《音乐分析与创作》合复习题
中小学音乐基本功考试复习资料
中⼩学⾳乐基本功考试复习资料中⼩学⾳乐基本功考试复习资料(⼀)⼀、填空题（每空1分，共40分）1、歌剧《⽩⽑⼥》是我国歌剧成型的标志。
2、⾳乐是（时间）的艺术,（空间）的艺术,（情感）的艺术。
3、三连⾳是将基本⾳符分成均等的（三等分）来代替基本划分的（⼆等分）。
4、五连⾳是将基本⾳符分成均等的（五等分）来代替基本划分的（四等分）。
5、三和弦共有三个⾳，以根⾳为低⾳时叫（原位和弦），以三⾳为低⾳时叫（六和弦），即三和弦的第⼀转位⽤数字（6）标记，以五⾳为低⾳时叫（四六和弦），即第⼆转位⽤数字（ 4 ）标记。
6、《卡门序曲》的作者是（⽐才），《合唱交响曲》的作者是（贝多芬）。
7、五种不同类型的切分节奏：（×××│，××. │,××—×│，××│××│，×××│）。
8、提倡学科综合，在实施过程中，综合应以（⾳乐）为教学主线，通过具体的（⾳乐材料）构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
9、根据中低年级学⽣的⾝⼼特点，从（⾳乐基本要素）⼊⼿，通过模仿，积累感性经验，为⾳乐喜欢和创造能⼒的进⼀步发展，奠定基础。
10、我国民歌⼀般分为（⼭歌、号⼦、⼩调）三种基本体裁。
11、我国民族乐器约百余种，按传统习惯分为（拉弦乐器、管弦乐器、弹拔乐器、打击乐器）四⼤类。
12、⾳乐学科具有的价值：（审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、⽂化传承价值）。
13、乐曲《百鸟朝凤》是⼀⾸（唢呐）独奏曲，⼆胡独奏曲《⼆泉映⽉》的作者是（阿炳(华韵均)）。
14、（⾳量）是由发⾳体振动时振幅的⼤⼩来决定的，按振幅⼤⾳就（强），振幅⼩⾳就（弱）。
⼆、简答题（每题3分，共18分）1、请写出在《课标》三维⽬标中知识与技能部分对⾳乐基本技能的表述。
答：培养学⽣⾃信、⾃然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的初步技能，在⾳乐听觉感知基础上识读乐谱，在⾳乐表现活动中运⽤乐谱。
小学音乐欣赏与创作单元测试
小学音乐欣赏与创作单元测试音乐是人类文化的重要组成部分，它可以感染人的情感，激发创造力，培养审美能力。
在小学音乐教育中，音乐欣赏与创作是不可或缺的内容。
本次单元测试旨在考察同学们在音乐欣赏与创作方面的理解与应用能力。
请同学们认真阅读下面的题目，并根据要求完成相应的答题。
一、音乐欣赏题1. 下面提供了两首不同类型的音乐，请听音乐片段并选择下面的描述与其相符的选项。
A. 《霍尔斯坦门的讃歌》 - 古典音乐，庄严肃穆，交响效果明显。
B. 《蜜蜂》 - 流行音乐，快节奏，鲜明的节奏感。
（）是一首古典音乐，庄严肃穆且交响效果明显的作品。
A. AB. B2. 下面提供了一段音乐，请尽可能准确地描述你所听到的音乐特点，例如乐器使用、节奏感、情感表达等。
请将你对这段音乐的描述写在下面的空白处：_____________________________二、音乐创作题1. 我们学习了如何运用乐器来创作音乐，请你选择一个乐器并谈谈你对它的喜爱之处。
可以从以下方面进行描述：乐器的外观、声音的特点、你使用乐器所创作的音乐作品等。
请将你对选择的乐器的描述写在下面的空白处：_____________________________2. 请你编写一小段旋律，可以使用数字、音名或其他方式来表示。
这段旋律可以用来描述你的快乐、悲伤或任何其他情感。
并简要解释你所创作的旋律所表达的情感。
请将你所编写的旋律及其情感解释写在下面的空白处：_____________________________三、综合创作题请你根据下面的情景描述，编写一首短歌曲（含歌词和旋律）。
情景描述如下：你和你的朋友们一起度过了美好的假期，现在你们面临着分别的时刻。
这首歌曲要表达你们共度假期的快乐回忆以及对彼此的友谊的珍惜。
请将你所创作的短歌曲（含歌词和旋律）写在下面的空白处：_____________________________注意：请同学们认真思考每个问题，并用妥善的语言表达出自己的观点和创作。
