2011年10月四川教师资格证考试教育学B级真题
四川省2011年10月教师资格认定考试试题教育学(B级) 试卷一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育这个社会子系统的三个基本要素是：教育者、学习者和【】A．教育内容B．教育方法C．教育组织形式D．教育影响2．我国的学校产生于【】A．夏朝B．商朝C．秦朝D．唐朝3．世界上最早的成体系的古代教育学作品是中国古代的【】A．《论语》B．《学记》C．《孟子》D．《中庸》4．认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于【】A．伦理本位论B．个人本位论C．社会本位论D．生活本位论5．德育是培养受教育者【】A．政治思想的教育B．政治立场的教育C．思想道德的教育D．健康心理品质的教育6．与其他类型的社会制度相比，教育制度具有【】A．客观性B．取向性C．任务性D．强制性E．历史性7．历史上通称的“六三三”制即是【】A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子——癸丑学制D．壬戌学制8．教育区别于其他社会领域的根本特征是【】A．有目的的培养人B．有专职教师C．有专门的教学场所D．有特定的教学对象9．教师形象的核心是【】A．文化形象B．道德形象C．蜡烛形象D．人格形象10．最早采用“课程”一词的是【】A．古德B．赫钦斯C．巴格莱D．斯宾塞11．从教学理论角度考察，一般将知识分为三类，回答“是什么”问题的知识是【】A．陈述性知识B．程序性知识C．策略性知识D．学科知识12．社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向主要代表是【】A．失范说B．目标说C．控制缺乏说D．标签论13．测验结果的可靠性或一致性的程度是【】A．效度B．区分度C．信度D．难度14．教育教学研究中最基本最常用的研究方法是【】A．调查B．实验C．经验总结D．个案研究15．在教育研究中，结构性观察也称为【】A．参与式观察B．变换式观察C．定性观察D．定量观察二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
16．在教育史上，关于教育起源问题主要有【】A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说E．地理起源说17．从作用的对象看，教育功能可分为【】A．正向功能B．个体功能C．显性功能D．社会功能E．隐性功能1B．制约教育制度的社会因素主要有【】A．思想B．政治C．经济D．文化E．体育19．实现教师个体专业性发展，主要可以通过【】A．师范教育B．家庭教育C．新教师的入职辅导D．在职培训E．自我教育20．学生的主体性具体包括【】A．独立性B．选择性C．调控性D．创造性E．自我意识性三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21.显性教育功能22.教育目的23.义务教育24.课程标准25.操行评定评价法四、简答题（本大题共6个小题，第小题6分，共36分）26.简述教育者、学习者和教育影响之间的关系。
27.教师职业的社会作用主要有哪些？28.简述我国新世纪课程改革的发展方向。
29.学生的失范行为表现在哪几个方面？30.简述班级教学管理的内容。
五、论述题（本大题共2个小题，每小题12分，共24分）31.试述教育对文化的正向功能。
32．联系实际说明为什么要树立全面发展的教育观。
参考答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1．【D】【解析】教育子系统的三个要素是：教育者、学习者和教育影响。
2．【B】【解析】我国的学校产生于1000多年前的商代。
3．【B】【解析】此题属于记忆考察题，正确答案应为B。
4．【C】【解析】考察社会本位论的价值取向。
5．【C】【解析】参考德育的含义。
6．【ADE】【解析】教育制度的特征包括：客观性、规范性、历史性、强制性。
此题不应出现在单项选择。
7．【D】【解析】“六三三学制”即是我国1922年颁布的壬戌学制。
8．【A】【解析】有目的的培养人是教育区别于其他社会领域的根本特征。
9．【A】【解析】教师的文化形象是教师形象的核心。
10．【D】【解析】记忆考察题，答案为D。
11．【A】【解析】参考陈述性知识的含义。
12．【D】【解析】过程模式主要是以“标签论”为代表。
13．【C】【解析】参考信度的概念。
14．【A】【解析】调查是教育教学研究中最基本最常用的研究方法。
15．【D】【解析】参考定量观察的含义。
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)16．【ABCD】【解析】参考教育起源的几种学说。
17．【BD】【解析】正向功能是按作用的方向划分的，显性功能和隐性功能是按作用的呈现形式来划分的。
18．【BCD】【解析】制约教育制度的社会因素包括：经济、政治、文化三方面。
19．【ACDE】【解析】教师专业发展的途径包括：师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校和自我教育。
20．【ABCDE】【解析】参考学生主体性的内容。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)21．显性教育功能：是依照教育目的、任务和价值，教育在实际运行由所出现的与之相符合的结果。
隐性教育功能是非预期的且具有较大隐藏性的功能。
22．教育目的：即教育意欲达到的归宿所在或所预期实现的结果。
它是教育活动的出发点和归宿，本身就反映着办教育的主体对教育活动在努力方向、社会倾向性和人的培养规格标准等方面的要求和指向。
23．义务教育：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
24．课程标准：是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。
25．操行评定评价法：是评价者根据一定的标准和要求，通过平时对被评价者的观察和了解，用书面语言描述的形式对被评价者品德发展的状况做出评价的方法。
