自学考试_全国2015年10月高等教育自学考试学前心理学试题(00384)
A.独 自 游 戏
B.平 行 游 戏
C.联 合 性 游 戏
D.合 作 性 游 戏
15.幼 儿 期 占 主 导 地 位 的 分 享 观 念 是
A.独 享 观 念
B.均 分 观 念
C.强 多 弱 少
D.弱 多 强 少
非选择题部分
注意事项: 用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 或 钢 笔 将 答 案 写 在 答 题 纸 上 ,不 能 答 在 试 题 卷 上 。
应 代 码 涂 黑 。 错 涂 、多 涂 或 未 涂 均 无 分 。
1.研 究 学 前 儿 童 心 理 ,必 须 对 他 们 周 围 的 生 活 条 件 及 其 所 受 的 教 育 影 响 进 行 分 析 ,对 研 究 对 象
的 表 现 要 避 免 主 观 性 ,这 反 映 的 是
A.发 展 性 原 则
D.记 忆
8.儿 童 学 习 语 音 的 过 程 中 表 现 出 的 趋 势 是
A.退 缩 在 前 ,扩 展 在 后
B.扩 展 在 前 ,退 缩 在 后
C.扩 展 和 退 缩 同 时 发 生
D.扩 展 和 退 缩 没 有 变 化
9.按 页 翻 书 的 能 力 反 映 的 是 下 列 哪 一 方 面 的 阅 读 准 备 ?
D.3 岁 左 右
11.儿 童 有 意 动 作 发 生 的 主 要 标 志 是
A.抓 握 发 射 的 消 失
B.手 眼 协 调 动 作 的 发 生
C.直 立 行 走 的 开 始
D.视 听 协 调 动 作 的 出 现
12.幼 儿 的 需 要 开 始 形 成
A.以 生 理 需 要 为 主 的 体 系
B.社 会 性 需 要
B.注 意 广 度 的 发 展 上
C.注 意 选 择 性 的 发 展 上
D.注 意 分 配 能 力 的 发 展 上
4.2岁左右的孩子知道“我”和 他 人 的 区 别,在 语 言 上 逐 渐 分 清 “你”、“我”,在 行 动 上 要 “自 己
来 ”,这 是 开 始 产 生
A.社 会 性 的 表 现
B.性 格 的 表 现
生 龙 ,凤 生 凤 ”的 道 理 一 样 。 请 从 影 响 儿 童 心 理 发 展 因 素 的 角 度 分 析 : (1)这一观念的合理性? 它反映了怎样的认识? (2)应 怎 样 阐 释 儿 童 心 理 发 展 的 因 素 ?
浙00384# 学前心理学试题 第3页 (共3页 )
绝密 ★ 考试结束前
全国2015年10月高等教育自学考试
学前心理学试题
课程代码:00384
请 考 生 按 规 定 用 笔 将 所 有 试 题 的 答 案 涂 、写 在 答 题 纸 上 。
选择题部分
注意事项: 1.答 题 前 ,考 生 务 必 将 自 己 的 考 试 课 程 名 称 、姓 名 、准 考 证 号 用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 或 钢 笔
24 分 ) 21.学 前 儿 童 感 知 的 发 展 大 致 可 分 为 哪 些 阶 段 ? 22.学 前 儿 童 理 解 能 力 的 发 展 有 哪 些 趋 势 ? 23.学 前 儿 童 道 德 感 发 展 的 具 体 特 点 有 哪 些 ? 24.学 前 儿 童 气 质 对 其 心 理 活 动 和 行 为 发 展 的 意 义 有 哪 些 ? 四 、论 述 题 (本 大 题 共 2 小 题 ,请 任 选 1 小 题 回 答 ,全 答 的 只 按 前 1 小 题 评 分 。 每 小 题 12 分 ,共
浙00384# 学前心理学试题 第1页 (共3页 )
6.整 个 幼 儿 期 占 主 要 地 位 的 记 忆 是
A.有 意 识 记
B.形 象 记 忆
C.意 义 记 忆
D.语 词 记 忆
7.标 志 着 儿 童 的 各 种 认 识 过 程 已 经 齐 全 的 心 理 现 象 是
A.思 维
B.想 像
C.语 言
二 、名 词 解 释 (本 大 题 共 5 小 题 ,每 小 题 4 分 ,共 20 分 ) 16.再 造 想 像
浙00384# 学前心理学试题 第2页 (共3页 )
17.记 忆 恢 复 现 象 18.电 报 句 19.理 智 感 20.依 恋 三、简答题(本大题共4小题,请任选3小题回 答,全 答 的 只 按 前 3 小 题 评 分。每 小 题 8 分,共
分) 25.试 分 析 谈 到 儿 童 心 理 发 展 时 为 什 么 要 强 调 年 龄 特 征 。 26.论 述 幼 儿 口 语 能 力 培 养 的 策 略 。 五 、案 例 分 析 题 (本 大 题 14 分 ) 27.小启的爸妈认为小启将来会很聪明,原因很简单,就 是 他 们 俩 都 是 名 牌 大 学 出 身,正 如“龙
A.掌 握 有Leabharlann 关 词 汇B.掌 握 语 法 和 表 达 能 力
C.掌 握 基 本 阅 读 技 能
D.培 养 阅 读 兴 趣
美国心理学家伊扎 德 认 为,初 生 婴 儿 的 情 绪 是 笼 统 不 分 化 的,出 现 各 种 基 本 情 绪 的 年 龄
约在
A.1 岁 左 右
B.1.5 岁 左 右
C.2 岁 左 右
C.情 感 的 表 现
D.自 我 意 识 的 表 现
