小学三年级英语第五单元第一课时说课稿_2
PEP小学英语三年级上册《Unit5 Let’s eat》第一课时说课稿
棋盘井实验小学张颖
尊敬的各位领导、老师：
大家好，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第五单元Let’s eat。
我按以下五个程序说课：说教材、说教学目标、教学策略、教学过程。
一、说教材
人教版小学英语三年级上册第五单元Let’s eat，本套教材非常注重学生语言应能力的培养，从学生的角度来讲，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
二、说教学目标
1、知识与技能：学习认读单词bread，juice；会表达I’d like some juice/bread及Have some bread。
2、过程与方法：通过课件、图片表格、实物图片和游戏达到对单词的认读掌握。
3、情感态度价值观：要学会礼貌地表达自己想要的东西。
教学重难点：学会单词juice，bread。
并学会使用单词。
三、教学策略
为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：（一）发挥信息技术优势
借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面。
（二）提高学生的能动性
围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
（三）兴趣激励
在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，做游戏及积极参与合作。
四、教学过程
（一）激活思维，调动情感
T: Greeting. Hello! Hi, how are you? What's your name? What's this? This is ... Where is your hand / leg / arm? Here it is. May I have a look? Sure, here you are.一首Old MacDonald Had a Farm，师生齐唱，渲染气氛。
（二）图片导入，突出主体
1. （教师出示多媒体图片食物小聚会）T: Today, many foods come here with me. Please Look at!（让学生感知今天的新单词有哪些，把图片形象、直观地展示给学生，更能吸引学生的注意力，唤起他们的好奇心。
）
2. （认读部分）T: XXX, what's your favorite food? S: One of them.（鼠标点击学生喜爱的那个食物，就会链接到单词卡片上。
）S: juice！T: OK.（点击图片。
小小的信息技术牢牢抓住孩子们的心，让学生感受到这张图片为我而链接。
）T: Can you read it?领读部分：在学生当中选择发音最准确的一个进行领读，接下来每学一个单词就会有一个小老师进行教读，老师给予鼓励性评
价。
（设计意图：稚嫩的心田填满了成功的骄傲与喜悦，通过鼓励性评价让学生在体会荣誉感的同时积极参与到教学当中来，培养学生的能动性，改变坐井观天式教学，满足孩子们的求知欲望。
）
（三）趣味操练，突破难点
1. 请跟我来！Follow me, please!
出示图片，由教师带队在教室内活动。
“Follow me, please!”上课常玩的一种单词游戏。
T: Hello, what’s this? Do you like it? T: Follow me please! S: OK.
（设计意图：通过我们有趣的互动游戏不仅仅巩固学习目标并且提高学生的语言组织能力。
）
2. 让我们一起做！Let's do.
T: Do you feel happy? S: Yes! T: Let's have some food or juice, OK? S: OK! 做完上一轮的游戏再进行课本第二部分的游戏问学生喜欢什么来操练本课句型，提高学生的交际能力。
（设计意图：这个游戏强化了学生的记忆，也增强了师生互动与合作，在鼓励性评价中学生敢于开口说英语，乐于模仿。
对于这个年龄的孩子表演是他们的特长，发挥特长，提高学生综合运用能力。
）
（四）开心片刻，爱心升华
利用有趣而简单的英语小短片，不经意间让学生产生对不了解的食物产生新鲜感，再次让孩子那颗爱动物的心得到升华。
通过英语小短片，孩子们边看动画边学英语，在不知不觉中提高了英语听读理解能力。
（五）作业
1. 结合我们今天学到的单词及句型，给你的妈妈说出你喜欢的食物及会用句型进行正确表达。
2. 小朋友你还知道哪些食物的英文名称，做好准备下节课让我们共同分享。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》 说课稿 2
人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》说课稿 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第五单元的主题是“Let’s eat”，主要围绕食物和饮食文化展开。
通过本单元的学习，学生将能够掌握一些基本的饮食相关的词汇，如apple, banana, cake, milk等，同时学习到如何使用一般现在时表达饮食习惯。
本节课的内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音和一定的词汇量，对英语学习有了一定的认识和兴趣。
然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不高，需要教师通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的饮食喜好和习惯。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对饮食文化的兴趣，提高对健康饮食的认识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够用英语描述自己的饮食喜好和习惯，并能正确使用一般现在时。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种有趣的活动和游戏，让学生在实际情景中运用英语。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）：教师通过展示食物图片，引导学生说出食物的名称，并介绍自己的饮食喜好。
3.任务（10分钟）：学生分组，每组选择一种食物，用英语描述这种食物的特点和自己的饮食喜好。
