行知思想伴我成长
行知思想伴我成长三堂镇中心小学：李登海
行知思想伴我成长
三堂镇中心小学：李登海
内容摘要：陶行知是我国著名的教育大师，他的教育理念始终具有着强大的生命力，为中国教育的发展做出来不可磨灭的贡献。
陶行知的“生活教育”的理念，以及他的“爱的教育”理念在我们今天的教育教学中得到了普及和运用，也是教师职业道德培养和学生健康成长不可缺少的血液。
作为一名小学教师，要把“陶研思想”贯穿在自己的日常教育教学中，体现在自己的每一节课上，体现在自己的每一天的教育生活中，让我们的学生在生活教育中学会快乐地生活和成长。
关键词: 注重激励营造氛围关注个性培养创新
陶行知先生的生活教育理论所追求的目标在于“教人求真，学做真人”。
他强调说：“教育是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
”要求学校和教师，“教会学生学习，教会学生生活，教会学生做人。
”于是很自然的想到了我们的班级管理工作，一个良好的班集体，对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
下面结合我的教学实践，简单谈谈用陶行知思想管理班集体的一点做法和体会。
一、小事做起、注重榜样的激励力量
榜样的力量是无穷的，是巨大的。
儿童善于模仿，可塑性强。
榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。
陶行知先生所说过“名人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。
”教师虽不能称名人，但更要为学生示范，要求学生做的，教师首先要做到。
因此，在平时的教育教学中，应有目的的选择榜样，树立榜样，强化榜样的形象和作用。
其一，在平时的教育教学活动中，教师要做到范，如见到地上有纸屑，教师要首先拾起来；其二，扣准时事，对学生进行爱国主义的教育。
如嫦娥号月球卫星的发射，我组织学生收集为之付出努力的科学家的资料和收看电视，了解发射成功背后的心血，如何克服各种困难，刻苦钻研，献身科学，激发学生学习他们的爱国品质，使学生懂得做人的道理；其三，还常利用各种场合、各种机会，让学生介绍自己身边的榜样，如让班上学习成绩优秀、品德良好的学生，介绍学习经验；其四，找个别学生谈心，以爱心、热心感化学生，使他们从榜
样中吸取力量、获取源泉，激发学生积极向上，勇于拼搏。
二、小孩不小、营造良好的班级氛围
班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生的积极参与意识，培养学生的创新精神。
陶行知先生曾写了一首发人深省的小诗：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。
您若小看小孩小，便比小孩还要小。
”可见对学生主人地位尊重的必要性，于是我注重了：其一，根据小学生调皮好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。
在班上组织丰富多彩、富有情趣的课外活动：举办手抄报，演讲、辩论、和同年级学生开展体育竞赛活动，在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力。
如法制月，组织学生收看法制教育片，组织学生法制知识竞赛；环保月，组织学生走上街头宣传环保的重要性，每人画一幅环保影响你我他的科学幻想画”等活动，形式多样，趣味性强，学生有了显示自己才华的机会，参与意识日益加强，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。
其二，让学生参与班级管理，从而认识到自己可以管理自己，关心集体，培养学生的组织能力和责任心并锻炼胆量。
要让学生参与班级管理，不由想起来陶行知先生提出的“小先生制”，他说；“学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法、守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
”于是我在班级中尝试开展“小先生