5.幼 儿 的 观 察 是 跳 跃 式 的 ,东 看 一 眼 ,西 看 一 眼 ,不 讲 顺 序 。 经 过 教 育 ,幼 儿 逐 渐 能 学 会 有 顺 序
地 观 察 ,这 反 映 儿 童 观 察
A.目 的 性 的 发 展
B.持续性的发展 C.细致性的发展 D.方法的形成
C.多 层 次 、多 维 度 的 整 体 结 构
D.求 知 的 需 要
13.有 研 究 证 明 ,气 质 有 随 年 龄 变 化 的 特 征 。3~7 岁 儿 童 气 质 中 的
A.兴奋性在增长 B.兴奋性在下降 C.抑制性在增长 D.抑制性在下降
14.5 岁 以 后 ,同 伴 交 往 的 主 动 性 和 协 调 性 逐 步 发 展 ,开 始 发 展 起
填写在答题纸规定的位置上。 每小题选出答案后,用 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡
皮 擦 干 净 后 ,再 选 涂 其 他 答 案 标 号 。 不 能 答 在 试 题 卷 上
一 、单 项 选 择 题 (本 大 题 共 15 小 题 ,每 小 题 2 分 ,共 30 分 )
在 每 小 题 列 出 的 四 个 备 选 项 中 只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求 的 ,请 将 其 选 出 并 将 “答 题 纸 ”的 相
B.客 观 性 原 则
C.活 动 性 原 则
D.因 材 施 教 的 原 则
2.儿 童 心 理 发 展 最 为 迅 速 和 心 理 特 征 变 化 最 大 的 阶 段 是
A.0~1 岁
B.1~3 岁
C.3~6 岁
D.4~5 岁
3.1 岁 前 儿 童 注 意 的 发 展 ,主 要 表 现 在
A.注 意 稳 定 性 的 发 展 上
2015年10月全国自考(学前心理学)真题试卷
2015年10月全国自考（学前心理学）真题试卷(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，对研究对象的表现要避免主观性，这反映的是 ( )（分数：2.00）A.发展性原则B.客观性原则√C.活动性原则D.因材施教的原则解析：解析：要对学前儿童心理进行客观的研究，必须对他们周围的生活极其所受的教育影响进行分析。
2.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是 ( )（分数：2.00）A.0～1岁√B.1～3岁C.3～6岁D.4～5岁解析：解析：儿童出生后的第一年是儿童心理法阵最为迅速和心理特征变化最大的阶段。
3.1岁前儿童注意的发展，主要表现在 ( )（分数：2.00）A.注意稳定性的发展上B.注意广度的发展上C.注意选择性的发展上√D.注意分配能力的发展上解析：解析：1岁前儿童注意的发展，主要表现在注意选择性的发展上。
4.2岁左有的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、“我”，在行动上要“自己来”，这是开始产生 ( )（分数：2.00）A.社会性的表现B.性格的表现C.情感的表现D.自我意识的表现√解析：解析：2岁左右的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、“我”，在行动上要“自来”，这是开始产生自我意识的表现。
5.幼儿的观察是跳跃式的，东看一眼，西看一眼，不讲顺序。
经过教育，幼儿逐渐能学会有顺序地观察，这反映儿童观察 ( )（分数：2.00）A.目的性的发展B.持续性的发展C.细致性的发展D.方法的形成√解析：解析：经过教育，幼儿逐渐能学会有顺序地观察，这反映儿童观察的方法的形成。
6.整个幼儿期占主要地位的记忆是 ( )（分数：2.00）A.有意识记B.形象记忆√C.意义记忆D.语词记忆解析：解析：在儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆热然占主要地位。
全国2015年10月自学考试00383学前教育学试题答案
全国2015年10月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1、在教育活动中所传递的信息是（A）A、教育内容B、教育手段C、教育方式D、教具2、教育的宏观功能是（C）A、促进人的身心发展B、促进知识的传播C、促进社会发展D、促进个体社会化3、教育现代化的核心是（B）A、教育结构现代化B、教育观念现代化C、教育制度现代化D、教育方法现代化4、我国传统教育的最高目标是（C）A、智力发展B、爱智C、道德完善D、强健身体5、遗传决定论的代表人物是（D）A、洛克B、华生C、皮亚杰D、格塞尔A、孟子B、荀子C、孔子D、老子7、洛克强调后天影响对儿童心理发展的作用，他的学说被称为（A）A、“白板说”B、“教育万能论”C、“成熟势力学说”D、“生态系统理论”8、卢梭提出的教育方法是（D）A、演示法B、游戏法C、循序渐进法D、自然后果法9、在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范是（B）A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、柏拉图D、陶行知10、福