沪教版信息技术必修全套教案

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沪教版信息技术必修1全套教案

第一章信息与信息的特征第一节信息及其特征教学目标：1.知识目标：对信息的概念有基本的认识，明确信息的一般性特征；2.情感目标：通过对信息特征的认识，知道信息交换是人类生存不可或缺的元素；3.能力目标：培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点：1、掌握什么是信息2、掌握什么是信息的特征教学难点：1、信息概念的理解2、正确分析信息的特征教学方法：课堂演示法、讲授法教学过程：一、信息1、引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。

那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）学生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

学生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

学生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等学生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

……教师：同学们举的例子非常好。

总结：其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。

信息是人类生存的基本条件和基本需求。

2、在做了上述讨论后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，并说明信息定义的多样性，明确信息与物质、能量是构成世界的三个要素。

二、信息的基本特征1、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答）在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。

但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。

这说明了信息具有载体依附的特性。

同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。

我们可以在生活中发现这样的经验。

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第4章信息资源管理综合活动信息资源管理

小组合作是培养学生团队协作能力和提高课堂效果的重要手段。我将根据学生的兴趣和特长，合理划分学习小组，确保每个小组成员在能力上互补。在小组活动中，学生需要共同完成信息资源管理任务，如制定检索策略、筛选有价值信息、整理资料等。通过小组合作，促进学生之间的交流与分享，提高他们的信息素养。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，旨在帮助学生巩固所学知识，提高自我认知。在每节课结束后，我将组织学生进行自我反思，总结自己在信息资源管理过程中的优点和不足。此外，开展小组互评和教师评价，从多角度、多维度对学生的学习成果进行评价，鼓励学生发挥优势，改进不足。
3.培养学生尊重知识产权，遵循网络道德，树立正确的信息伦理观念。
4.培养学生具备全球化视野，认识到信息资源管理在现代社会中的重要性，激发他们为国家和民族的发展贡献力量的责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握信息资源管理的知识与技能，我将创设贴近学生生活的真实情景，让学生在具体情境中感受信息资源管理的必要性和实用性。例如，以筹备一场班级活动为主线，引导学生从活动策划、资料搜集、资源整合等方面进行信息资源管理。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.小组合作学习，提高团队协作能力
本案例强调小组合作学习，让学生在共同完成信息资源管理任务的过程中，学会沟通、分享、互助。这种学习方式有助于提高学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感，为未来社会中的合作奠定基础。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向教学法，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。针对信息资源管理的各个环节，设计具有启发性和挑战性的问题，如：“如何高效地检索信息？”“如何评估网络信息的可靠性？”“如何整合各类信息资源？”等。让学生在解决问题的过程中，掌握信息资源管理的相关知识和方法。

