家庭教育手册
六年级家庭教育手册
六年级家庭教育手册目的家庭教育在六年级孩子的成长中起着重要的作用。
本手册的目的是为家长提供一些简单而有效的教育策略，以帮助他们更好地引导和支持孩子的发展。
建立积极的沟通良好的沟通是家庭教育的基础。
家长应该与孩子保持积极的沟通，尊重他们的感受和意见。
以下是一些建议：- 定期与孩子交流，了解他们在学校和生活中的情况。
- 并肩作战，与孩子一起解决问题，鼓励他们分享想法和解决方案。
- 提供积极的反馈和鼓励，让孩子感到被理解和支持。
培养自主研究能力六年级是孩子开始培养自主研究能力的关键时期。
以下是一些培养自主研究能力的建议：- 建立一个良好的研究环境，提供安静而舒适的研究空间。
- 帮助孩子制定研究计划，教他们分配时间和管理研究任务。
- 鼓励孩子自己解决问题，提供必要的指导和支持。
- 培养孩子的问题解决能力和创造力，鼓励他们寻找多种解决方案。
培养良好的品德和价值观家庭教育应该致力于培养孩子的良好品德和正面价值观。
以下是一些培养良好品德和价值观的建议：- 示范良好的行为，并要求孩子遵循相同的准则。
- 教育孩子有关责任、诚实、友善和尊重他人的价值观。
- 鼓励孩子参与义工活动，培养关爱他人和回馈社会的意识。
- 与孩子一起讨论纪律和道德问题，帮助他们理解正确的行为和决策。
促进身心健康身心健康对孩子的全面发展非常重要。
以下是一些促进身心健康的建议：- 鼓励孩子参加体育活动和锻炼身体，保持良好的体能。
- 培养孩子良好的饮食惯，教育他们如何选择健康的食物。
- 给孩子提供足够的休息和睡眠时间，确保他们有充足的精力研究和玩耍。
- 注意孩子的情绪和心理健康，鼓励他们表达感受并寻求帮助。
总结六年级家庭教育手册旨在为家长提供简单且有效的教育策略。
通过建立积极的沟通，培养自主学习能力，培养良好的品德和价值观，以及促进身心健康，家长可以更好地引导和支持孩子的发展。
这些策略将有助于孩子在六年级取得良好的学习成绩，并培养他们成为全面发展的人。
家庭教育手册
“尊重和理解是家庭教育的基石。”这句话强调了家长应该尊重孩子的个性 和兴趣爱好，同时也要理解孩子的需求和感受，以此为基础进行有效的家庭教育。
“鼓励和赞赏比批评更有效。”这句话提醒家长要多给予孩子鼓励和赞赏， 因为这会激发孩子的自信心和积极性，让他们更加努力地学习和成长。
“家庭教育的目标是培养孩子的独立性和自主性。”这句话强调了家长应该 帮助孩子逐渐学会独立思考和自主决策，培养他们的独立性和自主性。
“良好的沟通是家庭教育的关键。”这句话提醒家长要多与孩子沟通交流， 建立良好的亲子关系，让孩子感受到家长的关爱和支持。
“身教胜于言传。”这句话强调了家长要以身作则，成为孩子的榜样和引路 人，通过自己的行为影响和教育孩子。
以上是《家庭教育手册》中的一些精彩摘录，这些方法和技巧都非常实用， 能够帮助家长更好地进行家庭教育，促进孩子的全面成长和发展。
在本书中，作者首先介绍了儿童发展的基本概念和阶段，以及不同年龄段儿童的特点和需求。他 们强调了家庭教育的重要性，并解释了如何为孩子提供支持和指导，以帮助他们实现自己的潜力。 作者还详细介绍了如何建立健康的亲子关系，包括有效的沟通技巧、理解和尊重孩子的需求和感 受、鼓励孩子的自主性和创造性等方面。
除此之外，本书还探讨了家庭管理的重要性，并提供了一些实用的技巧和策略，以帮助家长更好 地组织和安排家庭生活。这些技巧包括如何制定家庭规则和纪律、如何处理孩子的行为问题、如 何培养孩子的责任感和独立性等方面。
这一章主要讨论了家庭教育与学校教育之间的关系，以及如何在这两者之间 建立有效的协同机制。这对于提高孩子的教育效果有着重要的作用。
这一章主要探讨了幼儿期家庭教育的特点和实施方法。包括如何培养孩子的 独立性、自信心和社交能力等，以及如何为孩子提供安全和愉快的家庭环境。
小学二年级家庭教育手册教案上下册.
