小学课文：观潮课件
观
潮
准确地读出下面的词语：
若隐若现 人声鼎沸 山崩地裂 猝不及防 漫天卷地 风号浪吼 坦克 人山人海 领略 踮脚 潮水 海宁县 古塔 屹立 中山亭 隆隆的响声 闷雷 涨潮
观
段 时间
潮
人
2、3
潮来前 早上
潮 江面 声音 宽阔平静
人山人海 等着，盼 着
4
5 高潮
观
潮
那么作者为什么把钱塘江大潮 称为“天下奇观”？ 找出相就的词语。
观
潮
相比古文，本文突出了“观”， 进一步认真阅读课文， 看看作者怎样描写观看者的表现， 想想为什么要特别描写观看者的表现。
观
潮
观
• • • • 若现 人声鼎沸 山崩地裂 猝不及防 领略 漫天卷地 风号浪吼 坦克 人山人海 踮脚 潮水 海宁县 古塔 屹立 中山亭 隆隆的响声 闷雷 涨潮 2、仿照“人山人海”写出三个ABAC式的 词语： • 3、在本文中，作者首先把钱塘江大潮称为： • 作者观潮的时间是（ ），地点是（ ）， 本文是按照（ ）---（ ）----（ ）的 顺序来描写观潮的过程的。
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《观潮》课文课件
钱塘江大潮的文化背景
钱塘江大潮是中华民族著名的自然景观之一，自古以来就吸引了无数文人墨客前 来观赏，留下了许多脍炙人口的诗篇。
课文中的历史背景
本文写于南宋时期，当时国家内忧外患，人民生活困苦，作者借观潮之机抒发感 慨，表达了对国家的忧虑和对人民的关切。
04
课堂互动与思考题
问题设计与思考
问题设计
针对《观潮》课文内容，设计有层次、 有深度的问题，引导学生逐步理解文章 主旨和作者意图。
修辞手法与表达效果
01
02
03
比喻
如将潮水比喻为“白色城 墙”，形象地描绘了潮水 的气势和壮观。
拟人
如描写潮水“浩浩荡荡地 飞奔而来”，赋予潮水以 人的动作和情感，增强了 描写的生动感。
夸张
如描写人群的喧嚣声“如 同雷鸣一般”，强调了声 音的强度和震撼力。
重点词汇与句子的解释
“观潮”
指观看潮水的涨落，其中“观”是动 词，“潮”是指潮水。
课堂互动环节的注意事项和要求
注意事项
在课堂互动环节中，要确保每个学生都能积极参与讨论，避免出现“沉默的螺旋”现象；同时，教师要及时给予 指导和反馈，帮助学生解决问题。
要求
为了提高课堂互动的效果，学生需要具备一定的自主学习能力和合作意识；同时，教师需要具备较高的组织能力 和教学技巧。
05
课文拓展与延伸
潮汐影响
潮汐对海洋生物、海洋生 态、海岸线、海运等都有 重要影响。
中国古代文学中有关潮水的描写
《观潮》中的描写
作者通过生动细腻的描写，展现了钱塘江大潮的壮观景象，抒发了作者对大自 然的敬畏之情。
其他古代文学作品中的描写
如白居易的《琵琶行》中有关江潮的描写，表现了江潮的壮丽和豪迈。
钱塘江大潮是中华民族著名的自然景观之一，自古以来就吸引了无数文人墨客前 来观赏，留下了许多脍炙人口的诗篇。
课文中的历史背景
本文写于南宋时期，当时国家内忧外患，人民生活困苦，作者借观潮之机抒发感 慨，表达了对国家的忧虑和对人民的关切。
04
课堂互动与思考题
问题设计与思考
问题设计
针对《观潮》课文内容，设计有层次、 有深度的问题，引导学生逐步理解文章 主旨和作者意图。
修辞手法与表达效果
01
02
03
比喻
如将潮水比喻为“白色城 墙”，形象地描绘了潮水 的气势和壮观。
拟人
如描写潮水“浩浩荡荡地 飞奔而来”，赋予潮水以 人的动作和情感，增强了 描写的生动感。
夸张
如描写人群的喧嚣声“如 同雷鸣一般”，强调了声 音的强度和震撼力。
重点词汇与句子的解释
“观潮”
指观看潮水的涨落，其中“观”是动 词，“潮”是指潮水。
课堂互动环节的注意事项和要求
注意事项
在课堂互动环节中，要确保每个学生都能积极参与讨论，避免出现“沉默的螺旋”现象；同时，教师要及时给予 指导和反馈，帮助学生解决问题。
要求
为了提高课堂互动的效果，学生需要具备一定的自主学习能力和合作意识；同时，教师需要具备较高的组织能力 和教学技巧。
05
课文拓展与延伸
潮汐影响
潮汐对海洋生物、海洋生 态、海岸线、海运等都有 重要影响。
中国古代文学中有关潮水的描写
《观潮》中的描写
作者通过生动细腻的描写，展现了钱塘江大潮的壮观景象，抒发了作者对大自 然的敬畏之情。
其他古代文学作品中的描写
如白居易的《琵琶行》中有关江潮的描写，表现了江潮的壮丽和豪迈。
部编版人教版四年级上册语文课件-1 观潮 人教(部编版) (共42张PPT)