音乐作曲技术考试试题
音乐作曲技术考试试题
这份音乐作曲技术考试试题旨在测试考生在音乐作曲方面的知识和技能。
考试分为三个部分：听力、理论和创作。
请考生仔细阅读每个问题，并根据题目要求回答。
一、听力（30分）
请听下面的音乐片段，然后回答问题。
1. 第一段音乐
问题：请简要描述这段音乐的节奏特点，并分析其调性。
2. 第二段音乐
问题：请辨别这段音乐采用的曲式，并对其进行简要评价。
3. 第三段音乐
问题：请简要分析这段音乐的和声特点，并对其音色进行描述。
二、理论（40分）
请回答以下问题。
1. 音乐形式是指音乐结构的组织方式，请列举三种常见的音乐形式并简要描述各自的特点。
2. 什么是调性？请简要介绍大调和小调的区别。
3. 请简要解释以下音乐术语：主题、变奏、对位。
4. 请列举至少三种常见的音乐节奏类型，并简要描述各自的特点。
三、创作（30分）
请根据以下条件创作一段短小的音乐片段。
条件：
- 调性：C大调
- 节奏：3/4拍
- 速度：中板（Andante）
- 长度：至少8小节
- 使用至少两个乐器进行编曲
请按照上述条件进行创作，并在下面的空白区域内完成你的创作。
（请在此处填写你的创作）
考试结束，祝你成功！
这份音乐作曲技术考试试题涵盖了听力、理论和创作三个方面，旨在全面考察考生在音乐作曲方面的知识和能力。
希望考生认真审题，准确回答，并在创作环节展现自己的才华。
祝各位考生取得优异的成绩！。
高三音乐练习题：音乐理论与作曲技巧
高三音乐练习题：音乐理论与作曲技巧
音乐理论和作曲技巧是高三音乐考试中重要的一部分。
正确认识和掌握这些知识，对于提高音乐的理解力和作曲能力至关重要。
下面是一些高三音乐练习题，帮助学生
们巩固这些关键概念和技巧。
1.字母音名: 在下面的乐谱中圈出所有的C音，标出它们的音名。
（附上音乐谱例子）
2.音阶：请列举以下音阶的音名。
a) C大调音阶
b) A小调音阶
3.和弦：找出下面所有和弦的音名。
a) F大三和弦
b) G小三和弦
c) Bb大三和弦
4.调性：下面列出了一些短小曲目的调性，请写出每个曲目的调性。
a)《月光奏鸣曲》
b)《九号交响曲》
5.宗教合唱曲：找出下面宗教合唱曲的称谓并写出作曲家。
a) Hallelujah
b) Ave Maria
6.作曲技巧：下面描述了一些作曲技巧，请写出对应的名称。
a)由低至高的音符逐渐加快
b)两个或多个声部相互呼应
c)一个音符延长到下一个音符
7.和声分析：以下是一个和声的小节，请分析每个音符的和声名称。
（附上音乐谱例子）
8.曲式：下面是一些音乐曲式的特点，请写出对应曲式的名称。
a) A-B-A结构,以相同的乐章开始和结束
b) A-B-A-Coda结构,加入结尾段
c) A-B-A-Coda结构,在结束时重复A段
加强对音乐理论和作曲技巧的理解和掌握，将有助于高三音乐学生在考试中取得更好的成绩。
通过持续练习和巩固这些概念，他们将能够更加自信地应对各种音乐考试和创作挑战。
祝愿所有高三音乐学生都能在这个领域中取得卓越的成就！。
音乐创作理论测试题
音乐创作理论测试题一、音乐创作理论概述音乐创作是一项艺术创作的过程，通过音乐元素的组合和表达，传达作者的情感和思想。
它涉及音乐理论、曲式结构、和声编配等方面，是一个综合性的学科。
在本文中，我们将针对音乐创作理论进行测试，并讨论其在创作实践中的应用。
二、和声编配1. 请解释什么是和声编配，并列举一些实际应用。
和声编配是指在音乐创作过程中，根据声部的特点和音乐结构要求，对声部进行合理的安排和组合。
它涉及到音部的选择、声部编排、和声规则等方面。
实际应用举例：- 在管弦乐作品中，和声编配包括确定每个乐器的音部，以及它们在不同音高上的运动和运用；- 在合唱曲中，和声编配需要考虑不同人声的组合，以及音部之间的声部转移和配合；- 在流行音乐中，和声编配可以通过和声进行曲式的控制和改变，营造不同的情感和氛围。
2. 列举三种常见的和声规则。
