第三课 二、引领人生发展,促进社会和谐(1)
价值观引领教育心得体会(3篇)
第1篇在我国，教育是国家的根本事业，是提高国民素质、促进人的全面发展的重要途径。
近年来，随着社会的发展和教育的改革，越来越多的教育工作者开始关注价值观在教育中的引领作用。
以下是我对价值观引领教育的几点心得体会。
一、价值观引领教育的内涵价值观引领教育是指教育者在教育教学过程中，以正确的价值观为指导，培养学生的道德品质、文化素养和创新能力，使其成为具有社会责任感和时代精神的社会主义建设者和接班人。
价值观引领教育强调的是教育的育人功能，旨在培养学生的综合素质，使其成为有益于社会、有益于国家的人才。
二、价值观引领教育的重要性1. 培养学生的道德品质。
价值观引领教育有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使其具备良好的道德品质。
道德品质是一个人的立身之本，对于个人的成长和社会的发展具有重要意义。
2. 提高学生的文化素养。
价值观引领教育注重培养学生的文化素养，使其了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感。
文化素养是学生全面发展的重要基础，对于培养具有国际视野的人才具有重要意义。
3. 增强学生的创新能力。
价值观引领教育鼓励学生勇于探索、敢于创新，培养学生的创新精神和实践能力。
创新能力是一个国家、一个民族的核心竞争力，对于推动社会进步和经济发展具有重要意义。
4. 塑造学生的社会责任感。
价值观引领教育强调培养学生的社会责任感，使其关心国家大事，关注社会热点，积极参与社会实践，为社会发展贡献力量。
社会责任感是每个公民应具备的基本素质，对于构建和谐社会具有重要意义。
三、如何实施价值观引领教育1. 教师要树立正确的价值观。
教师是学生成长道路上的引路人，其价值观对学生具有重要影响。
因此，教师首先要树立正确的价值观，以身作则，为学生树立榜样。
2. 将价值观融入课程教学。
教师在教学过程中，要将价值观融入课程内容，通过案例教学、情景模拟等方式，引导学生正确理解和运用价值观。
3. 开展丰富多彩的课外活动。
学校要开展丰富多彩的课外活动，如志愿者服务、社会实践活动等，让学生在实践中体验价值观，培养社会责任感。
做人以德为先
本课小结
1. 道德是人类特有的调整人与 人、人与社会以及人与自热 之间关系的行为规范。 2. 了解公民基本道德规范，即 爱国守法、明礼诚信、团结 友善、勤俭自强、敬业奉献。
本课小结
3. 了解社会公德的基本要求， 即文明礼貌、助人为乐、爱 护公物、保护环境、遵纪守 法。 4. 了解家庭道德基本要求，即 尊老爱幼、男女平等、夫妻 和睦、勤俭持家和邻里团结。 5. 中国社会正处于转型期，社 会复杂多变，拥有良好的道 德修养是走好正确人生路的 保证之一。
做人以德为先
导入
孔子为学生开设了礼、乐、 射、御、书、数等课程，却不 希望学生专注于技能，为什么？
导入
孔子办学的目的在于培养 品德高尚的人才，是以德为先， 所以技艺的掌握反而是次要的。
走近道德
为什么人们一般会喜爱刘备、 关羽、张飞，却讨厌曹操？
刘、关、张
曹操
走近道德
中国老百姓拥刘反曹是因 为大家不自觉地运用了道德评 判。凡是善的，人们会喜爱和 赞扬；凡是恶的，人们会反感 和厌恶。
自强
人需要：
——自立 ——自强 ——自救
敬业
• 当你想购买家电或汽车时（若 不考虑个人经济能力），你希 望买欧美产品、中外合资产品 还是国产货？ • 为什么？
敬业
以上产品很多时候已不是技术 上的差距了，而是管理经营水平和 工人素质的差距。尤其是员工的敬 业精神方面。这导致采用相同的技 术生产同样的产品，产品质量却是 不同的。敬业的劳动者制造出高质 量的产品，在市场竞争中占有优势。 中国已经成为生产制造业大国，但 产品质量还有待提高，否则无法保 持现有的地位。而敬业的高素质劳 动者是其中的关键之一。
家庭美德
尊老爱幼 邻里团结
家庭美德
九年级上政治知识点人教版
【导语】要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。
习惯是经过重复练习⽽巩固下来的稳重持久的条件反射和⾃然需要。