四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)26．答：教育的三要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践系统。
（1）没有教育者，教育活动就不可能展开，学习者也不可能得到有效的指导；（2）没有学习者，教育活动就失去了对象，无的放矢；（3）没有教育影响，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好的教育意图、再好的发展目标，也都无法实现。
因此，教育是由上述三个基本要素构成的一种社会实践系统，是上述三个基本要素的有机结合。
27．答：(1)教师是人类文化的传递者，在人类社会发展中起着承上启下的作用。
(2)教师是社会物质财富和精神财富的创造者，通过理论建构、知识创新、品德示范、宣传咨询等直接参与社会物质文明和精神文明建设，起着“先导”作用。
(3)教师是人才生产的主要承担者，担负着培养一代新人的重任，在学生发展中起着引导作用。
28．答：(1)提升课程改革的理念水平和理论品味。
(2)在课程政策上，要实现国家课程、地方课程与校本课程的整合。
(3)在课程内容上，要实现学科知识与个人知识的内在整合。
(4)在课程结构上，要更新课程种类，恰当分析必修课程与选修课程的关系，努力实现课程的综合化。
(5)在课程实施上，要超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创新取向。
(6)在课程评价上，要超越目标取向的评价，走向过程取向和主体取向的评价。
29．答：学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。
学生的越轨行为主要是指违背教育习俗、教育规章的行为。
学生的违法行为主要是指违背教育法律以及国家其他法律、法规的行为。
当前，学生的失范行为尤其表现为以下几方面：(1)校园暴力触目惊心，欺侮现象日渐增多。
(2)青少年色情犯罪严重。
(3)青少年以侵犯财产为目的的越轨犯罪比例最高。
(4)青少年学生违法行为的新倾向。
30．答：(1)明确班级教学管理的目标和任务。
(2)建立有效的班级教学秩序。
(3)建立班级管理指挥系统。
(4)指导学生学会学习。
五、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)31．(1)教育的文化保存功能。
教育是保存文化的有效手段。
无论哪一类文化的保存，都离不开教育对人的培养。
教育成为文化保存的主要手段。
教育作为培养人的活动，它以文化为中介，客观上起着文化的传承和文化的普及作用。
教育的文化保存和延续功能有两种方式：其一是纵向的文化传承，表现为文化在时间上的延续；其二是横向的文化传播，表现为文化在空间上的流动。
(2)教育的文化选择功能。
教育进行文化选择的标准通常是：首先，选择有价值的文化精华，剔除文化糟粕，传播文化中的真善美；其次，按照统治阶级的需要选择主流文化；再次，按照学生发展的需要选择系统的、科学的：基本的文化，再对这些文化进行教育学意义的改造。
教育的文化选择形式总体上有吸收和排斥两种。
选择文化是教育的应有之意。
教育选择文化不只是促进文化的发展和变迁，更重要的是提高受教育者的文化选择能力，以优秀的人类文化精华促进人的发展。
教育的文化选择过程，已经暗含了教育以“善”的标准对现实文化的批判，实现了对文化发展的正确引导。
(3)教育的文化融合功能。
教育从两个方面促进文化的交流与融合：一方面，通过教育的交流活动，促进不同文化间的相互吸收、相互影响；另一方面，教育过程本身通过对不同文化的学习，对异域的文化进行判断、选择，对本土的文化进行变革、改造，进而整合成新的文化，促进文化的不断丰富和发展。
(4)教育的文化创造功能。
教育的文化功能最根本就是实现文化的创新。
首先，教育对文化的选择、批判和融合，总是着眼于古为今用、洋为中用，取其精华、弃其糟粕，适应社会发展变化的需要，构建新的文化特质和体系，使文化得到不断的更新和发展。
其次，教育直接生产新的文化。
教师的科研活动、研究性教学、师生的创作、科研论文的指导与撰写等都直接创造着新的文化。
再次，教育创造文化最根本的途径就是创造性人才的培养。
32．答：人的全面发展已成为当代世界各国教育普遍重视并努力实现的目标，我们必须从日益知识化、科学化、智能化、审美化的社会生产和生活中看到人的全面发展是何等的重要。
缺乏全面发展的观念，甚至忽视全面发展，都不能培养和造就出适应现代和未来社会发展需要的全面发展的人才。
树立全面发展教育观对搞好各级各类教育，特别是中小学教育尤为重要。
因为世界各国发展的历史经验和当前教育改革的趋向都说明，基础教育是经济发展和社会进步的基础和标志。
要更好地完成教育任务，就应牢固树立全面发展的教育观，坚持全面发展教育。
首先，这是由我国的教育目的决定的，不仅是社会发展的需要，也是人自身发展的需要。
其次，从历史发展看，我国既有全面发展教育的正面经验，也有忽视全面发展教育的反面经验。
再次，现代科学，特别是现代心理学、生理学等均从不同角度揭示了人的生理与心理、智力非智力、知识与能力、才能与品德等诸方面在构成完整、完美个体中的相互联系性和制约性。
2011年四川省教师资格考试《教育学B级》全真模拟预测试卷(3)-中大网校
2011年四川省教师资格考试《教育学B级》全真模拟预测试卷(3) 总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。
共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(1)师生之间的心理关系包括人际认知关系和（）(2)狭义的教育主要是指（）(3)提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）(4)班级组织的领导者是（）(5)既是教育评价的基础和重点，也是学校教育评价的核心的是（）(6)认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（）(7)在教育学史上，被看成是近代第一本教育学著作的是（）(8)以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）(9)下列不属于班级活动特点的是（）(10)心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和（）(11)核心课程的研制者主张（）(12)行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战后的（）(13)《中国教育改革和发展纲要》发表于（）(14)学校管理活动的基本单位是（）(15)《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）(16)“教育即生活”的提出者是（）(17)教育活动应遵循的根本指导原则是（）(18)最早提出完整的绅士教育理论体系的人是（）(19)从作用的方向看，教育功能可分为（）(20)学生们自发组织的文艺活动小组属于非正式组织的（）二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
