作用。
组织名师开展示范课、讲座等活动，指导青年教师教育教学工作，促进青年教师快速成长。
（4）推广优秀教学成果。
总结工作室的优秀教学成果，通过各种渠道推广到全校，提高全校语文教学质量。
三、保障措施1.政策支持。
学校为语文校内名师工作室提供政策支持，确保工作室各项工作顺利开展。
2.经费保障。
学校为工作室提供必要的经费支持，确保工作室各项工作正常运行。
中学名师工作室申请书
尊敬的校领导：您好！为了进一步提高我校的教育教学质量，促进教师的专业发展，经过认真调研和精心策划，我们特向您申请成立中学名师工作室。
我们相信，通过名师工作室的平台，可以汇聚优秀教师的智慧和力量，推动我校教育事业的发展。
以下是工作室的申请报告：一、工作室的宗旨和目标中学名师工作室以“研究、交流、合作、提升”为宗旨，致力于打造一支高素质、专业化的教师队伍。
工作室的目标是：通过开展教育教学研究，提高教师的教育教学水平，培养学生的创新精神和实践能力，为我校的教育事业发展做出更大贡献。
二、工作室的组织架构和管理体制中学名师工作室由我校优秀教师、教育专家和校领导组成。
工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作；设研究员若干名，负责教育教学研究任务。
工作室实行任期制度，每届任期两年，可以连任。
工作室设立专门的管理机构，负责工作室的日常管理工作。
管理机构设主任一名，负责工作室的运行、协调和管理工作；设副主任若干名，协助主任开展工作。
三、工作室的主要活动中学名师工作室将围绕教育教学展开以下主要活动：1. 教育教学研究：工作室将定期组织教师开展教育教学研究活动，探讨教育教学中的热点、难点问题，分享教育教学经验和成果。
2. 教育教学改革：工作室将积极探索教育教学改革，推动我校教育教学的创新与发展。
3. 教师专业发展：工作室将开展教师培训、观摩学习、学术交流等活动，提高教师的专业素质和教学能力。
4. 学生辅导：工作室将组织教师开展学生辅导活动，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 教育教学成果推广：工作室将总结、推广教育教学成果，提升我校的教育教学质量。
四、工作室的保障措施为了确保中学名师工作室的正常运行，我们将采取以下保障措施：1. 政策支持：我们将为工作室提供必要的政策支持，确保工作室的工作得以顺利开展。
2. 经费保障：我们将为工作室提供充足的经费支持，确保工作室的活动得以正常进行。
3. 人才保障：我们将积极引进和培养优秀的教育人才，为工作室的发展提供人才保障。
申报名师工作室申请书范文
尊敬的校领导：您好！为了充分发挥我校优秀教师的指导、示范、引领和辐射作用，提升教师队伍的整体素质，进一步推动教育教学改革与实践，我们特此向学校申请成立“语文名师工作室”。
一、指导思想全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，以提高教师的专业素养为核心，充分发挥名师的人格魅力和学术魅力，创设良好的发展环境，搭建教师成长平台，努力营造人才健康、持续发展的氛围，为推进我校教育事业的科学发展做出贡献。
二、工作目标1. 建立并完善培养高层次骨干教师的有效机制和工作模式，为提升教师队伍的整体素质提供有力保障。
2. 搭建名师示范和骨干教师磨练的平台，通过工作室成员间的交流与合作，提升成员在职业理想、师德师风、课堂教学和研究能力等方面的综合素质，培养出一定数量的市区级名师后备人选。
3. 以名师工作室为阵地，深入开展教育教学研究，探索课程、课堂和教学的创新，推动教育教学改革与实践，提高教育教学质量。
三、具体措施1. 开展教育教学研讨活动，组织成员定期参加教育教学培训、研讨会、观摩课等活动，提升成员的教育教学水平。
2. 建立工作室成员之间的交流平台，通过课题研究、教学设计、教学论文等形式，促进成员之间的资源共享和共同成长。
3. 开展教育教学改革实践，鼓励成员尝试新的教学方法和技术，推动教育教学创新。
4. 定期组织成员进行教育教学反思，通过自我评估和同行评价，提升成员的教学质量和教育教学研究能力。
5. 加强名师工作室的团队建设，培养成员的团队合作精神和敬业精神，形成良好的工作室文化。
四、申请理由我们认为，成立语文名师工作室有利于充分发挥我校优秀教师的潜能，提升教师队伍的整体素质，推动教育教学改革与实践。
我们有信心和决心，带领工作室成员共同努力，为提升我校的教育教学质量做出贡献。
敬请领导审批，期待您的支持与鼓励！此致敬礼！申请人：（姓名）职务：（职务）单位：（单位）日期：（日期）。
学校名师工作室个人申请书
尊敬的工作室领导：您好！我是一名热爱教育事业，致力于学科教学研究的中小学教师。
在教育教学实践中，我始终坚守教育教学初心，以学生为本，关注学生全面发展，努力提高自身教育教学水平。
