任秀英-二年级成功训练教案设计
小学二年级成功训练教案
单元名称
多彩心情之课程设计
课程目标
1、学生认识喜、怒、哀、惧等是正常情绪反应；
2、学生初步认识情绪的发生机制；
3、学生明白不同的人在同一种情绪状态下可能有很多不同的表达方式；
4、学习调节自己情绪，让自己有一个好心情。
5、学生认识不同情绪状态对人的生活的影响；
教学时间
1课时
活动模式
●引导学生反思自己平时的心情；
●教师讲述“成功加油站”中的内容。
●鼓励学生对自己不同情绪产生的原因进行分析；
●鼓励、指导和帮助学生将自己不同的心情以图画形式表现出来；
注意事项：
●“故事卡”是讲述故事从而引发学生情绪体验的内容，教师要提前准备。
●教师一定要注意对学生强调，所有的情绪，包括愤怒、哀伤、恐惧、忧郁等，都是人对环境的正常反应。
单元名称
众说画谜之课程设计
课程目标
1、训练学生思维的灵活性；
2、开发学生的发散思维；
3、激发学生的想象力；
4、激发学生的问题意识。
教学时间
1课时
活动模式
全班式
教学资源
教室、铅笔
教学内容
1、学生对4幅画分别赋予多种意义；
2、学生自由发表自己的观点；
3、“成功加油站”中的内容。
教 学 过 程
●教师导入课程；
二年级成功训练上册第五单元
单元名称
同舟共济之课程设计
课程目标
1、学生学习感受他人的需求；
2、学生学习共同面对危机和困难；
3、学生寻找创造性解决问题的办法。
教学时间
1课时
活动模式
综合式
教学资源
操场、旧报纸
教学内容
二年级第三单元我们成功了教学设计教案
二年级第三单元我们成功了教学设计教案SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-《我们成功了》教学设计岭子镇西山学校李信华一、教材分析《我们成功了》这篇课文是鲁教版二年级上册第11课，课文介绍了2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会获得成功后，人们在首都的街头、广场、世纪坛欢庆的热烈场面。
表达了中国人民热爱奥林匹克运动，维护祖国的荣誉，发扬奥林匹克精神的思想感情。
这篇课文语言优美、流畅，文字间无不流露出成功后的喜悦与欢庆的热烈，有助于学生在语言学习和实践中，受到中华民族优秀文化的熏陶。
对培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观有着积极的意义。
课文还配有插图，形象生动地再现了人们狂欢的场面，是帮助低年级学生观察想象，从而感悟语言文字的好材料。
二、教学目标：1、知识和能力的目标：学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、情感态度与价值观的目标：培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志向。
三、教学重点、难点依据新课标确定的第一阶段学习目标和低年级学生年龄与思维的特点，确定以下的重点、难点：体会首都人民无比激动的心情，感受天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面，培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，增强对祖国的荣誉感。
三、教学准备：卡片、多媒体课件、查找申办成功的一些资料。
四、课前预习要求1、联系拼音，自学生字。
（课前组长检查组员认读情况）2、熟读课文，并找出生词，联系上下文理解词语。
（小组成员互相检查读课文，互相提示理解词语。
）3、搜集有关奥运会的文字或图片。
观看奥运会的记录片，了解奥运会赛事。
（小组内交流整理资料。
）这一环节是培养学生的自学能力的。
二年级的学生自学能力还很低，可能不会很充分的完成。
所以利用小组之间比赛来激发兴趣，小组合作来完成任务。
对于结果不必要求过高。
二年级第一卷成功培训教案.doc