(1)21世纪世界教育发展的趋势是（）(2)现代教师的职业角色包括（）(3)我国现行的学校教育制度包括（）(4)教育目的从其作用的特点可分为（）(5)从作用的呈现形式看，教育功能可分为（）三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误。
2011年四川省教师资格考试《教育学B级》全真模拟预测试卷(4)-中大网校
2011年四川省教师资格考试《教育学B级》全真模拟预测试卷(4) 总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。
共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(1)因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）(2)教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）(3)在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）(4)存在主义课程论流派的代表人物是（）(5)极力主张把“教授法”改为“教学法”的教育家是（）(6)工业社会教育的一个重要特征是（）(7)我国古代最早的成体系的古代教育学作品是（）(8)把测验分为准备性测验和结果性测验的依据是（）(9)中小学使用最广泛的一种品德评价法是（）(10)世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是（）(11)青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）(12)人类关于教育起源的最古老的观点是（）(13)教育要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（）(14)实验教育学认为教育实验要在（）(15)“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点（）(16)作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法叫做（）(17)全民教育思想的正式提出，始于（）(18)非常适合于教师对研究结果的表达的是（）(19)学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸NNN中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）(20)教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和（）二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
(1)学生评价的功能有（）(2)教学策略的特征包括（）(3)德育的任务包括（）(4)与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）(5)在教育学史上，关于教育的起源问题主要有（）三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(8)
一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是( C)。
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳2．校园文化的核心是( B)。
A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校组织和制度文化D．学校的非正规文化3．作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是( D)。
A．学校教育B．个体实践活动C．成熟、环境D．遗传素质4．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是( C)。
A．保证学生身体的正常发展B．促进现代大工业生产C．教育与生产劳动相结合D．全面推进素质教育5．师生关系在人格上是(B )。
A．授受关系B．民主平等的关系C．相互促进的关系D．师道尊严的关系6．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是(C )。
A．制定课程目标B．制定教学计划C．课程设计D．明确培养目标7．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是( A)。
A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准8．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则( B)。
A．直观性原则B．启发性原则c．巩固性原则D．循序渐进原则9．教学工作的中心环节是( D)。
A．备课B．上课C．作业检查与批改D．课外辅导10．我国各级各类学校教学的基本组织形式是( A)。
A．班级授课制B．个别授课制C．分组教学制D．道尔顿制11．道德认知模式首先是由哪位学者所提出?( D)。
A．加涅B．柯尔伯格C．班杜拉D．皮亚杰12．学校行政体系中最基层的行政组织是( B)。
