七年级上学期常见文言现象知识归纳
七上文言文知识归纳
七上文言文知识归纳以下是七年级上册的一些文言文知识归纳：1. 《世说新语》二则《咏雪》：（1）内集：家庭聚会。
（2）讲论文义：谈论诗文。
（3）俄而：不久。
（4）差可拟：差不多可以相比。
（5）未若：不如，不及。
（6）因：由于。
（7）骤：急，紧。
（8）欣然：高兴的样子。
（9）何所似：像什么。
何，什么；似，像。
（10）胡儿：文言文中代指小孩。
（11）左将军：这里指左将军王凝之，是谢安的弟弟谢万的下属。
《陈太丘与友期》：（1）期行：相约同行。
期，约定；行，出行。
（2）日中：中午。
（3）过中：过了中午。
（4）不惠：不会变通。
惠，同“慧”，聪明；不惠，指做事做人不聪明。
（5）舍去：不再等候就走了。
舍，放弃；去，离开。
（6）乃至：（友人）才到。
乃，才；至，到。
（7）元方：陈太丘的长子陈元方，当时七岁。
（8）尊君在不：你的父亲在吗？尊君，代词，这里指陈太丘；不，通假字，通“否”。
（9）相委而去：丢下我走了。
相，副词，表示一方对另一方的行为；委，丢下、舍弃；去，离开。
（10）家君：谦词，对人称自己的父亲。
（11）君：对对方的尊称，你可以称这位君主的儿子为卿。
2. 《论语》十二章①不亦说乎：说，同“悦”，愉快、高兴；不亦……乎，这是古代常用句式，用反问的语气表示“……不也……吗”，通常以“不亦”开头，“乎”结尾，中间用正反相对的两种句式。
相当于“不是很好吗”。
②朋：同门师兄弟。
③就有道而正焉：就，靠近、看齐；有道，指有道德、有学问的人；正，匡正、端正；焉，于之，向他学习；④人不知而不愠：人家不了解我，我却不怨恨；愠，恼怒、怨恨；⑤为人谋而不忠乎：替别人办事是不是尽心竭力呢？忠，尽心竭力；⑥与朋友交而不信乎：同朋友交往是不是做到诚实可信了？信，真诚、诚实；⑦传不习乎：老师传授的知识是不是复习过了呢？传，传授；⑧学而时习之：学过的内容按时去复习它；⑨吾日三省吾身：我每天多次反省自己；⑩温故而知新：复习旧知识从中获得新的理解和体会；温故知新,通过温习旧的知识而得到新的认识和体会；新，这里指新的理解和体会；知之为知之,不知为不知,是知也：知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明的。
初中语文七年级上册文言文知识点归纳
初中语文七年级上册文言文知识点归纳一、文言文的特点文言文是古代汉语的书面语言，具有以下特点：1. 使用古代汉字，字形与现代汉字有所区别；2. 词汇丰富，使用较多的汉字，需要积累大量的生词；3. 语法结构复杂，句式严谨，需要深入理解；4. 语言优美、含蓄、抽象，需要仔细品味。
二、文言文的常见句式1. 以“时态、语态、主谓、宾谓”为主的“四分法”。
文言文中主语常常省略，动词形式较多，需要根据上下文推断主谓关系。
2. 倒装句：将句子的语序倒置，常用于表示强调、排比等修辞手法。
3. 并列句：以“而、且、乃、若、亦、则”等连词连接的句子，形式较多样化，常用于并列、转折、递进等情况。
三、文言文的阅读技巧1. 忠实于原文：阅读文言文时要保持忠实于原文的精神，尽量不要加入自己的理解或解释。
2. 熟悉常用字词：通过课文和练习积累常用的字词，逐渐理解其含义和使用方法。
3. 疑难句的解读：遇到难以理解的句子，可以从上下文中推断，或者查阅相关的注释和翻译。
4. 注意修辞手法：文言文中常使用修辞手法来增加文学效果，如比喻、夸张、排比等，需要仔细体会。
四、文言文的翻译技巧1. 理解上下文：翻译文言文时要充分理解上下文的语境和背景，并尽量还原原文的语义。
2. 注意准确用词：尽量选择恰当的现代汉语词语来翻译文言文，避免用词过于生僻或繁琐。
3. 灵活运用语序：文言文的语序和现代汉语有所不同，需要根据语境灵活调整词序。
4. 理解修辞手法：文言文中常使用各种修辞手法，要理解其所要达到的效果，并在翻译时适度加以转换。
五、七年级上册文言文的重点内容1. 《王安石祭侄文》：了解古代祭礼的形式和礼仪，在阅读中体会王安石的豪情壮志。
2. 《离骚》：了解屈原的生平和诗作背后的故事，体会其深邃的思想和文学风格。