二年级第一卷成功培训教案课程表，周时间，休息时间，周一，周二，周三，周四，周五，第一节，第二节，第二节，2.1分，2.1分，第三节，第四节，第五节，第二节，第二节，第六节，第二节，第二节，第七节，教与学的时间表，周时间，教与学的内容，丰富多彩的心情，头脑风暴，理解和信任，说你说我25在同一条船上，26学会感恩，27，10，18，意见，谜题，29，自建规则，210，看世界，211自责，让我们成长，212，幻想，213，继续故事，214替代图片，215，测试，216，幸运球，217181、《多彩心情》教学目标理解情绪的含义，并能告诉每个人自己的情绪。
教学过程1。
激发兴趣介绍新课本单元的游戏非常有趣。
在日常生活中，我们总能体验到不同的情绪。
例如，你认为什么样的情绪是快乐、生气、担心和害怕的主要原因？为什么？让我们谈谈吧。
2.对话1。
今天分享你的感受。
教师总结2。
讨论这种情绪的原因。
小组交流试着用简单的图片或符号来表达你的心情。
在练习本上画画，找同学在黑板上画画。
我快乐，我悲伤，我骄傲，我紧张，我被责骂，我被表扬，我告诉这些感觉的原因。
据该组织报道，成功的加油站领导组织阅读第4页，并讲述他获得的灵感第三，总结板书设计的丰富多彩的意境。
用简单的图片或符号来描述你的情绪并反思教学。
教学目标1。
体验与他人合作的优势，学会相互沟通。
将自己编的故事，并有一定情节的教学过程1、将对话导入新班级的学生中，我们要做一个特殊的游戏，合作讲故事者陈述规则:在小组中，一个人给故事命名并开始故事。
然后每个学生继续说一个接一个的句子。
试试看:1.合作讲故事2。
将一组与另一组进行比较。
3.团队一起写下故事并说出来:1.独自讲述这个故事会比小组合作更好吗？2.如果你自己设计这个故事，结果会是什么？3.体验故事中意想不到的情节和老师的总结。
第三，总结板书设计，集思广益，反思龙的教学。
第三，《脑力激荡》教学目标是理解什么是理解和信任。
如何理解和信任生活中的教学过程首先，游戏将以四人一组进行，并进行猜谜游戏。
成功训练1.2课时(王雪、刘冬娇)
探究新知
内容“理解和信任”板书课题。
做猜拳游戏（4人一组）:
课件出示游戏规则：
1、比赛团队的4个人，两人面对面
让学生
站着，另外两个人面对面蹲着。
在游戏中
2、站着的两人猜拳，猜拳获胜的一 方，可以让蹲着的队友刮对方的 鼻子，每胜一局只可刮一次。
3、进行10局后，蹲着的队员和站着 的队员交换位置。
生1:在学校我学会了新知识，我很高
兴。
生2:我帮助了同学，我很高兴。
生3:我弄脏了衣服，我很伤心。
和学生 谈话，让学 生轻松接 受新知。
探究新知
今天我们就来学习第一课多彩的心情。板
书课题
在下面情境中，小朋友是什么心情：（课
件出示图片）
培养学
学生观察，小组交流汇报。
生的观察
生1:过生日时，小朋友疋非常咼兴。
成功训练第一二课时
第（
备课时间：2015822授课时间：第2周
教学内容
1、多彩的心情
教学准备
多媒体课件
教学环节
教师活动及预期学生活动
设计意
图
谈话导
师：在天当中，你有哪些心情？
入
学生汇报：
有时候高兴、有时候伤心、有时候烦恼、 有时候害怕、有时候失望……
师追问：那你是以哪种心情为主？为什 么？
学生汇报：Байду номын сангаас
在讲述故事“快乐”。
让学生理解感受故事中的意义。
通过今天的学习，你有什么收获？
多彩的心情
说一说试一试
心情描绘
合作交流。
教学反思：孩子们喜欢讲出自己的故事，每个孩子都敢于敞开自己的心情，分享喜乐。
第（
主备人：刘冬娇讲课人：
二年级下册成功训练教案-全册
二年级下册成功训练教案-全册二年级下册成功训练教案一、教学目标：1. 读音：学习26个英文字母的读音。
2. 词汇：学会一些基本的英语单词。
3. 句型：学习一些基本的英语句型，能认读一些简单的英语句子。
4. 听力：能听懂简单的英语问答及短文。
5. 口语：培养学生的英语口语表达能力，提高学生的英语听说能力。
6. 文化：了解有关国家和文化。
