2019精品教育联欢会的风波教案
联欢会的风波教案
联欢会的风波一导入新课;1.同学们，老师今天带大家去参加一个别开生面的联欢会，你们愿意吗？好，这节课，我们就一起走进会场去看一看。
2.板书课题：联欢会的风波3.齐读课题,风波指的是什么？（纠纷或乱子）那联欢会上究竟发生了一场什么风波呢?二．初读课文，了解大意。
请同学们大声朗读课文，要求读准字音，读通句子，对于难读的地方，多读几遍.1.现在我们一起来交流一下，读了课文，你知道了什么？2．检测我会读哺乳长颈鹿门票乐呵呵胎生乳腺蝙蝠薄膜蓝鲸海豚鳃肺疑惑c.看来，同学们的字词掌握的不错，现在我们一起来看这样一段话。
怪我知识太少，真没想到哺乳动物有会下蛋的，有会飞的，还有生活在水里的呢？同学们，齐读这句话，读了这句话，你的心中有哪些疑问呢？四．设疑自探1.对于同学们的问题，进行了收集，整理。
A会下蛋的，会飞的，还有生活在水里的哺乳动物有哪些？为什么呢/B哺乳动物的特点是什么？C自探提示：请同学们，大声朗读课文，边度边思考刚才提出的问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。
(时间5分钟)五．解疑合探a.通过刚才的自学，相信大家已经校有收获了，现在我们一起来交流一下。
B谁能试着说一说（）是（）的哺乳动物C找出重点词语，说出相关语句。
D指导评价和朗读。
E总结哺乳动物的特点．过渡：哇!哺乳动物可真多呀，有会下蛋的，有会飞的，还有生活在水里的，我们可要记清楚了哺乳动物的特点，可不要像小猴一样一家人不认识一家人。
六．质疑再探1课文学到这里，课前提出的问题解决了吗？你的心中还有哪些疑问哪?（在我们的生活中还有哪些也是哺乳动物？）看图片那小猴子又给大家留下了什么印象呢?(热情，有礼貌).你是从文中的那些语句中看出来的？试着读一读.希望大家今后也能像小猴子一样热情，有礼貌地对待我们身边的每一个人。
C分角色朗读课文。
2学了本文，你有哪些收获呢？七．运用拓展：根据本节课所学内容，你想给大家设计一份怎样的作业呢？(如字词积累，试写一篇童话故事等)教师范文山洞里住着狐狸妈妈和小狐狸，小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向狐狸妈妈要吃的，“呜——呜——妈妈，肚子饿了。
联欢会的风波
《联欢会的风波》教学设计导学目标:1、用自己喜欢的方法识字，理解词语：如“风波”、“不好意思”等。
2、理解课文内容，了解哺乳动物的特点。
3、正确、流利有感情地朗读课文，并尝试表演。
4、让学生主动去探索动物世界的奥秘，养成爱护动物、保护动物的习惯。
导学重点：了解哺乳动物的特点，激发学生爱护动物、保护动物的情感。
导学难点：了解哺乳动物的特点，激发学生爱护动物、保护动物的情感。
教师准备：课件关于哺乳动物的资料学生准备：预习收集哺乳动物的资料主要导法：引导点拨主要学法：自学交流探究表演导学思路：自学思考——生疑质疑——合作释疑——探究释疑——深究感悟指导学习过程设计：一、激趣导入1、同学们，今天，老师将带你们去参加一个别开生面的动物联欢会，待会儿，如果看见你认识的动物朋友，就请你叫叫它的名字。
2、多媒体课件展示联欢会的热闹场面：大象、狮子、老虎、小猴、可是这次联欢会却引起了一场风波。
3、出示课题《联欢会的风波》，学生读课题质疑。
4、教师归纳问题：联欢会上产生了什么风波？二、自学思考1、自主勾画，学习生字，新词。
2、交流汇报学习成果。
三、初读课文，整体感知1、思考课前提出的问题：联欢会上产生了什么风波？2、你读懂了什么？不懂的地方做上记号，还可以把读后的感受和体会加上简单的旁批。
3、通过学习，你又产生了哪些新问题？4、小组内交流学习成果。
1）说说：知道了什么，还想知道什么2）解决问题，提出有价值的问题。
四、再读课文，感悟体会1、全班交流汇报。
1）回答课前提出的问题，并引导学生了解什么是哺乳动物？2）教师筛选问题：联欢会上闹了几次风波，说说闹风波的经过。