制”，每一位学生都来做小先生，并且认真写好“今天我做小先生”的日记，每周进行评奖。
还利用班会上，让学生写一写《老师，我想对你说》，要求把自己在做“小先生”时的喜怒哀乐，告诉老师，这样师生之间就架起了沟通的心灵的桥梁。
课堂上，教师多用肯定、赞扬和鼓励的话语激励学生，如告诉学生“你能”、“你行”、“你可以”、“你会”、“我相信你”等等鼓励之语言，使每个学生在班里都有成功的机会和成就感。
三、教学做合一、关注学生的个性发展
陶行知先生曾说过“爱满天下，乐育英才”。
著名的教育家苏霍姆林斯基也说过：“教育于技术的全部奥秘，就在于如何爱护教育对象”。
在现代的时代背景下，学生较大多数是独生子女。
他们的通病主要是生活较懒散，缺乏自觉性，学习马虎、劳动观点弱、纪律松垮，缺乏锻炼。
针对这些情况，在教育时，应细细把脉，慎重下药，时刻以陶行知先生的思想来教育学生，收到了事半功倍的效果。
如我班有个学生平时淘气贪玩，爱捉弄学生，不论大小，都要欺负，学生见了都躲着他，任课老师见到他也都摇头，每次一听到告状，我又气又急。
可是转念一想，欲速则不达，不仅会使我的良苦用心落空，还会导致矛盾激化，甚至产生事与愿违的负教育。
我经过冷静、耐心地寻找原因，发现他还有好的一面，他是个运动小能手，体育是他的强项，每堂体育课，他都上得特别认真。
因此，我采取激励的办法，抓住有利时机帮助他转化。
在学校的运动会上，我建议他报了跳远和跳高，并且在比赛前，给予了一定的技术指导，他果然不负众望，取得了双冠
军的好成绩，同学们都对他投来了羡慕和敬佩的目光。
我抓住这一有利的时机，及时表扬，树立其信心。
我知道他的思维敏捷，只是平常不努力，特意到数学老师那里开后面，让他参加了奥数班。
通过数次的教育后，他感觉到了老师无微不至的照顾，一向被人看不起的他，发生了巨大的变化，前后变了个人似的。
由此可见，教师只要做有心人，就能细雨润物，潜移默化。
四、关心生活、培养学生的创新精神
“种花要知百花异，育人要懂百人心”。
教师播洒的一片爱心，是促使学生上进的雨露。
教师对学生除了要有爱心，还要注意工作方法。
本学期，我班新来了个插班生。
他是外地人，生活习惯，学习习惯跟班上的学生不一样，学习成绩很差。
学习机会是他妈妈一把鼻涕，一把眼泪求来的。
当我看到语文、数学合起来成绩还不到三十分时，一下子就皱起了眉毛。
几次找到教导主任，不愿接收这样的孩子。
可是当我看到他妈妈那渴求的眼光时，心又软了下来。
可怜天下父母心阿，他也有权利享受与其他孩子一样的教育。
我对待任何孩子都应一视同仁，一碗水端平。
于是，我课堂内多鼓励、多启发，发动班上的好学生利用课余时间帮助他，遇到不懂的题目老师及时解答、引导，促进了他的学习积极性，树立了信心。
课堂外，多次找他谈心，帮助他排除心中的疑问。
经过坚持不懈的努力，在期中考试中，他的语文、数学成绩均得到了良好。
学生虽然个性各异，但每个学生都有创新的潜能，这一点，我真的很佩服陶行知先生的远见卓识，他曾振臂高呼：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。
”
我相信只要“捧着一颗心来，不带半根草去。
”用陶行知思想指导我们的班级管理，我们的班级管理一定会绽放出美丽的花朵。
弘扬行知精神做新时代“大先生”心得体会
弘扬行知精神做新时代“大先生”心得体会在新时代的征途上，我们不仅要学习先进的科学文化知识，更要传承和弘扬行知精神，努力成为新时代的“大先生”。
最近，我深入学习了行知精神的相关内容，并结合自己的实际，有了一些深刻的心得体会。
我认识到，行知精神的核心在于实践与创新的结合。
陶行知先生提出的“行是知之始，知是行之成”的理念，强调了实践在知识获取和人格塑造中的重要性。
作为新时代的青年，我们不能仅仅满足于书本上的知识，更应该将这些知识应用到实际生活中去，通过实践来检验和丰富自己的知识体系。
同时，我们也要有创新意识，敢于挑战传统，勇于探索未知，不断推动社会的进步和发展。
我体会到，做新时代的“大先生”，不仅要有深厚的学识，更要有高尚的品德。
陶行知先生一生致力于教育事业，他的教育理念和人格魅力都深深地影响了一代又一代的人。
作为新时代的青年，我们应该以陶行知先生为榜样，不断提高自己的道德修养，做到言行一致、以身作则。