- 运用纯五度和纯八度等纯音程进行声部编配，以确保声部之间的和谐；- 避免平行五度、平行八度等不和谐的音程进行；- 避免相同音部之间同时出现，并保持各个音部具有一定的独立性。
三、调式和调性1. 解释什么是调式和调性。
调式是指在音乐创作中，以某个音符为中心，由它的音程关系和和声规则所形成的音阶体系。
调性是指以某个调式为基础，通过确定主音和次音等参数，构建出具有各自特点的音乐风格。
2. 列举五种常见的调式。
- 大调- 小调- 倒三度大调- 倒三度小调- 旋律小调四、曲式结构1. 解释什么是曲式结构，并列举一种常见的曲式。
曲式结构是指音乐作品在时间上、形式上所呈现的一种规律性的安排和组织。
它通常由不同的乐段组成，每个乐段具有特定的功能和表达。
常见曲式：三部曲式（ABA）2. 请简要描述三部曲式的结构。
三部曲式由三个乐段组成：A、B、A。
- 第一个乐段（A）通常作为主题的呈示，具有较为明确的旋律和和声结构；- 第二个乐段（B）作为转折和变化的部分，通过变换旋律、和声等元素，营造出与第一个乐段不同的氛围；- 第三个乐段（A）再次回归到第一个乐段的主题，产生一种重复和呼应的效果。
2025年教师资格考试初级中学面试音乐复习试题与参考答案
2025年教师资格考试初级中学音乐面试复习试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中音乐教学实际，谈谈你对“寓教于乐”教学理念的理解，并举例说明如何在音乐课堂中实现这一教学理念。
答案：解答：“寓教于乐”是音乐教育中的一个重要教学理念，它强调在音乐教学过程中，不仅要传授音乐知识和技能，还要注重学生的情感体验和兴趣培养。
以下是我对“寓教于乐”教学理念的理解以及在音乐课堂中实现这一理念的举例：1.理解：“寓教于乐”意味着在音乐教学过程中，教师应创造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习音乐。
这种理念要求教师关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和选择，使学生在音乐学习中感受到乐趣，从而提高学习效果。
2.举例说明：（1）在教授一首歌曲时，可以先让学生欣赏这首歌曲，让他们在欣赏过程中感受歌曲的情感和节奏。
然后，教师可以引导学生进行简单的音乐游戏，如节奏模仿、歌词接龙等，让学生在游戏中学习音乐知识。
（2）在音乐欣赏课程中，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对音乐作品的理解和感受，激发学生的想象力。
同时，教师可以播放不同风格的音乐，让学生在对比中体会音乐的魅力。
（3）在音乐创作课程中，鼓励学生发挥自己的创意，创作属于自己的音乐作品。
教师可以提供一些基本的音乐理论指导，帮助学生完成创作，让他们在创作过程中感受到音乐带来的乐趣。
解析：这道题考查考生对“寓教于乐”教学理念的理解，以及在实际教学中的应用能力。
考生在回答时，首先要明确“寓教于乐”的含义，然后结合音乐教学实际，举例说明如何在课堂中实现这一理念。
在举例时，要注重说明教学方法、教学活动和学生的学习体验，以体现考生对音乐教学的理解和教学设计能力。
第二题题目：请谈谈你对“音乐教育应关注学生的个性发展和创造力培养”这一观点的理解，并结合实际教学经验，举例说明如何在音乐教学中实现这一目标。
答案：音乐教育不仅仅是传授音乐知识和技能，更重要的是培养学生的个性发展和创造力。
教师资格考试小学面试音乐试题与参考答案
教师资格考试小学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：你作为一位小学音乐教师，如何组织学生进行合唱排练，以达到最佳的合唱效果？第二题题目：请简述如何在一堂小学音乐课上有效运用小组合作学习的方法，并举例说明。
第三题题目背景：在音乐教学过程中，教师不仅需要传授音乐知识，还需要关注学生的心理发展和情感教育。
请结合实际教学案例，谈谈如何在音乐课堂上有效地促进学生的情感发展？第四题题目：请结合小学音乐教学的特点，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣。