沪教版高中信息技术全册教案

沪教版高中信息技术全册教案第一章：信息技术概述1.1 信息技术的定义与发展让学生了解信息技术的定义及其发展历程。

通过实例介绍信息技术在日常生活和学习中的应用。

1.2 信息技术的分类与作用介绍信息技术的分类，如计算机技术、通信技术、网络技术等。

阐述各类信息技术的作用和影响，如提高工作效率、促进知识传播等。

1.3 信息技术与生活分析信息技术在生活中的应用，如智能家居、电子商务等。

引导学生认识信息技术对生活带来的便利和挑战。

第二章：计算机基础知识2.1 计算机概述介绍计算机的定义、发展历程和基本工作原理。

让学生了解计算机的种类和性能指标。

2.2 计算机硬件与软件讲解计算机硬件的组成，如CPU、内存、硬盘等。

介绍计算机软件的分类，如系统软件、应用软件等。

2.3 计算机的基本操作教授计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备、操作系统等。

引导学生熟练掌握计算机的基本使用方法。

第三章：网络与通信技术3.1 计算机网络概述讲解计算机网络的定义、发展历程和分类。

介绍网络拓扑结构和网络协议。

3.2 互联网的基本应用讲解互联网的基本应用，如浏览网页、发送电子邮件等。

引导学生掌握互联网应用的基本操作。

3.3 网络安全与防护介绍网络安全的基本概念，如病毒、黑客等。

教授网络安全防护的方法，如使用防火墙、安装杀毒软件等。

第四章：电子表格处理4.1 电子表格软件概述介绍电子表格软件的定义、功能和常用软件。

让学生了解电子表格软件在实际应用中的重要性。

4.2 电子表格的基本操作讲解电子表格的基本操作，如创建、编辑、格式化等。

引导学生熟练掌握电子表格软件的使用方法。

4.3 数据分析与处理介绍电子表格在数据分析与处理中的应用，如排序、筛选、公式函数等。

教授学生如何利用电子表格软件解决实际问题。

第五章：演示文稿制作5.1 演示文稿软件概述介绍演示文稿软件的定义、功能和常用软件。

让学生了解演示文稿在实际应用中的重要性。

5.2 演示文稿的基本操作讲解演示文稿的基本操作，如创建、编辑、设计等。

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第2章信息获取第3节获取信息的方法

4.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，将所学知识应用于学习、生活和工作等领域。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究和发现信息获取的方法，提高学生的自主学习能力。
2.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握信息获取的技巧，培养合作交流的能力。
3.设计具有挑战性的任务，鼓励学生勇于尝试，不断优化信息获取策略，提高解决问题的能力。
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第2章信息获取第3节获取信息的方法
一、案例背景
在沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第2章“信息获取”中，第3节“获取信息的方法”是本章节的重点内容。随着信息时代的到来，培养学生高效、准确地获取信息的能力显得尤为重要。本节教学案例旨在引导学生了解和掌握各种信息获取方法，提高学生的信息素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将引导学生及时进行反思与评价，以促进他们的自我完善。具体策略如下：
1.学生自评：学生在完成信息获取任务后，对自己的表现进行自我评价，总结自己在信息获取方面的优点和不足。
2.小组互评：小组之间进行相互评价，学习借鉴其他小组的信息获取方法，发现自身存在的问题，促进小组间的相互学习。
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生主动探究和发现信息获取的方法。针对不同层次的学生，设计难易适度的问题，让学生在解决问题的过程中，掌握信息获取的技巧。同时，鼓励学生提问，培养他们的问题意识，提高独立思考能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学策略的重要组成部分。我将学生分成若干小组，每组根据各自的兴趣和特长，选择不同的信息获取途径进行研究。小组成员之间分工合作，共同完成信息检索、筛选、整理等任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

沪教版信息技术必修全套教案

沪教版信息技术必修全套教案为了确保教学质量和有效性，教师必须准备充分的教案。

下面是一套沪教版信息技术必修的教案，共包含六个课时的内容。

第一课时：计算机基本知识1.教学目标：-了解计算机的基本概念和发展历程；-能够区分硬件和软件；-了解计算机的组成和工作原理。

2.教学内容：-计算机的定义和基本概念；-计算机的发展历程；-计算机的硬件和软件；-计算机的组成和工作原理。

3.教学步骤：-引入：通过展示一台计算机引起学生的兴趣；-讲解计算机的定义和基本概念；-回顾计算机的发展历程；-讲解计算机的硬件和软件；-介绍计算机的组成和工作原理。

第二课时：计算机网络1.教学目标：-了解计算机网络的概念和种类；-能够区分局域网和广域网；-了解计算机网络的优点和应用。

2.教学内容：-计算机网络的定义和基本概念；-局域网和广域网的区别；-计算机网络的优点和应用。

3.教学步骤：-引入：通过展示互联网的应用场景引起学生的兴趣；-讲解计算机网络的定义和基本概念；-讲解局域网和广域网的区别；-介绍计算机网络的优点和应用。

第三课时：计算机硬件1.教学目标：-了解计算机的硬件组成和分类；-能够区分输入设备和输出设备；-掌握计算机硬盘和内存的功能和特点。

2.教学内容：-计算机硬件的组成和分类；-输入设备和输出设备的区别；-计算机硬盘和内存的功能和特点。

3.教学步骤：-引入：通过展示计算机的硬件组成引起学生的兴趣；-讲解计算机的硬件组成和分类；-区分输入设备和输出设备；-介绍计算机硬盘和内存的功能和特点。

第四课时：计算机软件1.教学目标：-了解计算机的软件分类和特点；-能够区分系统软件和应用软件；-掌握操作系统和常用应用软件的功能和使用方法。

2.教学内容：-计算机软件的分类和特点；-系统软件和应用软件的区别；-操作系统和常用应用软件的功能和使用方法。

3.教学步骤：-引入：通过展示计算机的软件分类引起学生的兴趣；-讲解计算机的软件分类和特点；-区分系统软件和应用软件；-介绍操作系统和常用应用软件的功能和使用方法。

