七年级下册文言文知识点整理

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七年级下册语文文言文知识点归纳

七年级下册语文文言文知识点归纳

七年级下册语文文言文知识点归纳1. 文学常识。

2. 重点实词。

- 当涂:当道,当权。

- 辞:推托。

- 博士:当时专掌经学传授的学官。

- 往事:历史。

- 及:到,等到。

- 过:经过。

- 更:重新。

- 见事:知晓事情。

3. 重点虚词。

- 以:- 蒙辞以军中多务(用)。

- 自以为大有所益(认为)。

- 为:- 孤岂欲卿治经为博士邪(成为)。

- 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(省略句,肃遂拜(于)蒙母)4. 通假字。

- 孤岂欲卿治经为博士邪(“邪”同“耶”,语气词,表反问)。

5. 古今异义。

- 孤:古义指古时王侯的自称,今义指孤单、孤独。

- 博士:古义指专掌经学传授的学官,今义指学位的一种。

- 往事:古义指历史,今义指过去的事情。

6. 一词多义。

- 当:- 当涂掌事(掌管)。

- 但当涉猎(应当)。

- 见:- 见往事耳(了解)。

- 大兄何见事之晚乎(知晓)。

7. 句子翻译。

- 卿今当涂掌事,不可不学!- 你现在当权管事了,不可不学习!- 蒙辞以军中多务。

- 吕蒙用军中事务多来推辞。

- 孤岂欲卿治经为博士邪!- 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?- 但当涉猎,见往事耳。

- 只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。

- 卿言多务,孰若孤?- 你说事务多,谁比得上我(事务多)呢?- 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”- 等到鲁肃经过寻阳,和吕蒙谈论议事,(鲁肃)十分惊奇地说:“你现在的才干和谋略,不再是原来那个吴下阿蒙了!”- 士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!- 读书人分别多日,就要重新用新的眼光看待,长兄你认清事物怎么这么晚呢!1. 文学常识。