第五题请结合小学音乐教学的特点，谈谈如何有效地实施音乐课堂合作教学，提高学生的合作能力？第六题题目：请结合小学音乐课堂的特点，谈谈如何激发学生的学习兴趣，使得课堂氛围活跃，学生积极参与？第七题题目：请简述一下在小学音乐教学中如何运用多媒体技术提高学生的学习兴趣，并举例说明。
第八题题目请谈谈你在小学音乐教学中如何培养学生的音乐审美能力？第九题标题：第九题问题：请以《odu》（中文版《听听》为教材内容，结合小学三年级学生的特点，设计一个15分钟左右的音乐课堂教学方案，并说明你设计的原因。
第十题题目：如果你是一位小学音乐教师，班级里有个别学生对音乐不感兴趣，经常在音乐课上走神或打闹，你会如何引导他们，激发他们对音乐的兴趣？二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一份小学低年级的音乐教学教案，教学内容为《小星星》这首歌。
请包含以下内容：1.教材分析（包括教学目标、重点难点）2.教学过程设计（包括活动安排、教学方法、学生活动等）3.教学反思（包括自我评价以及改进建议等）第二题题目：请根据以下要求，设计一堂小学四年级音乐课《小青蛙找家》。
设计要求：1.课型：唱歌课；2.教学目标：•知识与技能：能够认识小青蛙的形象，体会歌曲活泼、欢快的情绪；•过程与方法：通过模仿、创编等教学方法，提高学生的音乐表现力和创造力；•情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，树立爱护自然、保护生物多样性的意识。
《歌曲分析与创作》
授课内容：音乐的主要表现因素—节奏教学目的：了解作为音乐的主要表现因素之一，节奏在音乐中的作用及表现手段，了解节奏的各种表现形态及歌曲中常用的节拍，掌握旋律节奏与语言节奏的相互关系。
重点、难点：重点掌握各种常用节拍在歌曲中的正确使用。
教学方法：课堂讲授、谱例分析、课堂练习、课下作业教学过程：板书内容：一、节奏的表现形态二、节奏与节拍三、音乐节奏与语言节奏讲解内容：一、节奏的表现形态节奏，本源于生活，源于自然。
在音乐中，节奏是非常重要的表现手段。
它的作用在于：赋予旋律以鲜明的性格，赋予作品以更加准确、生动的音乐形象。
就节奏的形态而言，可做以下分类：1、劳动歌曲及劳动号子的节奏形态（板书）（讲解）节奏特点：这种节奏形态应该同具体的劳动动作的频率相吻合，和其劳作时的情绪相吻合。
速度应根据具体的劳动特点而定。
分析谱例：《黄河船夫曲》、《码头工人歌》、《采伐歌》片段。
2、进行曲的节奏形态（板书）（讲解）节奏特点：这种节奏形态，既是一种形态的归属，又是一种体裁和速度的象征（进行曲体裁、进行曲速度）。
节奏简洁，鲜明，重音明确，适用于军乐、军歌、校歌及更多的群众歌曲。
分析谱例：《中国人民志愿军战歌》《中国人民解放军进行曲》片段。
3.欢快歌曲的节奏形态（板书）（讲解）节奏特点：这种节奏形态，常用来表现喜悦、愉快、向上等情绪，大多具有舞蹈性。
节奏较紧凑，通常采用稍快的速度。
由杨正仁作词作曲的《阿佤人民唱新歌》、由李俊琛作词，罗念一作曲的《洗衣歌》等作品，都采用了欢快的节奏形态。
分析谱例：《阿佤人民唱新歌》、《洗衣歌》片段。
4、抒情歌曲的节奏形态（板书）（讲解）节奏特点：这种节奏温和、舒展，通常采用中速来演唱，且演唱形式大多为独唱。
这种节奏与优美、婉转的旋律相结合，可以充分表达人的内心情感，表达对自然景物的感受和充分体现大自然的美丽。
分析谱例：《延安颂》、《云月依依》片段。
二、节奏与节拍（板书）（讲解）在音乐作品中，节奏和节拍是密不可分的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《音乐分析与创作》综合复习题
一、填空题
1、三部曲式（三段式）根据中段的不同可分为三类：中段是第一段主题材料的变化或展开的称为；中段是新材料的称为；中段兼用第一段材料的称为。
2、二部曲式（二段式），从主题材料在后端的出现或不出现情况，可分为和两类。
3、三部曲式（三段式）根据中段的不同可分为三类：中段是第一段主题材料的变化或展开的称为引申型；中段是新材料的称为；中段兼用第一段材料的称为综合型。