4.练习（5分钟）：学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，运用本节课的句型和词汇。
5.总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，并提醒学生注意健康饮食。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主题“Let’s eat”和主要生词，如apple, banana, cake, milk等。
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 5说课稿(第1课时)
人教版新课标PEP小学英语三年级下册Unit 5说课稿（第1课时）Unit 5 Where is my ruler?一、说教材1、教学内容PEP Primary English BookⅡ Unit 5 Where’s my ruler?第一课时 A. Let’s talk. Let’s practise. C. Cultrue.2、教材简析本单元的核心教学内容是找东西和借东西的话题与交通工具，学生生活用品的词汇教学及六个字母（Uu Vv Ww Xx Yy Zz）的听、说、读、写。
①Let’s talk. 会话学习。
本课时通过寻找东西这一情境，学习句型Where is …?及掌握介词in 、on 和under的用法，让学生在模仿、学习表演的基础上达到自然交流和真实运用。
②Let’s practise. 会话游戏活动，让学生在游戏中熟练运用所学问句。
③Cultrue. 文化交流，渗透C部分中“六一”国际儿童节的文化内容，并学唱《Happy Children’s Day》。
根据小学英语会话循序渐进的特点，此课作为第一课时，为整个单元教学打好基础，作好教学铺垫。
同时，在整一个小学英语教学中，作为交际功能的一部分，它也是一个不可或缺的部分。
3、教学重点、难点和关键教学重点：能听懂、会说：Where’s…?It’s in\on\under….并能在实际情景中运用。
教学难点：Where’s…?It’s in\on\under….能在实际情景中运用。
教学关键：通过跟读、情景表演、操作等掌握Where’s…?It’s in\on\under….4、教学目标《小学英语课程教学基本要求（试行）明确指出：小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
【人教版】三年级上英语《Unit5》优质公开课说课稿
【人教版】三年级上英语《Unit 5 》优质公开课说课稿一. 教材分析《Unit 5》是人教版三年级上册英语教材的一个单元，本单元的主题是“My family and friends”。
通过本单元的学习，学生将能够掌握关于家庭和朋友的词汇，如：family, friend, mother, father, sister, brother等，同时能够运用所学的词汇进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子，对于本单元的主题，他们有一定的生活经验，能够理解和表达家庭成员和朋友之间的关系。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定的问题，需要老师在教学中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的单词和句型，如：family, friend,mother, father, sister, brother等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写本单元的单词和句型，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会关爱家人和朋友，培养他们的亲情和友情。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的单词和句型，如：family, friend, mother, father,sister, brother等。
2.难点：单词的发音和句型的运用，特别是对于部分学生来说，需要加强发音练习和实际应用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习单词和句型，提高他们的应用能力。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
3.信息技术手段：利用多媒体课件、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲、图片等方式，引导学生谈论自己的家庭和朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的环境。
人教PEP三年级上册英语说课稿Unit5Let'seat!第一课时
人教PEP三年级上册英语说课稿Unit 5 Let’s eat! 第一课时一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 5 “Let’s eat!” 是以食物为主题的一个单元。
本课时为第一课时，主要介绍一些常见的水果和食物，以及它们的英文表达。
通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语的学习兴趣浓厚，好奇心强。
学生的语言表达能力逐渐增强，但部分学生对英语的听力和口语表达能力还需提高。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和调整。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解日常生活中常见的水果和食物。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们在学习过程中能够积极参与，主动表达。
四. 说教学重难点1.重点：本课时的重点是让学生掌握本单元的生词和重点句子，能够听懂、会说、会读。
2.难点：学生对生词的认读和理解，以及对句子的运用和表达。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生实际运用英语的能力。
4.利用多媒体教学手段：通过图片、视频、音频等丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师通过展示一些水果和食物的照片，引导学生谈论他们喜欢的水果和食物，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（10分钟）：教师通过图片和实物展示本课时的生词和句子，让学生进行观察和模仿，然后进行听力练习。