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料是（C）A、积木B、七巧板C、恩物D、魔方11、蒙台梭利创办的教育机构是（C）A、幼儿园B、保育学校C、儿童之家D、日托中心12、提出“最近发展区”概念的心理学家是（B）A、皮亚杰B、维果茨基C、杜威D、蒙台梭利13、创办南京鼓楼幼儿园的教育家是（D）A、陶行知B、张雪门C、周作人D、陈鹤琴A、英国B、丹麦C、美国D、日本15、我国实行幼儿教师资格制度的时间是（C）A、1990年B、1992年C、1994年D、1998年16、3岁前幼儿的思维主要是（A）A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维17、当前我国农村学前教育的主要形式是（C）A、幼儿园B、托儿所C、学前班D、家长学校18、“十年树木，百年树人”是形容教师职业的（A）A、教育效果的长期性B、纯真美好C、精神生产性D、多重角色19、世界上最先提出对儿童进行游戏教育的人是（D）A、蒙台梭利B、杜威C、陶行知D、福禄贝尔直观形象法的是（D）/16320、下列方法中不属于．．．A、观察法B、示范法C、演示法D、讨论法21、提出多层智力观的人是（A）A、霍华德·加德纳B、皮亚杰C、戈尔曼D、夸美纽斯A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、体育游戏23、美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践是（B）A、综合性原则B、发展适宜性原则C、启蒙性原则D、活动性原则24、明确提出我国幼儿园教育目标的法律文献是（B）理解A、《幼儿园管理条例》B、《幼儿园工作规程》C、《幼儿园教育指导纲要》D、《中华人民共和国义务教育法》25、有的幼儿为了提高自己的自信心，增强在群体中的地位，会说一些极度夸张的事，这种情形属于（D）A、分不清事实与想像而说谎B、模仿式的说谎C、掩盖式的说谎D、夸耀式的说谎26、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（B）A、指导与被指导的关系B、伙伴关系C、教育者与受教育者的关系D、合同关系27、内蒙古锡林浩特的草原牧区创建的学前教育形式是（D）A、巡回辅导班B、游戏点C、家庭辅导站D、流动幼儿园28、陈鹤琴提出，儿童的第二生命是（A）A、游戏B、学习C、工作D、生活29、剥夺某个经常犯错的儿童参加户外游戏活动的权利，这种惩罚属于（B）A、自然后果的惩罚B、剥夺性惩罚C、生理性惩罚D、体罚A、家庭教育的终身性B、家庭教育的率先性C、父母对子女影响的深刻性D、家庭交往的密切性二、名词解释题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）31、人的个体社会化答：是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1. 学前教育心理学是研究（）的科学。
A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教学方法C. 学前教育中的儿童发展D. 学前教育中的教育规律答案：A2. 学前教育心理学的研究对象是（）。
A. 学前儿童B. 学前教师C. 学前儿童和教师D. 学前儿童的家长答案：C3. 学前教育心理学的主要任务是（）。
A. 描述学前儿童的心理发展B. 解释学前儿童的心理发展C. 预测学前儿童的心理发展D. 指导学前教育实践答案：D4. 学前儿童心理发展的一般规律是（）。
A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 从整体到部分答案：A5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 心理发展速度最快的时期B. 心理发展最敏感的时期C. 心理发展最稳定的时期D. 心理发展最成熟的时期答案：B6. 学前儿童认知发展的主要特点是（）。
A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维答案：B7. 学前儿童社会性发展的主要任务是（）。
A. 形成自我意识B. 建立同伴关系C. 学习社会规则D. 培养道德情感答案：B8. 学前儿童情绪发展的主要特点是（）。
A. 情绪表达不稳定B. 情绪调节能力差C. 情绪体验丰富多样D. 情绪与认知发展不同步答案：C9. 学前儿童语言发展的主要特点是（）。
A. 语言理解能力发展迅速B. 语言表达能力发展缓慢C. 语言使用能力发展不平衡D. 语言创造能力发展有限答案：A10. 学前儿童创造力发展的主要特点是（）。
A. 创造性思维初步形成B. 创造性行为表现明显C. 创造性产品数量增多D. 创造性思维与行为同步发展答案：A二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）11. 学前教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 访谈法E. 个案研究法答案：ABCDE12. 学前儿童心理发展的影响因素包括（）。