你从中明白了什么？2、分小组交流。
3、全班交流，教师引导学生进一步了解哺乳动物的特征：哺乳动物是吃奶长大的。
四、深究感悟1、读演课文，体会情感1）自由选择角色，把它说的话读一读、记一记。
2）试着加上动作、神态再读一读。
3）分角色演课本剧，可以新增角色。
4）评一评，他们表演得怎样。
联欢会的风波教案
联欢会的风波教案一、教学目标1. 了解联欢会的概念与意义；2. 了解联欢会中可能出现的问题与风波；3. 学会处理与预防联欢会中可能出现的问题。
二、教学内容1. 联欢会的概念与意义2. 联欢会中可能出现的问题与风波3. 处理与预防联欢会中可能出现的问题的方法和策略三、教学重点1. 了解联欢会的概念与意义；2. 掌握处理与预防联欢会中可能出现的问题的方法和策略。
四、教学难点1. 联欢会中可能出现的问题与风波的处理；2. 如何预防联欢会中可能出现的问题。
五、教学准备1. 教师准备教案和课件；2. 学生准备纸和笔。
六、教学过程1. 导入通过问题、图片或案例等方式，引出联欢会的概念和意义。
2. 观看视频观看一个联欢会中可能出现的问题和风波的实际案例视频，让学生对可能出现的问题有更直观的认识。
3. 分组讨论将学生分为小组，让他们讨论联欢会中可能出现的问题和该如何处理。
4. 分享讨论结果请每个小组派一名代表向全班分享他们的讨论结果，其他小组成员可以提出问题和建议。
5. 教师讲解讲解处理与预防联欢会中可能出现的问题的方法和策略，包括但不限于以下内容：- 加强组织和策划：提前规划联欢会的流程和活动，确保每个环节都有明确的责任人和具体安排；- 准备充分的设施和物品：确保联欢会所需的设备、场地、音效等都已准备好并经过测试；- 确定合适的活动内容：根据参与者的年龄、兴趣爱好等特点，选择适合的活动并确保其安全性；- 指定负责人和监督人员：每个活动环节都应有特定的负责人和监督人员，及时发现和解决问题；- 建立有效的沟通渠道：确保组织者、参与者和家长之间的有效沟通，及时了解反馈和意见；- 强调团队合作和尊重：鼓励参与者之间的团队合作和互相尊重，避免语言或行为上的冲突。
6. 练习请学生根据教师讲解的方法和策略，分组练习处理和预防联欢会中可能出现的问题。
7. 总结由学生总结本节课学到的内容，并与之前的讨论结果进行对比。
八、课后作业1. 学生针对联欢会中可能出现的问题，提出更多的解决方案和预防措施；2. 独立完成一篇关于联欢会的文章，描述该活动的意义和可能出现的问题，并提出解决方案。
《联欢会的风波》说课稿-精选文档
《联欢会的风波》说课稿我说课的内容是西师大版小学语文教科书四年级语文上册第三单元的第四篇课文《联欢会的风波》。
一、说教材：《联欢会的风波》这篇课文是一篇融知识性、趣味性为一体的童话故事。
向学生介绍了有关哺乳动物的知识，同时告诉学生，大自然是神奇而美妙的，只有不断探索，才能有所收获。
它内容浅显，结构严谨，条理清楚，语言平实，但描述富有情趣，适宜儿童自主阅读。
二、说教学目标：根据新课标对中年级阅读教学的要求和四年级学生的知识状况，确立以下教学目标：1、知识与技能：①用自己喜欢的方法识字，理解词语：如“风波”、“不好意思”等。
②理解课文内容，了解哺乳动物的特点。
③正确、流利有感情地朗读课文，并尝试表演。
2、过程与方法：①在生字生词的学习中，让学生自主学习，培养学生良好的学习习惯。
②新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
因此，这节课的读悟训练贯穿整个课堂。
3、情感态度与价值观：让学生主动去探索动物世界的奥秘，养成爱护动物、保护动物的习惯。
三、说教学重点、难点：1、教学重点：让学生了解哺乳动物的特点，激发学生爱护动物、保护动物的情感。
2、教学难点：让学生懂得人与自然相依相存，人与自然应和谐相处，生活才能更美好。
四、说学情：1、学生现在能够借助工具书和已有的认字释词方法去认字释词；能深入文本提一些简单的问题并交流解决；在阅读时能字字入眼但做不到句句入心。