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
认读生字
顿
贯
屹
盐
昂
鼎 沸
震
浩 崩
霎
余
识字解词
食盐 盐官镇
屹立
盐
高昂
昂首
屹
顿
顿时 停顿
鼎
昂
铜鼎 鼎力
沸
我来组词
识字解词
横贯 一贯
浩浩荡荡 浩气
贯
山崩地裂 崩塌
地震 震动
浩
震 霎
崩
霎时
余
我来组词
识字解词
yán
食盐
认读生字
识字解词
dǐng
鼎
fèi
钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观 ，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的 地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形 ，东面的湾口宽达100千米，而西面的海宁 市盐官镇附近，却只有三千米。涨潮时，潮 水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约 束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景 象。
朗读课文
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
沸
认读生字
人声鼎沸
识字解词
古文识字
（逐）
表示鹿
追猎鹿豕等野兽。
止，追捕
识字解词
古文识字
（震）
辰，“振”
打雷，撼动天地。
止，两点指事符号 表示双腿发抖
识字解词
古文识字
（余）
尖圆屋顶
才，房柱和横梁
单柱、无壁的尖顶茅屋，一种最简易的建 筑，用于存放一般农资、杂物。
识字解词
理解词语
镇海古塔、中山亭、观潮台屹立在江边。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 造句：人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。
课文 观潮 ppt课件
个人背景
作者从小生活在钱塘江边，对大潮充满了好奇和敬畏。长大后，他决定以钱塘江大潮为题 材，创作一篇文章来表达自己的情感和思考。在深入了解大潮的形成、发展和文化意义后 ，作者完成了这篇著名的《观潮》。
课文内容概述
文章结构
本文共有五个自然段，按照时间顺序和空间顺序展开。第一段介绍了钱塘江大潮的壮观景象和作者的 感受；第二段介绍了大潮的形成原因和历史背景；第三段描述了人们观赏大潮的场景；第四段通过描 写大潮的形态和声音，展现了它的壮美；最后一段则总结了作者的感悟和思考。
策略和方法。
05
对学生的学习情况进行跟踪，
提供个性化指导。
06
THANKS
感谢观看
描述潮水退去的情景。
总结全文，表达作者的 感受和评价。
句子解析
“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾 。”这句话描绘了江面的平静和美丽，为下文潮水的涌动做了铺垫。
“忽然，有人大声叫喊着：‘潮来了，潮来了！’”这句话通过描写人 们的激动和兴奋，突出了潮水的壮观和吸引力。
“潮水飞奔而来，比火车还快。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用比喻和夸张的手法，生动 地描绘了潮水涌动的壮观场面。
整篇课文中，作者所选择的名词都非常精炼准确，如“海 潮”、“江面”、“水天相接”等，使得读者能够更好地 理解文章所描述的场景和事物。
句子结构分析
长短句交错
作者在文章中巧妙地运用了长短句交错的句式，使得文章的 语言更加富有节奏感和变化感，同时也能够更好地表达作者 的感受和情感。
排比句的运用
在描写潮水的壮丽景象时，作者运用了排比句，如“潮水涌 过江岸，卷起千万堆雪”，使得潮水的形象更加生动有力， 同时也增强了文章的气势和感染力。
作者从小生活在钱塘江边，对大潮充满了好奇和敬畏。长大后，他决定以钱塘江大潮为题 材，创作一篇文章来表达自己的情感和思考。在深入了解大潮的形成、发展和文化意义后 ，作者完成了这篇著名的《观潮》。
课文内容概述
文章结构
本文共有五个自然段，按照时间顺序和空间顺序展开。第一段介绍了钱塘江大潮的壮观景象和作者的 感受；第二段介绍了大潮的形成原因和历史背景；第三段描述了人们观赏大潮的场景；第四段通过描 写大潮的形态和声音，展现了它的壮美；最后一段则总结了作者的感悟和思考。