3. 《孟子》：阅读摘录的篇章，了解孟子的思想，如仁义道德、君臣关系等。
4. 《论语》：阅读摘录的篇章，了解孔子及其弟子的言行和学说，领悟其中的道德和修养。
初中语文部编版七年级上册文言文基础知识汇总(共七方面内容)
七年级语文上册文言文基础知识汇总(9)乃悟前狼假寐，盖以诱敌省略了主语“屠”，可补充为“屠乃悟前狼假寐，盖以诱敌”2．倒装句。
(1)白雪纷纷何所似宾语前置，正常语序是“所似何”，像什么东西(2)投以骨“以”是介词结构后置，正常语序应为“以骨投”(3)意暇甚正常语序应为“意甚暇”(4)身已半入正常语序应为“身已入半”(5)而两狼之并驱如故正常语序应为“而两狼如故之并驱”3．判断句。
(1)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
“即”表示“这就是”，“也”在这里表加强判断语气(2)贤哉，回也！“也”表判断六、重点句子翻译1．俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”2．公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
太傅高兴得笑了起来。
她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
3．非人哉！与人期行，相委而去。
真不是人哪！与别人相约同行，丢下我走了。
4．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”孔子说：“读书不深入思考，就会罔然无所得；只思考而不读书，就会有疑惑。
”5．子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”孔子说：“几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。
我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。
”6．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。
”7．子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。
”8．夫学须静也，才须学也。
学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。
9．非学无以广才，非志无以成学。
不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
10．年与时驰，意与日去。
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
11．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经扔光了，但两只狼像原来一样一起追赶。
12．狼不敢前，眈眈相向。
七上文言文知识点
七上文言文知识点一、文学常识。
1. 作者。
2. 作品简介。
二、重点字词。
1. 通假字。
- 尊君在不（“不”通“否”，读fǒu）2. 古今异义。
- 与儿女讲论文义。
- 古义：子侄辈，泛指家中年轻一代；今义：指儿子和女儿。
- 太丘舍去。
- 古义：离开；今义：前往，到……去。
- 相委而去。
- 古义：丢下、舍弃；今义：委托。
- 下车引之。
- 古义：拉；今义：引导。
- 元方入门不顾。
- 古义：回头看；今义：照顾。
3. 一词多义。
- 日。
- 谢太傅寒雪日内集（日子）- 期日中（太阳）- 是。
- 是日更定矣（这）- 问今是何世（判断动词，是）- 时。
- 元方时年七岁（当时）- 故时有物外之趣（常常）- 信。
- 日中不至，则是无信（信用）- 与朋友交而不信乎（诚信）- 之。
- 左将军王凝之妻也（人名中的字）- 下车引之（代词，指元方）- 知之者不如好之者（代词，指学问和事业）- 其不善者而改之（代词，指缺点）- 日月之行（结构助词，的）4. 重点实词。