2. 重点实词。

- 当户织:对着门织布。

户,门。

- 机杼声:织布机发出的声音。

杼,织布的梭子。

- 惟闻:只听到。

惟,只。

七年级下册语文诗词文言文知识点

七年级下册语文诗词文言文知识点

七年级下册语文诗词文言文知识点作为初中语文学习的重要阶段,七年级下册的语文课程中,诗词、文言文等古代文化形式占据了重要的地位。

本篇文章将为各位同学总结一下七年级下册语文诗词文言文知识点,便于大家更好地掌握这些知识。

诗歌欣赏在七年级下册的语文课程中,学习了很多古代的诗歌,如《七步诗》、《长恨歌》等。

以下是一些关于诗歌欣赏的知识点:1. 诗句:诗歌是由诗句组成的,每个诗句都包括意境、言语和韵律三个层面。

能够理解诗句的意境和言语含义,是欣赏诗歌的重要前提。

2. 韵律:诗歌的韵律是由韵脚和定型组成的。

韵脚是指诗句最后一个音节的韵母相同,而定型则是指诗句的字数和结构都是固定的。

3. 诗的意义:通过诗歌欣赏,能够理解诗歌的深层含义和意义。

例如,诗歌中蕴含的思想、情感,反映出当时社会的文化背景和历史特点等。

文言文阅读文言文是古代汉语的书写形式,学习文言文是中华文化传统的重要组成部分。

以下是一些关于文言文阅读的知识点:1. 读音:文言文的读音与现代汉语有很大的区别。

在文言文中,常见的声调有平声、上声、去声和入声,因此要学会正确地读出文言文中的汉字。

2. 文法:文言文的文法和现代汉语也有很大的差异。

例如,文言文中的“不”与“无”表示的是否定意义,而“而”则表示转折关系。

因此,要学会正确地理解文言文的文法。

3. 措辞:文言文中的措辞和现代汉语不同,表达方式更为简练、朴素。

在阅读文言文时,要学会了解其中的典故和古代人物故事等,理解其中的真正含义。

古文观止古文观止是古代散文的代表性作品之一,是了解古代文化和文学艺术的重要途径。

以下是一些关于古文观止的知识点:1. 句式:古文观止中充满了优美的句式和富有表现力的修辞手法,如反复、对偶、比喻等。

通过学习这些句式和修辞手法,能够帮助同学们提高写作水平。

2. 主题:古文观止中的文章主题多样,如表述对美好人生的向往、对当时社会现象的批判等。

同学们应该理解这些主题所反映的社会背景和文化特点。

人教版七年级下册语文文言文知识点归纳

人教版七年级下册语文文言文知识点归纳

人教版七年级下册语文文言文知识点归纳人教版七年级下册语文文言文知识点归纳:
1. 文言文基本特点:文言文是古代汉语的一种书面语言,与现代汉语有很大的差异。

文言文的基本特点包括:古代汉语的语法形式、词汇的古老和繁琐、以轻重音节和平仄等等。

2. 文言文的常见句式:文言文中常见的句式包括:定语前置、动宾结构、并列句等。

通过学习这些句式,可以更好地理解文言文的意思。

3. 文言文的常见修辞手法:文言文中常用的修辞手法包括:比喻、夸张、对偶、循环等。

这些修辞手法的使用,使得文章更加生动有趣,同时也需要注意理解其中的意象和象征意义。

4. 文言文中的典故和成语:文言文中经常出现典故和成语,这些典故和成语是古代文化的重要组成部分。

理解这些典故和成语的含义,能够更好地理解文言文的意思。

5. 文言文中的句读和词读:文言文中的句读和词读是指文言文文章中的标点符号和词语的读音。

学习文言文的句读和词读,可以帮助我们更准确地掌握文言文的语音语调。

6. 文言文的阅读技巧:阅读文言文时,需要注意一些常用的阅读技巧,如:仔细分析句子结构、推测词义、理解上下文等。

这些技巧能够帮助我们更好地理解文言文的意思。

总之,通过对人教版七年级下册语文文言文的学习,可以更好地了解古代汉语和古代文化,提高对古代文献的理解能力。

部编版七年级下册语文文言文必背知识点

部编版七年级下册语文文言文必背知识点

部编版七年级下册课内文言文必背知识点梳理(一)课文字词详解孙权劝学①初,权②谓吕蒙曰:“卿③今④当涂⑤掌事,不可不学!”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。

①初:当初,这里是追述往事的习惯用词。

②谓:告诉,对……说,常与“曰”连用。

③今:现在。

④当涂:当道,当权。

涂,通“途”。

⑤掌事:掌管政事。

⑥辞:推托。

⑦以:用。

⑧务:事务。

权曰:“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪!⑧但⑨当⑩涉猎,⑪见⑫往事⑬耳。

卿言多务,⑭孰⑮若孤?①孤:古时王侯的自称。

②岂:难道。

③卿:古代君对臣的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

④治经:研究儒家经典。

经,指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

⑤为:成为。

⑥博士:专掌经学传授的学官。

⑦邪:语气词,后写作“耶”。

⑧但:只,只是。

⑨当:应当。

⑩涉猎:粗略地阅读。

⑪见:了解。

⑫往事:指历史。

⑬耳:表示限止语气,可译为“罢了”。

⑭孰:谁。

⑮若:比得上。

孤常读书,自①以为大有所②益。

”蒙③乃④始⑤就学。

①以为:认为。

②益:好处。

③乃:于是,就。

④始:开始。

⑤就:从事。

①及鲁肃②过寻阳,与蒙③论议,大④惊曰:“卿今者⑤才略,⑥非复吴下阿蒙!”①及:到,等到。

②过:经过。

③论议:讨论,评议。

④惊:惊奇。

⑤才略:才干和谋略。

⑥非复:不再是。

复,再。

蒙曰:“①士别三日,②即③更④刮目⑤相待,大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎!”肃⑨遂⑩拜蒙母,结友而⑪别。

①士别三日:有抱负的人分别几天。

三,泛指多天。

②即:就。

③更:重新。

④刮目:擦拭眼睛。

⑤相待:看待。

⑥何:为什么。

⑦见事:知晓事情。

⑧乎:表示感叹语气,可译为“啊”。

⑨遂:于是,就。

⑩拜:拜访,拜见。

⑪别:告别。

(二)重点句子翻译1.卿今当涂掌事,不可不学!你现在当权掌管政事了,不可以不学习!2.卿言多务,孰若孤?你说(你)事务繁忙,谁比得上我(的事务多)呢?3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!你现在的才干和谋略,不再是当年吴县的那个阿蒙了!4.孤岂欲卿治经为博士邪!我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?5.但当涉猎,见往事耳。