A．学生会B．班级C．小组D．团委13．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?( C)。
A．从课程功能的角度B．从教育阶段的作用C．从课程制定者或管理制度角度D．从课程核心组织角度14．学校教育中最基本的活动是(D )。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(4)
一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。
将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( D)。
A.斯巴达B.埃及C.希腊D.雅典2。
初等义务教育普遍实施于( C)。
A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代3.下列教育家( D)非常重视教师的作用，认为教师是教育成败的关键。
A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良4.“建国君民，教学为先”这句话反映了(A )。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系5.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是( D)。
A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克6.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是(A )。
A.教育目的B.教育任务C.教育规律D. 教育原则7.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了(C )。
A.实践的属性B.社会的属性C.自然的属性D.现实的属性8.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的(D )。
A.必然要求B.必然结果C.心理前提D.必要保证9.学校教育的基础是( D)。
A.教师B.学生C.班级D.课程10.课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的( D)。
A.基本要求B.基本原则C.基本手段D.基本途径11.教学在学校整个教育系统中居于(B )。
A.基础地位B.中心地位C.主要地位D.重要地位12.领会知识包括感知教材和(D )。
A.熟悉教材B.分析教材C.概括教材D.理解教材13.课的类型的划分依据(A )。
A.教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则14.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( A)。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭15.教材的主体部分是( C)。
A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书16.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的(A)。
四川省教师资格考试教育学B级真题2011年10月
四川省教师资格考试教育学B级真题2011年10月(总分：94.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(总题数：15，分数：15.00)1.教育这个社会子系统的三个基本要素是：教育者、学习者和【】（分数：1.00）A.教育内容B.教育方法C.教育组织形式D.教育影响√解析：教育子系统的三个要素是：教育者、学习者和教育影响。
2.我国的学校产生于【】（分数：1.00）A.夏朝B.商朝√C.秦朝D.唐朝解析：我国的学校产生于1000多年前的商代。
3.世界上最早的成体系的古代教育学作品是中国古代的【】（分数：1.00）A.《论语》B.《学记》√C.《孟子》D.《中庸》解析：此题属于记忆考察题，正确答案应为B。
4.认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于【】（分数：1.00）A.伦理本位论B.个人本位论C.社会本位论√D.生活本位论解析：考察社会本位论的价值取向。
5.德育是培养受教育者【】（分数：1.00）A.政治思想的教育B.政治立场的教育C.思想道德的教育√D.健康心理品质的教育解析：参考德育的含义。
6.与其他类型的社会制度相比，教育制度不具有【】（分数：1.00）A.客观性B.取向性√C.强制性D.历史性解析：教育制度的特征包括：客观性、规范性、历史性、强制性。
7.历史上通称的“六三三”制即是【】（分数：1.00）A.壬寅学制B.葵卯学制C.壬子——葵丑学制D.壬戌学制√解析：“六三三学制”即是我国1922年颁布的壬戌学制。
8.教育区别于其他社会领域的根本特征是【】（分数：1.00）A.有目的的培养人√B.有专职教师C.有专门的教学场所D.有特定的教学对象解析：有目的的培养人是教育区别于其他社会领域的根本特征。
9.教师形象的核心是【】（分数：1.00）A.文化形象√B.道德形象C.蜡烛形象D.人格形象解析：教师的文化形象是教师形象的核心。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(5)
一、单项选择题(在备选的答案中。
只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。
每小题1分。
共20分)1.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是(A )。
A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子2.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( B)。