策略和方法。
05
对学生的学习情况进行跟踪，
提供个性化指导。
06
THANKS
感谢观看
描述潮水退去的情景。
总结全文，表达作者的 感受和评价。
句子解析
“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾 。”这句话描绘了江面的平静和美丽，为下文潮水的涌动做了铺垫。
“忽然，有人大声叫喊着：‘潮来了，潮来了！’”这句话通过描写人 们的激动和兴奋，突出了潮水的壮观和吸引力。
“潮水飞奔而来，比火车还快。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用比喻和夸张的手法，生动 地描绘了潮水涌动的壮观场面。
整篇课文中，作者所选择的名词都非常精炼准确，如“海 潮”、“江面”、“水天相接”等，使得读者能够更好地 理解文章所描述的场景和事物。
句子结构分析
长短句交错
作者在文章中巧妙地运用了长短句交错的句式，使得文章的 语言更加富有节奏感和变化感，同时也能够更好地表达作者 的感受和情感。
排比句的运用
在描写潮水的壮丽景象时，作者运用了排比句，如“潮水涌 过江岸，卷起千万堆雪”，使得潮水的形象更加生动有力， 同时也增强了文章的气势和感染力。
《观潮》说课课件(共42张PPT)
课后练习
基础练习
一
二
三主题探究一Fra bibliotek二三
拓展提升
一
二
三
提示：点击 进入讲评。
四
四
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
昂头(yáng •
á√ng)
震• 动(zh√èn zhèng)
鼎沸(fú •
fÏi)
霎时(chà 屹• 立(yì
sh√à) qǐ)
六、说教学过程
第一环节：创设情境，激趣导入。 作为第二课时的导入，教师应该在尊重学生，尊重学情的基础上，激发学生的学习兴趣。我会运用情境 导入法，播放钱塘江大潮来前的纪录片。让学生图文结合充分掌握上节课所学内容，又借势把学生的兴 趣点引到新课潮来时上。具体我会这样说：“同学们，上节课我们一起学习了观潮这篇课文。初步感知 了潮来前的景象，相信大家一定非常想感受潮来时的汹涌澎湃，好，这节课就让我们一起继续感受钱塘 江大潮吧！就这样自然而然的导入新课。
三、说教学目标
1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、理解课文内容，重点理解“若隐若现、人声鼎沸、浩浩荡荡、齐头并进、山崩地 裂、风号浪吼”等词语。 3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 4、了解钱塘江大潮的雄伟壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、说教学重难点
1、重点学习课文第三自然段了解钱塘江大潮的壮观。 2、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
五、说教学法
利用情境教学法，充分利用多媒体，把学生带到钱塘江大潮壮美的景象中，让学生身临其境，情寓其 中。除了情景教学法。我还将采用想象画面法，谈话提问法等方法同时进行教学。
在学法上，我将采用圈点勾画法、小组合作法和朗读品析法。遵循以学生为主体，教师为主导，训练
《观潮》ppt优秀课件
结构：左右 音序：Y 部首：犭 组词：犹豫 虽死犹生 造句：小明犹如一道闪电快速冲
过终点线。
书写指导：左窄右宽，犭旁 上撇与弯钩交叉、下边一撇 在左边不交叉、稍长一些。
我会写
bēng
山崩地裂 崩
结构：上下 音序：B 部首：山 组词：崩溃 土崩瓦解 造句：雷电发出山崩地裂地响声。
书写指导：山字要扁宽， 下边两个月字并排、都要 窄。
余
剩余 高兴之余
我会写
cháo
jù
dī
kuò
潮据堤阔
lǒnɡ
zhào
pàn
ɡǔn
笼罩盼滚
我会写
dùn
zhú
jiàn
yóu
顿逐渐犹
bēnɡ
zhèn
yú
崩震余
我会写
cháo
观潮 潮
结构：左中右
音序：C 部首：氵 组词：热潮 心潮澎湃
书写指导：三部分都要窄、 写紧凑，中间部分整体向上
造句：我和爸爸一起到海边观潮。 倾斜、下边十字比上边稍大。
课文感知
说一说
同学们大声朗读课文，读完后想一想，你获得了哪些 信息?