⼩学⼆年级家庭教育⼿册教案上下册.第⼀课我也要做王羲之——培养孩⼦良好的书写习惯教学⽬的：1、让家长明确在家庭教育中培养孩⼦良好的书写习惯的重要性。
2、建议家长如何培养孩⼦良好的书写习惯。
教学重点、难点：引导家长们明⽩应该怎样培养孩⼦良好的书写习惯教学准备：多媒体课件、调查问卷表教学过程：⼀、开门见⼭尊敬的各位家长，⾸先我们要谈的是孩⼦的书写习惯。
⼆年级正是培养良好书写习惯的关键期。
我们经常说“字如其⼈”，也就是说从⼀个⼈的字就能看出这个⼈的个性特点和品质。
因此，字就像是⼈的⼀张名⽚。
很多家长都希望孩⼦有⼀⼿好字，这就需要培养孩⼦良好的书写习惯，这不仅有利于孩⼦写出⼀⼿好字，还能防⽌不正确的坐姿和握笔姿势等对孩⼦⾻骼发育和视⼒造成就的不良影响。
第⼆课，我们会谈到如何让孩⼦学会观察。
观察是获取知识和发现问题的重要⼿段。
⼤家都知道⽜顿观察苹果落地⽽发现万有引⼒的故事。
那么，怎样才能让孩⼦在观察事物的时候，看完热闹，还能看出门道呢？本课为你揭晓答案。
⼆．案例分析追根求源1、案例（课件出⽰，）⽇前，某市教育局普通教研室对市区12所⼩学的1000余名⼩学⽣进⾏写字情况抽样调查，情况并不乐观。
达到优秀的学⽣不⾜四成，书写不达标的学⽣占了三成多，⼀半左右的学⽣握笔姿势不正确，三分之⼀的学⽣坐姿有问题……“现在的⼀些学⽣写字，都不知道该从哪下笔，根本没有笔顺概念，最后就是⼀笔⼀笔把字凑起来的，整个字都是散的。
”⼀提到学⽣的写字情况，市南⼀⼩学的侯⽼师直摇头。
市北区的朱先⽣说，他⼉⼦已上五年级，电脑打字很⿇利，但⼀写作业，就得先把涂改液放⾯前，没写⼏个字就得涂⼀涂，作业本像个“⼤花脸”2.案例分析“字如其⼈”学习写字的过程就是培养学习态度，习惯的过程，孩⼦们的情感会从中得到熏陶。
良好的书写习惯包括认真的书写态度，正确的执笔姿势、运笔⽅法和正确的坐姿。
从案例中，⽣活中我们都可以切⾝的感到，随着电脑的普及孩⼦们存在许多不良的书写习惯，概括⼀下可以有⼀下⼏⽅⾯的原因：（课件出⽰）A、教师、家长忽视孩⼦的书写习惯的重要性B、孩⼦对练字没兴趣C、家长的错误指导D、孩⼦练字与平时写字的态度不同E、孩⼦写字⼯具不合适通过以上分析，家长们对孩⼦们书写不好的原因有所了解，那么您了解你的孩⼦吗？三、问卷调查，明⽩缘由。
家庭教育手册教学设计-幼儿园
小班 3
的家长，我们一定要抓好孩子自理能力和生活习惯的培养。 我们大家都知道，幼儿园生活是幼儿社会性发展过程中非常重要的一步，上幼儿
园是孩子从家庭走向社会集体生活的第一步，是孩子感受成长酸甜苦辣的小社会，是 孩子们独自适应新环境的新体验，也是孩子适应社会的关键一步。从家庭到幼儿园， 老师、小朋友、小床、毛巾……所有的环境都是全新的，面对完全陌生的环境，孩子 会感受到无比的焦虑和不安。由于孩子自身条件和所处生活环境的不同，幼儿入园时 的表现也各不相同，作为家长我们应该从哪些方面入手帮助孩子实现从家庭到幼儿园 的平稳过度，缓解孩子的入园焦虑呢？我们小班的家长学校教材的第一课和第二课就 针对小班孩子的身心发展特点，从心理学和教育学的角度，对这个问题进行了阐述， 为我们家长朋友提供了很好的帮助。
二、结合本园实际，通过具体案例引导家长帮助孩子度过入园焦虑期。【重点】 三、结合本园幼儿实际，提出缓解幼儿入园焦虑的有效办法。【难点】 四、激发培养家长热爱家庭教育，积极参与科学育儿的学习热情，争做合格家长。 【难点】 教学准备 一、学员准备： 1. 带上《家庭教育手册》。 2. 积极配合教师思考，以备课上交流。 二、教师准备： 1. 准备在课堂上播放的多媒体文件。 2. 准备相关的教学资料。 教学提纲 一、导入。（10 分） 二、授课活动。（60 分）
第二课 不做“啼哭郎”
——帮助孩子消除焦虑，稳定情绪