A.自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展3.指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定( C)。
A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标4.我国班主任产生于(B )。
A.1862年B.1904年C.1932年D.1938年5.我国现在实行的义务教育的年限是(D )。
A.6年B.5年C.8年D.9年6.马克思认为，人的片面发展最严重的时期是(C )。
A.原始社会初期B.奴隶社会和封建社会C.资本主义社会初期D.资本主义高速发展时期7.教师对学生进行说服教育的独自方式是( B)。
A.谈话B.讲解和报告C.阅读D.讨论8.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的(D )。
A.题目不可以使用双重否定句B.应尽量回避社会赞许性高的问题C.量表尺度越大，测量越精确D.问卷题目越多越好9.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好(C )。
A.我总自信我能做好每一件事B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D.我从不怀疑自己的判断不正确10.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为( A)。
A.讲解B.讲读C.讲述D讲演11.我国社会主义教育目的的总要求是(C )。
A.德、智、体等方面全面发展B.坚持社会主义方向C.培养劳动者D.推进素质教育12.在课程开发或课程实施完成后施行的，目的在于搜集资料，对课程计划的成效作出整体的判断的是( C)。
A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.目标游离评价13.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C )。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(12)
一、单项选择题(在备选的答案中。
只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代( B)时期的教育特征。
A.中国B.埃及C.希腊D.罗马2.以“教育的民主化”为教育特征的是( D)。
A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D. 现代3.“得天下英才而教育之”一语出自( C)。
A. 《论语》B.《学记》C.《盂子•尽心上》D.劝学篇4.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是( A)。
A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》5.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心(B )。
A.教师中心B.学生中心C.教材中心D.课堂中心6.20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是( B)。
A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.巴班斯基7.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是( B)。
A.教学目的B.教育目的C.培养目标D.教学目标8.学生具有发展的可能性和( D)。
A.潜在性B.现实性C.特殊性D.可塑性9.教育改革的核心是( C)。
A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革10.学校进行全面发展教育的基本途径是( C)。
A.课外活动B.实践活动C.教学活动D.班主任工作11.教学工作中的中心环节是( B)。
A.备课B.上课C.作业的检查与批改D.课外辅导12.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( C)。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性13.循序渐进原则要求教学要(B )。
A.温故而知新B.不陵节而施C.不愤不启，不悱不发D.学而时习之14.学习动机是推动学生学习的一种(C )。
A.重要力量B.主要力量C.内部动力D.外部动力15.课程实施计划的展开过程是( D)。
A.安排课程表B.分析教学任务C.选择并确定教学模式D.组织教学活动1 6.一位教育工作者的真正威信在于他的(D )。
2011年10月四川教师资格证考试教育心理学B级真题
四川省2011年10月教师资格认定考试试题教育心理学(B级) 试卷一、单项选择题(本大题共10小题。
每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．在心理学界，投入最多、花费精力最大、涉及面最广的研究领域是【】A．发展理论B．学习理论C．人力资源理论D．人格理论2．桑代克提出的主要的学习律不包括【】A．效果律B．迁移律C．练习律D．准备律3．班杜拉认为反应结果的功能不包括【】A．信息功能B．反馈功能C．动机功能D．强化功能4．托尔曼的理论用公式可表示为【】A．R—SB．S—RC．S—O—RD．R—O—S5．根据我国传统教育心理学观点，知识学习的心理过程不包括【】A．知识的巩固B．知识的理解C．知识的运用D．知识的识记6．所谓“前科学概念”就是我们通常所说的【】A．初级概念B．具体概念C．一般概念D．日常概念7．元认知结构中不包括【】A．元认知知识B．元认知情感C．元认知体验D．元认知监控8．在熟练地学会骑自行车以后，再学骑三轮车就会觉得比较别扭。
这样的现象我们把它叫做【】A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移9．吉尔福特提出的智力理论是【】A．单因素论B．二因素论C．群因素论D．三维结构理论10．教师职业角色形成的最后阶段是【】A．角色信念形成B．角色认知C．角色认同D．角色内化二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