2024版沪教版信息技术必修1全套教案

意识培养措施
02
提高公众对个人信息保护的认识和重视程度。
2024/1/29
03
引导公众养成良好的网络使用习惯，如不轻易透露个人信息、定期更换密码等。
04
加强个人信息保护相关法律法规的宣传和教育，提高公众法律意识。
36
感谢您的观看
THANKS
2024/1/29
37
9
计算机网络基本概念
IP地址
网络设备的唯一标识，用于在网络中定位设备。
DNS
域名系统，将网址的域名转换为对应的IP地址。
路由器
连接不同网络的设备，根据数据包的目的IP地址进行路由选择。
2024/1/29
局域网（LAN）和广域网（WAN）
局域网范围较小，如家庭或公司内部网络；广域网范围较大，如互联网。
01
办公软件
如Microsoft Office和WPS Office，用于文档编辑、排版、打印等，提高办公效率。
02
03
编程开发软件
如Visual Studio Code和Eclipse，提供代码编辑、调试、版本控制等功能，适合程序员使用。
04
2024/1/29
13
文件管理与数据备份策略
文件管理
2024/1/29
33
个人信息保护意识培养
个人信息保护的重要性
个人信息安全关系到个人隐私和财产安全。
个人信息泄露可能导致身份盗用、网络诈骗等严重后果。
2024/1/29
34
个人信息保护意识培养
• 加强个人信息保护是维护个人权益和社会稳定的重要举措。
2024/1/29
35
个人信息保护意识培养
01
内存储器（RAM、外存储器（硬盘、输入设备（键盘、输出设备（显示器、

沪科版《信息技术基础》必修全册教案

普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》教案（必修）学校：学科：年级：教师：一.信息与信息的特征一、教材分析：高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。

与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。

引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。

二、教学目标1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

三、教学重点、难点1、重点：体验信息的基本特征。

2、难点：信息的含义。

四、教学方法本节概念性强，实践性弱。

采用讲授法，讨论法。

五、教学内容和过程1、引入问：“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”里都隐含着一个关键词，是什么呢？——信息问：大家知道盲人摸象的故事吗？这个故事原来的寓意是什么？如果换一个角度思考，从正面去理解这个故事，你会怎样解释呢？讨论交流，指导学生阅读教材相关内容。

2、认识信息任何事物都有多个侧面，信息也不例外。

那么到底什么是信息？它有什么特征呢？讨论交流，阅读课本中关于信息的定义。

课本：1、信息具有载体依附性(具有可存储、可传递、可转换等特点)；2、信息具有价值性(信息只有被人们利用，才有价值)；3、信息具有时效性(信息的时效性会随着时间的推移而变化)；4、信息具有共享性(信息可以被一次、多次、同时利用,不会丢失或改变)。

沪教版高中信息技术全册教案

沪教版高中信息技术全册教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术教学目标：了解信息的定义和特性，掌握信息技术的概念和应用领域。