小学英语三年级上册Unit5说课稿
人教版小学三年级英语上册Unit5说课稿鹤庆县新生邑小学杨烨华一、说教材《Let’s eat》是小学英语三年级上册中的第5单元的内容。
包括A 部分和B部分。
Let's learn中学习bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice这几个词汇。
并围绕本课新授单词，穿插一些活动，即每部分的第二部分Let's do中一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。
如Have some eggs/juice等等。
学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。
另外本课的词汇贴近学生的生活，身体各部分的图片与词汇配对，使学生更易理解。
二、说教学目标与要求(1).知识目标，能够在情景中理解、会说I’d like some…,please. Here you are. Have some….I’m hungry!Can I have some water,please? You’re welcome并能够在真实的语言环境中初步运用，并能扮演这些角色，进行情景对话。
能听、说、认读bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice。
能正确、听、说、读、写Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt并指导其在单词中的发音。
(2).能力目标，能够在图片、实物或语境的帮助下运用I’d likesome…,please. Can I have some…,please?表达想吃的食物；能够在语境中运用Here you are. Have some….为别人提供食物或请别人吃东西；能够在语境中运用Thank you/Thanks.表达感谢及用You’re welcome作答。
听到字母能说出其对应的发音。
(3). 情感目标，能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同；能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
小学三年级英语第五单元第一课时说课稿 2
PEP小学英语三年级上册《Unit5 Let’s eat》第一课时说课稿窑坪中小周净尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第五单元Let’s eat。
我按以下五个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学过程。
一、教学分析（一）分析教材人教版小学英语三年级上册第五单元Let’s eat，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
（二）学情分析三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。
Let’s eat这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对食物也都很偏爱，所以在本课中我运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。
结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下。
二、教学目标1、知识与技能：学习认读单词bread，juice；会表达I’d like some juice/bread及Have some bread。
2、过程与方法：通过课件、图片表格、实物图片和游戏达到对单词的认读掌握。
3、情感态度价值观：要学会礼貌地表达自己想要的东西。
教学重难点：学会单词juice，bread。
并学会使用单词。
三、教学策略为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：（一）发挥信息技术优势借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面。
（二）提高学生的能动性围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
（三）兴趣激励在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，做游戏及积极参与合作。
四、教学过程（一）激活思维，调动情感T: Greeting. Hello! Hi, how are you? What's your name? What's this? This is ... Where is your hand / leg / arm? Here it is. May I have a look? Sure, here you are.一首Old MacDonald Had a Farm，师生齐唱，渲染气氛。
学英语三年级下册第五单元说课稿
学英语三年级下册第五单元说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我今天说课的课题是PEP小学英语三年级下册第五单元D u lie pears?第一课时，主要内容是Let’s learn与Let’s chant。
我将从教材分析、教学目标、教法和学法、教学过程、教学板书和教学反思五个方面进行说课。
一、说教材本节课的核心内容是四个水果单词apple、range 、pear 、banana。
这部分教材以四个水果单词为主线，通过Let’s learn与Let’s chant的学习，激发出学生不挑食的思想意识。
围绕这一核心内容我设计了歌曲、游戏等多种活动，通过这些方式让学生有效地巩固了生词。
二、说教学目标知识目标：1、能听、说、认读单词apple、 range 、pear 、banana。
2、通过Let’s chant，让学生巩固所学词汇。
同时培养学生的语言节奏感。
能力目标：1、提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的能力。
2、发展学生自主学习的'能力和合作精神。
情感目标：1.培养学生在学习活动中积极、充满好奇，乐于分享的品质。
2.了解有关水果的一些知识，懂得水果对人的身体有益，养成不挑食的良好习惯。
教学重、难点:重点：能听懂、会说四种水果单词：apple、range 、pear 、banana，要求发音准确，语调自然。
难点：1.能正确运用本课单词，用上节课句型作替换练习。
2.读准apple、banana这两个单词。