（一）引——案例引入。（提出问题。） 文文入园一周的案例 （二）测——对照自测。（分析问题。） 认真观察自己的孩子，根据教材上的自测题对自己的孩子进行检测：得分越高， 说明孩子入园适应情绪状况越好；得分越低，则说明孩子存在焦虑情绪问题，需要家 长帮助他进行调整。 （三）议——讨论对策。 首先请适应能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？接着请适应能力强的孩 子家长说说您在这方面有什么经验？ （四）点——点拨支招。 大家刚才都各抒己见，谈了自己的看法。那么我也想把教材上的内容帮大家梳理 一下，孩子为什么会不适应呢？最主要的有以下四方面的原因： 案例分析。（分析问题。） 1. 陌生环境造成的。 2. 家长的过分焦虑，影响孩子的情绪。 3. 家长入园态度不一致。 4. 家长的教养方式不当。
最实用的家庭教育手册（第一期）
最实用的家庭教育手册（第一期）目录：1.家庭教育的成功指标2.家庭教育的重点3.父母所面临的现状4.我们的解决方案5.新生代爸妈的纠结6.我们的孩子即将面对的未来世界，会是怎样的？7.未来教育什么样？8.未来学校什么样？9.培养什么对孩子最重要？10.以核心素养为本的教学要关注什么?11.中国学生的六大核心素养是什么？㈠家庭教育的成功指标达成的主要三个方面：1.孩子在幼年与书籍为友，与书结伴，从而奠定孩子的精神底色，促进孩子的精神成长。
2.合作性。
预测一个孩子未来的发展，能走多远，能不能成大器，不是看乖不乖、听不听话、学习好不好，而是看他的情商、悟性、综合素质。
3.在高中前后能够形成比较明确的兴趣、爱好和特长，找到和形成“自我”，今后能够去自主地强化和发展。
我们对于儿童的认知，远没有达到对外部世界、物质世界那样的程度。
父母是孩子第一任老师，也是终身和永远的老师，有责无旁贷的特殊功能。
把孩子的教育全盘托付给学校，是家长的失职和渎职。
家庭教育的功能是学校所不能代替的。
学校面向大多数学生，提供的只是一个公共的、普遍的教育。
按照统一进度、统一的课程，很难真正关注每一个儿童的差异。
针对每一个学生个别的关注、指导和教育，必须由家长来完成。
这就是家庭教育和学校教育的功能划分。
因此，在发达国家，学生的在校时间受到严格控制。
尤其是小学生，下午一点半要把孩子接回家，因为学校必须为家庭教育让出必要的时间。
㈡家庭教育的重点家长对于儿童教育的概念：第一是要宽容、善待。
保护他们正常的生活，保护他们的身心健康，这是一种最重要的教育。
也就是说，把儿童当作儿童来对待，儿童不是马戏团的小狗，必须学十八般武艺，走钢丝，钻火圈。
第二是等待。
韩国有一本书叫《好妈妈慢慢来》。
现在家长太着急，容不得孩子自然成长，找各种速成的门道，拼命施化肥，能接什么好果子吗？早期教育不是提前教育，3岁不会的事5岁做得很好，5岁不会背的东西6岁不成问题，三年级不会做的题四年级做起来轻轻松松，着什么急呢？各种速成的东西满足的到底是什么呢，其实是家长的虚荣心！第三是解放。
伴随成长家庭教育手册
伴随成长家庭教育手册《伴随成长家庭教育手册》是一本旨在为家长提供关于如何在孩子成长过程中提供良好教育的指南。
这本手册包括了教育原则、家庭互动、心理健康、学习支持等各个方面的建议。
以下是一份内容大纲：第一章：引言介绍手册的目的和意义，强调家庭教育在孩子成长中的重要性。
第二章：教育原则探讨家庭教育的核心原则，如尊重、沟通、爱、激励等。
提供如何建立积极家庭教育环境的建议。
第三章：家庭互动强调家庭成员之间的互动和亲密关系。
提供家庭活动和时间管理的建议，以加强家庭联系。
第四章：心理健康探讨儿童和青少年的心理健康问题，如情绪管理、压力应对等。
提供家长支持孩子维持心理健康的方法。