11．道德认知的教育干预方法包括【】A．短期训练法B．课堂讨论法C．人格发展法D．学业课程法E．价值观辨析法12．传统的知识学习理论根据知识的结构，将其区分成【】A．技能学习B．能力学习C．概念学习D．规则学习E．问题解决学习13．先行组织者主要包括【】A．说明性组织者B．概括性组织者C．比较性组织者D．论证性组织者E．提纲性组织者14．人本主义认为，根据学习对学习者个人的意义，可以将它区分为【】A．知识学习B．技能学习C．能力学习D．无意义学习E．意义学习15．内部学习动机中最为核心的成分是【】A．兴趣B．态度C．求知欲D．价值观E．好奇心三、填空题(本大题共5小题．每小题2分，共10分)请在每小题的空格中填上正确的答案。
2011年四川省教师资格考试《教育学B级》全真模拟预测试卷(6)-中大网校
2011年四川省教师资格考试《教育学B级》全真模拟预测试卷(6) 总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。
共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(1)把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）(2)文化教育学的代表人物是（）(3)联合国教科文组织正式采纳了“终身教育”是在（）(4)班级组织的发育经历的第二阶段是（）(5)我国第一个正式实施的现代学制是（）(6)下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张（）(7)从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为（）(8)教育的心理起源说的代表人物是（）(9)陈述性知识的教学设计要求不包括（）(10)经验主义课程论的代表人物是（）(11)我国正式颁布的第一个现代学制是（）(12)下列哪项不是当代“教学”的新观念（）(13)为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）(14)社会学在解释学生失范行为时的“过程模式’’研究取向主要代表是（）(15)既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是（）(16)各国采用的主要教学组织形式是（）(17)认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）(18)根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为（）(19)学生身上违背教育习俗、教育规章的行为，即违规、违纪行为统称为（）(20)哈佛大学倡导的教学管理组织形式是（）二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
(1)教育的要素包括（）(2)一个规范、明确的行为教学目标的表述，应包括的基本要素是（）(3)影响课程变革的重要因素有（）(4)教育目的的功能主要包括（）(5)现代学制的主要类型有（）三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(6)
一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1.以注重身心的和谐发展教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代(D )A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典2.下列不属于美国民主主义的教育目标的是( D)A.自我实现的目标B.人际关系的目标C.公民责任的目标D.发展认识能力3.“学不躐等”出自(A )。
A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》4.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是( A)。
A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》5.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( A)。
A.教育的性质B.教育的任务C.教育的内容D.教育的规律6.学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会( D)。
A.正常的保护B.热心的保护C.一般的保护D.特别的保护7.从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为(A )。
A.地方课程B.研究型课程C.知识性课程D.社会中心课程8.教学过程的结构指的是教学进程的( D)。
A.基本部分B.基本内容C，基本途径D.基本阶段9.最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是(D )。
A.斯宾塞B.卢梭C.洛克D.夸美纽斯10.一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
这种思维是根据(B )进行。
A.形式、颜色、声音和感觉B.根据形式、颜色、声音和感觉建立起来的表像C.语言D.图像11.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达所体现的教学原则是(B )。
A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进E.因材施教12.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于( D)。
A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理13.班主任了解学生包括对( A)的了解。
A.学生个体与学生群体B.特长生与后进生C.男生与女生D.高年龄与低年龄14.教学计划的中心问题是(A )。