我长大以后(绘本)
《我长大以后》绘本教案
《我长大以后》绘本教案教学目标：1、通过阅读图画书，激发学生想象，培养学生的表达能力和观察能力。
2、通过阅读图画书，指导学生初步掌握一些读图画书的方法。
3、通过阅读图画书，培养学生爱语文、爱阅读的兴趣。
教学过程：一、谈话导入同学们，你们已经步入一年级了，这说明你们长大了，上一年级，你们都想做什么？（学生回答）今天老师给你们带来一个关于小公主长大的绘本故事，你们想听吗？我们一起观察封面，谁来试着读一读书名，（生答：我长大以后）好，（师板书题目），我们继续观察封面，说说你都看到了什么？（培养观察，提取信息。
引导学生从文字到图画以及封面色彩进行观察，说说他们自己看到的，能说多少说多少）橙色是欢快活泼的光辉色彩,是暖色系中最温暖的色,它使人联想到金色的秋天,丰硕的果实,是一种富足、快乐而幸福的颜色封面还介绍了出版社——明天出版社右上角是——小公主幼儿成长图画书以后我们在看书的时候要关注一下封面的内容。
现在，同学们猜一猜小公主长大以后想变成什么样？（生猜测）同学们，让我们走进绘本，寻找答案吧！二、讲故事（教师在讲故事时贯穿猜测，想象，补白）看画面，小公主在干什么？（量身高）她在想什么？学生猜测……1、“哇，我终于长大了。
”小公主心里想。
“长大以后要做什么呢？也许我应该变得不一样。
”（孩子们猜一猜：她想变得怎么不一样呢？）2、“但是，我应该变成什么样呢？”（她在卫生间，踮起脚照镜子，在想办法啦！）3、（大家仔细看看小公主在干什么呢？学生看图猜测涂口红）“我可不想变成这样，我最好去问妈妈。
”4、小公主去问妈妈：“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。
“要仁慈……”她的妈妈说。
“就像你的爸爸。
”爸爸怎么仁慈？看图说一说。
（看图知道了爸爸爱护小动物）5、小公主去问爸爸：“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。
“要有爱心……”她的爸爸说。
“就像你的妈妈。
”妈妈的爱心献给谁？（看图知道了妈妈关爱流浪猫）6、小公主去问大厨师：“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。
我长大以后绘本读后感
我长大以后绘本读后感《我长大以后》是一本关于孩子憧憬未来的绘本，作者是廖亦武，插画师是陈芸恩。
这本绘本以简洁的文字和生动的插图，引导读者走进孩童的内心世界，探索他们对未来的憧憬与思考。
阅读这本绘本，让我细细品味自己的童年，重温小时候的梦想，也思考了我与孩子的相处之道。
故事的主人公是一个活泼开朗的小男孩。
他正站在一栋大楼的阳台上，遥望远处的蓝天。
他问自己：“那么，等我长大以后，我到底要做什么呢？”作者选择将小男孩置身于阳台，正是想借此让小男孩的憧憬有更远大的维度。
小男孩的思考引导着我回到童年时期，那个无忧无虑、对未来充满期待的时光。
小男孩首先设想自己变成一只大鸟，翱翔于蓝天之中。
这是多少孩子的梦想，能在天空中尽情地飞翔。
小时候，我也曾梦想过变成一只自由自在的鸟，飞向无尽的蓝天。
看着小男孩挥动双臂，奔跑着腾空而起，我仿佛能感受到他内心的快乐和自由。
接下来，小男孩设想着自己变成了一株参天大树，给人们提供阴凉和遮风挡雨的温暖。
在他的设想中，大树不仅可以保护动物们，还能吸收空气中的二氧化碳，释放出氧气，为人类提供清新的空气。
通过这个设想，小男孩表达了自己对大自然的热爱和渴望，同时也将自己设想成了一个有用的存在，希望能为他人和社会做出贡献。
随后，小男孩又想象自己成为一名科学家、一名医生、一名消防员、一名导演……他每一个憧憬的角色，都让我对他有了更深的认识。
小男孩把自己设想成各种不同职业的人，反映出他对社会多样性和职业世界的好奇和向往。
无论是科学家探索未知的世界，还是医生救人于危难之中，都是对人类发展和和平的贡献。
虽然这些角色在现实生活中都存在着一定的困难和挑战，但小男孩对于未来的信心和勇敢面对困难的态度，值得我们每个人学习和表达。
在小男孩的设想中，他不仅仅想成为一个伟大的职业人才，还想成为一个幸福的家庭成员。
他希望有一个美满、和谐的家庭，和自己深爱的家人一起生活。
这个憧憬让我想起我小时候对未来的期许，我也希望未来的家庭能够幸福和睦，彼此关心和支持。
《我长大以后》课件
3
如何达成职业目标？
通过学习和实践，不断提升自己的音乐制作技能，并建立人际关系网。
生活规划
健康的生活习惯
理财规划
保持良好的饮食与锻炼习惯， 使自己拥有健康而美好的生活。
学会理财，在经济上做出明智 的决策，为未来的目标做好准 备。