第五章：学习支持提供如何帮助孩子建立学习习惯、解决学业问题和培养自主学习能力的建议。
强调学习与兴趣的关系，鼓励发展孩子的特长和兴趣。
第六章：价值观与品德教育强调价值观和品德教育的重要性。
提供如何传授道德价值观和培养责任感的方法。
第七章：青少年问题探讨青少年期可能面临的挑战，如人际关系、自我认知、自立等。
提供如何与青少年建立良好沟通和理解的方法。
第八章：互联网和社交媒体教育探讨互联网和社交媒体对孩子成长的影响。
提供如何指导孩子安全使用互联网和社交媒体的建议。
第九章：家庭教育的挑战与解决讨论家庭教育中可能遇到的困难和挑战。
提供解决问题和应对挑战的策略。
第十章：结语总结手册内容，强调家庭教育的重要性和家庭教育的目标。
鼓励家长坚持并不断改进家庭教育。
这个手册可以根据不同家庭的需求和情况进行个性化定制，以帮助家长更好地引导和支持孩子的成长。
家庭教育手册
中国《家庭教育手册》小学五年级第一课生命如此美丽——教育孩子珍爱生命第二课作息规律身体好——培养孩子良好的作息习惯第三课我相信我能行——培养孩子的自信心第四课关注小皇帝的小金库——培养孩子正确的消费意识第五课天高任鸟飞，海阔凭鱼跃——培养孩子的想象力第六课不学礼，无以立——引导孩子礼貌待人第七课“伙伴危机”真的来了？——提高孩子与他人交往的能力第八课我是守法小公民——培养孩子遵纪守法的意识本册教材通过观察、调研，立足于小学五年级学生的身心特点，选取了本年龄段孩子家教中的一些比较常见的问题。
内容主要涉及两大部分：一是关于孩子的意识观念养成的内容；二是关于孩子行为习惯养成的内容。
小学五年级的孩子伴随着自我意识的发展，对问题也有了自己“小小”的看法，虽然片面或者幼稚，但是自己不知也不愿承认，并且开始有意识地“捍卫”自己的权力，有时会将“小小”的挫折无限放大、冲动行事，因而会危及生命。
翻开第一课，家长可以看到如何教育孩子珍爱生命。
每一位家长都希望自己的孩子健康成长，但是孩子的健康成长离不开良好的作息习惯。
如果孩子每天因为睡眠不足而昏昏欲睡、打不起精神的话，您也不必生气、伤心或懊恼，看看第二课的内容可能对您有一定的帮助。
孩子初入小学时背着小书包的背影已经成为您记忆中一个非常清晰的定格。
眼看着孩子的背影越来越高，您却在不经意间发现孩子的脊梁似乎越来越驼，原来清澈的眼神也似乎变得游离和迟疑，原来神采奕奕的孩子像被巫婆施了魔法一般变得萎靡不振，怎么办？怎样让孩子重新获得自信，请看第三课。
“穷什么不能穷孩子”这句话我们耳熟能详，家长身体力行，紧缩家庭开支的同时，尽全力满足孩子的愿望。
但是家长们很快发现，随着孩子的腰包越来越鼓，小嘴却越撅越高。
为什么？我们到底做错了什么？漏掉了什么？第四课的内容能够给您一个不错的回答。
当我们赞叹一项项科技发明、惊奇于一个个创意妙想时，猛回头却发现我们的孩子一副老气横秋的“成熟”模样：循规蹈矩、不愿尝试、不会也懒得想象。
家庭教育手册(家长学校指定教材)
02 教材特色
基本信息
德国著名教育家，幼儿园运动的创始人福禄培尔曾说过：“国家的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如 说是握在母亲的手中。”可见，家长（主要是父母）以及由家长所进行的家庭教育在社会发展中具有的不可估量 的作用。《家庭教育手册》是家长学校的教材，为家长提供科学系统的学习和操作方案。
2.把年龄的阶段性和连续性统一了起来。这套教材从幼儿园到初中，12个年级每个年级一册。我们既考虑到 每一个年级孩子不同的生理、心理特点，又考虑到他们成长的连续性，尽量做到阶段性与连续性的统一。孩子的 某种习惯和能力，不止在一个年级的教材中涉及，因为年龄段的不同，内容的性质与深度也有所不同。比如孩子 的自理能力，在小班是自己能吃饭；到了小学一年级，不仅是生活中的穿脱衣服、洗脸刷牙，还有学习上的自己 整理书包、书桌等。我们既考虑到各个年龄的不同特点，又考虑到培养内容的逐渐加宽、加深，这样，家长就可 以根据孩子的心理发展规律，有效地培养孩子的自理能力。