建⽴良好的学习习惯，就会使⾃⼰学习感到有序⽽轻松。
以下是为您整理的《九年级上政治知识点⼈教版》，供⼤家查阅。
【篇⼀】九年级上政治知识点⼈教版 ⼀、海纳百川，有容乃⼤ 1.⾦⽆⾜⾚，⼈各有别 (1)宽容的含义是宽厚和容忍，原谅和不计较他⼈。
(2)“和⽽不同”，求同存异是宽容合作的基础 (3)⼈⼈都会犯错误，需要宽容对待 2.宽容他⼈，悦纳⾃⼰ 宽容的重要性： ⑴宽容是⼀种美德。
我们为⼈宽容，就能解⼈之难，补⼈之过，扬⼈之长，谅⼈之短;我们为⼈宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友 ⑵宽容是⼀种境界。
⼀个⼈真诚的宽容别⼈的过失，他的境界就上升了⼀个层级;⼀个⼈学会了宽容，他就掌握了⼀种⾃我提⾼的有效⽅法。
⑶⽣活经验告诉我们，善于宽容，利⼈利⼰。
宽容能使对⽅从中吸取教训，重新审视⾃⼰的⾏为;宽容能使⾃⼰远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的⼼灵的安宁和满⾜。
3.宽容是有原则的，要讲究策略。
4.宽容⾃⼰就是接纳⾃⼰，即实事求是地⾯对真实的⾃我，既不要挑剔和苛求⾃⼰，也不⾃惭形*;既不要妄⾃菲薄、全盘否定⾃⼰，也不要妄⾃尊⼤。
⼆、换位思考，与⼈为善 1.⼰所不欲，勿施于⼈ (1)“⼰所不欲，勿施于⼈”的意思是：⾃⼰不喜欢的事，就不要强加在别⼈⾝上。
“⼰所不欲，勿施于⼈”对我们提出怎样的要求? “⼰所不欲，勿施于⼈”实质：关⼼他⼈、尊重他⼈、理解他⼈。
(2)“⼰欲⽴⽽⽴⼈，⼰欲达⽽达⼈。
”的含义：在谋求⾃⼰⽣存与发展的同时，也要帮助别⼈⽣存与发展。
“⼰欲⽴⽽⽴⼈，⼰欲达⽽达⼈。
”对我们提出怎样的要求?P106 2.理解⾄上，善待他⼈ (1)换位思考、与⼈为善的实质：设⾝处地为他⼈着想，即想⼈所想、理解⾄上。
在交往中，需要相互理解，相互谅解。
(2)换位思考 换位思考是⼈对⼈的⼀种⼼理体验过程。
共同促进和谐发展主题班会教案
“共同促进和谐发展”主题班会教案1.引言和谐发展是中国特色社会主义的本质要求，是推动全面建设社会主义现代化国家的重要方向。
作为新时代的学生，我们应当牢记国家的重要需求，积极投身于和谐社会的建设中。
为此，我们的主题班会教案是“共同促进和谐发展”。
2.教学目标知识目标：①了解和谐发展的内涵和阶段性要求；②了解和谐社会的基本特征和建设思路；③掌握和谐发展与个人责任的关系。
技能目标：①能够开展小组讨论，探究和谐发展的内涵和阶段性要求；②能够参与课堂活动，发表自己关于和谐社会构建的看法；③能够梳理自己孜孜以求的人生道路，思考与和谐发展的关系。
情感目标：①进一步认识个人的社会责任，情感上对和谐发展表示了积极的支持；②能够认识到个人与社会、他人的关系，形成良好的社会道德观；③增强团队意识和协作精神，形成积极向上的班级氛围。
3.教学设计4.1预习（10分钟）1）请同学们阅读有关和谐发展原则的文章，自行摘取重要的内容，认真思考。
笔记可以以三要素的方式汇总（“问题、观点、思考”，“标题、关键词、总结”等）2）每组挑选代表，请他们向全班汇报、分享，并请其他同学提出疑问或补充。
5.2探究（20分钟）1）在组内开展小组讨论，探究和谐发展的内涵以及它的阶段性要求。
2）汇总小组讨论的内容，由组长向全班汇报，并就“和谐发展的阶段要求”开展课堂讨论。
3)探讨和谐发展的基本特征和建设思路6.3参与（20分钟）1）班级活动：大家自行参考，组织班级活动。
2）演讲比赛：请同学们准备发言稿，就如何建设和谐社会进行比赛。
3）主题阅读：推荐一定书目以供同学们阅读，并按时开展读书研讨、写读书心得等。
7.4反思（10分钟）请同学回顾整个班会教学过程，总结教学所得，记录下相应的思考和认识。
第三课道德是人生发展 社会和谐的重要条件
作业
1、你认为自己在家中做的哪件事情最能体现家庭美 德，写下来。
2、书写一份《个人品德修养计划》。
餐厅里，大家有秩序地排队打饭。这时，一个男生 气喘吁吁地跑过来，径直挤到售饭窗口。队伍一下 子骚乱起来，后面的往前挤，队伍乱了套。
①请你评论一下夹塞儿的男生的行为。 ②结合此事，说明在公共场所和公共生活中为什么要 遵守社会公德？