A、八月十八——最佳的观潮日 B、盐官镇——最好的地方 C、观潮人——最多 D、响声——最大 E、浪潮——最壮观 F、人的情绪——最高涨
想一想
自己小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事? 作者去钱塘江边观潮。
2.又是按怎样的顺序写的？ 时间顺序
我会写
jù
据说 据
结构：左右 音序：J 部首：扌 组词：据守 据为己有 造句：据说，我们语文老师教数
学也特棒。
书写指导：居字上边的框要 扁窄，古字上横要长、竖稍 向左拉、口要小些。
过终点线。
书写指导：左窄右宽，犭旁 上撇与弯钩交叉、下边一撇 在左边不交叉、稍长一些。
我会写
bēng
山崩地裂 崩
结构：上下 音序：B 部首：山 组词：崩溃 土崩瓦解 造句：雷电发出山崩地裂地响声。
书写指导：山字要扁宽， 下边两个月字并排、都要 窄。
余
剩余 高兴之余
我会写
cháo
jù
dī
kuò
潮据堤阔
lǒnɡ
zhào
pàn
ɡǔn
笼罩盼滚
我会写
dùn
zhú
jiàn
yóu
顿逐渐犹
bēnɡ
zhèn
yú
崩震余
我会写
cháo
观潮 潮
结构：左中右
音序：C 部首：氵 组词：热潮 心潮澎湃
书写指导：三部分都要窄、 写紧凑，中间部分整体向上
造句：我和爸爸一起到海边观潮。 倾斜、下边十字比上边稍大。
课文感知
说一说
同学们大声朗读课文，读完后想一想，你获得了哪些 信息?
A、八月十八——最佳的观潮日 B、盐官镇——最好的地方 C、观潮人——最多 D、响声——最大 E、浪潮——最壮观 F、人的情绪——最高涨
想一想
自己小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事? 作者去钱塘江边观潮。
2.又是按怎样的顺序写的？ 时间顺序
我会写
jù
据说 据
结构：左右 音序：J 部首：扌 组词：据守 据为己有 造句：据说，我们语文老师教数
学也特棒。
书写指导：居字上边的框要 扁窄，古字上横要长、竖稍 向左拉、口要小些。
四年级语文《观潮》优秀课件
➢ 再近些，形成一堵水墙
课文讲解
➢ 浪潮越来越近
➢ 犹如千万匹白色战马齐头并进
课文讲解
➢ 欣赏了潮来时的情形，请说一说浪潮的特点。
奇特 雄伟 壮观
➢ 潮来之时，声势浩大，潮退之后呢？ ➢ 阅读最后一个自然段。
课文讲解
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面 上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下， 江水已经涨了两丈来高了。
人教部编版语文四年级
1观 潮
第二课时 华蓥双河第三 阳琴
手
引入新课
八月十八潮，壮观天下无。---【北宋】苏东坡 海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛 如连山喷雪来。---李白 《横江词》
同学们，你们知道诗句中描写的是哪里的景象吗？ 〔钱塘江大潮〕
同学们，上课之前，一起观看钱塘江大潮翻滚的生字浪花！
人教部编版语文四年级
亲爱的同学们，再见！
手
课文讲解 ➢观潮形
1.只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 3.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地
飞奔而来。
课文讲解
➢ 午后一点左右
➢ 过了Байду номын сангаас会儿
课文讲解
➢ 横贯江面
➢ 潮退后是什么景象？说明了什么？
江面恢复了平静，江水上涨了两丈来高 说明了水量多，声势浩大
课文小结 ➢总结
➢ 本文记叙了一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来
时、潮退后的景象，描写了大潮由远而近、最后奔腾西去的全过程，
描绘出江潮由风平浪静
《观潮》语文教学PPT课件(3篇)
此刻你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。
参考答案：“快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去 ，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫 芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴 着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼 睛注视着神使鬼差的奇景……
“横卧”形象的写出了钱塘江的姿态和气势 。
“平静”写出了潮来之前，钱塘江的风平浪静样子 。
江面很平静，越往东越宽，
在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙
蒙的薄雾。
江潮还没有来，海塘大堤 上早已人山人海。大家昂首东 望，等着，盼着。
“昂首东望”、“等着”、“盼着” 说明了人们急切的心情。
潮来时
午后一点左右，从远处传来隆隆的
中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。 (3)介绍的语言要符合导游的身份。