为了更好地发挥自己的专业特长，积极参与学校名师工作室的创建工作，特此向学校名师工作室递交个人申请书。
一、坚定信仰，忠诚教育事业作为一名教师，我始终坚定信仰，忠诚于教育事业，全面贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观。
在教育教学工作中，我严于律己，恪尽职守，努力做一名让学生喜欢、家长信任、同事尊敬的优秀教师。
二、刻苦钻研，提升专业素养我深知教师是学生的引路人，必须具备扎实的专业素养。
因此，我一直努力提高自己的教育教学能力，积极参加各类教育培训，学习先进的教育理念和教学方法。
在课堂教学中，我注重启发学生思维，激发学习兴趣，培养学生创新能力，使教育教学效果得到显著提高。
三、团队协作，共同发展学校名师工作室是一个优秀的团队，成员们相互支持、共同成长。
我愿意积极参与工作室的各项活动，与团队成员一起探讨教育教学问题，分享教学经验，为提升工作室整体水平作出贡献。
同时，我也希望能够在这个平台上得到领导和同事们的关心和指导，不断提高自己的教育教学能力。
四、发挥专长，服务社会发展作为一名教师，我不仅关注学生的成长，还关心社会的发展。
我将充分发挥自己的专业特长，积极参与社会公益活动，为学生提供更多实践机会，帮助他们在实践中锻炼自己，为社会培养更多优秀人才。
五、承诺与担当如果能够加入学校名师工作室，我将严格遵守工作室的各项规章制度，认真履行成员职责，全力以赴，为实现学校教育教学高质量发展贡献自己的力量。
总之，我热爱教育事业，热衷于教育教学研究，愿意为学校名师工作室的发展贡献自己的一份力量。
敬请领导审阅，期待您的支持与鼓励！此致敬礼！申请人：（签名）申请时间：（年月日）。
名师工作室创建申请书
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您申请创建一所名师工作室，希望能够得到您的支持和批准。
名师工作室旨在为我们的教师提供一个专业发展的平台，让他们能够在这里得到更好的成长和提升。
作为一名教育工作者，我深知教育的重要性，也明白教师在教育事业中的关键作用。
因此，我希望通过创建名师工作室，能够培养一批高素质、专业化的教师队伍，为我国的教育事业做出更大的贡献。
名师工作室将围绕以下几个方面展开工作：首先，我们将开展教育教学研究。
教育教学研究是提高教育教学质量的重要手段，也是推动教育教学改革的关键。
我们将通过开展课题研究、组织教育教学研讨活动等方式，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革的发展。
其次，我们将进行教师专业培训。
教师是教育教学的主体，他们的专业素养直接影响到教育教学的质量。
我们将通过组织专题讲座、开展教学观摩、进行教学反思等方式，提高教师的专业素养，提升他们的教育教学能力。
再次，我们将促进教师之间的交流与合作。
教师之间的交流与合作是提高教育教学质量的重要途径。
我们将通过组织教育教学研讨活动、开展教育教学交流等方式，促进教师之间的交流与合作，共享教育教学资源。
最后，我们将致力于教育教学改革。
教育教学改革是推动教育教学发展的关键。
我们将通过开展课题研究、组织教育教学研讨活动等方式，推动教育教学改革的发展，为我国的教育事业发展提供更多的支持和帮助。
我相信，通过名师工作室的创建，我们一定能够培养出更多优秀的教师，为我国的教育事业做出更大的贡献。
我也相信，通过名师工作室的工作，我们一定能够推动教育教学改革的发展，为我国的教育事业发展提供更多的支持和帮助。
最后，我真诚地希望您能够支持和批准我们的申请，让我们能够尽早创建一所名师工作室，为我国的教育事业做出更大的贡献。
谢谢。
名师工作室报名申请书
尊敬的校领导：您好！我是XX学校的一名普通教师，我怀揣着对教育事业的热爱，希望能通过加入名师工作室，进一步提升自己的专业素养和教学能力。
在此，我郑重地向学校提出申请，希望能有机会成为名师工作室的一员。
作为一名教师，我一直坚信“教育改变命运，知识铸就未来”。
我深知，教师这个职业不仅仅是一份工作，更是一份责任和担当。
在教学过程中，我始终以学生为本，关注每一个学生的成长，用爱心和耐心去引导他们，用专业知识和教学技巧去教育他们。
我始终认为，好的教育不仅仅是传授知识，更是激发学生的潜能，培养他们的创新精神和综合素质。
然而，我也深知，要成为一名优秀的教师，需要不断地学习和提升。
尤其是在当今社会，科技日新月异，教育理念和方法也在不断更新，我需要更多的学习和实践机会，才能跟上时代的步伐，满足学生和社会的需求。
因此，我希望能通过加入名师工作室，得到更多的专业指导和实践机会，提升自己的教学水平和专业素养。
名师工作室是一个优秀的团队，有着丰富的教学经验和专业能力。