教学内容：信息的定义、特性，信息技术的种类和应用。

1.2 信息技术的发展教学目标：了解信息技术的发展历程，认识信息技术对社会的影响。

教学内容：信息技术的发展阶段，信息技术对社会的影响。

1.3 信息技术的应用教学目标：了解信息技术在日常生活中的应用，掌握信息技术的实际操作。

教学内容：信息技术的日常应用，信息技术的操作技巧。

第二章：计算机硬件2.1 计算机的基本组成教学目标：了解计算机的基本组成部件，理解各部件的功能和作用。

教学内容：计算机的硬件组成，各部件的功能。

2.2 中央处理器（CPU）教学目标：了解CPU的结构和工作原理，掌握CPU的性能指标。

教学内容：CPU的结构，CPU的工作原理，CPU的性能指标。

2.3 存储器教学目标：了解计算机的存储设备，掌握存储器的类型和作用。

教学内容：存储器的类型，存储器的作用。

第三章：计算机软件3.1 软件概述教学目标：了解软件的概念，掌握软件的分类和特点。

教学内容：软件的定义，软件的分类，软件的特点。

3.2 操作系统教学目标：了解操作系统的基本功能，掌握操作系统的使用方法。

教学内容：操作系统的功能，操作系统的使用方法。

3.3 应用软件教学目标：了解应用软件的分类和作用，掌握应用软件的使用方法。

教学内容：应用软件的分类，应用软件的作用，应用软件的使用方法。

第四章：计算机网络4.1 网络基础知识教学目标：了解计算机网络的定义，掌握网络的类型和拓扑结构。

教学内容：计算机网络的定义，网络的类型，网络的拓扑结构。

4.2Internet的基本应用教学目标：了解互联网的基本应用，掌握浏览器的使用和搜索技巧。

教学内容：互联网的基本应用，浏览器的使用，搜索技巧。

4.3 网络安全教学目标：了解网络安全的基本概念，掌握网络安全防护措施。

教学内容：网络安全概念，网络安全防护措施。

沪教版高中信息技术全套教案

第一章第一节信息与信息的特征导入：现在我们经常听到一种说法，那就是现在的社会是一个信息社会，我们要大力发展信息产业，为什么现在的社会被称为信息社会，为什么信息可以作为一种产业来发展呢，就让我们带着这些疑问开始今天的课程老师：要回答这些问题，首先我们要知道什么是信息，对于信息这个词，每个人都不陌生，每个人也都会有自己的理解，哪位同学可以给我们举几个现实生活中的信息的例子呢学生回答：老师：对，这些都是信息，那么这些信息都涉及哪些哪些方面呢投影：与生活相关的信息与学习相关的信息与社会生产相关的信息与社会发展相关的信息老师：不管这些信息是与什么相关，信息的作用是大是小，它们都是信息老师：我们知道了什么是信息，接下来我们来看一下信息都有哪些特征投影：普遍性老师：什么是普遍性，你可以想一下什么是普遍，（停顿），对最通俗的说法就是到处都有，那你想一下信息符合这个特点吗，对符合投影：依附性老师：信息的第二个特征是依附性，依附性怎么来理解呢，我们学习的书本上的内容是信息吗，是信息，那它能离开书本独立存在吗，对，不能，这个地方书本就是信息的载体，信息不能离开载体独立存在，这就是信息的依附性，信息的依附性还包括第二层含义，那就是同一个信息可以依附于不同的载体，但是信息所表达的内容不变，同学们可以举出一个例子吗学生回答投影：共享性老师：请一个同学读一下书本上关于共享性的定义老师：哪位同学可以举一个例子来说明一下这个定义学生回答：老师总结投影：价值性老师：什么是价值性，同学们可以想一下什么是价值，（停顿），对，通俗的说法就是有用，信息的有用表现在什么地方呢，信息的有用性不是表现在满足我们的物质需要，而是表现在满足我们的精神需要，还有就是促进物质和能量的生产，怎么理解呢，咱们可以举一个例子老师：如果把你关在一个小房间内，不许你和外界联系，也不许你看书、不许看电视、不许上网，你会有什么感觉呢，（停顿），对，你是不是要急坏了呀，这就反映了信息对我们的精神有多重要老师：信息促进物质和能量的生产，比如企业安排生产要知道市场供需关系，开采矿产要知道哪里有矿产，同时科学技术可以促进生产力的发展，各种先进的科学技术也是一种信息，正是因为信息具有促进物质和能量生产的作用，所以信息才可以作为一种商品来买卖，由此才会有信息产业，同时信息在社会生产和生活中的作用越来越大，所以现在的社会才被称为信息社会老师：信息的价值性还有一个特点，那就是同一信息对不同的人价值是不同的，因为人的需要不同，人对信息的理解、认识能力也不同，怎么理解这句话呢，我们可以看一个例子，每年高考过后，电视上会播出与高考录取有关的信息，一个高三的同学和家长会格外的关注这些信息，但是一个高一的同学会关注吗，恐怕不会像高三同学那样关注，这就是因为人的需要不同老师：人对信息的理解认识能力不同也会导致信息价值性的不同，大家可能都听过这样一个故事（两个卖鞋的推销员到一个小岛上考查市场，结果发现岛