4、二部曲式（二段式），从主题材料在后端的出现或不出现情况，可分为再现二段式和两类。
5、由内容互不相同、既对比又统一的两个乐段构成的曲式称为二段曲式（二部曲式）。
6、是规模最小的曲式单位，一般建立在一个音乐主题基础上，表现单一的形象和性格。
7、音乐创作中，旋律展开的基本手法主要有五种：即紧缩、、、、。
8、音乐创作中，旋律渲染的主要手法有重复、、、四种。
9、音乐创作中，旋律与和声的结合方式主要有两种：一是；二是。
10、回旋曲式是一种主题反复出现，期间插入新材料的对比部分所形成的结构，反复出现的部分称为，各插入部分依次称为插部一、插部二等。
11、三部曲式（三段式）根据结构规模的大小可分为两类：规模小且只有三个乐段构成的称为单三部曲式；规模大，三个组成部分（或至少其中一个部分）的结构为大于乐段的称为。
12、是规模最小的曲式单位，一般建立在一个音乐主题基础上，表现单一的形象和性格。
13、曲式发展的基本类型或基本结构原则主要有五种：即呼应、三部性、、变奏、回旋。
14、奏鸣曲式有三个主要部分构成，即、展开部和再现部。
15、旋律的型态大体可分为直线型和两大类。
16、音乐创作中，节奏的组织形式大体有三种：一是相同节奏的重复；二是不同节奏的平行；
三是。
17、音乐创作中，旋律与和声的结合方式主要有两种：一是；二是旋律与和声分离进行的方式。
18、音乐创作中，旋律渲染的主要手法有重复、变化重复、、四种。
19、音乐创作中，旋律展开的基本手法主要有五种：即紧缩、扩展、引伸、、。
20、奏鸣曲式有三个主要部分构成，即、和。
21、回旋曲式是一种主题反复出现，期间插入新材料的对比部分所形成的结构，反复出现的部分称为叠部，各插入部分依次称为插部一、插部二等。
但整体至少包含五个以上相对独立的部分。
其基本结构图示为（用英文大写字母表示）。
22、由内容互不相同、既对比又统一的两个乐段构成的曲式称为。
23、曲式发展的基本类型或基本结构原则主要有五种：即、、、、。
24、音乐创作中，节奏的组织形式大体有三种：一是；二是；三是。
25、旋律的型态大体可分为和两大类。
26. 1、音乐中最小的具有一定完整性的结构单位是，由乐段作为整体结
构的曲式，称为。
二、名词解释
1、旋律：
2、曲式：
3、乐句：
4、回旋奏鸣曲式：
5.乐节：
6.再现二部曲式：
7. 收拢性曲式结构：
8. 变奏曲式：
9. 开放性曲式结构：
10、织体：
11.复调音乐：
12.和声：
13.调式：
14.主调音乐：
15. 二段式：
16.动机：
17.乐段：
三、写作基础题
1．将下列简谱曲调译在五线谱的中音谱表上。
2.将下列五线谱译成简谱
3.将下列五线谱译成简谱
4. 按音符组合法重写下面的旋律，根据制定的拍号，加上小节线。
5．按照音值组合法，给下面两组节奏加上拍号。
（1）（2）
6. 按音符组合法重写下面的旋律，根据制定的拍号，加上小节线。
7．以下列各音为根音构成制定三和弦的原位、第一转位、第二转位。
（1）增三和弦（2）小三和弦；（3）大三和弦（4）减三和弦
8．写出下列调式的音阶（不能用调号）
b E和声大调；b e和声小调；# f旋律小调； A旋律大调
9. 在低音谱表上写出下列各调的调号
10．以下列各音为冠音，向下构成指定音程
11. 以下列各音为根音，向上构成指定音程
12．在高音谱表上写出下列各调的调号
四、音乐分析题
1.分析下面旋律的曲式结构并标明哪几小节为一句。
2. 分析下面乐曲的织体结构，这种织体手法具有何种音乐表现。
3.分析下列旋律的调式（在乐谱标出,如：b D和声大调；D徵调式；等）
4．分析下列乐曲是主调织体结构还是复调织体结构，这种织体的主要创作手法是什么？。
5.分析下面旋律的曲式结构并标明哪几小节为一句。
6.分析下列旋律的调式（在乐谱标出,如：b D和声大调；D徵调式；等）
7：分析下列旋律的调式（在乐谱标出,如：b D和声大调；D徵调式；等）
8.分析下列下面的乐曲采用了何种复调手法，这种手法具有何种音乐表现。
9.分析下面旋律的曲式结构并标明哪几小节为一句。