2、学生在学习了前三课后，已初步养成爱护动物、保护动物的良好习惯。
通过本节课的学习，为下一单元的“人与自然和谐相处”奠定条件。
五、说教学方法：1、教法：根据四年级学生的特点和已有的知识经验，我采用了“两读一导”教学法，即“初读课文，感受风波——细读课文，理解风波——结合风波，畅所欲言”。
2、学法：引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高学生的语文素养。
六、说教学过程：学习是知识的建构、知识的生长、是新旧经验的相互作用，要让学生从自己的世界出发，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究。
西师大版四年级语文上册教案联欢会的风波
西师大版四年级语文上册教案联欢会的风波背景2019年12月，某学校四年级上册语文教师组织了一场以“教案联欢会”为主题的活动。
此次活动旨在让教师们相互学习、交流，为教学工作带来新的灵感和思路。
活动安排教案联欢会的活动安排如下：1.教师自选一篇课文，设计一节精彩的教学案例；2.按照选题顺序轮流展示教案，其他老师进行点评；3.每位老师需要准备一份总结，在会议最后进行讲评。
问题发生活动进行到第四个老师时，出现了问题。
这位老师选的是一篇关于村委换届的读写课，他在准备教案时，把原文中的“村委”改成了“百姓代表”，并且删去了原文中“换届”这个词。
凭借自己对教学经验的理解，他把课程设计成了一场民主革命的主题课，准备让学生在此基础上进行联欢会表演。
这位老师做的教案并没有被其他任何老师点评出问题，但是在讲评环节，有一位教务处的工作人员听到课程设计中涉及到民主革命的主题内容后，表示这并不符合四年级语文课程标准，也不符合西师大版课程要求，并建议老师更改教案。
不过，这位老师依然坚持自己的设计，认为自己理解的教学方法更有成效。
动态平衡在经过几番讨论后，最终确定了这位老师的教案不在本次联欢会中展示。
其余教案继续进行点评和讲解。
虽然这个事件在当时引发了一些争议，但是教师组织者通过平衡各方需求和权益，成功维护了整个教案联欢会的秩序和正常进行。
在此事件中，西师大版四年级语文上册教案联欢会的成功举办，是教师们相互学习、交流的结果。
同时，也体现出了教育者在教学过程中，需要保持动态平衡、呵护和关注每一个孩子的成长。
总结在教育工作中，平衡各个关键因素，维护秩序和正常进行是至关重要的。
教师需要结合自己的经验和知识严格遵守教育规范，提高教学质量，保护学生权益；而教育机构也需要加强规章制度建设，为教师提供更加完善的规范、保障和呵护，共同努力打造一个优秀的教育环境。
联欢会的风波(西师版四年级上册教学设计)
联欢会的风波(西师版四年级上册教学设计)教学目标理解课文内容，了解哺乳动物的特点。
分角色朗读，激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。
教学重点了解哺乳动物的特点。
教学准备多媒体课件或挂图教学时间1课时。
教学过程一、激趣导入、初读课文孩子们，今天，老师将带你们去参加一个别开生面的动物联欢会，你们愿意吗？（愿意）待会儿，如果看见你认识的动物朋友，就请你叫叫他的名字。
（多媒体课件展示动物联欢会的热闹场面：大象、狮子、老虎、小猴、斑马、羚羊……）可是这次联欢会引起了一场风波。
你们想知道究竟发生了什么事吗？赶快读课文吧。
用自己喜欢的方式读课文（不认识的新词多读两遍）。
想一想课文讲述了一件什么事。
不懂的地方作好记号，还可以把你读后的感受和体会加上简单的批注。
二、再读课文，感悟体会小组合作学习。
学习要求：①理清课文层次，读懂课文的内容。
②哺乳动物有哪些特征？汇报交流。
第一部分（第1段）：交代时间、地点、人物、事件。
第二部分（第2~16段）：写联欢会的“风波”。
一层（第2~6段）：第一场“风波”；二层（第7~12段）：第二场“风波”；三层（第13~16段）：第三场“风波”。