家庭规划
建立幸福的家庭，给予家人温 暖和支持，并共同创造美好的 回忆。
《我长大以后》PPT课件
大家好！欢迎来到《我长大以后》的PPT课件。今天，我将与大家分享我的 梦想、未来职业规划以及生活规划。让我们开始吧！
自我介绍
姓名
我叫XXX。
家乡
我来自XXX。
年龄
我已经XX岁了。
学校
我就读于XXX学。
梦想
1 什么是梦想？
梦想是内心深处对未来的美好愿景，是人们为之奋斗和努力的目标。
结束语
总结
通过制定梦想、规划职业和生活，我们可以 实现自己的理想，生活得更加充实和有意义。
展望未来
期待未来的发展和成长，为自己的梦想而努 力。
2 我的梦想是什么？
我的梦想是成为一名成功的艺术家，用我的创作表达内心的情感。
3 为什么要有梦想？
拥有梦想可以给我们带来动力和目标，让我们更加努力地追求自己的理想。
未来职业规划
1
各种职业的介绍
了解不同职业的特点和要求，找到适合自己的发展方向。
2
我的职业选择
我希望成为一名音乐制作人，在音乐行业中创造出自己的杰作。
我长大以后绘本教案
我长大以后绘本教案【篇一：我长大以后绘本教案】绘本解读：《我长大以后》是小公主故事系列绘本，可爱的小女孩是爸妈的小公主。
绘本故事以温馨恬淡的笔调，向我们呈现了小公主的成长——这是一种对成长最温暖的关怀，也是一种对成长最温暖的呵护。
虽然用了公主、国王、大将军、首相这样的人物，但谁都明白他们不过是普普通通的孩子和大人。
教学目标：1、通过阅读图画书，激发学生想象，培养学生的表达能力。
2、通过阅读图画书，指导学生初步掌握一些读图画书的方法。
3、通过阅读图画书，激发学生对理想的追求以及喜爱读图画书的情感。
教学过程：一、谈话导入1、出示幻灯片1：引导观看过两个孩子的对话：我要学很多知识，我长大以后要有文才，我想当医生和科学家，我最想当妈妈教小朋友读书，还想当画家，我要学习做个好孩子。
2、出示灯片2：孩子们最喜欢的小鲤鱼，回答他提出的问题：嗨！小朋友们你们长大以后想变成什么样子呢？3、小鲤鱼说：“你们想不想知道这位小公主长大以后想变成什么样子呢？让我们一起走进故事吧！”二、讲述故事：1、“哇，我终于长大了。
”小公主心里想。
“长大以后要做什么呢？也许我应该变得不一样。
”（孩子们猜一猜：她想变得怎么不一样呢？）2、“但是，我应该变成什么样呢？”（她在想办法啦！）3、（大家仔细看看小公主在干什么呢？）“我可不想变成这样，我最好去问妈妈。
”4、小公主去问妈妈：“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。
“要仁慈……”她的妈妈说。
“就像你的爸爸。
”5、小公主去问爸爸：“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。
“要有爱心……”她的爸爸说。
“就像你的妈妈。
”6、小公主去问大厨师：“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。
“要爱干净……”大厨师说。
7、小公主去问大将军：“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。
“要勇敢。
”大将军说。
“要勇敢，”小公主心里想，“对了，以后我要自己去抓鱼缸里的蜘蛛。
”8、小公主去问海军司令：“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。
绘本《我长大了》绘本故事读后感
绘本《我长大了》绘本故事读后感《读〈我长大了〉有感》哇塞，最近我读了一本超级棒的绘本，叫《我长大了》。
这本绘本就像一把神奇的钥匙，一下子就打开了我心里好多好多的想法呢。
绘本里的小动物们可有趣啦。
小狮子一开始觉得自己长大了，因为它能跑得很快，比以前的自己快多啦。
它就像一阵小旋风，在草原上跑来跑去。
它跑去跟妈妈说：“妈妈，我长大了，我跑得这么快呢。
”妈妈笑着对它说：“宝贝呀，这只是长大的一部分哦。
”这就像我自己啊，我学会骑自行车的时候，那速度，呼呼的，我就觉得自己可了不起啦，就像个小大人一样。
我也跑去跟爸爸妈妈说：“看呀，我会骑自行车啦，我长大了。
”可爸爸妈妈也是像小狮子妈妈那样，笑着告诉我这还不够呢。
小狐狸呢，它觉得自己长大了是因为它能自己找到好多食物啦。
它像个小侦探一样，在森林里这里闻闻，那里找找，然后找到好多好吃的。
它也兴奋地跟妈妈说自己长大了。
小狐狸妈妈呢，摸摸小狐狸的头说：“孩子，这还不是全部哦。
”我就想啊，我有时候自己能去楼下的小超市买个小零食啥的，我也觉得自己长大好多呢。