中考宝典专题21 七年级下册文言文知识点梳理

中考宝典专题21 七年级下册文言文知识点梳理

中考宝典专题21 七年级下册文言文知识点梳理七年级下册文言文知识梳理1.《孙权劝学》一、作家作品《孙权劝学》选自北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的编年体通史《资治通鉴》(书名)。

该书记载了从战国到五代共1362年间的史事。

司马光(1019—1086年)字君实,晚号迂叟。

陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人,世称涑水先生。

北宋政治家、史学家、文学家。

二、内容概说。

本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”。

孙权劝学(详写)──吕蒙就学(略写)──鲁肃赞学(侧面描写)。

三、字音字形孤岂欲卿(qīng)但当涉(shè)猎即更刮目相待(gēng)肃遂拜蒙母(suì)四、朗读节奏初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中/多务。

权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳。

卿言/多务,孰/若/孤?孤常读书,自以为/大有所益。

”蒙/乃始就学。

及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何/见事/之/晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别。

五、词语汇总(一)重点词语释义初:当初,起初,这里是追述往事的习惯用词。

谓……曰:谓,告诉;连用表示“对……说”。

卿:古代君对臣或朋友之间的爱称。

当涂:当道,当权。

掌事:掌管政事。

辞:推辞。

以:介词,用。

务:事务。

岂:难道。

治经:研究儒家经典。

治,研究。

“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。

博士:专掌经学传授的学官。

邪(yé):通“耶”,语气词,表示反问或疑问的语气。

但:只,仅。

当:应当。

涉猎:粗略地阅读。

见往事:了解历史。

见,了解;往事,指历史。

耳:语气词,表示限制语气,罢了。

多务:事务多,杂事多。

务,事务。

人教部编版七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总

人教部编版七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总

七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》,这本书是由北宋(朝代)政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362 年间的史事。

1、劝学,劝说,鼓励学习。

文题点明了文章所写的故事的主要内容。

2、本文仅区区129字,以“劝学”为中心事件展开描写,写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进的故事,点明了学习的重要性。

3、写作思路:孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格:孙权(严格要求下属、循循善诱)、吕蒙(知错就改,谦虚好学)、鲁肃(敬才爱才)5、文章注重以对话表现人物。

对话言简意丰,生动传神,富于情味。

仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理◆6、全文解析:孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性。

使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。

从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份。

“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,是情不自禁的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态,以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人,表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。

需要指出的是,鲁肃不仅地位高于吕蒙,而且很有学识,由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般。

“士别三日,当刮目相待,大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。

“三日”形容时间很短,“刮目”是擦拭眼睛,表示十分惊奇、难以置信的样子。

从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大。

孙权的话是认真相劝,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的。

在本文中,写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处。

部编版七年级语文下册文言文知识归纳

部编版七年级语文下册文言文知识归纳

部编版七年级语文下册文言文知识归纳七年级下册文言文知识整理《孙权劝学》1.文学常识《孙权劝学》选自《资治通鉴》,这是XXX主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。