我相信，在名师工作室的指导和帮助下，我能够更好地理解教育的本质和目标，掌握更先进的教育理念和方法，提升自己的教学技巧和能力。
我也相信，通过名师工作室的培训和实践，我能够更好地激发学生的潜能，帮助他们实现自己的梦想。
如果我有幸成为名师工作室的一员，我将全身心地投入到工作室的各项活动中，严格遵守工作室的规章制度，认真完成工作室交给的各项任务。
我将努力学习，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学校的教育事业做出更大的贡献。
最后，我想说的是，加入名师工作室，不仅仅是为了提升自己的能力和水平，更是为了更好地服务学校和学生。
我相信，在名师工作室的指导和帮助下，我能够更好地实现自己的教育理想，为学校的教育事业做出更大的贡献。
再次感谢您花时间阅读我的申请，期待您的回复。
此致敬礼申请人：XXX20XX年XX月XX日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
王树东语文名师
工作室建设申报材料
项城市第二初级中学
2014年11月
王树东语文名师工作室建设申报材料
为了充分发挥我校名师的学科示、引领和辐射作用，搭建促进中青年教师专业成长以及名师、学科带头人、骨干教师自我提升的发展平台，建立优秀人才成长培养的长效机制，努力打造一支在全市中学语文教科研领域中有成就、有影响的高素质教师队伍，进一步提升我校的教育教学质量和办学品位，我校决定组建“王树东语文名师工作室”。
一、指导思想
我们以《省关于全面加强教师队伍的意见》《省中长期教育改革和发展规划纲要》和《市教育局关于加强市中小学名师工作室建设的通知》为指导，认真开展工作。
工作室本着以“名师带动”为原则，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要容，以培养和打造高素质的语文教师队伍为根本目的，集教学、教研、培训为一体。
二、工作室的目标
1、带一支团队。
通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期使工作室成员在师德规上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领我市语文学科教学共同发展。
2、抓一个项目。
在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室开展有效的科研活动。
3、做一次展示。
引领中学语文学科建设，每年承担一次项城市级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我校乃至全市语文教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
4、建一个网页。
开创工作室网页，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使网页成为中学语文教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。
5、出一批成果。
工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。
三、工作室的主要职能
1、成果辐射。
工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。
以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全市辐射、示，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，引领全市初中语文学科课程教学改革。
工作室要建立成员成长电子档案，不断促进工作室发展
及成员的专业成长，在工作周期培养出一定数量的优秀骨干教师。
2、在线研讨。
建立名师工作室网页（栏目设想：名师论坛、成长感悟、释疑解惑、教改前沿、成果共享等）。
通过网络传播和在线互动，有效地开展名师工作室的成果辐射，使之成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并以互动的形式面向青年教师研修者和广大学生；名师工作室将利用，采用论坛形式定期开展在线交流、研讨，非工作室成员可以自由参加，使不同校的学科教师有定期交流的固定平台；名师工作室将利用开展全市的中学语文学科课程教学改革在线研讨，在每个工作日的早上8点至晚上8点，安排工作室成员轮值，在线解答本市教师的教育教学问题。
四、工作室建设
（一）人员组成及分工
1、导师
俊宇：项城市教体局师训科科长。
省级名师，语文教学研究专家，在教师培训方面有丰富的经验。
多篇论文在中文核心期刊发表。
