楼梯构造课程设计指导书
板式楼梯课程设计
设计某板式楼梯结构布置图如下图。
踏步面层为20㎜厚水泥砂浆抹灰，底面为20㎜厚混合砂浆抹灰，金属栏杆重m kN /1.0，楼梯活荷载标准值m kN q k /5.2=， 混凝土为C20()22/1.1,/6.9mm N f mm N f t c ==，钢筋为HPB300级()2/270mm N f y =。
2.1.梯段板计算（梯段板构造如下图)估算板厚mm l h 7.12630/3800300===，取h=130mm,取1m 宽作为计算单元。
(1)荷载计算恒荷载：梯段板自重：m kN /51.5255213.015.0211=⨯⎪⎪⎭⎫+⨯ ⎝⎛⨯ 踏步板抹底灰重： )(m kN /60.0203.0102.015.03.01=⨯⨯⨯+⨯板底抹灰重： m kN /38.0175202.01=⨯⨯ 金属栏杆重： m kN /06.06.111.0=⨯恒荷载标准值： m kN g k /55.6=恒荷载设计值： m kN g /86.755.62.1=⨯=活荷载：活荷载设计值： m kN q /50.35.24.1=⨯=恒荷载和活荷载合计：m KN q g /36.115.386.7=+=+(2)内力计算水平投影计算跨度：m b l l n 8.32.06.30=+=+=跨中最大弯矩：)(m kN l q g M ⋅=⨯⨯=+=4.168.336.11101101220 (3)截面计算mm a h h s 110201300=-=-= 2/6.9mm N f c = 141.011010006.90.1104.1626201=⨯⨯⨯⨯==bh f M c s αα )()(924.0141.02115.02115.0=⨯-+⨯=-+=s s αγ2606.597110924.0270104.16mm h f M A s y S =⨯⨯⨯==γ 选用 Ф12@140mm )(2808mm A S =。
楼梯构造设计指导书
设计作业：楼梯构造设计依下列条件和要求，设计某住宅的钢筋混凝土平行双跑楼梯。
1.设计条件该住宅为三层，层高为2.9m，楼梯间平面与剖面见示意图。
底层设有住宅出入口，楼梯间四壁均系承重结构并具防火能力。
室内外高差为450mm。
2.设计要求（1）根据以上条件，设计楼梯段宽度、长度、踏步数及其高、宽尺寸。
（2）确定休息平台宽度。
（3）经济合理地选择结构支撑方式。
（4）设计栏杆形式与尺寸3.图纸要求（1）用一张2号图纸绘制楼梯间顶层、二层、底层平面图和剖面图，比例1：50.（2）绘制2～3个节点大样图，比例1：10，反映楼梯各细部构造（包括踏步、栏杆、扶手等）。
（3）简要说明所设计方案及其构造作法特点。
（4）采用铅笔完成，要求字迹工整、布图匀称，所有线条、材料图例等均应符合制图统一规定要求。
4.几点提示（1）楼梯选现浇。
楼梯段结构形式可选板式，亦可选梁板式。
（2）栏杆形式不限。
（3）底层出入口处地坪亦与室外有高差，门上须设雨蓬。
（4）楼梯间外墙可开窗，亦可作预制花格。
（5）平面图中均以各层地面为准表示楼梯上、下，并于楼梯一边绘剖切线。
（6）所有未提到部分均由学生自定。
5.主要参考资料（1）建筑设计资料集（第3集）（2）建筑楼梯模数协调标准（GBJ101-87）（3）各地方统一标准图集楼梯构造设计指导书(一) 确定楼梯的主要尺寸1．踏步尺寸和踏步数量(1) 根据建筑物的性质和楼梯的使用要求，确定楼梯的踏步尺寸（见教材P213页表9.2）。
通常公共建筑楼梯的踏步尺寸(适宜范围)为：踏步宽度280—300mm；踏步高度150—160mm。
可先选定踏步宽度，踏步宽度应采用1／5M的整数倍数，由经验公式b十2h=600mm(b为踏步宽度，h为踏步高度)可求得踏步高度，各级踏步尺寸应相同。
(2) 根据建筑物的层高和初步确定的楼梯踏步高度计算楼梯各层的踏步数量，即踏步数量N=层高H／踏步高度h。
若得出的踏步数量不是整数，可调整踏步高度。
楼梯构造建筑教案