2.通假字孤岂欲卿治经为博士邪!邪:通“耶”,语气词。

表反问语气。

卿今当涂掌事。

当涂掌事:“涂”通“途”,道路,仕途。

亦作当权。

3.词类活用蒙辞以军中多务辞:状语后置,名词作动词。

4.一词多义以:蒙辞以军中多务。

(介词,用)自以为大有所益。

(认为)当:但当涉猎。

(应当)当涂掌事。

(掌管)见:见往事耳。

(了解)大兄何见事之晚乎。

(认清)5.古今异义蒙辞以军中多务辞:古义:推辞。

XXX:告别,不接受,解雇。

孤岂欲卿治经为博士邪孤:古义:古时候XXX的自称,我。

XXX:独自,孤独。

孤岂欲卿治经为博士邪治:古义:研究。

今义:治理。

孤岂欲卿治经为博士邪博士:古义:其时专掌经学教授的学官。

XXX:学位的最高一级及XXX过寻阳及:古义:到了……的时分今义:和。

及XXX过寻阳过:古义:到。

今义:经过。

即更刮目相待更:古义:重新。

今义:更加。

但当涉猎但:古义:只。

今义:转折连接词,但是。

但当涉猎涉猎:古义:粗略的阅读今义:捕捉猎物见旧事耳旧事:古义:汗青。

XXX:曩昔的事。

自以为大有所益大:古义:很。

今义:指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。

XXX乃始就学就:古义:从事。

今义:就。

1大兄何见事之晚乎见:古义:认清。

XXX:瞥见。

6.特殊句式倒装句蒙辞以军中多务。

即:蒙以军中多务辞。

(介词布局后置)反问句卿言多务,XXX?即:孤岂欲卿治经为博士邪(吗)!《木兰诗》1.文学常识本文选自宋代XXX编的《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府民歌。

在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。

《木兰诗》讲述了XXX女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事。

2.通假字对镜帖花黄(“帖”通“贴”,粘贴。

七年级下册文言文复习资料

七年级下册文言文复习资料

【文言文复习】5.伤仲永一、通假字日扳.仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”,牵,引)二、词的积累①重点词语世隶.耕(属于)称.前时之闻(相当)仲永之通悟..(通达智慧)其诗以养父母、收族......为意(和同一宗族的人搞好关系)彼.其受之天也(他)泯然..众人矣(完全)贤.于材人..(贤:胜过。

材人,有才能的人)环谒..于邑人(四处拜访)其文理..皆有可观者(文采和道理)稍稍..宾客其父(渐渐)或以钱币乞.之(求取)则其受于人者不至也...(没有达到要求)②词类活用形容词作意动词“邑人奇.之”之中的“奇”,是“以……为奇”的意思“父异.焉”之中的“异”,是“对……感到惊异”的意思名词作意动词“父利.其然”之中的“利”,是“以……为利”的意思“宾客..其父”之中的“宾客”,是“把……当作宾客”的意思名词作状语“日.扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语,是“每天”的意思动词用作状语“忽啼.求之”中的“啼”,原是动词“出声哭”的意思,这里作状语“哭着”的意思③一词多义自:1.并自.为其名(名词,自己)2. 自.是指物作诗立就(介词,从)闻:1. 余闻.之也久(动词,听说)2. 不能称前时之闻.(名词,名声)其:1.其.诗以养父母(代词,这)2.稍稍宾客其.父(代词,他的)然:1父利其然.也(代词,这样)2泯然.众人矣(形容词词尾……..的样子)宾客:1稍稍宾客..其父(动词,以宾客之礼相待)2于是宾客..无不变色离席(名词,客人)为:1其诗以养父母、收族为.意(动词,成为)④古今异义自是.指物作诗立就(古义:此,与“自”组合意为“从此”。