上没有人穿鞋，一个人回来说这个地方没有市场，因为岛上的人都不穿鞋，另一个人则说岛上的人没人穿鞋，市场潜力巨大，结果第二个人就赚了很多钱），这个例子就很形象的说明了人的认识能力不同会导致同一信息具有多么不同的价值投影：时效性老师：信息的最后一个特征是时效性，即信息的价值具有一个时间限制，只在一个时间段内有效，过了这个时间段，信息就会贬值，甚至变得毫无价值，同学们可以自己举一个例子第一章第二节信息技术导入：通过上一节的学习，我们知道了信息具有价值性，在我们的日常生活和社会生产中我们会经常遇到要处理各种信息的情况，人是非常聪明的，他可以做许多事情，处理许多信息，但是人有自己的生理的局限性，许多事情他是做不了的，为了让信息更好的为人所用，人们逐渐发展出了信息技术，什么是信息技术呢，这就是我们今天的课题老师：请哪一位同学读一下课本上的第一段话老师：我们怎么理解这段话呢，让我们先从人的信息功能，以及人是怎样利用信息的过程的说起老师：我们要利用信息，首先第一步要做什么呢，（停顿），对，就是获取信息，在没有信息技术之前，我们靠什么来获取信息呢，（停顿），对，靠眼睛看、耳朵听、鼻子闻、还有靠人的触觉，人这方面的功能就是信息的获取功能，比如说我们考试的时候，同学们要先看试题，这就是一个信息获取的过程老师：第二步是什么呢，试题进入我们的大脑之后我们还要结合自己以往的知识和经验，经过思考得出一个新的正确的答案，这就是信息利用的第二步，信息处理，信息处理靠的是人的大脑老师：第三步是什么呢，我们还需要把得出的答案写出来写到卷子上，这就是信息利用的第三步，信息的执行，信息的执行还可以靠人的嘴说出来，通过手写出来、做出来老师：同时，在处理信息的时候，我们要把从外界获得的信息和大脑中原有的知识经验结合起来，而大脑中原有的知识经验的存在靠的则是大脑的记忆，也就是信息的存储老师：同时，人是一种社会动物，他需要在劳动和社会生活中与他人进行交流和协调，互相交换信息，这样信息才能得到最大限度的利用，这就是信息的传递老师：人是很聪明的，他可以做许多事，但是人又有生理的局限，比如人的眼睛可以看到许多事物，但是我们知道，人的眼睛只能看到某一范围的频率的光线，许多东西他看不到，人的视力也只能看到某一个距离之内的东西，如果离得远他也看不到，为了扩展人的视力范围，人们发展出了感测与识别技术，利用感测与识别技术机器可以接收到许多人接收不到的信息，比如遥感卫星可以在太空感测到地球的大气云层的运动，为天气预报的分析提供信息老师：同时，人的大脑的记忆和运算速度也是有限的，比如天气预报的数据分析，以前人的手工计算需要许多人参与计算过程，并且只能预测一天的天气，但是如果用计算机来计算，就可以很轻松的计算出好多天以后的天气，我们现在看天气预报是不是可以看好几天的预报呢，同时利用存储技术可以永久的存储数量庞大的信息，使我们人的大脑不能比拟的老师：通过这些例子大家现在是不是就能够明白书中的定义了呢，信息技术的本质就是人的各项信息功能的扩展和延伸，包括获取信息的技术、处理信息的技术、存储信息的技术、传递信息的技术和执行信息的技术老师：接下来让我们再来看一看信息技术在历史上的发展过程，信息技术总共经历了五次革命，请同学们自己阅读课本第5页，然后完成屏幕上的这个表格第二章第一节信息需求与来源的确定导入：我们在第一节学习信息的特征时知道信息具有价值性，因为信息具有价值，我们在日常生活的很多方面都会有意识或无意的去获取信息，有哪位同学可以说一下自己根据需要去获取信息的经历老师：还有吗老师：这几位同学的回答都很好，都说明了我们在日常生活中根据需要获取信息的过程，这个过程有一个特点，那就是信息的获取是非常自然的，我们甚至感觉不到自己的思考过程，或者说我们感觉不到自己考虑要获得什么信息的过程，但是生活中很多事并不都是这么简单的，我们不可避免的要遇到一些复杂的问题投影展示案例：马上要到世界无烟日了，学校要开展无烟宣传活动，一三班的同学们决定要做一个劝告青少年不要吸烟的宣传画报，这个画报应该怎么做，请你给他们出出主意学生回答老师总结：第一步要搜集相关的信息作为画报的内容，那么我们接下来要考虑都需要什么内容的信息呢学生回答：补充：总结：老师：我们确定了需要什么内容的信息之后，还需要确定什么呢，是不是要确定这些内容的信息是以什么样的载体形式表现出来，是需要文本格式，还是需要图片格式、还是需要数据呢，这就是第二步要考虑的问题老师：上面的过程实际上就是我们面对复杂问题时的思考过程，当我们要确定需要什么信息时，可以从两方面来考虑投影展示表格：需要的信息内容信息的载体形式，或者说信息的类型老师：现在信息的需求确定了，接下来我们要去搜集信息了，我们应该怎么做呢，是不是要考虑我们可以从哪些地方获得这些信息，（停顿），对，这就是信息来源的确定，一般信息的来源有以下几大类投影展示表格老师：这么多的来源我们到底要选择哪一种