- 内集：家庭聚会。
- 俄而：不久，一会儿。
- 骤：急速。
- 欣然：高兴的样子。
- 差可拟：差不多可以相比。
差，大致、差不多。
拟，相比。
- 未若：不如，比不上。
- 期行：相约同行。
期，约定。
- 尊君：对别人父亲的一种尊称。
- 家君：对人称自己的父亲。
三、句子翻译。
1. 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
- 翻译：谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人讲解诗文。
2. 白雪纷纷何所似？- 翻译：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？3. 撒盐空中差可拟。
- 翻译：跟把盐撒在空中差不多可以相比。
4. 未若柳絮因风起。
- 翻译：不如比作柳絮随风飞舞。
5. 陈太丘与友期行，期日中。
- 翻译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。
6. 过中不至，太丘舍去，去后乃至。
- 翻译：过了正午（朋友）还没有到，陈太丘就丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后（朋友）才到。
7. 君与家君期日中。
常见文言现象总结知识点
常见文言现象总结知识点一、文言文的基本特点1. 词汇文言文的词汇相对于现代汉语来说更加古老和复杂，有很多词汇在现代汉语中已经不再使用。
同时，文言文中的词汇往往表达的意思更加精确和拟人化。
2. 语法文言文的语法相对而言也更加古老和复杂，它的句子结构和成分排列往往比现代汉语更为灵活和多样。
3. 句法文言文的句法在形式上与现代汉语有着很大的不同，它的句式和表达方式更为含蓄和华丽。
二、常见文言文现象1. 用字不同文言文中有很多词汇在现代汉语中已经不再使用，比如“兹”、“汝”、“嘉”、“谨”等等。
这些词汇的意思需要通过相关的注释和解释才能准确理解。
2. 语序不同文言文中的语序往往比现代汉语更为灵活和多变，很多时候需要通过上下文的逻辑关系来推断句子的结构和意思。
3. 句式不同文言文的句式往往比现代汉语更为含蓄和华丽，它常常采用象征和比喻来表达。
4. 修辞手法文言文的修辞手法相对而言更为丰富和多样，包括比喻、拟人、排比、对偶等等。
三、学习文言文的方法1. 多读原著要想学好文言文，最重要的还是多读原著。
通过大量的阅读，可以很好地掌握文言文的词汇、语法和句法等方面的特点。
2. 注意上下文在阅读文言文的时候，一定要注意上下文的逻辑关系，通过上下文的衔接可以更好地理解句子的意思和结构。
3. 学习相关知识学习文言文还需要掌握一些相关的知识，比如古代诗词、古代典籍等等。
这样可以帮助我们更好地理解文言文的背景和意义。
总之，学习文言文需要我们花费一定的时间和精力，但是只要我们有恒心和耐心，一定能够学好文言文。
通过不断地阅读和学习，我们可以更好地理解文言文的特点和魅力，为我们的学习和工作带来更多的收获和乐趣。
七年级上文言文知识点汇总
七年级上文言文知识点汇总第一讲：文言文考点：1、文学常识；2、内容理解；3、实词词义（重点实词义、古今异义词、一词多义、词类活用、通假字）；4、虚词用法；5、名句默写；6、句子断句；7、翻译句子第二讲：重点虚词用法1、之①助词“的”；②代词（他、它、他的……）；③动词“去”、“到”；④用在主谓间，取消句子独立性；⑤宾语前置的标志（如：何陋之有）；⑥凑足音节，无实义，不译；⑦定语后置的标志（如：马之千里者）2、而①表修饰；②表顺接；③表转接；④表并列；⑤表假设（如：富而可求也）3、以①用、用来；②来；③凭、靠；④因为；⑤把；⑥按照；⑦相当于“而”（如：卷石底以出）第三讲：重点课文复习第六单元21、《论语》六则1、通假字①不亦说乎（说—悦高兴）②学而不思则罔（罔—惘迷惑不解）③尊君在不（不—否表疑问）④宁可以急相弃邪（邪—耶吗）⑤著我旧时裳（著—着穿）⑥火伴皆惊忙（火—伙伙伴）⑦对镜帖花黄（帖—贴）2、词类活用①不耻下问（耻形容词意动用法：认为……可耻）②门外戏（门外名词作状语：在门外）③父异之（异形容词作动词：感到惊异）④父利其然也（利意动用法：认为……有利）⑤稍稍宾客其父（宾客名词作动词：把……当宾客看待）3、本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习方法，有的谈学习态度，举例说明一、二、三则主要涉及学习方法，四、五、六主要涉及学习态度。