今义:判断动词)或.以钱币乞之(古义:不定代词,有的。

今义:或许,或者。

)其文理..皆有可观者(古义:文采或道理。

今义:表示文章,内容或语句方面的条理)稍稍..宾客其父(古义:渐渐。

今义:稍微。

)泯然众人..矣(古义:平常人。

今义:许多人,大家。

)三、句式积累1.判断句金溪民方仲永,世隶耕。

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⑤不用: ⑥ 扶将: ⑦赏赐百千强:
C、特殊句式及重点句子翻译:
①省略句:愿为市鞍马。(愿为‘此’市鞍马”,“此”指代父从军这件事。)
愿意为此去买鞍马。
②倒装句:问女何所思(“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。)
问一声闺女想的是什么?
③万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
表示相继发生:既而
表示在特定的时间内发生:是时
表示过了很短时间就发生:少顷 未几 俄而 少时 久之
一、文学常识填空。
1、《夸父逐日》选自《 》,夸父是古代 人物。
2、《共工怒触不周山》选自《 》,由西汉淮南王 等人编著。
二、解释下列句中加粗的词。
(1)北饮大泽( ) (2)饮于河、渭( )
(3)怒而触不周山( ) (4)地维绝( )
⑥宾客:a、动词,以宾客之礼相待,eg:稍稍宾客其父;
b、名词,客人,eg:于是宾客无不变色离席。
⑦就:自是指物作诗立就; b、动词,从事,做,eg:蒙乃始就学。
⑧然:父利其然也; 泯然众人矣。
⑨于:贤于材人远也: 于厅事之东北角。
⑩为:其读以养父母,收族为意; 卒之为众人。
(11)夫:今夫不受之天: 夫起大呼。
c、介词, 弃其杖。
⑷、词语活用 翻译句子:
①孔子东游(东,名词作状语,
②而日中时远也(远,形容词作动词
B、特殊句式及重点句子翻译:
②省略句:未至,道渴而死。(“未至”前省略了“夸父”)
日中如探汤。(应“日中如于之探于汤”;省略介词和宾语;)
正午时像(把手)伸(向 )热水。
③夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
2、从《夸父逐日》这个古代神话中,你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神?
3、《夸父逐日》中的一个成语是什么?是什么意思?
4、你认为共工是一个什么样的人?
5、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话?
5、字词句:
A、字音:
少顷[qing] 呓[yi]语 齁[hou] 曳[ye]屋 许许[hu]声
B、词义:
⑴、通假字:
满坐寂然:
⑵、古今异义:
①但:古义但闻屏障中抚尺一下;今
②闻:古义 微闻有鼠作作索索;今义 。
③股:古义 :两股战战;今
④走: 古义 两股战战, 几欲先走;今
⑤虽:古义 虽人有百手;今义
C、特殊句式及重点句子翻译:
①倒装句:会宾客大宴。(应为“会大宴宾客”,宾语前置。)
②凡所应有,无所不有:
③于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走:
五、《短文两篇》——《夸父逐日》、
1、出处:
2、作者:
3、文学影响:
《山海经》是我国古代地理著作,共18篇,内容包括民间传说中的地理知识及山川、道里、民族、物产、药物、祭祀等,并保存了不少远古神话传说。《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
②或:古义eg:或以钱币乞之;今义为或许。
③文理:古义eg:其文理皆有可观者;今表示文章内容或语句方面的条理。
⑶、一词多义:
①自:并自为其名; 自是指物作诗立就。
②闻:余闻之也久; 不能称前时之闻。
③其:其诗以养父母; 稍稍宾客其父。
④并:并自为其名 :黄发垂髫并怡然自乐。
⑤名:并自为其名; 不能名其一处也。
七年级语文下册全册古文知识归纳
一、《伤仲永》
1、出处:
2、作者:
3、代表作:
4、内容理解:
告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。
5、字词句:
A字音:环谒[ye] 泯[min]然 称[chen] 夫[fu]
B词义:
⑴、通假字:
①日扳仲永环谒于邑人:
②贤于材人远矣:
③未尝识书具:
⑵、古今异义:
①是:古义,eg:自是指物作诗立就;今为判断词。
4、字词句:
A、词义:
⑴、古今异义:
①但,古义eg:但当涉猎; 今为转折连词。
②治,古义,eg:孤岂欲卿治经为博士邪! 今为治理。
③博士,古义g:孤岂欲卿治经为博士邪! 今为学位。
⑵、一词多义:
①以:以军中多务 自以为大有所益。
②当:当除掌事 但当涉猎。
③见:见往事耳 大兄何见事之晚乎!
见渔人,乃大惊。
④恐前后受其敌(敌,名词做动词,
⑤意将隧入以攻其后也(隧,名词作动词状语,
⑸、重点词语翻译:
①顾野有麦场。②苫蔽:
③少[shao]时: ④弛担持刀。
⑤久之: ⑥屠暴起。
⑦意暇甚:
C、特殊句式及重点句子翻译:
①倒装句:投以骨(是“以骨投”的倒装;“以”介词,译为“把”介词结构后置。)
②省略句:a、投以骨(应“投<之>以骨”,之,代狼。)