同时，我们也应该积极传播正能量，用自己的实际行动去影响和带动周围的人，共同营造一个和谐、美好的社会氛围。
我意识到，弘扬行知精神、做新时代“大先生”是一个长期而艰巨的任务。
这需要我们不断地学习、实践和创新，不断地提高自己的综合素质和能力水平。
同时，我们也要有坚定的信念和毅力，不怕困难、不惧挑战，勇往直前地追求自己的梦想和目标。
在未来的日子里，我将继续深入学习行知精神的相关内容，并将其融入到自己的学习和生活中去。
我将努力提高自己的实践能力和创新意识，不断挑战自己、超越自己。
同时，我也将积极传播行知精神的正能量，用自己的实际行动去影响和带动周围的人，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
通过学习和实践行知精神，我更加坚定了自己的人生目标和价值追求。
我深知，只有不断地学习和进步，才能成为真正的新时代“大先生”。
在未来的道路上，我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，去迎接每一个挑战和机遇，为实现自己的人生价值和社会责任而努力奋斗。
第17周国旗下讲话稿：《行知,伴我成长》
第17周国旗下讲话稿：《行知，伴我成长》第17周国旗下讲话稿：《行知，伴我成长》这是我行知的110天，2640小时，还是短暂的时光，是你让我学会了感恩，学会感恩是你让我矛盾交加，是你让我懂得付出才会收获，同样是你情字伴我成长，成长是漫长的学海无涯苦作舟，似乎已经诠释了学习的本质，在小学我们玩了六年，在初中我们睡了三年。
（小编：难道就没有上吃零食吗？哈哈哈）同学们，那现在的你是否上还在睡觉？现在的你上是否还在发呆？现在的你上时候是否还在开小差？现在的你是否像个瘦猴还在玩手机？如果你说没有，有的只是在堂上的认真听讲，有的只是在后的认真复习，那么我相信你一定能成功不远了。
（小编：嗯为中华之崛起而读书！！呃太高大上了，还是为行知走向世界、改变世界做点儿贡献吧！）算算日子，这已经是1级的学姐、学长行知的一年零两个多月了，算算日子，这也是我们这群16级的学弟学妹行知的第三个月了。
对于我们说，在这两个月里，我们尝到了酸甜苦辣的滋味，在人生一次次的挑战中，完美的战胜了自己。
（小编：这么多味儿在嘴里，难受吗？）到行知的第一个月，我们迎了长达一个月的军训之旅。
在这一个月里，汗水见证了我们的成长，军训汇报诠释了我们的成果，教官的一声声口号也深深的烙在了我们的心中。
随着军训之旅的完美落幕，我们迎了丰富的行知堂。
说的这个堂，可能很多人都有个人的观点，但我总结出一点：在以往的程中，对于想学的人说，它是梦想开始的地方，它是神圣的，反之对于不想学的人说了，他可能就是一个遮风避雨的场所而已，但这些都只是你的过去，行知的堂是能让每一个同学都积极参与进去的，是一个可以完美发掘自己特长的地方，是一个给你希望给你欢乐的地方。
（小编：哇，难道这就是传说中的星光大道？哈哈哈）在行知的堂上，我们学会在野外生存的方法，因为在这里我们会上到实用又有趣的生活技能，在行知的堂上，我们能够深刻地领悟到人要懂得感恩，要懂得孝敬我们的父母，因为在这里，我们能够学到提升自己修养的传统化，在行知的堂上，我们能够亲身的感受到形象对自身的重要性，因为在这里我们认识了礼仪这门，在行知堂上，我们了解到许多新鲜神奇的东西，因为在这里我们走进了科学风暴的世界，其实还有很多很多程都是值得我们去细细体会与品尝。
行知伴我成长演讲稿
行知伴我成长演讲稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享关于“行知伴我成长”的主题。
让我们一起来了解一下行知的含义。
行知，源于我国著名教育家陶行知的名字，他是我国现代教育事业的伟大奠基人之一。
陶行知先生提出“生活即教育，行动即学习”的理念，强调知识与实践相结合，倡导人们在实践中学习、成长。
行知，就是要在生活中不断学习，用实际行动去践行真理。
回顾我的成长历程，行知理念始终伴随着我。
它教会我如何面对挑战，如何勇敢地去追求梦想。
今天，我想与大家分享四个方面：好奇心、执行力、团队协作和持续成长。
一、好奇心好奇心是人类进步的源泉，它驱使我们去探索未知、挑战极限。