楼梯构造建筑教案教案标题：楼梯构造建筑教案教学目标：1. 了解楼梯的基本构造和设计原则。
2. 掌握楼梯的分类和常见的楼梯形式。
3. 理解楼梯在建筑设计中的重要性和功能。
4. 培养学生的观察、分析和创造能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。
2. 楼梯模型或图片。
3. 学生练习册或工作表。
教学过程：引入：1. 使用一张楼梯的图片或展示一个楼梯模型，引起学生对楼梯的兴趣。
2. 提问学生，询问他们对楼梯的认识和了解程度。
探究：1. 分享楼梯的基本构造和设计原则，包括楼梯的组成部分（踏步、扶手、楼梯井等）和设计要求（坡度、踏步高度、踏步宽度等）。
2. 展示不同类型的楼梯，如直梯、螺旋梯、弯梯等，并解释它们的特点和适用场景。
3. 引导学生观察周围的楼梯，让他们分析不同楼梯的设计和构造特点。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组设计一个楼梯的构造方案。
2. 要求学生考虑楼梯的用途、空间限制和人体工程学原理，合理安排踏步高度和宽度。
3. 鼓励学生使用纸板、木块或其他材料制作一个小型的楼梯模型，展示他们的设计方案。
总结：1. 回顾楼梯的基本构造和设计原则，强调楼梯在建筑设计中的重要性和功能。
2. 鼓励学生分享他们的设计方案和模型，让其他同学评价和提出改进建议。
3. 总结本节课的学习成果，并鼓励学生在日常生活中观察和分析不同楼梯的设计。
拓展活动：1. 鼓励学生参观当地的建筑物，观察和记录不同楼梯的设计和构造特点。
2. 让学生调查和研究其他特殊形式的楼梯，如螺旋楼梯、悬挑楼梯等，并分享他们的发现。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和设计方案的质量。
2. 评价学生在展示设计方案和模型时的表达能力和对楼梯构造的理解程度。
3. 根据学生完成的练习册或工作表，评估他们对楼梯构造的掌握情况。
教学延伸：1. 将楼梯构造与其他建筑知识结合起来，探索建筑设计的多样性和创新性。
2. 引导学生研究和分析不同楼梯设计对人体行走的影响，促进对人体工程学的理解。
楼梯-(构造说课)
梯段
教材分析 学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
教学反思
知识点二
21
任务一：新知探究
课前准备 课堂教学
情境导入 探究新知 任务实施 评价总结
楼梯的形式
1)直行单跑式 2)直行多跑式 3)折角式 4)平行双跑式 5)双分式、双合式 6)多跑式楼梯(三跑式、四跑式)
教材分析 学情分析
岗位能力
教材特点
学生实际
教材分析 学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
教学反思
9
教学目标 重点难点
知识 技能
1.了解楼梯的各种形式。 2.理解楼梯的各组成部分。 3.掌握楼梯的尺度要求。 设计贴近课程实际的任务教学，合理分解教学
过程 方法
内容，实现渐进式、理实一体教学，有效地化
解难点。 1.通过小组协作，自主探究、相互协作，在探 究知识的过程中，形成乐于探究和勇于创新的 精神。 2.通过相互评价设计，体验探索知识的乐趣， 激发学生的学习兴趣。
多 媒 体 展 示
同学们是如何到达五楼教室来上课的？
教材分析 学情分析
教学目标
教学方法
教学过程
教学反思
18
课前准备 课堂教学
情境导入
任务实施
评价总结
问题1：你能找出楼梯由哪 几个部分组成吗？
问题2：校园中楼梯形式 都是单一的吗？
欣赏体验
小组讨论
代表发言
明确探究任务
设计 意图
课堂一开始以动画展示和学生自行拍摄的楼梯图片 激发学生的探究欲望，学生能从中得到很多体验和 思考，产生学习动机。
存在问题 改进措施
采用分层教学方式，照顾那些基础薄弱的 学生，同时对会的学生给与拓展，从而实 现分层教育。
楼梯课程设计说明书