（1）学习方法“学而时习之”即学习要复习。
“温故而知新”即在温习已学过的知识的过程中，获得新的体会。
“学而不思则罔”即学习与思考要结合。
（2）学习态度“敏而好学”“不耻下问”即要谦虚好问“学而不厌”即学习要不知满足，不断进取，“三人行，必有我师焉”即随时随地地向他人学习，取长补短。
4、归纳成语，格言。
温故知新，诲人不倦、不耻下问、三人行，必有我师焉。
22、《世说新语》二则第一则、《期行》一、古今异义词1、太丘舍去（去古义：离开今义：到、往）2、相委而去（委古义：丢下、舍弃今义：委屈、委托）3、元方入门不顾（顾古义：回头看今义：照顾二、一词多义期：1、陈太丘与友期行（约定）引：1、下车引之（拉）2、属引凄异（延长）信：1、日中不至，则是无信（信用）2、谓为信然（确实）3、与信大义于天下（通“伸”伸张）三、文章主旨文章记述陈元方与来客的对话。
部编七年级上册文言知识汇总
七年级上册文言知识（通假字、古今异义、词类活用、虚词）一、通假字《陈太丘与友期》：尊君在不《论语》：1.不亦说乎 2.吾十有五而志于学《杞人忧天》：其人舍然大喜二、古今异义与儿女讲论文义相委而去古义：古义：有朋自远方来饭疏食，饮水古义：古义：三军可夺帅也险躁则不能治性古义：古义：古义：屠自后断其股国人道之古义：古义：可以为师矣吾日三省吾身古义：古义：禽兽之变诈几何哉身亡所寄古义：古义：亦不能有所中伤古义：三、词类活用1.友人惭2.传不习乎3.好之者不如乐之者4.饭疏食，饮水5.温故而知新6.吾日三省吾身7.学而时习之8.非学无以广才9.非宁静无以致远10.其一犬坐于前11.一狼洞其中12.意将遂入以攻其后也13.闻之于宋君四、虚词（一）其1.人不堪其忧，回也不改其乐2.择其善者而从之，其不善者而改之3.乐亦在其中矣4.仁在其中矣5.恐前后受其敌6.屠乃奔倚其下7.一狼洞其中8.场主积薪其中9.将隧入以攻其后10.屠自后断其股11.及其家穿井12.其人舍然大喜（二）乃1.去后乃至2.屠乃奔倚其下3.奈何忧其坏（三）之《咏雪》：左将军王凝之妻也《陈太丘与友期》：友人惭，下车引之《论语》：1.学而时习之 2.知之者不如好之者，好之者不如乐之者3.曲肱而枕之4.择其善者而从之，其不善者而改之《诫子书》：1.夫君子之行《狼》：1.复投之 2.而两狼之并驱如故3.久之，目似瞑4.又数刀毙之5.禽兽之变诈几何哉《穿井得一人》：1.宋之丁氏 2.有闻而传之曰3.国人道之4.闻之于宋君5.得一人之使 5.求闻之若此《杞人忧天》1.又有忧彼之所忧 2.因往晓之4.亦积气中之有光耀者 4.晓之者亦舍然大喜（四）于1.于我如浮云2.其一犬坐于前3.闻之于宋君4.宋君令人问之于丁氏5.非得一人于井中也（五）则1.日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼2.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
七上语文文言文知识点总结
七上语文文言文知识点总结七年级上册语文文言文知识点总结一、文言实词1. 通假字（1）项为之强“强”通“僵” 僵硬（2）不亦说乎“说”通“悦” 愉快（3）诲女知之乎“女”通“汝” 你（4）是知也“知”通“智” 聪明（5）一切乌有“乌”通“无” 没有2. 重点词语（1）为业：谋生（2）训故：旧的（3）如：像……一样（4）方：正（5）数：几（6）未之尝：未曾（7）市：集市（8）寻：不久（9）省：回忆，记起（10）是：这，此，这个，这样。
表判断。
（11）略无：毫无，全然没有。
形容沙漠中很少有草木等植物。
这里是毫无的意动用法。
意动用法还有一句“邑人奇之”。