在我成长的过程中，好奇心让我爱上了科学实验，让我沉浸于知识的海洋。
每一次实验的成功，都让我感受到行知的魅力。
好奇心让我不断前行，追求更高的目标。
二、执行力有了好奇心，我们还需要执行力将其付诸实践。
执行力是我们实现梦想的基石，它让我们将想法转化为行动，不断突破自己的舒适区。
在我成长的道路上，执行力让我勇敢地面对困难，勇往直前。
每一次成功的实践，都是行知理念的最好诠释。
三、团队协作我们生活在一个充满竞争的时代，但同时，团队协作也变得越来越重要。
一个优秀的团队，可以激发每个成员的潜能，实现共同的目标。
在我参与的各种活动中，团队协作让我学会了倾听、沟通、包容和信任。
正是这种协作精神，让我们共同成长，创造了无数美好的回忆。
四、持续成长我想谈谈持续成长。
在人生的道路上，没有终点，我们都需要不断学习、进步。
持续成长意味着我们要时刻保持谦虚，勇于接受新的挑战。
在我人生的每一个阶段，我都时刻保持着持续成长的信念，不断提升自己，追求卓越。
我想用一句话来结束今天的演讲：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”让我们共同努力，用行知理念去实现我们的梦想，共创美好的未来！谢谢大家！。
行知伴我成长的优秀征文（精选6篇）
行知伴我成长的优秀征文（精选6篇）行知伴我成长的优秀征文1一千个人心中有一千个哈姆雷特，所以我难以全面地了解每一个人心中的陶行知先生，且以一个青年文学爱慕者的姿态浅谈对陶行知先生一生的认识，以示敬佩之情。
在我眼中，陶行知先生不仅仅是一个文学家和教育家，更是一个启迪无数人的思想家和哲学家，带有独特的人格魅力。
虽然我与陶行知先生错过了大半个世纪，无法亲眼领略他的风姿，无法聆听他的谆谆教诲。
但他那被历史牢记的精神宝藏透过薄薄的纸张折射出迷人的光辉。
向后人叙说着何以为师，何以为人！陶行知先生的文学造诣之高是世人所共知的，难以用文字比拟。
他著有多部诗集，创作了大量的文学篇章。
当然，陶行知先生作为现代文学教育史上的伟人，我们不得不谈谈他的三大核心思想：“教育即生活”，“社会即学校”，“教学做合一”。
陶行知先生曾说过这样一句话：“生活与教育与生俱来，与生同去。
出世便是破蒙；进棺材才算毕业”。
这便是要求我们树立终身学习的人生态度。
观当今社会，很多人认为“终身学习”的态度已经过时了，“活到老，学到老”的至理被当做老掉牙的碎语。
经济社会的日益蓬勃的同时，国人的精神世界却面临崩塌的危险。
人们的教育观怎么了？所以，继承并宣扬陶行知先生的“教育即生活”的理念。
教育是终身的，它以生活为前提。
生活决定教育，教育改变生活。
离开了教育的生活是静止乏味的！生活和教育仿佛是生命的两根脉搏，两者并存，才能让生命充满活力。
在当代，我们不能一味推崇教育，沦为课本学习的奴隶；也不能一味注重生活，离弃教育，枯燥地活着。
“教育即生活”至今仍是不朽的理念！约翰。
杜威主张“学校即社会”的理念本身就带有一定的先进性，而陶行知先生在这一理念的基础上提出“社会即学校”的主张，使中国的教育提升到一个新的层面上。
对此我的理解是：走出学校的圈子，融入到社会中去学习，去面对人生的种种际遇才是真正叩响了人生的“大学”门。
局限在学校的小圈子里无法全面地了解世界，无法成就人生！在当代，越来越多的人注重实践和理论相结合，从校园里走入社会中，象牙塔里的学子更是推崇“社会实习”的开展。
行知伴我行演讲稿
行知伴我行演讲稿第一篇：行知伴我行演讲稿愿为春雨施爱无声尊敬的评委老师们：大家好！很荣幸今天有机会在这里聆听并与大家一起分享在“学陶”道路上的成长与收获。
经常有人这样跟我说：一看就知道你是个教书的。