二、教学内容：本课程将重点讲解的教学内容包括以下四部分：1. 学习基本的英语单词，掌握单词的发音规则。
2. 学习基本的英语句型，了解基本的语法知识。
3. 培养英语口语表达能力，提高语音语调的准确性和自信心。
4. 了解有关国家和文化的知识。
三、教学方法：1. 采用听说读写相结合的方式，多角度的让学生接受与掌握英语知识。
2. 教学中注重师生互动，鼓励学生多做口语练习，增强学生的英语语感。
3. 采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的兴趣。
四、教学内容和流程：1. 学习基本的英语单词，掌握单词的发音规则。
（1）字母A：apple，ant，alligator，airplane。
（2）字母B：bear，ball，banana，bike。
（3）字母C：cat，chair，cookie，car。
（4）字母D：dog，doll，duck，dad。
（5）字母E：egg，elephant，eye，ear。
（6）字母F：fish，frog，flower，friend。
课堂活动：1. 教学播放视频，展示英语单词，并学习发音。
2. 制作画册，让学生根据音标把画册里的图片涂色。
2. 学习基本的英语句型，了解基本的语法知识。
（1）Wh-questions：What is your name？Who is he？Where are you from？（2）Yes-No questions：Is it a dog？Are you happy？Do you like ice cream？课堂活动：1. 制作Q&A卡片，让学生自由组合问题和答案。
二年级上册成功训练教案-全册
二年级上册成功训练教案-全册教案一：学会自我管理【教学目标】1. 能够正确理解“自我管理”的概念。
2. 能够识别需要自我管理的行为。
3. 能够运用正确的方法进行自我管理。
【教学内容】一、概念讲解：自我管理是指个人对自己行为的计划、组织、控制和评估，以确保达成积极目标。
二、小结：1. 识别需要自我管理的行为。
2. 设计行动计划。
3. 控制自己的行为。
4. 持续评估和反思。
【教学方法】学生通过画画、小组讨论和角色扮演等方式进行自我管理的训练。
【教学过程】一、引入1. 向学生们介绍自我管理的概念。
示意老师向学生们展示认真、专注和努力的样子，然后问学生们这些行为可以被描述为什么。
老师：你们觉得什么样的表现可以被称为学习努力和专注呢？学生：认真听讲，集中注意力，主动思考、发问、积极参加课堂活动和课后作业。
老师：很好！你们已经描述出了自我管理的基本要素。
二、学习新知识1. 讲解自我管理是什么，为什么我们需要自我管理和自我管理的方法。
老师：现在我们来认真学习一下自我管理。
自我管理是什么呢？学生：是个人对自己行为的计划、组织、控制和评估，以确保达成积极目标。
老师：非常好，自我管理确保我们的行为符合我们的期望，以此达成积极目标。
那么你们为什么觉得我们需要自我管理呢？学生：因为自我管理可以帮助我们更好地规划和控制自己的行为，让我们能够更有效地达到自己的目标。
老师：非常好，那么你们知道自我管理的一般步骤吗？学生：识别需要自我管理的行为，设计行动计划，控制自己的行为，持续评估和反思。
2. 学生讨论，设计自我管理计划。
3. 学生通过角色扮演，熟悉自我管理方法。
老师指导学生通过角色扮演模拟不同情景，借此锻炼自我管理的能力。
【教学反思】本次教学通过理论讲解、小组讨论和角色扮演等方式，让学生更加清楚地了解自我管理的概念、必要性和方法，并帮助他们通过实践锻炼自我管理的能力，进一步提高自我控制和自我调适能力。
教案二：积极情绪的培养【教学目标】1. 学生能够识别自己的情绪，了解积极情绪的重要性。
二年级上册成功训练教案
二年级上册成功训练教案一、第一章：认识自己和他人1.1 教学目标：让学生能够正确认识自己和他人，了解自己的特点和优势，学会尊重他人。