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火烧云
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儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说
：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高
dǐng fèi
guàn hào
bēng
鼎沸 横贯 浩浩荡荡 山崩地裂
zhèn
震动
shà
霎时
yú
余波
理解词语
【水天相接】 【横贯】 【天下奇观】 【横卧】 【山崩地裂】
试着把词语和意思连起来！
奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大 潮是世界上少见的壮观的景象。
水和天连接在一起。形容水域广阔。
观潮课文ppt课件
文化内涵
观潮不仅是一种自然景观 的欣赏，更是一种文化体 验，体现了人与自然和谐 共生的理念。
旅游经济
观潮活动带动了当地的旅 游经济发展，为当地居民 提供了丰富的经济来源。
02
课文内容解析
文章结构分析
第一段
描述潮水来临前的平静。
第二段
描述潮水初起时的景象。来自文章结构分析01
02
第三段：描述潮水高潮时的壮 观。
大潮的观赏地点推荐
盐官镇
盐官镇是钱塘江大潮的最佳观赏 地点之一，这里不仅有大观公园 等观潮胜地，还有丰富的历史文
化底蕴。
萧山
萧山位于钱塘江下游，也是观赏 大潮的热门地点之一，这里有多 个观潮点，可以满足不同人群的
需求。
杭州市区
杭州市区虽然离钱塘江较远，但 也有一些高处可以俯瞰江景，如 城市阳台、少年宫等，是城市居
观潮对人生的启示
勇敢面对挑战
01
观潮让人们领悟到人生中应勇敢面对挑战，像潮水一样勇往直
前。
珍惜当下
02
观潮教会人们珍惜当下，因为生命中的每一个时刻都像潮水一
样短暂而珍贵。
顺应自然
03
观潮让人们认识到人应顺应自然规律，像潮水一样有涨有落，
有起有伏。
观潮与传统文化的联系
诗词歌赋
观潮是中国古代诗词歌赋的重要题材，许多文人墨客留下了描绘 潮水的佳作。
民观赏大潮的不错选择。
04
观潮的注意事项与安全 提示
观潮的最佳时间与地点
最佳时间
每年的农历八月十八前后是观潮的最 佳时间，因为这时候潮水最为壮观。
最佳地点
浙江省海宁市的盐官镇是观潮的最佳 地点，这里不仅有著名的海宁潮，还 有多个观潮胜地。
浙教版小学语文四年级上册《观潮》PPT课件
（从远处）
（越来越近，）
（过了一会儿，）
（再近些）
作者是按什么顺序来写潮水的？
由过及近地观察随时间的推移和潮水位置改变来描写潮水的变化。
接下来我们来积累这节课学过的词语吧！
形容人声喧闹，像水在锅里沸腾一样。 风停了，水面很平静。 形容声音很响。 面与天际会合，指地平线。 从这岸到那岸在江面上横着接通。 分先后地一起前进或同时前进。 形容水势很大。 （人声鼎沸、水天相接、山崩地裂、风平浪静、齐头并进、浩浩荡荡、横贯）
浩浩荡荡
人声鼎沸
风平浪静
山崩地裂
水天相接
这节课我们学习了课文《观潮》，你有什么想法？你还有什么问题吗？（如：为什么会在八月十八出现大潮?)
同学们可以阅读有关课外书，或者上网寻求答案，进一步了解神奇的自然吧！
Thanks
感谢观看.
Thanks For Watching
01
“齐头并进”“浩浩荡荡”是什么意思？ 我们来想象一下，“千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”是怎样一种壮观的场面？再想象加上“山崩地裂”的声音，大潮是怎样的一种气势。
02
作者把钱塘江写得雄伟壮观，有声有色，让人如身临其境。我们再来看看文章是从什么顺序来写的吧！
传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一道白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。， 只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮 犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（人声鼎沸）
（风平浪静）
（山崩地裂）
（水天相接）
（横贯）
（齐头并进）
（浩浩荡荡）
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ ) 。潮来时（ ），潮水声犹如（ ），海堤上尽管（ ），但是听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在（ ）的地方。
（越来越近，）
（过了一会儿，）
（再近些）
作者是按什么顺序来写潮水的？
由过及近地观察随时间的推移和潮水位置改变来描写潮水的变化。
接下来我们来积累这节课学过的词语吧！
形容人声喧闹，像水在锅里沸腾一样。 风停了，水面很平静。 形容声音很响。 面与天际会合，指地平线。 从这岸到那岸在江面上横着接通。 分先后地一起前进或同时前进。 形容水势很大。 （人声鼎沸、水天相接、山崩地裂、风平浪静、齐头并进、浩浩荡荡、横贯）
浩浩荡荡
人声鼎沸
风平浪静
山崩地裂
水天相接
这节课我们学习了课文《观潮》，你有什么想法？你还有什么问题吗？（如：为什么会在八月十八出现大潮?)