我不知道他的话是赞扬还是讽刺，如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识，甘为人梯的内在气质，如果是讽刺，也许是因为身为教师甘于寂寞，固守清贫的生活，使自己缺少了那种珠光宝气，名牌艳妆的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺，我都不会因为他人和这纷扰的物质世界而迷失我自己，因为在我的心中有一种强大精神的力量指引着我，支撑着我，使我的内心丰盈而充实，使我对自己的信念与理想坚定而自信！记得还是在上小学的时候，我们的校园墙壁上印着这样一句话：捧着一颗心来，不带半根草去！那时的我不是很明白它的意思，只觉得每次看到这句话都有一种莫名的感动！直到自己读了师范，踏上了三尺讲台，这份感动更变成了一种景仰，大师的情怀和胸襟也许我一生都无法企及，但我愿意在追随的路上一路学习，一路成长！陶先生倡导“爱满天下”，他以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
教师没有爱就不能教育学生。
对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。
他做到了如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。
”这一点正是值得我们学习的地方，人都有一种正常的心理，喜欢漂亮的孩子，教师也有一种正常的心理，喜欢成绩好的学生，给了他们很多爱。
其实，那些成绩差的学生更需理解关爱，鼓励。
而且这种爱是“恒爱”要有持久性，这样才利于孩子的成长，在爱中长大的孩子，会更懂得去关爱他人。
同时陶先生还说：“小孩子所需要的不仅是爱更是了解。
”不了解孩子的兴趣、天赋、倾向，爱生就是一句空话。
对此，我深有体会：我所从教的是一所乡村小学，这里的孩子有很多都是留守儿童，陈宇曾是这些孩子中最令我头疼的一个，因为他不仅不守纪律，不爱学习，爱打架，欺负低年级学生，而且还经常因为上放学路上偷吃人家地里的西瓜，或者故意破坏人家的蔬菜大棚，被找到学校，令我十分恼火！我曾跟同事抱怨道:“ 陶校长四块糖果转变了一个后进生，我们班陈宇，你给他一箱糖果都没用，根本就是品质恶劣，顽劣不化……”直到后来发生了一些事，让我对自己过早的下这样的结论感到惭愧。
用行知思想,育阳光少年
用行知思想,育阳光少年用行知思想，育阳光少年行知，源自中国古代儒家思想，是一种以实践为基础的学习方式。
它注重培养学生的实际能力和思辨能力，以培养德智体美全面发展的阳光少年为目标。
那么，如何用行知思想来育阳光少年呢？首先，培养实践能力是育阳光少年的基础。
行知思想强调实践中学习，通过实践锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。
学生参与社会实践活动，参观企业和科研机构，亲身体验社会生活，培养他们的实际能力。
学校应该提供更多的实践机会，开设实验课程和社会实践活动，让学生在实践中学到知识和技能，提高他们的综合素质。
其次，培养思辨能力是育阳光少年的重要内容。
行知思想注重学生的思考和创新能力。
学校应该引导学生独立思考问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
教师可以通过提出问题、开展讨论和分析案例等方式，激发学生的思考欲望和创新意识。
课堂上不只是灌输知识，更要引导学生学会思考，培养他们的批判性思维和创造力，让他们成为能够独立思考的阳光少年。
此外，培养德智体美全面发展是育阳光少年的终极目标。
行知思想强调培养学生的全面素质，包括品德、智力、体魄和美感。
学校应该注重校风建设，加强德育教育，培养学生的优良品德和正确价值观。
同时，要注重学生的智力开发，开设多样化的课程，培养学生的广泛知识和才能。
此外，体育和艺术教育也是不可忽视的，通过开展各类体育活动和艺术培训，培养学生的身体素质和审美能力，让他们全面发展。
最后，要注重个性发展。
每个学生都有自己独特的个性和爱好，学校应该尊重和倡导个性化发展。
教师要了解每个学生的特点，给予他们充分的自由发展空间，引导他们发现和发展自己的特长。
学校可以开设兴趣小组和社团活动，为学生提供展示和发挥个人才能的机会。
用行知思想，育阳光少年，不仅仅是学校的责任，也是社会的责任。
家庭、学校和社会应该共同努力，为孩子提供良好的成长环境和培养机会。
只有以行知思想为指导，培养阳光少年，我们才能培养出有担当、有智慧、有创新力的未来之星，为社会的发展做出贡献通过行知思想的引导和培养，我们可以育成有独立思考能力、全面发展素质和个性化特长的阳光少年。
行知伴我成长工作总结