之：代词，指他。
有人对他的举动感到奇怪。
（12）人问之：之：代词，代指他。
有人问他。
问，动词做谓语时不能带宾语，所以问前面加“人”，这里的“人”是句子的主语，不是定语。
相当于现代汉语的“有人”、“别人”。
与之论辨：之：代词，代指他。
跟他谈论道理。
辨，通“辩”，辩说。
不若人也：若，及、赶得上。
不及人。
不如别人。
不及：比不上，赶不上。
焉为：即“以为焉”，为什么。
表示反问语气。
他认为聪明和愚笨的差距是由能不能用心思造成的。
自用其才才：才干。
自己只凭个人才干去做事。
不因人之才而善用人之才也：因，依靠，凭借。
他善于因人成事，依靠别人的才能来办好事情。
之谓也：之，指示代词，这；谓，同“为”，意动用法，“以为”。
认为……说的就是……啊！若子才难用：若，如果；才，才能；难用，难以任用。
才能难以被任用。
则无望其速成矣：无望，不要希望；速成，很快成功。
那么就不要希望他能很快成功了。
吾未尝见其不专心致志于道德者也：未尝，不曾；致志，专心一志；于，对于；道德，指讲求仁义礼智之道。
不曾见过他不用心刻苦地学习仁义礼智之道的人。
乃迎子于门：乃，于是，就；迎，迎接；于门，在门口，状语后置句的正常语序为“于门迎子”。
于是就在门口迎接你。
固成事者：固，本来；成事者，能够成就事业的人。
本来能成就事业的人。
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集团附中七年级语文复习资料（七）
一、通假字
1.尊君在不．同“否”，没有
2.不亦说．乎同“悦”愉快
3.吾十有．五而志于学同“又”用于整数和零数之间
4.止．有剩骨同“只”仅
5.其人舍．然大喜同“释”解除，消除
6.身亡．所寄同“无”没有
二、古今异义
1.与儿女
．．讲论文义古：文中泛指小辈，包括侄儿侄女今：儿子和女儿
2.可以
．．为师矣古：可以凭借今：表示可能或能够
3.吾日三省．吾身古：泛指多次今：二加一后所得的数
4.有朋．自远方来古：志同道合的人今：朋友
5.饭疏．食古：粗劣今：消除阻塞使通畅；疏通
6.饭疏食，饮水．古：冷水今：无色、无味、无臭的液体
7.学而不思则罔．古：迷惑，感到迷茫而无所适从今：蒙蔽
8.匹夫不可夺．志也古：改变今：强取，抢
9.险．躁则不能治性古：轻薄今：地势险恶、复杂，不易通过；险要
10.险躁则不能治．性古：修养今：治理
11.非宁静
．．无以致远古：集中精神，不分散精力今：（环境、心情）安静
12.夫君子之行．古：品德、品行今:走
13.淫慢．则不能励精古：懈怠今：速度低；走路、做事等费的时间长
14.及其家穿．井古：挖掘，开凿今：把衣服鞋袜等物套在身上
15.国．人道之古：国都今：国家
16.亦不能有所中伤
．．古：伤害今：诬蔑别人使受损害
17.奈地坏．何古：崩塌今：缺点多的；使人不满意的
三、一词多义
1.期：陈太丘与友期．行约定期．日中约定的时间
2.日：谢太傅寒雪日．内集日子期日．中太阳
3.知：人不知．而不愠了解温故而知．新得到
4.为：可以为．师矣成为为．人谋而不忠乎替
5.乐：有朋自远方来，不亦乐．乎愉快好之者不如乐．之者以……为快乐
6志：非淡泊无以明志．志向非志．无以成学立志7.行：夫君子之行．品德、品行三人行．，必有我师焉行走
8.学：夫学．须静也学习非志无以成学．学业，成就
9.闻：有闻．而传之者听见闻．之于宋君使听到
10.若：求闻之若．此像，如若．屈伸呼吸你
四、词类活用
1.友人惭．形容词作动词感到惭愧
2.门外
．．戏名词作状语在门外
3.学而时．习之名词作状语按时
4.吾日．三省吾身名词作状语每天
5.传．不习乎动词作名词老师传授的知识
6.温故．而知新形容词作名词学过的知识
7.温故而知新．形容词作名词新的理解和体会
8.好之者不如乐．之者形容词的意动用法以……为快乐
9.非淡泊无以明．志形容词作动词明确、坚定
10.非学无以广．才形容词的使动用法使……增长
11.静．以修身形容词作动词屏除杂念和干扰，宁静专一
12.多．不接世形容词作名词多数人
13.非宁静无以致远．形容词作名词远大目标
14.闻．之于宋君动词的使动用法使知道。