2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童科学教育预测试卷和答案
2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童科学教育预测试卷和答案(课程代码)一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．关于科学的描述，错误的是【A】1-5A．科学以改造自然为目的B．科学回答的是“是什么”的问题C．科学是获得新知识的过程D．科学是从实战上升到理论的过程2．学前儿童科学教育的对象是【A】1-17A．～6岁儿童B．2～6岁儿童C．3～6岁儿童D．4～6岁儿童3．一儿童说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就会眨眼睛了。
”这反映了儿童学科学具有【C】1-15A．好奇的特点B．好探索的特点C．自我中心的特点D．好动的特点4．在学前儿童科学教育方针体系中，可操纵性最强的方针是【D】2-59A．总目标B．年龄班目标C．单元目标D．活动目标5．“发展儿童的好奇心”这一方针属于学前儿童科学教育方针体系中的【C】2-51A．知识方面B．方法方面C．情感个性方面D．技能方面6．儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有【C】2-36A．整体性B．灵活性C．年龄层次性D．可操作性7．和别的组织形式相比，个人探索活动的优越之处是【A】3-81A．充分发挥和体现儿童的主体性B．教师的间接指点多，缩短了儿童的“瞎忙”时问C．效力高D．教师的指导能照顾到不同儿童8．关于幼儿园教育活动的表述，正确的是【C】3-85A．幼儿园各领域毁育活动的目标都各有特点，互不关联B．随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更加重要C．幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育D．在艺术教育活动中不能渗透科学教育9．有关儿童科学探索过程的论述，错误的是【B】3-64A．科学探索过程能使儿童获取丰富的科学经验B．科学探索过程能使儿童理解抽象的科学观点C．科学探索过程能使儿童研究学科学的方法D．科学探索过程能使儿童的好奇心得到充分的满足10．在有关力和运动的教育内容中，学前儿童最难研究的是【D】4-110A．感受力的大小，探索、发现力的方向B．探索各种机械，发现它们的作用C．玩跷跷板、天平等，体验力的均衡D．探索重力、弹力、摩擦力等的发生11．儿童探索“面包怎么会发霉”的内容属于【A】4-113A．化学现象B．物理现象C．天气现象D．健康现象2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童科学教育预测试卷和答案12．学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括【B】4-88A．科学性和发蒙性请求B．学科性和体系性请求C．地方性和季节性要求D．时代性和民族性要求13．下面属于开放性问题的是【B】5-132A．“这是什么颜色的？”B．“你还见过什么样的蝴蝶?”C．“你喜不喜爱蝴蝶？”D．“它叫”什么?”14．关于儿童科学活动重要性的论述，错误的是【B】5-120A．儿童科学活动有利于培养儿童研究的自动性-B．儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识C．儿童科学活动有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣D．儿童科学活动给予儿童充分的满意，享受科学过程所带来的乐趣15．幼儿园正规性科学活动材料的设计首先要考虑的是【A】5-128A．资料和方针的关系B．资料的结构16．得当小班儿童种植的品种是【A】6-183A．太阳花B．花生C．棉花D．西红柿17．儿童用脚步测量两棵树的距离，这属于【B】6-166A．观察测量B．非正式量具的C．正式量具的测量D．目测18．学前儿童科学教育中，运用最多的方法是【D】6-153A．科学游戏B．分类和测量C．科学实验D．观察法19．下列关于科学角的说法中，错误的是【B】7-217A．资料要精心考虑，不必求全B．避免放置与教学内容重复的资料C．要根据儿童年龄放置材料D．要根据儿童的兴趣放置材料20．请宇航员到幼儿园来向儿童介绍自己乘坐宇宙飞船上天的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的【C】7-226A．信息资源B．材料资源C．人力资源D．组织资源21．分析教育环境的各个维度中，反映儿童和环境互动程度的维度是【D】7-209A．简单——庞大B．开放——封闭C．冷硬——温和D．干预——隐退22．下列关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是【D】8-231A．教育评判是一种纯客观的活动B．教育评判是一个究竟判断的过程C．教育评价是一种纯主观的活动D．教育评判是建立在客观资料基础上的主观判断过程23．汇总与整理评价资料属于评价步骤中的【C】8-245A．确定评价目的B．设计评价方案C．实施评价方案D．处理评价结果24．通过评价揭示、暴露教育过程中帝在的问题，并对这些问题进行分析，以便使教育者明确教育中的症结所在，这体现了教育评判的【B】8-232A．鉴别作用B．诊断作用C．预测作用D．改进作用二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每题的空格中填上正确答案。