第三部分（第17段）：总结哺乳动物的特征。
哺乳动物的特征：都是胎生，都是吃奶长大的，身上都长有乳腺，都能给自己的孩子喂奶。
三、读演课文，体会情感自由选择角色，读一读，记一记。
试着加上动作、神态读一读。
师生评议，指导朗读。
分角色表演。
（师生评议，评出“最佳表演奖”、“优胜奖”、“优秀奖”等。
）四、拓展延伸，强化理解学了这篇课文，你有哪些收获？结束：孩子们，今天我们走进哺乳动物朋友的联欢会，收获真不少，但是关于动物朋友的奥秘还有很多很多呢,咱们赶快学习探索吧!推荐阅读《少年百科全书》，收看《动物世界》电视栏目，启发学生探索动物奥秘，推荐相关网址。
五、作业把你学到的新知识告诉家人。
收集有关哺乳动物的资料。
附：板书设计12联欢会的风波鸭嘴兽（下蛋的）蝙蝠（会飞）鲸、海豚（会游）胎生、吃奶长大——哺乳动物（特点）。
西师版四年级上册《联欢会的风波》教案
西师版四年级上册《联欢会的风波》教案教学目标1理解课文内容，了解哺乳动物的特点。
2分角色朗读，激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。
教学重点了解哺乳动物的特点。
教学准备多媒体课件或挂图教学时间1课时。
教学过程一、激趣导入、初读课文1孩子们，今天，老师将带你们去参加一个别开生面的动物联欢会，你们愿意吗？（愿意）待会儿，如果看见你认识的动物朋友，就请你叫叫他的名字。
（多媒体课件展示动物联欢会的热闹场面：大象、狮子、老虎、小猴、斑马、羚羊……）2可是这次联欢会引起了一场风波。
你们想知道究竟发生了什么事吗？赶快读课文吧。
3用自己喜欢的方式读课文（不认识的新词多读两遍）。
想一想课文讲述了一件什么事。
不懂的地方作好记号，还可以把你读后的感受和体会加上简单的批注。
二、再读课文，感悟体会1小组合作学习。
学习要求：①理清课文层次，读懂课文的内容。
②哺乳动物有哪些特征？2汇报交流。
第一部分（第1段）：交代时间、地点、人物、事件。
第二部分（第2~16段）：写联欢会的“风波”。
一层（第2~6段）：第一场“风波”；二层（第7~12段）：第二场“风波”；三层（第13~16段）：第三场“风波”。
第三部分（第17段）：总结哺乳动物的特征。
哺乳动物的特征：都是胎生，都是吃奶长大的，身上都长有乳腺，都能给自己的孩子喂奶。
三、读演课文，体会情感1自由选择角色，读一读，记一记。
2试着加上动作、神态读一读。
师生评议，指导朗读。
3分角色表演。
（师生评议，评出“最佳表演奖”、“优胜奖”、“优秀奖”等。
）四、拓展延伸，强化理解1学了这篇课文，你有哪些收获？2结束：孩子们，今天我们走进哺乳动物朋友的联欢会，收获真不少，但是关于动物朋友的奥秘还有很多很多呢,咱们赶快学习探索吧!推荐阅读《少年百科全书》，收看《动物世界》电视栏目，启发学生探索动物奥秘五、作业1把你学到的新知识告诉家人。
2收集有关哺乳动物的资料。
附：板书设计12联欢会的风波鸭嘴兽（下蛋的）蝙蝠（会飞）鲸、海豚（会游）胎生、吃奶长大——哺乳动物（特点）。
联欢会的风波教案
联欢会的风波教案
一、教学目标：
1. 了解联欢会的定义和意义。
2. 掌握筹备联欢会的基本步骤和相关事项。
3. 培养学生协作能力和创新思维。
4. 培养学生广泛参与社交活动的习惯。
二、教学重点：
1. 了解联欢会的定义和意义。
2. 掌握筹备联欢会的基本步骤和相关事项。
三、教学难点：
1. 如何协调不同学生角色的利益关系。
2. 如何规划和组织一场成功的联欢会。
四、教学准备：
1. 教学材料：PPT、复印材料等。
2. 教学设备：计算机、投影仪等。
五、教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
通过引出问题，让学生思考联欢会对学生的意义以及筹备联欢
会可能会出现的问题。
Step 2：讲解联欢会的定义和意义（10分钟）
通过PPT展示联欢会的定义，并解释联欢会在学校生活中的重