行知伴我成长工作总结一、学习理论，广泛开展陶行知教育思想的普及宣传。
我校每一位教师认真、深入学习陶行知教育思想和理论，把学习、普及陶行知教育思想结合起来，我们在全校开展陶行知教育思想培训，把陶行知理论和实践相结合，真正做到以踏踏实实的工作，落实陶行知教育思想的精神。
二、取长补短，坚持理论与实践相结合学陶。
购置相关书籍供师生阅读，增进学习陶行知教育思想的兴趣，还利用主题班会、宣传橱窗、墙上挂陶行知名言等形式及时传递学习陶行知教育思想的材料信息，丰富我校的学陶环境氛围。
师陶。
我校重视培养骨干教师，利用有限的资金，创造更多的机会让教师们走出去，到教学科研水平高的地区、学校去取经学习，以便教师们取长补短，不断提高他们的教育教学水平，促使我校的教学迈上一个新台阶。
陶行知先生一生倡导生活教育运动，因此，我校积极组织骨干教师参加陶研会组织的活动，2008年秋、09年春，我校先后派校长、教导主任和骨干教师参加了梧州和南宁举办的陶行知教育思想与学校文化建设研讨会，学习了其他学校学陶师陶等经验和研究成果，我校也把陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育思想和“爱满天下”职业情感，运用于教育实践，推进教育、教学改革，促进学生更好地发展，为提高学校的教育教学质量服务。
也把我校陶研与教科研相结合，让陶行知教育思想加速融进主流教育产生了积极影响。
行陶。
陶行知提出“生活即教育，社会即学校”，并创立“生活教育”的教育理论体系。
干字当头，人人争当“陶子”，敢于“发现问题，研究问题，解决问题”。
教师时时处处对学生进行教育，学生时时刻刻严格要求自己。
我校在开展第二课题活动中，经常举行“水果拼盘创造大赛”；“看谁厨艺佳”——孩子当大厨烹调比赛；“叠衣服”；“戴红领巾”……等等加强孩子们动手能力的活动，让孩子们在参与活动的过程中学习体验生活，快乐成长。
三、与时俱进，组织参加陶行知教育思想现代价值研究的论文竞赛活动。
学习陶行知，是因为我们今天的教育教学改革需要陶行知，是因为陶行知的教育思想在我们从事的现代化教育中仍具有很强的借鉴意义四、加强研究、加强实践，促进陶研成果的转化，不断提高教学质量。
行知伴我成长的演讲稿范文
行知伴我成长的演讲稿范文行知伴我成长的演讲稿范文演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
现如今，演讲稿与我们的生活息息相关，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的行知伴我成长的演讲稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
行知伴我成长的演讲稿1尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是x年x班的xxx，我演讲的题目是《行为规范伴我成长》，希望能给大家带来快乐和共享，谢谢！“热爱祖国，热爱科学，珍爱生命，尊老爱幼，诚实守信。
”当我第一次读到《小学生守则》的内容时，我就觉得，它们不仅仅是纸上的条文，更重要的是在于行动上的体现。
孔子说：“少成若天性，习惯如自然。
”因此，养成良好行为习惯是我们的正性、养心、成德的关键和基础。
记得在我上学之前，爸妈便时常告诉我：吃饭的时候，不能讲话，要多吃蔬菜，不挑食，爱惜每一粒粮食，肚子吃饱了，个子就长高了……在我刚踏进第一小学学校的大门，老师就拉着我的手轻轻地告诉我：你是小学生了，如果看到地上有果皮纸屑，你应该随手捡起来放进垃圾箱；垃圾桶的肚子胀了，地上的垃圾少了，校园就更美了。
每次，我都会轻轻地点头，并把父母和老师的话暗暗记在心里。
我戴上红领巾那天，老师抚摸着我的头，再次鼓励地告诉我：你成为少先队员了，升国旗时要学会行队礼，见到长辈，要大胆问好，上下楼梯要主动谦让靠右行……这时的我，一个劲儿地点头，把老师的话牢牢记在心里。
第一小学校是育人的摇篮，是一方纯净的沃土，老师的话我怎能忘记！从小事做起，从身边做起，以守则为指南，规范自己的行为，不迟到不早退，珍惜时间，不践踏草地，爱护环境，穿戴整洁，学习了《小学生日常行为规范》，我懂得：要从我做起，从身边小事做起。