⑦是: a、介词 当是时; b、判断动词 问今是何世。
⑷、词语活用 翻译:
①京中有善口技者(善,形容词作动词
②不能名其一处(名,名词作动词,
③会宾客大宴(宴,名词作动词 会, )
⑸、重点词语翻译:
①少顷 ②既而: ③是时:
④未几: ⑤一时: ⑥呓语:
⑦絮絮: ⑧中间[jian
⑨意少舒: 少, 舒,
⑩稍稍: ⑩倾侧: ⑩齁:
④我以日始出时去人近,而日中时(去人)远也。 (以:认为。 去:距离。)
译:我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些,而到了中午的时候,就要距离人们远一些。
⑤日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
译:太阳刚出来的时候,人们感觉非常的清凉;到了中午,就好像<把手>伸<向>热水一样烫人;这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗?
(木兰)不远万里奔赴战场,跨越关山岭(疾行)如飞。北方的寒气传送着打更的声音, 寒冷的月光照射着铠甲。将军(身经)百战出生入死,壮士(转战)多年(凯旋而)归来。
④当窗理云鬓,对镜帖花黄。
对着窗户,梳理着乌云般(美丽)的头发,对着镜子(在前额)贴上花黄。
D、备注:
本课出现很多句式,如复沓句、顶真句/联珠句、排比句等。内容上详略处理得当。
②敌:恐前后受其敌 盖以诱敌。
③之:a、补充音节,无义,eg:久之,目似瞑,意暇甚
:又数刀弊之。
④意:意暇甚; 意将遂入以攻其后也。
⑤前:其一犬坐于前; 狼不敢前。
⑥恐:恐前后受敌; 不治将恐深。
⑷、词语活用:
①其一犬坐于前(犬,名词作状语,像狗一样);
②一屠晚归(屠,动词作名词,
③一狼洞其中(洞,名词作动词,
三、《孙权劝学》
1、出处:
2、作者:
3、文学影响:
司马迁主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的 编年体通史 ,共294卷,记述了公元前403年(战国时期)至公元959年(五代时期)共1362年的史实。全书内容以政治军事为主,略讲经济、文化,长于描写战争。《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。这里“资”是“帮助”;“治”是治理;“通”是“通史”;“鉴”是“借鉴”;整个书名的意思是:以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。
②省略句:肃遂拜蒙母。(“拜”后省略介词“于”。)
③孤岂欲卿治经为博士邪:
④但当涉猎,见往事耳:
C、备注:
本文以对话为主,语言形象,使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。详略得当。
四、《口技》
1、出处:
2、作者:
3、代表作:
4、文学影响:
《虞初新志》是清张潮编选的 笔记小说集 ,共二十卷,多数作品文字优美,有些也对当时社会不合理现象有所反映。
②省略句:a、不使学。(即“不使之学”,省略宾语)
b、令作诗。(即“令其做诗”,省略宾语)
c、还自扬州。(省略主语“我”)
d、受之天。(“之”后省略“于”)
③邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
④父利其然也,日扳仲永环谒与邑人,不使学。
⑤其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。
⑥其诗以养其父母,收族为意。
b、场主积薪其中(应积薪<于>其中,省略介词“于”。)
c、一狼洞其中(一狼洞<于>其中 ,省略介词“于”。)
d、屠户乃奔倚其下(屠户乃奔倚<于>其下,省略介词“于”。)
③骨已尽矣,而两狼之并驱如故:
④一狼径去,其一犬坐于前:
⑤乃悟前狼假寐,盖以诱敌:
七、文言文中的时间短语
表示突然发生:忽 忽然
表示同时发生:一时
霍霍[huo] 可汗[ke han] 贴:军帖[tie];贴[tie]黄花;字帖[tie]
B、词义:
⑴、通假字:
1对镜帖花黄:
②出门看火伴:
⑵、古今异义:
①爷:古义卷卷有爷名; 今指爷爷,即父亲的父亲。
②走:古义,双兔傍地走; 今义行走。
③但:古义副词,eg:但闻黄河流水鸣溅溅;今常用作转折连词。
④郭:古义eg:出郭相扶将;今仅用作姓氏。
六、《狼》
1、出处:
2、作者:
3、字词句:
A、 字音:
缀[li]行 苫蔽[shan bi] 尻[kao]尾
B、 词义:
⑴、通假字:
止有剩骨。
⑵、古今异义:
①耳:古文言文中出现在句尾时,通常解释为“罢了”,eg:只增笑耳。 今为耳朵。
②股:古义eg:身已半入,只露尻尾; 今为屁股。
⑶、一词多义:
①止:止有剩骨; 一狼得骨止。
⑶、一词多义:
市:东市买鞍马; 愿为市鞍马。(名词作动词。我愿意为此去买鞍马。)
买:东市买骏马; 欲买舟而下。
⑷、词语活用:
①“何”疑问代词作动词,是什么。问女何所思。
②“策”名词作动词,登记。策勋十二转
③“骑”动词作名词,战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。
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