要性，如促进同学之间的交流，提升班级凝聚力等。
Step 3：讲解筹备联欢会的基本步骤和相关事项（30分钟）
3.1 确定目标：帮助学生了解筹备联欢会前需要明确的目标，包括主题、时间、地点等。
通过举例让学生更好地理解。
3.2 分工合作：让学生了解在筹备联欢会的过程中需要合理分工，并明确各个角色的职责。
3.3 筹集资源：介绍学生如何筹集资源，如物资、场地等。
联欢会风波教学课件
联欢会风波教学课件四年级上册《联欢会的风波》教学设计教材分析：这是一篇融知识性和趣味性为一体的童话故事，他用童话的形式给我们介绍了关于哺乳动物的一些新知识，同时告诉我们，大自然是神奇的，只有不断探索，不断学习，才有新的收获。
教学目标：正确流畅地朗读课文，理解课文内容，了解哺乳动物的特点。
培养学生爱护动物、保护动物的意识。
分角色朗读课文，把握好说话的语气和语调。
重点难点：重点：了解哺乳动物的特点。
难点：分角色朗读课文，把握好说话的语气和语调。
时间安排：一课时教学过程：导入新课，板书课题，质疑。
同学们，今天我们要学习《联欢会的风波》这篇文章，现在看着黑板上老师写的课题，动脑筋想一想，你能提出哪些与课题有关的问题？（学生可能会问：什么人举办的联欢会、在哪里举办的联欢会？什么是风波？联欢会上出现了什么风波？风波是如何平息的？）同学们真会提问，这说明你们都是爱动脑子的好孩子！老师相信，这些问题绝对难不倒你们。
那么，接下来，请同学们认真读课文，看看你能解决刚才提出的哪些问题？初读课文。
老师出示读文要求，学生用自己喜欢的方式读课文。
读文要求：1,、给每一个自然段标上序号。
2、一边读一边用笔画出不懂的地方和不理解的词语。
3、把你找到的问题的答案旁边做上记号。
4、不理解的词语查阅工具书或联系上下文理解，也可以和同桌讨论解决。
5、实在弄不懂的地方，等待时机问老师。
三、检查自读情况。
1，读准下列词语的音：长颈鹿胎生乳腺蝙蝠孵出薄膜海豚腮2，看课题时大家提出的问题你找到答案了吗？指名回答问题：什么人举办的联欢会？在哪里举办的联欢会？什么是风波？联欢会上出现了什么风波？风波是如何平息的？你还有什么不懂的问题？再读课文，了解课文内容。
请同学们再读课文，一边读一边思考：文章的哪些段落具体描写了联欢会的风波？小猴子都拦住了哪些动物？为什么拦住他们？最终这些风波是怎么平息的？小组合作解决上面的问题。
读完课文以后，请同学们前后桌为一个小组，互相说一说，讨论一下刚才思考题的答案。
四年级上册语文教案12 联欢会的风波-最新教育文档
第12课《联欢会的风波》教学设计【教学目标】【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.创设情境：同学们一定都非常喜欢动物吧！你喜欢什么动物？为什么喜欢？（学生自由交流，教师适时点拨，引导学生把句子说完整，把内容说连贯。
）2.谈话激趣：今天，海边的树林里好热闹，哺乳动物们开联欢会啦！其中就有你们喜欢的动物，老师想带你们去参加这个别开生面的动物联欢会。
3.课件引入：多媒体课件展示动物联欢会的热闹场面，学生看图片说出自己认识的动物的名字，如狮子、老虎、长颈鹿、小猴、鸭嘴兽、蝙蝠、蓝鲸、海豚、大象……4.导入课题：可是这次联欢会并不十分顺利，还引起了一场风波。
板书课题《联欢会的风波》，学生齐读课题。
理解词语风波：比喻纠纷或乱子。
5.谈话过渡：你们想知道究竟发生了什么事吗？赶快读课文吧。
二、初读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式读课文，不认识的新词和读不通顺的句子多读两遍，不懂的地方作好记号，还可以把你读后的感受和体会加上简单的批注。
想一想课文讲了哪几种动物？（狮子、老虎、长颈鹿、小猴、鸭嘴兽、蝙蝠、蓝鲸、海豚、大象……）发生了一件什么事？（本文是指在联欢会开始前，小猴对哺乳动物家族特殊群体——鸭嘴兽、蝙蝠、蓝鲸和海豚不了解，产生误会而阻拦它们入场。