可和绘本里一样，这好像也不能完全就说我长大了呀。
那到底什么才是真正的长大呢？我在绘本里找答案，就像在寻宝一样。
后来呀，小狮子遇到了困难，它要去救一只掉进陷阱里的小兔子。
它有点害怕呢，因为陷阱看起来有点深。
这时候，它要是光靠跑得快可不行。
小狐狸呢，它虽然能找到食物，可是要帮小狮子一起救小兔子，光靠它找食物的本事也不够。
这就像我们在学校里，小组做手工的时候。
有的同学画画画得特别好，就像小狐狸能找到食物一样，这是他的本事。
可是要是这个手工需要把东西粘起来，光会画画就不行啦。
小狮子和小狐狸最后一起想办法，小狮子用它的力气拉着树枝，小狐狸用它的智慧指挥着，最后把小兔子救了出来。
这时候呀，它们的妈妈说：“你们现在长大了。
”我就突然明白啦，长大不是只做一件事做得好，不是光会跑很快，或者光会找食物。
长大是要能在困难的时候，用自己的力量，还有和小伙伴们一起合作，去帮助别人。
幼儿绘本我长大以后读后感
幼儿绘本我长大以后读后感
今天老师发给我们一本叫《我长大以后》的绘本，我一翻开就“哇哦！”地叫了一声，因为里面的画儿可好看了！有一个小朋友，他想当科学家，还画了好多飞天的小机器人；还有一个小女孩说她要当画家，画的房子和花儿都五颜六色的，真像彩虹呢！
我看着看着，心里“咕噜咕噜”地转开了：那我长大以后想干嘛呀？哎，我突然想到了！我想开一家糖果店！每天卖好多好多糖果，巧克力、棒棒糖，还有奶油味儿的棉花糖，“哧溜~”想想就好甜好甜！到时候，我会送好多糖果给小朋友，大家吃得“咔嚓咔嚓”的，脸上都笑开了花儿！
书里的最后一页写着：“每个人都可以长大成自己想要的样子。
”我一下子“咦嘿嘿”笑了，心想，这本书真棒！等我长大了，一定让老师第一个来我的糖果店吃糖！
这就是我读完《我长大以后》的感想啦！嘻嘻，你们觉得我这个想法怎么样呀？
—— 1。
绘本《等我长大后》读后感
绘本《等我长大后》读后感
这本图画书中小公主突然想了解自己长大以后的事情，于是她分别问了妈妈、爸爸、大厨师、大将军、海军司令、首相、医生和女仆，他们分别给出了
他们认为的答案或是和他们职业有关的答案，只有女仆说出了小公主心目中的
自己，是让她自己随自己的心去成长成一个她自己心目中长大想变成的样子。
如果我们经常与孩子倾谈，倾听他们的想法，就会发现他们是充满思想的。
他们可能做出许多看似幼稚的论断，但那往往是由于经验和阅历的缺乏造成的。
相反，大人们的判断错误却常常是由于多了些功利之心或一厢情愿的愿望，会
误导孩子的想象力。
故事中的小公主和她弟弟小王子正是我们生活中的孩子的化身，他们能自
己观察，自己思考，结合看似微不足道的经验作出相当准确的判断。
虽然他们
可能不会立刻得出逻辑严密的结论，但思想的种子会蕴藏在心灵中，等到合适
的时机绽放。
他们会有一段自醒的过程，这是本优秀的图画书作品，能让孩子
在感动和愉悦中学会思考。
《我长大以后》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《我长大以后》绘本教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和表达，了解不同职业的特点和乐趣。
2. 培养幼儿对未来的憧憬和规划意识，激发他们的梦想。
3. 提高幼儿的绘画能力和创造力，培养他们的审美观。
教学重点：1. 帮助幼儿认识不同职业，了解他们的日常生活和工作。
2. 引导幼儿表达自己的梦想和长大后的愿望。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 如何引导幼儿理解不同职业的特点和乐趣。
2. 如何激发幼儿的梦想，培养他们的规划意识。
3. 如何提高幼儿的绘画能力和创造力。
二、教学准备教具准备：1. 《我长大以后》绘本一本2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 职业卡片、职业图片等辅助材料环境准备：1. 安静、舒适的阅读区域2. 宽敞、明亮的绘画区域三、教学过程3分钟导入部分教师带领幼儿观察绘本封面，引导幼儿思考：绘本的名字是什么？这本书讲述了什么内容？激发幼儿的阅读兴趣。
5分钟自主阅读教师分发绘本给每个幼儿，引导他们自主阅读，观察绘本中的画面，理解故事情节。
过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5分钟讨论交流教师邀请幼儿分享自己阅读后的感受，引导幼儿讨论故事中不同的职业，如医生、教师、警察等。
让幼儿了解这些职业的特点和乐趣。
5分钟表达梦想教师引导幼儿思考自己的梦想和长大后的愿望，鼓励他们勇敢地表达出来。