学前心理学试题(练习题)
学前心理学试题 1课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.孩子刚出生时，最发达的感觉是〔〕A. 嗅觉B. 听觉C. 味觉D. 痛觉2.幼儿最容易区分的几何图形是〔〕A. 三角形B. 圆形C. 长方形D. 半圆形3.儿童最初的情绪反应是与〔〕A. 尊重的需要相联系的B. 归属和爱的需要相联系的C. 生理需要相联系的D. 自我实现的需要相联系的4.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。
动作发展的这种规律属于〔〕A. 从整体到局部的规律B. 首尾规律C. 近远规律D. 大小规律5.儿童开始使用单词句的时间一般是在〔〕岁～1岁 B. 1岁～1.5岁岁～2岁 D. 2岁～3岁6.父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。
这种亲子关系属于〔〕A. 民主型B. 专制型C. 放任型D. 溺爱型7.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。
这说明幼儿的思维具有〔〕A. 可逆性 B. 不守恒性C. 守恒性D. 自我中心化8.幼儿最初的想像都属于〔〕A. 有意想像B. 创造想像C. 梦想D. 再造想像9.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。
这种观点是〔〕A. 成熟势力说B. 二因素论C. 环境决定论D. 复演说10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是〔〕A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆11.幼儿思维的主要形式是〔〕A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 形式运算思维D. 抽象逻辑思维12.人生最早出现的认识过程是〔〕A. 感觉和知觉B. 记忆C. 想像D. 思维13.3～6岁儿童注意的特点是〔〕A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展C. 无意注意和有意注意都没什么发展D. 无意注意和有意注意同步发展14.好奇好问、活泼好动是幼儿〔〕A. 气质特征的表现B. 能力特征的表现C. 性格特征的表现D. 思维特征的表现15.研究学前儿童心理的最基本的方法是〔〕A. 投射法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每题4分，共20分)16．亲社会行为17．能力18．记忆恢复19．选择性注意20．最近发展区三、简答题〔本大题共4小题，请任选3小题答复，全答的只按前3小题评分。
2015年10月全国自考(学前心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2015年10月全国自考（学前心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释 3. 简答题 4. 论述题 5. 案例分析题单项选择题1．研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，对研究对象的表现要避免主观性，这反映的是( ) A．发展性原则B．客观性原则C．活动性原则D．因材施教的原则正确答案：B解析：要对学前儿童心理进行客观的研究，必须对他们周围的生活极其所受的教育影响进行分析。
2．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是( )A．0～1岁B．1～3岁C．3～6岁D．4～5岁正确答案：A解析：儿童出生后的第一年是儿童心理法阵最为迅速和心理特征变化最大的阶段。
3．1岁前儿童注意的发展，主要表现在( )A．注意稳定性的发展上B．注意广度的发展上C．注意选择性的发展上D．注意分配能力的发展上正确答案：C解析：1岁前儿童注意的发展，主要表现在注意选择性的发展上。
4．2岁左有的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、“我”，在行动上要“自己来”，这是开始产生( )A．社会性的表现B．性格的表现C．情感的表现D．自我意识的表现正确答案：D解析：2岁左右的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、“我”，在行动上要“自来”，这是开始产生自我意识的表现。
5．幼儿的观察是跳跃式的，东看一眼，西看一眼，不讲顺序。
经过教育，幼儿逐渐能学会有顺序地观察，这反映儿童观察( )A．目的性的发展B．持续性的发展C．细致性的发展D．方法的形成正确答案：D解析：经过教育，幼儿逐渐能学会有顺序地观察，这反映儿童观察的方法的形成。