）2.联欢会上发生了几场风波？（联欢会上发生了三场风波。
）分别是关于哪些动物的？（鸭嘴兽；蝙蝠；蓝鲸和海豚。
）3.交流资料，指导了解哺乳动物：最高等的脊椎动物，哺乳动物大多数是胎生的，都是吃奶长大的。
基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初出幼体。
除最低等的单孔类是卵生的以外，其他哺乳动物全是胎生的。
（胎生：人或动物的幼体在母体内发育到一定阶段以后才脱离母体，叫做胎生。
乳腺：人或哺乳动物乳房内的腺体。
发育成熟的女子或雌性哺乳动物乳腺发达，能分泌乳汁。
）三、学习字词，理清顺序。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，用不同的符号画出不认识的字、词和让自己深思感动的句子。
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12 联欢会的风波
教学目标：
1、朗读课文，理解课文内容，了解哺乳动物的特点。
2、分角色朗读，激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。
教学重点：
了解哺乳动物的特点，激发学生爱护动物，保护动物的情感。
教学准备：课件
教学过程：
一、激趣导入
1.同学们，动物世界，妙趣横生。
在前面学过的课文中，我们感受到了
金蝉脱壳的神奇，领略到了“空中霸王”——鹰与身材细小的蜂鸟间那惊心动魄的空中大战，今天，老师将带你们去动物王国参加一个别开生面的动物联欢会，相信大家肯定有意想不到的收获。
2.板书课题。
3.齐读课题,解释“风波”指的是什么？
二、初读课文，整体感知
1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子，并想一想：
（1）这次联欢会是为什么动物开的？
（2）哪些动物参加了这场联欢会?
2．认读生字词。
3. 反馈问题并板书：哺乳动物
二、再读课文，感悟体会
1.过渡：是啊，听说要开联欢会了，这么多的动物都兴高采烈地前来参加，那么在这场联欢会上，到底发生了怎样的风波呢？
（PPT）快速浏览课文，找一找联欢会上一共闹了几场风波，这几场风波都和谁有关，分别发生在谁身上？
2.第一场风波发生在小猴和鸭嘴兽之间，这是一场怎样的风波呢？师读第一场风波部分，生边听边思考：
小猴为什么不让鸭嘴兽进入联欢会场呢？鸭嘴兽最终参加联欢会了吗？她又是如何解释的呢？
（生回答后出示相关语段并指导感情朗读）
从这场风波中，你知道了哺乳动物有什么特点呢？（胎生、吃奶长大）3. 学习第二场风波部分：一波刚平，一波又起。
同桌分角色读一读第二场风波部分，想一想小猴为什么不让蝙蝠进会场，后来为什么又让她进去了？（生回答后出示相关语句指导感情朗读）
4.学生自读第三场风波部分，总结出哺乳动物的另一特点：用肺呼吸。
5. 过渡：经历了这三场风波，我们和小猴一起了解到了哺乳动物的特点，增长了见识，此时，小猴也由衷地发出感叹：（最后一段）
（指导读出小猴的自责、后悔、惊奇）
小结：是啊，奇妙的动物世界中，不仅有会下蛋的哺乳动物，还有会飞、甚至是在水里游的哺乳动物！动物的奥秘真是太多了，只要我们勤学习，在生活中认真观察、用心体会，主动探索大自然的奥秘，一定会感受到动物世界妙趣横生，大自然乐趣无穷！
三、读演课文，体会情感
过渡：在这几场风波中，每种动物都给我们留下了深刻的印象，下面让我们小组内分角色朗读课文，试着加上动作、神态，争取把每种动物鲜明的性格表现出来。
1．分组分角色朗读课文，试着加上动作、神态。
2. 指名分角色朗读、表演，师生评议。
四、拓展延伸，推荐阅读
1.补充阅读有关动物世界的有趣的小知识。
2.推荐学生收看《人与自然》电视栏目或阅读《少年百科全书》，《自然探秘》、《猛兽之王》、《小牛阿米》等书籍，去了解更多的有关动物的奥秘。
板书设计：
12. 联欢会的风波
胎生
哺乳动物吃奶长大探索奥秘
用肺呼吸。