和谐社会里的社会公德
1 2 3 4 文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
②找一找自己在个人品德修养方面还有哪些不足？
二、引领人生发展，促进社会和谐
1、良好的道德促进人生的发展 2、高尚的道德推进社会进步
课堂小结
可以从知识方面进行盘点，如：“通过今天的学习，我 知道了家庭道德的基本规范有……” 也可以从情感方面进行盘点，如：“通过今天的学习， 我对父亲有了新的认识……”，“通过今天的学习，我 对自己以前的某件事表示懊悔”，“通过今天的学习， 我想对妈妈说……”。 还可以从行动方面进行盘点，如：“在学校里，我打算 ……”，“在家庭里，我打算……”，“将来，走上工 作岗位，我打算……”。
第二单元 知荣辱 有道德
第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件
一.恪守道德规范 加强道德修养
案例1
一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁 的年轻人将老人扶起，送进了医院，并打电话通知了老 太太的亲属。谁知当老太太的亲属竟然一口咬定丁丁就 是肇事者。老太太摄于家人压力，竟也说是丁丁撞的。
学以致用
周恩来的七条修身要则：①加紧学习；②努力工作；③ 习作合一；④要与自己和他人的一切不正确的思想意识 作原则上坚决的斗争；⑤适当地发扬自己的长处，具体 地纠正自己的短处；⑥永远不与群众隔离，向群众学习 ；⑦健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修 养的物质基础。 ①说一说同伴在个人品德方面有哪些让你赞赏的亮点。
新形势下加强改进群团工作的重要性
新形势下加强改进群团工作的重要性【摘要】在当前形势下，加强改进群团工作显得尤为重要。
群团工作在社会发展中起着重要作用，对引领青年发展、促进社会和谐稳定、推动国家发展等方面都具有不可替代的作用。
面对新形势，我们应积极响应，加强对群团工作的支持和重视。
只有这样，才能更好地发挥群团工作的作用，解决当前社会面临的种种问题。
新时代背景下，群团工作面临着新的任务和挑战，需要更加努力地去应对和解决。
新形势下加强改进群团工作的重要性进一步彰显出来，我们应当更加重视和支持群团工作，认识到它是社会发展的重要推动力量。
【关键词】群团工作、新形势、改进、重要性、社会发展、青年发展、社会和谐稳定、国家发展、任务、挑战、支持、推动力量。
1. 引言1.1 当前形势下群团工作的重要性随着社会的发展和变革，群团工作在促进社会发展和进步中扮演着越来越重要的角色。
在当前形势下，群团工作的重要性更加凸显出来。
群团是社会中不可或缺的组织形式，是连接政府和民众、组织和个人的重要桥梁。
通过群团工作，可以更好地发挥广大群众的积极性和创造力，促进社会的稳定和和谐发展。
群团工作在当前形势下的重要性主要体现在以下几个方面。
群团是凝聚团结力量、调动人民积极性的重要途径。
在我们迎接各种挑战和机遇的过程中，需要有一个具有凝聚力和组织性的群团组织来引导和支持广大群众的努力。
群团工作是推动社会繁荣与进步的重要保障。
通过群团工作，可以有效调动社会各界的积极性，促进各方的合作和共同发展。
群团工作是促进社会公平正义和文明进步的重要力量。
通过群团工作，可以加强社会成员之间的联系和沟通，促进社会各方面的共同进步和发展。
在当前形势下，加强改进群团工作显得尤为重要和迫切。
只有通过加强群团工作，才能更好地发挥群团的作用，为促进社会的繁荣与进步做出更大的贡献。
1.2 群团工作在社会发展中的作用群团工作在社会发展中扮演着至关重要的角色。
群团是社会中的一支重要力量，具有组织性和时代性。
“课程内容(四)第四学段(7～9年级)——中华优秀传统文化教育”解读《义务教育道德与法治课程标准》解
“课程内容（四）第四学段（7～9年级）中华优秀传统文化教育”解读【课标原文】中华优秀传统文化教育1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。