楼梯课程设计说明书根据设计任务给出的设计条件可知：拟设计楼梯为三层住宅的公用楼梯，层高 2.8m，室内外高差0.775m，楼梯间四壁均系承重结构，并具防压能力。
一、根据建筑物的性质，楼梯的平面位置确定踏步高，踏步宽；依据《民用建筑设计通则》GB50352-2005第6、7、10条规定：住宅共同楼梯踏步高最大值为175mm，踏步宽最小值是260mm，体检楼梯拟取踏步高170mm，踏步宽270mm。
二、确定踏步级数N，调整踏步高h和踏步宽b，用层高H除以踏步高h，得踏步级数n=H/h，当n为小数时，取整数，并调整踏步高h（h=H/n），用公式b+2h=600-620mm，确定踏步宽b。
h=155mm，b=270，N=2800/155=18三、确定梯段宽度，梯井宽度和楼梯间开间梯段净宽：指墙面至扶手中心线的距离，当楼段两侧设扶手时净宽指两侧扶手中心线间的距离。
普通楼梯梯段宽度按每股人流0.55+（0-0.15）m确定，并不少于两股人流。
公共建筑人流众多的场所应取上限。
根据楼梯间开间尺度确定梯段宽度b和梯井宽度。
梯井宽=100mm；梯段宽=1200mm。
平台净宽：楼段改变方向时，扶手转向端处的平台最小宽度不应小于梯段宽度，并不得小于1.2m，当有搬运大型物件需要时应适当加宽。
楼梯间开间=2700.四、确定楼梯梯段的水平投影长度：（由于不等跑，按长短跑计）由踏步宽b及每梯段的技术n，确定梯段的水平投影长度的L。
L=18/2x270=2430mm 五，确定平台宽度休息平台宽度=梯段宽度+1/2踏步宽=1200+1/2x270=1335mm六、确定楼梯结构及构造形式由于梯段水平投影长度小于 3.0m，故该梯间楼梯采用现浇钢筋混凝土板式楼梯较为经济，由于梯间四壁是承重结构，故平台板的支撑方式采用墙承重式支撑。
七、进行楼梯净空高度的验算，使之符合净空高度要求对于底层平台下做出入口时，应验算平台梁下净空高度满足2m的要求。
钢筋混凝土板式楼梯设计指导书.
《建筑结构》课程设计三——钢筋混凝土板式楼梯设计指导书(建筑工程管理专业青岛黄海学院建筑工程系钢筋混凝土板式楼梯结构设计指导书一、基本思路熟悉板式楼梯的受力特点及传力途径;熟悉楼梯结构形式与结构布置;掌握梯段板简图的确定方法和内力计算公式;掌握受弯构件的正截面、斜截面承载力计算;掌握梯段板、平台板、平台梁的配筋种类及构造要求;熟悉计算中的各项规定。
二、设计步骤及方法(一楼梯结构平面布置及构件尺寸选择1、梯段板、梯梁和平台板布置应与楼梯建筑详图一致。
2、板厚和梁高一般按刚度要求初步估算,再根据荷载大小及构造要求初步确定。
初步确定的构件尺寸必须经过正截面、斜截面承载力计算并满足要求。
根据刚度要求:平台板板厚:h≥80mm,且h≥(1/35—1/40L梯段板板厚:h≥(1/25—1/30L,L为梯段板水平净跨长度。
平台梁:h≥(1/12—1/15L,b=(1/2—1/3h所有尺寸应考虑建筑模数。
(二梯段板的设计1、荷载计算从梯段板中垂直于支承方向取出1米宽板带作为计算单元,计算出沿水平投影方向分布的每米长的竖向均布荷载(包括竖向均布恒载设计值g和均布活荷载设计q。
梯段板自重按其平均厚度计算。
2、计算简图梯段板的计算简图为受竖向均布荷载的简支梁,其计算跨度为:l=l。
+b l——梯段板的水平投影计算跨度l。
——梯段板的水平投影净跨度b——平台梁梁宽计算简图如图3.2所示。
3、内力计算考虑平台板、平台梁的约束作用,梯段板跨中最大弯距为:M=1/10(g+ql24、截面强度计算梯段板有效高度h。
=h-a s,h为梯段板的截面计算高度,应取垂直于斜板板底的最小高度,不考虑三角形踏步部分的尺寸。
具体如图3.3所示。
a s 为板底受力钢筋合力作用点,其它计算同受弯构件。
5、选配钢筋,绘制梯段板配筋草图。
梯段板配筋构造要求见教材。
(三平台板、平台梁的设计同一般受弯构件,指导内容从略。
三、补充说明1、设计前应认真阅读任务书、指导书,并查阅相关教材中楼梯设计实例。
毕业设计指导书(框架结构设计)-楼梯及楼板结构计算设计.