6．整个幼儿期占主要地位的记忆是( )A．有意识记B．形象记忆C．意义记忆D．语词记忆正确答案：B解析：在儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆热然占主要地位。
7．标志着儿童的各种认识过程已经齐全的心理现象是( )A．思维B．想像C．语言D．记忆正确答案：A解析：思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。
学前教育心理学,自考真题 (3)
全国2015年10月高等教育自学考试学前教育心理学试卷（课程代码 00882）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分）1.智力技能按其性质可分为（）A.感知技能与思维技能B.决策技能与推理技能C.元认知技能与决策技能D.监控技能与反思技能【解析】A 智力技能的分类：（1）感知技能和思维技能（按其性质可分为）；（2）一般的智力技能和专门的智力技能（按其应用可分为）。
2.下位学习包括的两种学习模式分别为（）A.派生下位学习与相关下位学习B.连锁下位学习与归属下位学习C.联结下位学习与分化下位学习D.经典下位学习与操作下位学习【解析】A 下位学习包括两种学习模式：（1）派生下位学习模式：当新学习材料作为原先获得的概念的特例，或作为原先获得的概念的例证而加以理解时，便产生下位学习。
（2）相关的下位学习模式：当新知识类属于原有的具有较高概括水平的观念后，使原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰，这种形式的下位学习模式称为相关的下位学习模式。
3.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（）A.跳的动作、跑的动作与抓握动作B.坐的动作、走的动作与跑的动作C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D.走的动作、抓握动作与书写动作【解析】C 蒙台梭利动作教育的方法：主要训练幼儿的基本动作、小肌肉动作和大肌肉动作。
4.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（）A.时间、空间、背景、人才与素材B.时间、地点、任务、活动与个性C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛D.时间、场地、主题、设计与卷入【解析】C 背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的空间、时间、内容、材料、形式与气氛等。
5.学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于（）A.外部动机B.内部动机C.辅助动机D.主导动机【解析】B内部动机与外部动机：根据动机产生过程中需要和诱因哪个起主要作用，动机可分为内部动机与外部动机。
00384学前心理学自考考前冲刺试题及答案三
00384学前心理学自考考前冲刺试题及答案三一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1、新生儿出生时身高约为( )。
A.30cmB.40cmC.50cmD.60cm【参考答案】：C2、( )是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。
A.同伴关系B.师生关系C.交往关系D.一般关系【参考答案】：A3、自我意识萌芽的时间( )。
A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁【参考答案】：C4、( )是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程。
A.有意想象B.无意想象C.创造想象D.再造想象【参考答案】：B5、( )是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。
A.遗传B.遗传素质C.生理成熟D.生理特征【参考答案】：B6、美国心理学家( )用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。
A.艾宾浩斯B.皮亚杰C.格塞尔D.埃尔金德【参考答案】：C7、3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以( )为中心辨别左右。
A.父母B.同伴C.自我D.他人【参考答案】：C8、( )是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。
A.具体形象思维B.直观行动思维C.抽象逻辑思维D.思维【参考答案】：A第9题：( )是培养优而正确发音的关键期。
A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁【参考答案】：C10、( )一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。