2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。
4.了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。
5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
【内容综述】中华优秀传统文化教育是道德与法治课程内容在第四学段设置的第五个学习主题，共包括5条内容要求及相关教学提示。
其内容要求所涉及的关键词主要有：弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念；理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚；践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想；了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格；感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。
应该说，这几个方面，都是初中学生成长中需要学习和培养的重要精神、思想、品质、价值观念。
能正确引导学生在中国中华优秀传统文化中感悟、理解、体验、培育这些精神内涵和价值观念，在核心素养的培育方面就具有突出的表现。
这一学段的教学提示，与内容要求彼此呼应，以“议题”形式，为相关内容的教学展开提供了条件。
对于这一部分内容的理解，要和79年级的初中的道德与法治课程相结合起来。
【关键词语】关键词一核心理念教育弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。
讲仁爱、重民本：体现在国家性质；党的宗旨、政府宗旨、工作要求；追求民主价值；国家制度保障；党和国家要以人民为中心的发展思想（共享发展成果、共同富裕）；守诚信：社会生活讲道德；崇正义：维护公平正义；尚和合、求大同：促进民族团结，维护国家统一；维护世界和平，促进共同发展，倡导构建人类命运共同体关键词二社会风尚理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件教案
自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。
认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背 道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修 课。
教学重点
(1)公民基本道德规范(2)社 Nhomakorabea公德基本规范的主要内容
(3)加强个人品德修养是人生的必修课
家庭美德基本规范的主要内容—
多媒体课件教学
讲授法、讨论法、谈话法等。
1.我国公民的基本道德规范
这些问题多数要在后面解决，所以在这儿，只需议一 议，明白道理即可，不要过度展开。通过辩论，解决以下 问题，达到以下共识：
认同“天下兴亡、匹夫有责”的观念，学会把爱国之 情转化为爱国之行；认同“无论古代还是现在，做人都要 明礼，做事都要合礼”这一基本要求，养成依礼而行的良 好道德习惯；认同“团结”和“自强”的道德要求，学会 处理自己与他人、个体与团队的关系，培养自强意识和团 队精神；明确“多劳多得”与“敬业奉献”并不矛盾，培 养敬业奉献的道德信念。
邛崃市职业教育中心教案
第二单元知荣辱有道德
教者：彭枭
授课章节
授课题目
授课类型
教学目标
教学重点
教学难点 教学资源教学方法
第三课道德是人生发展、社会和谐的重要 条件
一、恪守道德规范_加强道德修养理论课 讨论课
知识目标
能力目标
情感目标
授课日期
授课时数
1课时
了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规 范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强 个人品德修养的重要意义。
某报就一次救人事件引发的社会现象，进行过一场