教师可以提供一些职业卡片或图片，帮助幼儿更好地选择和表达。
10分钟绘画创作教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的梦想，进行绘画创作。
过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5分钟作品分享教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，引导他们讲述自己的梦想和创作过程。
让幼儿相互欣赏、学习和鼓励。
四、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的阅读兴趣和理解能力，引导他们观察、想象和表达。
教师要关注幼儿的绘画能力和创造力，鼓励他们大胆地表达自己的梦想。
在教学活动中，教师应注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
《我长大以后》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《我长大以后》绘本教案适用年级：大班教材来源：《我长大以后》绘本教学目标：1. 帮助幼儿理解绘本内容，体验成长的快乐。
2. 培养幼儿大胆表达自己理想和愿望的能力。
3. 激发幼儿对未来的憧憬，培养积极向上的心态。
教学重点：1. 理解绘本故事内容，体验成长的快乐。
2. 能够大胆表达自己的理想和愿望。
教学难点：1. 帮助幼儿理解绘本中的情感表达。
2. 激发幼儿对未来的憧憬和向往。
二、教学准备1. 准备《我长大以后》绘本若干本，保证每个孩子都能看到。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料，供幼儿绘制自己的理想职业。
3. 准备音乐、舞蹈等相关素材，用于辅助教学。
三、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示《我长大以后》绘本，引导孩子们关注绘本封面，激发他们的阅读兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们关注故事中的角色、情节和情感表达。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助孩子们理解和思考。
3. 讨论：读完绘本后，教师组织孩子们进行讨论，引导他们分享自己的理想和愿望，鼓励他们大胆表达。
4. 绘画活动：教师分发画纸和画笔，邀请孩子们绘制自己理想的职业。
在绘画过程中，教师关注每个孩子的创作，给予适当的鼓励和指导。
5. 展示和分享：绘画活动结束后，教师邀请孩子们展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
四、教学评价通过本次教学活动，观察孩子们在绘本阅读、讨论、绘画和分享环节的表现，评价他们对于成长的理解、理想的认识以及表达能力的发展。
关注孩子们在活动过程中的兴趣和参与程度，以确保教学目标的有效达成。
五、教学延伸1. 家庭作业：邀请孩子们回家后，与家长一起讨论自己的理想和成长过程，记录下自己的成长故事。
2. 主题班会：组织孩子们进行主题班会，分享自己的成长故事和理想，鼓励彼此努力实现梦想。
3. 家长座谈会：邀请家长参加座谈会，了解孩子们在家庭中的成长情况和理想追求，共同关注孩子们的成长。
绘本《我长大了》读后感
绘本《我长大了》读后感
今天，我读了一篇文章《我长大了》。
这篇文章讲述的是：“我”以为成为一个中学生，但我的父母并不认同。
渐渐地，长大被我在繁忙的学业中遗忘了。
在一个阴雨蒙蒙的清晨，“我”坐邻家孩子的自行车上学。
在途中，撞到一位孤独老人，但邻家孩子却早已不见踪影。
在观看的人群中，我看到了父亲深邃的目光。
“我”心生惭愧，于是，“我”把老奶奶送回家并决定以后常去看她。
那一刻，“我”真正懂得了长大。
有的人认为穿着大人的衣服就是长大了；有的人认为个子长高就是长大了。
其实这些并不代表自己长大了。
长大，就意味着承担责任，变得懂事了。
我可以帮妈妈操做家务了。
我懂得关心同学了。
同学有困难时，我们要及时地帮助他：生病了，我们要照顾他，给他温暖；失望了，要安慰他，给他鼓励；成功了，要劝诫他，要戒骄戒躁。
我学会了尊敬老师，我要用自己的实际行动来报答老师的良苦用心。
在我们这个形形色色的社会中，也有许多像邻家孩子尽管他们生活在好的物质条件家庭中，但仍然像个没有长大的孩子那样自私、不敢承担责任。
只有那些敢于敢于承担责任的人，才能算得上是真正的长大。