A.智力B.智商C.想象D.能力【参考答案】：A二、填空题(本大题共7小题，共10分)1、学前儿童心理学研究对象()()。
【参考答案】：0—6、7岁儿童2、学前儿童心理学是学前儿童大脑对()能动的反映。
【参考答案】：客观现实3、3岁左右，幼儿已经能够掌握()个词。
【参考答案】：1000—11004、记忆的种类按目的分类，可以分为()和()。
2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案
2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
第1题“人是社会关系的总和”强调的是人的()A.社会性B.自然性C.共同性D.差异性【正确答案】A【你的答案】本题分数2分第2题孩子一出生就具有()A.知觉B.感觉C.记忆D.想象【正确答案】B【你的答案】本题分数2分第3题儿童动作发展中，通过运动、探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()A.反射动作阶段B.最初运动阶段C.基础运动阶段D.专门化动作阶段【正确答案】C【你的答案】本题分数2分第4题()是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是社会性的主要方面。
A.亲子关系B.同伴干系2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案C.性别角色D.攻击性行为【正确答案】C【你的答案】本题分数2分第5题留意使儿童的游戏、研究等举动顺利进行，这是留意的()功能。
A.整合B.维持C.调节D.选择【正确答案】B【你的答案】本题分数2分第6题基础动作发展阶段：“会追球，但对飞来的球没有反应”在()A. 0～2岁B. 2～3岁C. 3～4岁D. 5～6岁【正确答案】A【你的答案】本题分数2分第7题关于学前儿童注意的发展，正确的说法是()A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展【正确答案】D【你的答案】本题分数2分第8题在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是()A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起2015年10月全国自考学前心理学考前密卷和答案B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D.以想象过程为满足，没有目的性【正确答案】A【你的答案】本题分数2分第9题儿童语音构成的可能性是指()A.家庭教育B.学校教育C.语言环境D.遗传素养【正确答案】D【你的答案】本题分数2分第10题个性偏向性是以人的()为基础的动机体系，它是推进个别行为的动力。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题的备选答案中，只有一个是正确的，请将其选出。
）1. 学前教育心理学的研究对象是（）。
A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教育现象C. 学前教育中的生理现象D. 学前教育中的社会现象答案：A2. 学前教育心理学的学科性质是（）。
A. 理论科学B. 应用科学C. 边缘科学D. 实证科学答案：C3. 学前教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 观察法B. 调查法C. 测验法D. 推理法答案：D4. 学前教育心理学的研究内容不包括（）。
A. 学前儿童的生理发展B. 学前儿童的心理发展C. 学前教育中的教师心理D. 学前教育中的家长心理答案：D5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 儿童心理发展最快的时期B. 儿童心理发展最慢的时期C. 儿童心理发展最稳定的时期D. 儿童心理发展最不稳定的时期答案：A6. 学前教育心理学的研究任务不包括（）。
A. 描述学前儿童心理发展的事实B. 解释学前儿童心理发展的原因C. 预测学前儿童心理发展的规律D. 改变学前儿童心理发展的规律答案：D7. 学前教育心理学的研究原则不包括（）。
A. 发展性原则B. 系统性原则C. 客观性原则D. 主观性原则答案：D8. 学前教育心理学的研究意义不包括（）。
A. 促进学前儿童的全面发展B. 提高学前教育的质量C. 促进学前教育工作者的专业成长D. 增加学前教育工作者的收入答案：D9. 学前教育心理学的研究方法中，最基本的方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法答案：B10. 学前教育心理学的研究方法中，最常用的方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法答案：B二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。
在每小题的备选答案中，至少有两个是正确的，请将其选出。
）11. 学前教育心理学的研究对象包括（）。