“丁丁现象”的讨论。事情的起因是这样的:
在人车如流的街头，一男青年将一位老太太撞倒后扬
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职业道德与法律教案第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件二、引领人生发展促进社会和谐教案作者：李少华职称：中学政治二级教师工作单位：广东省南海信息技术学校一、教学目标1.认知目标了解良好道德的作用，理解良好道德在促进人生发展、推动社会和谐方面的重要作用，理解加强个人品德修养的重要意义。
2.情感态度观念目标认同良好道德的重要作用，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养对人生与社会的重要意义。
3.运用自觉进行道德修养，推动个人全面发展，促进社会和谐稳定。
二、教材分析1.教学重点（1）良好道德促进人生发展良好道德的作用表现为几个方面：有助于提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展，也是人生幸福和事业成功的重要支柱。
良好道德有助于建立和谐的人际关系，创造自身和事业发展的有利外部环境。
对于学生来说，能够促进人生的发展是道德最重要的作用，也是离学生的自身需求最近的作用，理解好这一点，才能更好地理解其它几个方面。
因此理解良好道德促进人生发展，是本课教学重点之一。
（2）高尚道德推进社会和谐高尚道德通过影响先进生产力发展、影响其他意识形态的存在和发展、调整人际关系从而维护社会稳定，推进社会和谐，这也是本课的教学重点。
2.教学难点道德能够影响其他意识形态的存在和发展社会上存在着各种各样的意识形态，但学生由于年龄较轻、阅历较浅，无法深刻理解各种意识形态对社会的不利影响，让学生掌握高尚道德对其他意识形态的影响有一定的难度。
因此，把道德能够影响其他意识形态的存在和发展确定为教学难点。
突破这一教学难点，要帮助学生理解什么是意识形态，各种意识形态的对社会的不利影响。
要善于激发和调动学生的情感，引导学生在真切的情感体验中感悟道理，避免干巴巴的理论说教。
3.结构线索按照从个人到家庭，从家庭到社会的线索，从良好道德对人生发展的作用谈起，过渡到高尚道德对于推进社会和谐（对先进生产力、其他意识形态、人际关系的影响）的作用。
三、学情分析中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效，如社会一些不良的意识形态的影响，学生的判断能力弱，道德意识薄弱等。
因此，老师不能将内容简单灌输给学生。
必须在教学中引入与学生生活相关的事例，从实际入手，使学生从情感上接受，并变成自觉行动，才能达到德育课的学习目的。
四、教学方法讨论法，阅读分析法，案例分析法。
五、教学过程导入用投影仪投影道德模范的图片，创设情境，激发学生兴趣。
投影：孔子、雷锋、王进喜的图片讨论：他们有什么共同的特点？学生讨论，学生代表发言。
教师总结：他们都具有良好的道德。
这说明良好道德对他们人生发展具有重要作用。
那么，良好道德是怎样促进人生的发展的呢？一、良好道德促进人生发展教师讲述案例：案例1：“马福元事迹”马福元，男，20岁，重庆交通大学土木建筑学院学生。
家在重庆南川的马福元，出生仅3天母亲就离家出走，12岁时父亲病逝，一贫如洗的家里只剩下他和78岁的爷爷相依为命。
17岁的马福元好不容易考上了学杂费、食宿费全免的"宏志班"，80多岁的爷爷却意外摔伤，从此卧病在床。
马福元背起爷爷去上学，用微薄的生活费在学校附近租了一间木棚房，一边读书一边照顾爷爷。
由于房间很潮湿，爷爷风湿病一受寒就会发作，几乎每天晚上，马福元都要为爷爷暖被窝。
一次，邻居阿姨给他几个鸡蛋，他担心爷爷不吃，就把鸡蛋蒸成鸡蛋羹悄悄地埋在爷爷饭里给爷爷吃，自己却一棵白菜吃上两三天。
读书期间，为给爷爷治病，他一直坚持在学校饭堂打工。
马福元没有因为照顾爷爷耽误学习，他成绩优异，表现突出。
2006年3月，还在读高三的马福元，获得了由团中央、全国学联评选的中国中学生正泰品学奖特别奖，在200多名候选人中得票最高。