家庭教育手册
1
案例
2
案例分析
3
了解孩子
4
建议
5
大作业
案例
从生活中精选出来的事件，或是调查，或是新闻报道，个别的是经典的心理学和教育学方面的研究。这些生 动有趣、具有深刻教育意义的案例，不能促使各位家长去深刻反思自己的家庭教育。读完案例中的故事，家长就 会问自己，我的孩子有诚实的品格吗？生活上能自理吗？学习有计划吗？与小朋友相处得愉快吗？
3.突出重点。家庭教育的内容十分丰富，一本教材不可能囊括方方面面。因此本教材重点放在了学会学习、 学会生活、学会交往、学会做人四个方面。教材围绕这四个方面选择了96个题目，这些题目反映出孩子良好习惯 的基本方面。另外，我们没有设专章讲家庭教育的方法，但诸如说服教育、陶冶、表扬与批评等方法都渗透到各 课中了。
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每题只答”是”或“否”，“是”记1分，”否”记0分
1.不喜欢自己，觉得自己处处不如人（） 2.老觉得自己不是好孩子（） 3.会按照别人的意愿改变自己（）
自 4.认为完全独立，家长不该插手我的事（） 5.常说我不行（）
我 6.常和别人对答案（） 7.某科学不好，认为自己不适合学这科（）
检 8.受表扬不敢相信（） 9.考好了认为运气好，考不好是能力差（）
二、没有形成积极的自我暗示
三、与他人比较出现认知偏差
只看到自己的不足忽视自己的优点，拿自己的 短处与别人的长处比较而自愧不如
四、受他人评价的影响
五、受归因风格的影响，不能正确归因
知识窗
美国心理学家维纳在研究人们对成 功与失败的归因倾向时认为，人们 往往会从内在和外在两方面进行归 因。一般而言，儿童归因内部，如 自己能力强、聪明努力等，就有助 于增强或保持信心；归因为外部因 素如任务难度低、运气好等，就不 利于学生发展
30天 ※ 大作业
第一阶段：（5天）观察孩子 （态度、言语、行动等） 判断自我评价类型高低
第二阶段：测量Βιβλιοθήκη 差程度 和原因（2天）第三阶段：（20天）与孩子共同 商定改进计划并实施
第四阶段：总结评价（3天）
小 结：引导孩子正确评价 自己。
谢 谢大家
再见！
同学们也发现“我不行”“我不 会”“我不……”成了她的口头禅。
她的同桌数学成绩总是考得很好， 她认为自己是女生不适合学理科，她 妈妈说她脑子慢，自己很希望数学能 考高分，但似乎成了梦想，考好一次， 就认为不过是侥幸罢了。
案例分析
一、不能正确的自我接纳
自我接纳是指一个人能欣赏自己，对自己的发展有信心，经常保持一种良好的自我感觉。自我接纳程 度高的人获得成功的几率较高。
测 10.平日常自责（） 11.觉得自己很完美，处处高人一头（） 12.认为学习好，一切都好（）
专家建议
01 帮助孩子正确认识自己，使 孩子积极容纳自我
03
引导孩子学会正确归因
05
不单纯以考试分数评价孩子
02 引导孩子学会积极的自我暗示
04 引导孩子建立合理的抱负水平，树立正确 的目标
06
应注重实时自我评价与阶段自我评价相结合
《家庭教育手册》六年级 第五课
其实我挺了不起
南双晶小学顾彩然
案例小故事：
小琴，12岁，六年级学生，平时 成绩中上游。课程学完摸底考试，排 名中下游。她很失望，老师找谈话， 分析原因，希望下次会有进步，小琴 暗下决心，争取考入前5名。她异常 刻苦，仅进步了几名，没有实现预期 目标。再考还是那样。他越来越担心 同学看不起，连做作业也不敢相信自 己能做对。