郭从新：项城市教研室主任。
长期从事教科研工作，具有丰富的教科研工作经验。
多篇论文在中文核心期刊发表。
光印：项城市第二初级中学校长，中学高级教师，省学术技术带头人，省优秀教师，省优质课教师，市“十佳”校长，主持的级课题研究成功结题并获奖。
6篇论文在全国教育类CN刊物上发表。
2、主持人
王树东：中学高级教师，省级骨干教师，市名师，省优质课教师，市优秀教师，市首批课改先进个人，市教育教学研究先进个人。
参与的级课题研究成功结题并获奖，多篇论文在CN刊物上发表。
分工:负责工作室总体规划工作。
3、骨干成员
常生：中学高级教师，市骨干教师，市优质课教师，3篇论文在全国教育类CN刊物上发表。
分工:各种记录及时汇集、上交相关材料并提醒相关成员提交有关材料，供主持人归类存档。
检查工作室成员课题研究进展情况并解答工作室成员对课题研究的疑难、困惑。
高春峰：中学一级教师，市骨干教师，市优质课教师，市“五一劳动奖章”获得者。
3篇论文在全国教育类CN刊物上发表。
所辅导的学生作文在刊物上发表数篇。
分工:制定计划、方案，工作实施措施；各部门之间的协调、联系；督促检查各项工作的落实；负责年终考核评价等。
亚鹏：中学一级教师，项城市骨干教师，项城市优质课教师，项城市优秀教师。
所辅导的学生多次在省级或市获奖。
发表论文数篇。
分工:收集、整理有关“有效教学策略”、优质课件、优质试题，按年级分类上传至博客中的“教学资源”。
王艳丽：中学一级教师，市骨干教师，市优质课教师。
3篇论文在全国教育类CN刊物上发表。
所辅导的学生作文在全国CN刊物上发表数篇。
分工:收集并整理典型教学案例设计、教学反思、各类有价值的课堂视频，按年级分类上传至博客中的“教学资源”。
牛文娟：中学二级教师，项城市骨干教师，项城市优质课教师。
2篇论文在全国教育类CN刊物上发表。
分工:精选有关课题研究的理论学习文章并上传至博客中的“课题研究”；统计工作室成员上传共享资料、博文数据，供年终考核评价参考。
景云：中学一级教师，项城市骨干教师，项城市优质课教师。
所辅导的学生作文在全国CN刊物上发表数篇。
分工:汇总各部门小结、整理成工作室年终总结与成员全年的教研活动相关材料、研究成果等一起汇编成册，以便出版。
（二）硬件建设
“王树东名师工作室”，在办公楼四楼有独立的办公室（面积50平方米），配备了六套办公桌椅、六台计算机，还有打印机、投影仪、录音机、照相机、摄像机、等设备，及相应的专业书籍和书柜。
（三）发展规划
1、以名师工作室为平台，充分发挥主持人和骨干成员的示、引领与辐射作用，以多种方式传播先进的教育理念和教学方法，提高我校语文教师的整体教育教研水平。
2、制订成员专业发展规划，建立工作室专题。
发挥名师的示辐射作用，带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，促使每位成员初步具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。
3、以科研为抓手，以实现高效课堂为追求，深入推进课堂有效教学的探索，为中学语文教师提供操作性强、实效性强，并具有广泛推广价值的高效课堂教学模式。
4、以理论研究、课堂教学和专业成长三大方面为切入点，培养出一批市级以上的中学语文学科带头人或优秀骨干教师。
确保85%以上的成员成长为市级以上优秀教师、拔尖人才。
5、积极学习学科的前沿理论与课程改革理论，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。
五、拟取得的成果：
（一）研究并推广中学语文“234”高效课堂教学模式，使之引领和辐射到全校乃至全市语文教学，减少无效劳动，提高课堂教学效率，确保教学质量的进一步提升。
（二）以“王树东语文名师工作室”为平台，培养一批高素质的青年教师队伍，进而带动整个教师队伍整体素质的提升。
建立成员成长电子档案，提高工作室成员教育教学、信息技术及教科研能力、水平，确保85%以上的成员成长为优秀教师、拔尖人才。
（三）进行课题研究，形成有效研究模式和长效机制，力争在更大围推广。
（四）建设工作室专题，形成高水平的现代教学资源库。
借助网络教研平台，形成良性语文网络教研机制，使语文教研活动有效化、常态化。
（五）汇编优秀教案、教学设计、论文等，形成高质量的文集，在区域围交流、发表或发表在CN刊物上。
六、组织保障
（一）组织领导
学校成立名师工作室领导小组，加强对名师工作室的指导、管理、评估工作。
光印校长任组长，王兴好、吴锦云、余新春、宗莉、史立富、居昌为成员，对名师工作室的工作进行考核。
（二）资金保障
名师工作室的经费开支由校务委员会审批，使用权归名师。
经费主要用于：工作室添置书籍资料；研究性办公经费；课题研究、专题研究经费；观摩考察费；名师出版专业论著的资助费等。