三、说教法、学法在教学过程中，始终遵循一切为了学生，高度尊重学生的理念。
充分利用了多媒体等直观手段引入具体的场景，将学习内容形象、直观地展示给了学生,调动学生积极投入到学习活动中；同时，做到多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性。
整个教学过程，学生通过听、说、玩、唱以及同桌合作等多种学习方式，始终在轻松愉悦的氛围中学习英语。
四、说教学过程（一）创设情境、综合复习1、热身War up1）课前一分钟英语口语会话活动。
【人教版】小学三年级上英语《Unit5》优质精品公开课说课稿
【人教版】小学三年级上英语《Unit 5 》优质精品公开课说课稿一. 教材分析《Unit 5》是人教版小学三年级上册英语教材的一部分，本节课的主要内容是学习有关动物的词汇和句型。
教材通过生动的图片和简单的句子，让学生理解和掌握动物的名称以及询问动物特征的句型。
此外，教材还通过小组活动，培养学生的合作意识和交际能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子。
他们在学习本节课的内容时，能够通过图片和情境理解动物的名称和特征。
但是，对于一些难发的音素和生僻的动物名称，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重发音的准确性，并通过游戏、活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，掌握有关动物的词汇。
2.能力目标：学生能够在情境中运用所学句型询问和描述动物的特征，提高交际能力。
3.情感目标：学生能够激发对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和句型。
2.难点：学生能够正确发音动物的名称和询问动物特征的句型。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的图片、角色扮演、游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生对本节课动物主题的兴趣。
2.导入（10分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称。
然后，教师提问：“Do you like animals? What animals do you know?”，引导学生用英语回答。
3.新课呈现（15分钟）教师出示本节课的生词卡片，引导学生跟读并拼写。
然后，教师通过PPT展示本节课的句型，引导学生跟读并理解句意。
【人教版PEP】三年级上英语《Unit5》优质课说课稿
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课说课稿一. 教材分析《人教版PEP》三年级上英语《Unit 5》主要讲述了日常生活中的动物。
本单元通过学习不同动物的名称和特征，让学生能够进行简单的动物介绍和日常交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听说能力。
但学生在语法和词汇方面还存在一定的困难，需要通过老师的引导和耐心讲解，逐步提高学生的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解不同动物的名称和特征。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的动物介绍和日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：动物特征的描述和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识。
2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂教学的趣味性。
3.分组讨论，培养学生团队合作精神。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松，复习旧知识。
2.引入（10分钟）：介绍本节课的主题，展示动物图片，引导学生谈论动物。
3.新课展示（15分钟）：讲解生词和重点句子，让学生跟读、模仿。
4.实践环节（10分钟）：学生分组讨论，用英语介绍自己喜欢的动物。
5.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
6.作业布置：让学生回家后，用英语给家人介绍一种动物。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。
可以采用思维导图的形式，将动物名称和特征进行归纳和展示。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3.小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat Part B》说课稿 2
人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat Part B》说课稿 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 5 “Let’s eat” Part B是一篇关于食物和饮食的话题。
本节课的主要内容是学习一些常见的食物名称以及表达饥饿和饱腹的词汇。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并且能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析我所教的三年级学生，他们已经学习了一年多的英语，具备了一定的听、说、读、写的基本技能。
但是他们对于一些复杂的句子结构和较长的课堂任务还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，了解食物和饮食的相关文化。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.难点：学生对于一些复杂的句子结构和较长的课堂任务还有一定的困难，需要重点突破。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时复习一些关于食物的单词。
2.引入（10分钟）：展示一些食物图片，引导学生谈论他们喜欢的食物，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示本节课的重点单词和句型，让学生听懂、会说、会读。
4.操练（10分钟）：通过各种活动，让学生在真实的语境中运用所学知识进行交流，巩固所学内容。