第六章楼梯结构计算设计6.1基本理论楼梯是多层及高层房屋中的重要组成部分。
常见的楼梯型式有梁式楼梯和板式楼梯。
板式楼梯下表面平整，施工支模方便，外观比较轻巧，但斜板较厚，混凝土和钢筋用量较多，一般用于梯板水平投影长度不超过3米时，当梯板水平长度超过3米时，常用梁式楼梯。
6.1.1 板式楼梯板式楼梯由梯段板、休息平台、平台梁（若建筑为框架结构，则还有构造柱）组成，可分为斜板式和折线形板式两种。
斜板式楼梯跨度较小、经济、构造简单，应优先采用，如图6-1。
图 6-1 板式楼梯板式楼梯的梯段板是一块支承在上、下平台梁上并带有踏步的斜饭，斜板厚度通常取为梯段板斜长的1/25～1/30。
板式楼梯梯段板的计算简图：平台梁近似作为梯段板的铰支座，跨度取两梁中心线的距离，荷 1设ln为梯段板的水平净跨长，则斜板的跨中最大弯矩（计算过程见图6-4）和支座最大剪力可以表示为：楼梯板支座实际并非理想简支座，故跨中弯矩可近似取：M = 1/10pln2。
楼梯板的正截面高度是变化的，计算时取最小高度t，即垂直于板纵向轴线的最小高度，注意不是t/cosα。
平台梁承担楼梯板及休息平台板传递来的荷载，跨中弯矩取M = 1/10pl2（支承于构造柱上）或2M = 1/8pl2 （支承于墙上），平台梁设计与一般梁相同。
休息平台板若为四边支承，则可能是单向也可能是双向板，应根据长短边的比值确定。
板的支座形式与实际构造密切相关，若板梁整浇，则梁可视为板的嵌固支座，若板搁在梁或墙上，则为简支座。
6.1.2 梁式楼梯梁式楼梯由踏步板、斜梁和平台板、平台梁组成，见图6-5。
踏步板两端支承在斜梁上，按两端简支的单向板计算，一般取一个踏步作为计算单元。
踏步板为梯形截面，见图6-6，板的截面高度可近似取平均高度h＝(hl十h2)／2，板厚一般不小于30～40mm。
图6-5 梁式楼梯的组成图6-6 梁式楼梯的踏步板斜梁的内力计算与板式楼梯的斜板相同。
园林建筑楼梯构造课程设计
园林建筑构造课程设计任务书一、设计目的和意义通过课程设计设置的综合性、设计性实验，让学生在设计中掌握如何根据园林建筑的使用功能、技术经济、艺术造型要求，提供合理的构造和结构方案，作为园林建筑设计的技术依据和保证，培养学生自我学习的能力、综合运用知识的能力、实践能力和创造能力，为从事园林建筑设计打下坚实的专业基础。
同时，应熟悉有关的国家标准，把学到知识和其他课程知识密切联系起来，去解决工程实际中的构造与结构等问题。
二、实习地点：本校制图教室三、学分：1学分（2.5天）五：实习具体内容：楼梯的构造设计（一）、设计条件1.采用钢筋混凝土框架结构，楼梯间墙体为非承重墙。
2.层高均为3.3m，底层出入口室内外地面高差为0.45m。
3.楼梯间进深为6.6m，开间为3.3m。
选用现浇钢筋混凝土板式、平行双跑楼梯。
楼梯的级数、踏面与踢面的尺寸、栏杆或栏板的做法自定。
（二）、绘制内容及要求1.绘制内容（1）楼梯平面图，包括首层、标准层、顶层平面图等，应能完全反映楼梯各层平面的实际状况，比例为1：50。
（2）剖面图，比例1：30。
（3）踏步、栏杆、扶手等的大样图，比例1：10。
2.要求(1)平面图楼梯间定位轴线、墙柱水平剖面、梯段、休息平台、楼面平台、栏杆（栏板）、扶手、上下行指示箭头并注明上，下步数、剖切位置及其编号、进深和开间方向的平面具体尺寸（注意与剖面图一致）、注明室外地坪、室内地坪、各层楼面和休息平台的标高（注意室内外之间、梯口平台与房间地面之间的高差）。
(2)剖面图剖视方向应与首层平面图上的剖切符号相符。
梯段的断面形式,栏杆（栏板）、扶手的形式,墙、楼板和楼地面、顶棚、台阶、室内外地面构造,首层基础梁,顶层在栏板扶手以上用折断线省略。