同学们可以阅读有关课外书，或者上网寻求答案，进一步了解神奇的自然吧！
Thanks
感谢观看.
Thanks For Watching
01
“齐头并进”“浩浩荡荡”是什么意思？ 我们来想象一下，“千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”是怎样一种壮观的场面？再想象加上“山崩地裂”的声音，大潮是怎样的一种气势。
02
作者把钱塘江写得雄伟壮观，有声有色，让人如身临其境。我们再来看看文章是从什么顺序来写的吧！
传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一道白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。， 只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮 犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（人声鼎沸）
（风平浪静）
（山崩地裂）
（水天相接）
（横贯）
（齐头并进）
（浩浩荡荡）
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ ) 。潮来时（ ），潮水声犹如（ ），海堤上尽管（ ），但是听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在（ ）的地方。
1《观潮》课件(共58张PPT).ppt
右下角有一撇，不 要丢掉。
结构：左中右 部首：氵
组词：热潮
cháo
dī
结构：左右 部首：土 组词：河堤
结构：上下 部首：龙 组词：笼络人心
lǒng
结构：上下 部首：罒 组词：罩住
zhào
结构：左右 部首：氵 组词：翻滚
gǔn
结构：左中右 部首：氵 组词：渐渐
jiàn
结构：上下 部首：山 组词：崩溃
巨浪叠加在水面上像千万匹战马齐头并进，大有荡涤一切之势。潮 头向着防波堤撞去，溅起冲天的浪花，霹雳之声，叫人不寒而栗。
此刻你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。
参考答案：“快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去， 只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦 把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着 闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛 注视着神使鬼差的奇景……
“过了好久，钱塘江才恢复了平静”，这句话表明了大潮退 去后，江面需要经过一段时间才能逐渐恢复到平静的状态。 这里的“过了好久”既是对时间的一种模糊描述，也体现了 江面恢复平静的不易。同时，它也暗示了钱塘江大潮对江面 影响之深、之广。
“看看堤下，江水已经涨了两丈来高了”，这句话则是对大 潮退去后江水水位变化的直接描述。两丈来高的水位涨幅， 不仅表明了大潮的汹涌澎湃和力量之大，也反映了钱塘江在 潮汐作用下的显著变化。这一变化不仅影响了江面的景观和 生态环境，也对沿岸的居民和设施产生了深远的影响。
潮来前： 江面—— 平静 人们心情—— 急切
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我 们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
时间：农历八月十八，这是一个特别的日子，因为这一天 是钱塘江大潮最为壮观的时候，也是一年一度的观潮日。
结构：左中右 部首：氵
组词：热潮
cháo
dī
结构：左右 部首：土 组词：河堤
结构：上下 部首：龙 组词：笼络人心
lǒng
结构：上下 部首：罒 组词：罩住
zhào
结构：左右 部首：氵 组词：翻滚
gǔn
结构：左中右 部首：氵 组词：渐渐
jiàn
结构：上下 部首：山 组词：崩溃
巨浪叠加在水面上像千万匹战马齐头并进，大有荡涤一切之势。潮 头向着防波堤撞去，溅起冲天的浪花，霹雳之声，叫人不寒而栗。
此刻你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。
参考答案：“快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去， 只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦 把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着 闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛 注视着神使鬼差的奇景……
“过了好久，钱塘江才恢复了平静”，这句话表明了大潮退 去后，江面需要经过一段时间才能逐渐恢复到平静的状态。 这里的“过了好久”既是对时间的一种模糊描述，也体现了 江面恢复平静的不易。同时，它也暗示了钱塘江大潮对江面 影响之深、之广。
“看看堤下，江水已经涨了两丈来高了”，这句话则是对大 潮退去后江水水位变化的直接描述。两丈来高的水位涨幅， 不仅表明了大潮的汹涌澎湃和力量之大，也反映了钱塘江在 潮汐作用下的显著变化。这一变化不仅影响了江面的景观和 生态环境，也对沿岸的居民和设施产生了深远的影响。
潮来前： 江面—— 平静 人们心情—— 急切
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我 们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
时间：农历八月十八，这是一个特别的日子，因为这一天 是钱塘江大潮最为壮观的时候，也是一年一度的观潮日。