我们必须从点点滴滴中严格要求自己，使自己成为一名合格的小学生。
我们知道："思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生！"习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。
习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。
行知伴我成长演讲稿 《行知之行,永远在路上》
行知伴我成长演讲稿《行知之行，永远在路上》大家下午好！我演讲的题目是《行知之行，永远在路上》。
两千年前孔仲尼，两千年后陶行知。
伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想在全世界广为流传，影响了一代又一代教育人。
阅读《走近陶行知》最先一起我注意的一句话是：有专家说“一个不读陶行知、不学陶行知的人，怎么可以在中国做老师”，在进入这个行业，阅读这本书之前，我知道陶行知这个人，知道他是一名伟大的教育家，却不知他对于从事教育工作的人来说是那么的重要，他的人格魅力，他的教育理念是一名新教师不断成长、不断发展的宝贵财富和重要资源。
先生认为：“行是知之始，知是行之成”，行知统一是对一个老师的基本要求，他的一句“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”是进行德育的目标，也是学校德育的要求。
它不但是我们老师的教育理念，也成为全体学生行动的依据。
行知之行，永远在路上，永远在摸索中成长，永远在实践中成熟，去年我很荣幸地成为了东海实验小学大家庭的一员，新的学校，新的学期，新的地点，新的同事。
一切都是新的，当然，这也意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。
在这里，在这片热土上，我对陶行知的教育思想和教育理念有了一个全新的认识和理解。
从第一次进入校园，第一次开会，第一次上课，面对和蔼可亲的领导，亲如家人的同事，注视孩子们纯洁的眼睛，面对一颗颗渴望知识的心，我热血沸腾的同时也感到了重担在肩，我清晰地意识到这将是我人生的一个新的起点，我感到骄傲和自豪，这是一种磨练，一种经历，更是一笔难得的人生财富。
学校的领导和同事认真工作的态度潜移默化的影响着我，老师们爱岗敬业，以校为家，给我树立了榜样，从老教师的身上学到了很多先进的教学方法，通过学校组织的培训，掌握了先进的教育教学手段，我心中充满无数的激情和壮志，试想一下，有什么能比从事教育事业所收获的精神财富更多呢？课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你能三心二意吗？课外，一个个学生围着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不热血澎湃吗？节日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候，你能不激动吗？我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份。
行知伴我成长主题演讲比赛新闻稿
行知伴我成长主题演讲比赛新闻稿
行知伴我成长主题演讲比赛新闻稿
为宣传和学习陶行知先生的伟大人格和教育思想，扎实推进我市师德师风建设，5月26日下午,市教育工会、市陶研会在省xx中学举行了市直学校青年教师“行知伴我成长”主题演讲比赛。
“爱满天下，一路芳香”“用一片爱心换一方桃李”“爱，从心出发”“与学生一起成长”“润物细无声”……来自市直学校的八名青年教师分别以爱为主题，动情地讲述着自己在践行“行知精神”过程中的成长经历及人生感悟,尽情抒发对教育事业的热爱。
经过来自xx电视台的王x等三位评委老师在现场认真细致地评比，省xx中学的'冯老师和xx市xx中学的梅老师共同获得本次比赛的一等奖，并获得参加市一级选拔赛的资格。
最后，市教育工会李副主席做了总结讲话，他强调本次演讲比赛体现了市直学校的教师们学习和践行陶行知教育思想以及争当新时期“四有”好老师的精神风貌，市教育工会在今后将继续搭建平台，进一步展示教师们的智慧和才艺。