楼梯入口,入口与第一梯段口的联接。
标注各层的楼面标高、休息平台标高，标注竖向尺寸。
图中材料应按图例规定画出，粉刷装饰线也应画出。
（3）楼梯栏板（或栏杆）和踏步等的大样图栏板（或栏杆）和踏步的断面形式、材料、做法与具体尺寸（与详图无关的连续部分可用折断线断开）。
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设计作业：楼梯构造设计
学习目标
1. 掌握楼梯的组成和楼梯的主要尺度。
2. 熟悉楼梯踏步、栏杆（板）、扶手的细部构造和连接做法。
3. 熟悉现浇钢筋混凝土楼梯的基本构造。
4. 熟悉无障碍坡道的构造要求和做法。
5. 熟悉双跑楼梯的设计方法和步骤。
6. 掌握楼梯建筑详图的识读，熟悉楼梯建筑详图的绘制。
学习重点
1. 楼梯各部分的的主要尺度。
2. 现浇钢筋混凝土梁式楼梯和板式楼梯的方案选择。
3. 双跑楼梯的基本设计步骤和楼梯平台高度的调整方法。
4. 楼梯建筑详图的组成、绘制和尺寸标注。
4.1 设计任务书
4.1.1 设计题目及其条件
依下列条件和要求，设计某住宅的钢筋混凝土平行双跑楼梯。
设计条件：
该住宅为三层，层高为2.9m，楼梯间平面与剖面见示意图。
底层设有住宅出入口，楼梯间四壁均系承重结构并具防火能力。
室内外高差为450mm。
设计要求：
1、根据以上条件，设计楼梯段宽度、长度、踏步数及其高、宽尺寸。
2、确定休息平台宽度。
3、经济合理地选择结构支撑方式。
4、设计栏杆形式与尺寸
图4.1住宅楼梯间平面示意图
4.1.2 设计图纸内容及深度要求
用一张2#图纸，以铅笔手绘，完成以下内容：
1．楼梯间底层、标准层和顶层三个平面图，比例1：50
（1）绘出楼梯间墙、门窗、踏步、平台及栏杆扶手等。
底层平面图还应绘出室外台阶、坡道（无障碍坡道）、的投影等。
（2）标注两道尺寸线。
开间方向：
第一道：细部尺寸，包括梯段宽、梯井宽和墙内缘至轴线尺寸；
第二道：轴线尺寸及轴线编号。
注意：1）梯井宽指平行两梯段结构之间的净距，而非楼梯扶手之间的净距；
2）不标注门窗洞口及墙段尺寸，但应在图上画出。
进深方向：
第一道：细部尺寸，包括梯段长度——步宽×踏面数＝梯段长度、平台深度和墙内缘至轴线尺寸；
第二道：轴线尺寸及轴线编号。
若两梯段长度相同，可只在一边标注，若不同，则应在另一边加注第一道尺寸。
（3）内部标注楼层和中间平台标高、室内外地面标高，标注楼梯上下行指示线，并注明该层楼梯的踏步数。
（4）注写图名、比例，底层平面图还应标注剖切符号及编号。
注意：剖切线的剖视方向应朝向有梯段一方看，并应剖到楼梯间端墙上所开的门窗洞口。
2．楼梯间剖面图，比例1：50
楼梯间剖面详图应画出底层、二层、顶层之梯段，顶层画到顶层栏杆扶手高度以上用折断线切断。
剖面图应按楼梯平面图上剖切线剖视方向绘制。
具体要求如下：（1）绘出梯段、平台、栏杆扶手，室内外地面、室外台阶或坡道、雨篷以及剖切到投影所见的门窗、楼梯间墙等，剖切到部分用材料图例表示。
（2）标注两道尺寸线。
水平方向：
第一道：细部尺寸，包括梯段长度——踏步宽×踏面数＝梯段长度、平台宽度和墙内缘至轴线尺寸；
第二道：轴线尺寸及轴线编号。
垂直方向：
第一道：各梯段高度——踏步高×步数＝梯段高度；
第二道：层高尺寸。
（3）标注各楼层和中间平台标高、室内外地面标高、底层平台梁底标高、栏杆扶手高度等。
注写图名和比例。
3．楼梯构造节点详图（2～5个），比例1:10。
设计楼梯的连接构造及细部装修，选择典型部位进行详图设计，要求详图能基本表达设计意图，并具有可操作性。
按图例表示详图的构造层次、材料类型、尺度、连接方式并标注。
详图应清楚表达以下部位的做法：。