五、歌曲写作题
用简谱为一首四句的古诗谱曲。
要求：1、用完整的词曲结合的谱面形式，并标出拍号、调号、速度等。
2、旋律要有明确的调性调式感。
3、尽可能运用旋律写作的点题、渲染、展开、对比、收束等手法。
三、写作基础题
1.按音符组合法重写下面的旋律，根据制定的拍号，加上小节线。
2．按照音值组合法，给下面两组节奏加上拍号。
（1）（2）
3.将下列五线谱译成简谱
1．4. 在低音谱表上写出下列各调的调号
5．以下列各音为冠音，向下构成指定音程
倍减五度减七度倍增六度减二度增三度
四、调式分析题
分析并标出（标在题序号的括弧后）下列旋律的调式（如： bD和声大调；七声清乐D徵调式；等）
1：主调织体结构，手法是和声。
2：ABA的三段体，1-4是第一、三段，5-8是第二段。
3：b和声小调
五、歌曲写作题
用简谱为下面的歌词谱曲。
歌词：红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
要求：1、用完整的词曲结合的谱面形式，并标出拍号、调号、速度等。
2、旋律要有明确的调性调式感；用起承转合的结构来写作。
3、尽可能运用旋律写作的点题、渲染、展开、对比、收束等手法。
评分要求：
1、谱面完整、整洁；结构合理；旋律具有调性感和逻辑性，符合创作规律；词曲结合
完美者；得分在18-25分之间。
2、谱面、结构一般；旋律缺乏调性感和逻辑性，基本符合创作规律；词曲结合一般者；
得分在9-17分之间。
3、谱面、结构较差；旋律缺乏调性感和逻辑性，不符合创作规律；词曲结合差者；得分在8分以下。
三、写作基础题
1．将下列简谱曲调译在五线谱的中音谱表上。
2．以下列各音为根音构成制定三和弦的原位、第一转位、第二转位。
（1）增三和弦（2）小三和弦；（3）大三和弦（4）减三和弦
3．写出下列调式的音阶（不能用调号）
b E和声大调；b e和声小调；# f旋律小调； A旋律大调
四、音乐分析题
1．ABA的三段体，1-4是第一、三段，5-8是第二段。
2．对位复调织体，这种手法擅长表现两个音乐形象的对话交流或情感。
3：d小调
五、、歌曲写作题
用简谱为下面的歌词谱曲。
歌词：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
要求：1、用完整的词曲结合的谱面形式，并标出拍号、调号、速度等。
2、旋律要有明确的调性调式感；用起承转合的结构来写作。
3、尽可能运用旋律写作的点题、渲染、展开、对比、收束等手法。
评分要求：
1、谱面完整、整洁；结构合理；旋律具有调性感和逻辑性，符合创作规律；词曲结合
完美者；得分在18-25分之间。
2、谱面、结构一般；旋律缺乏调性感和逻辑性，基本符合创作规律；词曲结合一般者；
得分在9-17分之间。
3、谱面、结构较差；旋律缺乏调性感和逻辑性，不符合创作规律；词曲结合差者；得
分在8分以下。
三、写作基础题
1．按照音值组合法，给下面两组节奏加上拍号。
（1）: （2）
2．将下列五线谱译成简谱
3. 以下列各音为根音，向上构成指定音程
4. 按音符组合法重写下面的旋律，根据制定的拍号，加上小节线。
5．在高音谱表上写出下列各调的调号
四、音乐分析题
1：g和声小调
2：对位复调手法，这种手法擅长表现两个音乐形象的对话交流或情感。
3：四个乐句构成的一部曲式，每两小节为一句。
五、歌曲写作题
用简谱为下面的歌词谱曲。
歌词：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
要求：
1、用完整的词曲结合的谱面形式，并标出拍号、调号、速度等。
2、旋律要有明确的调性调式感；用起承转合的结构来写作。
3、尽可能运用旋律写作的点题、渲染、展开、对比、收束等手法。
评分要求：
1、谱面完整、整洁；结构合理；旋律具有调性感和逻辑性，符合创作规律；词曲结合
完美者；得分在18-25分之间。
2、谱面、结构一般；旋律缺乏调性感和逻辑性，基本符合创作规律；词曲结合一般者；
得分在9-17分之间。
3、谱面、结构较差；旋律缺乏调性感和逻辑性，不符合创作规律；词曲结合差者；得
分在8分以下。