来源呢，我们可以从两方面来考虑这个问题，首先是可用，要结合自己的情况，从现有条件出发，对照表中的项目，尽量扩展信息的来源，然后，还要从这些可用的信息来源中挑选出那些比较可靠的来源，那么哪些信息是可靠的呢，我们对照图表来看一下老师根据回答总结：专业人士、当事人、专业书籍、正规的网站等等总结：今天我们学习了在面对一个复杂问题的时候，怎么样来确定信息的需求，并知道了我们可以从哪些地方获得这些信息，同学们在以后的生活和学习中，会遇到很多需要获得相关信息才能解决的问题，希望今天的课能给你一些帮助，并且同学们要注意培养自己用今天学习的内容去处理问题的意识和习惯第二章第二节获取信息的方法导入：上一节我们了解了信息的几种来源，包括电视、广播、专业书籍、知情人、专家等等，在所有这些来源中，有一种来源现在被广泛的使用，那就是互联网，通过互联网获取信息是目前最方便、最快捷、最常用的方法，今天就让我们来学习通过互联网获取信息的方法，我们先来了解一个概念——万维网投影展示：WWW world wide web 万维网老师：万维网是互联网上的一种服务，主要为用户提供网页浏览的服务，网页上的内容包括文本、数据、声音、图片、视频等，有很大的信息量，因此是一种信息的组织方式老师：浏览万维网要用到一个工具，那就是浏览器，现在请同学们打开IE浏览器，（停顿），现在呈现在大家面前的就是一个网页，万维网就是由无数这样不同的网页组成，每一个网页都包含一定的信息量，既然网上的信息这么多，我们怎么找到自己所需的信息呢老师：在网上有一类网站专门提供信息检索的服务，也叫搜索引擎的服务，这种检索服务分两类，第一类是目录检索，第二类是关键词检索老师：下面我们来看目录检索，目录检索的网站有雅虎、搜狐等，请同学们打开雅虎的网站，在浏览器的地址栏输入雅虎的网址投影展示：雅虎网址老师：我们来观察这个页面，我们可以发现所有的信息是分类层层组织的，浏览的时候层层点击进入，就可以找到所需信息老师：现在有没有更快的方法得到我们所需的信息呢？有的，那就是关键词检索，提供关键词检索服务的网站有百度和谷歌，现在大家打开百度的网站，在浏览器的地址栏输入百度的网址投影展示：百度网址老师：现在我们来看怎样用百度获得我们需要的信息，如果我们想要知道世界杯的最新赛况，就可以在搜索栏中输入“世界杯最新赛况”，百度会返回一个相关网址的链接，点击相关的链接就可以查看到该网页上的信息，在这个地方，“世界杯最新赛况”就是关键词，在使用关键词检索时，关键词的选择很重要，一般的规则有投影展示：尽量选用具有代表性或关键性的词语不要用通俗的、常见的词语不要使用多义词可以考虑使用短语进行强制搜索使用组合关键词投影展示表格：and or not老师：我们找到了合适的信息之后要及时的把它们下载到自己的电脑上，因为网上的信息是不停的在更新的，如果下次再去找，可能就找不到了，在下载之前我们还要做一些准备工作，那就是我们先要给自己要下载的信息建立一个存放它们的位置，也就是利用文件夹建立分类目录，把同类的信息放在同一个目录中，或者说同一个文件夹中老师：下载信息的方法有直接下载和利用软件下载两种，同学们可以对照书本上的提示自第二章第三节信息价值的判断导入——投影展示案例：小明的手机上发来了一条短信，告诉他他的手机中奖了，奖金是三千元钱，要他把600元的纳税收入寄到一个账户，对方就把奖金给他寄过来，如果你是小明，你会怎么做学生回答：不寄，这条信息是一条虚假信息老师：对，这是条虚假信息，那么这条虚假信息对我们有价值吗学生回答：没有老师：这反映了一个什么问题呢，（停顿）对，并不是所有的信息都是有价值的，有些信息有较大的价值，而有些信息价值较小，甚至没有价值进一步提问：我们应该怎样去判断信息的价值呢，一般来说需要考虑以下几个方面投影显示：准确性、客观性、权威性、时效性、适用性提问：什么是准确性，请一个同学来读一下课本上的定义老师重复：信息的准确性指信息涉及的事物是不是客观存在的，信息要素是否接近真实状况，有没有人为的偏差老师：那么怎么判断信息的准确性呢投影展示案例：三国时候在赤壁之战中，发生了历史上有名的一幕戏：“群英会蒋干中计”。

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沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第4章信息资源管理综合活动信息资源管理

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沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第2章信息获取第3节获取信息的方法

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