1.2 教学内容：引导学生通过自我介绍和互相介绍来认识自己和他人。
教育学生要尊重他人的特点和优势，不要嘲笑或歧视他人。
1.3 教学方法：采用小组讨论、自我介绍和互相介绍的方式进行教学。
通过举例和故事来引导学生理解尊重他人的重要性。
二、第二章：设定目标2.1 教学目标：让学生能够理解设定目标的重要性，学会如何设定合理的目标。
2.2 教学内容：引导学生了解目标的概念和重要性。
教授学生如何设定短期和长期的目标，并制定实现目标的计划。
2.3 教学方法：通过故事和实例来引导学生理解目标的重要性。
采用小组讨论和目标设定练习的方式进行教学。
三、第三章：培养良好习惯3.1 教学目标：3.2 教学内容：引导学生了解良好习惯的概念和重要性。
3.3 教学方法：通过故事和实例来引导学生了解良好习惯的重要性。
采用小组讨论和习惯培养练习的方式进行教学。
四、第四章：团队合作4.1 教学目标：让学生能够理解团队合作的重要性，学会如何在团队中有效合作。
4.2 教学内容：引导学生了解团队合作的概念和重要性。
教授学生如何在团队中有效沟通和协作，解决问题和达成目标。
4.3 教学方法：通过小组活动和游戏来引导学生理解团队合作的重要性。
采用角色扮演和团队协作练习的方式进行教学。
五、第五章：情绪管理5.1 教学目标：让学生能够理解情绪管理的重要性，学会如何管理自己的情绪。
5.2 教学内容：引导学生了解情绪的概念和重要性。
教授学生如何识别和管理自己的情绪，以及如何应对他人的情绪。
5.3 教学方法：通过故事和实例来引导学生了解情绪管理的重要性。
采用角色扮演和情绪管理练习的方式进行教学。
六、第六章：时间管理6.1 教学目标：让学生能够理解时间管理的重要性，学会如何有效地管理时间。
6.2 教学内容：引导学生了解时间管理的基本概念。
二年级下册成功训练教学设计-全册 长春版
二年级下册成功训练教学设计-全册长春版简介本教学设计适用于二年级下册《成功训练》教材，由长春版编写。
全册共分为六个单元，每个单元包含一个主题，组织紧凑、内容丰富，通过读、写、诵、讲、做等各种形式的综合活动培养学生口头表达能力、语言表达能力、理解能力和实际操作能力。
本教学设计将根据每个单元的主题，针对教学目标，确定教学内容和方法，并设计相应的教学活动，使学生在实际活动中获得知识，体验过程，形成有利于发展综合能力的教育方法。
教学目标1.培养学生的口头表达能力，思维活跃度和想象力；2.促进学生的阅读能力、写作能力和阅读理解能力发展；3.提高学生的实际操作能力，发挥学生的观察、分辨、判断和探究能力；4.引导学生形成积极向上的心态，注重团队协作和集体荣誉感的培养。
教学内容第一单元成功人物1.了解成功人物的定义；2.学习几位成功人物的事迹和成就，了解他们成功的原因；3.完成小组合作作业，采访某一成功人物并编写报道；4.相关阅读教材实现口头表达和写作综合能力的发展。
第二单元成功的故事1.学习常识故事、寓言故事、幽默故事、科幻故事等四种类型的故事；2.听取故事后，进行故事的倾诉、阐述、总结和提炼。
学生可在家里寻找有趣的故事并进行口述表达；3.学习故事的分析技巧，阅读故事后根据问题进行分析和判断，并对问题进行回答和讨论；4.小组合作制作一个故事图书（18-24页），进行故事性文本的创作和制作。
第三单元成功名言1.学习各种形式的名言警句；2.提高学生口头表达能力、语言表达能力、思维活跃度和想象力；3.设计小组合作活动，让学生了解名言警句的含义和作用，并进行现场口头表达；4.诵读和背诵名言警句，加深理解并提高自己的记忆能力。
第四单元成功的科技1.了解科技取得发展的历程，明确科技对生产和生活的影响；2.载体丰富的小组合作活动，进行科技研究与科技发展前景的分析和评价；3.学习某一应用软件的使用方法，输出文字、图片和音频的版面设计；4.进行展览和表演等现场演出活动，强化表达能力及实际操作能力。
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