其实马福元对这些都不那么在意，他甚至很少看报纸和网络对他的报道。
他说："作为学生，我希望自己在一个平静的学习环境中，扎扎实实搞好学习，以优异的成绩和过硬的本领，回报社会特别是无数给予我太多关爱的人。
这既是我最大的心愿，也是爷爷对我的期盼。
"【引思明理】探究问题①：在案例中，马福元具有哪些良好道德品质？学生讨论，学生代表发言案例分析提示：在这个案例里，马福元刻苦勤奋，勤俭节约，孝顺长辈等。
探究问题②：这些良好道德对他的人生发展有什么影响？学生讨论，教师提问。
分析提示：正是这些良好道德促使他不断完善和推动自我的发展。
案例中他无论条件多么艰苦，都把爷爷照顾好，而且学习成绩优异，受社会各界的关爱和帮助。
他对社会的关爱和帮助念念不忘，立志将来回报社会。
对长辈的孝顺之情和对社会感恩的心将不断鞭策着他走向成功。
总结：所以良好道德有助于提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展；良好道德是人生幸福和事业成功的重要支柱。
板书：1、良好道德有助于提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展2、良好道德是人生幸福和事业成功的重要支柱。
学生活动：选择班里某个宿舍的10学生，要求他们拿出一张纸，在纸上写出他们宿舍最受欢迎的人的名字，然后上交给老师。
老师公布这位“最受欢迎的人”，再提问其中某个学生：“为什么他会最受欢迎？”教师总结：具有良好道德的人，懂得尊重别人，经常关心和帮助有困难的人，所以在人群中，一般比较受欢迎。
相反，如果有一个人，不懂得尊重别人，自私自利，那么久而久之，便会成为孤家寡人了。
所以，良好道德有助于建立和谐的人际关系，创造自身和事业发展的有利外部环境。
良好道德可以促进人生发展：1、良好道德有助于提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展2、良好道德是人生幸福和事业成功的重要支柱。
3、良好道德有助于建立和谐的人际关系，创造自身和事业发展的有利外部环境。
二高尚道德推进社会和谐阅读教材38-39页材料，思考两个问题： 1、什么是铁人精神？2、还有哪些爱岗敬业、无私奉献的事迹？学生发言教师总结：铁人精神体现国而忘家、公而忘私、爱岗敬业、无私奉献的高尚道德。
教师讲述事例：“李春燕：最后的赤脚医生”事例：李春燕,24岁的时候, 成为贵州从江县大塘村一名乡村卫生员并且在自己家里开设了一间卫生室。
大塘村是一个苗族村寨，只有她一个乡村卫生员，有2500多名苗族村民，生活极其贫穷。
人们向来缺医少药，过去，村里没有医生，得病了，除了苦熬，就是请鬼师驱鬼辟邪，或是用‘土办法’自己治疗，死了，谁也不知道是啥原因。
现在，大家已经逐渐习惯了生病去李春燕那儿打针吃药。
李春燕，没有编制，不享受国家的工资和其它待遇，工作环境差、入不敷出，乡亲们来看病，没有钱付药费，只能记账赊欠。
2004年初，一直赔本经营卫生室的李春燕决定关掉卫生室，和丈夫一道去广东打工。
当他们正准备出门的时候，闻讯而来的乡亲们正好赶到。
村民们掏出皱巴巴的一元、两元钱递给李春燕：‚李医生你走了，我们可怎么办？这是我们还你的账，不够的我们明天把家里的米卖了，给补上。
‛于是李春燕没有离开。
这是李春燕留在这艰苦的地方做乡村医生以来唯一想放弃的一次。
教师总结：王进喜的铁人精神，李春燕爱岗敬业、无私奉献的精神都推动了社会的发展。
思考：良好道德对社会发展有什么作用？学生发言教师总结：王进喜的铁人精神可以激发人们的工作热情，鼓舞我们全身心投入到社会的经济建设上，有利于先进生产力的发展。
李春燕爱岗敬业、无私奉献的精神，引导我们要敬业、乐业，以集体和国家的利益为重，将促进社会经济的不断发展。
良好道德，有利于经济基础的巩固和发展，有利于社会生产力的发展，有利于先进生产力的发展，所以良好道德推动社会的不断发展。
（过渡）良好道德怎样推动社会发展？每个社会都有不用的意识形态，有些意识形态有利社会发展，如：爱岗敬业，奉献社会等；有些意识形态对社会发展有不良影响，如：享乐主义，个人主义等教师总结：道德是社会意识形态的重要组成部分。
正确的意识形态能引导、促进社会的发展壮大。
相反，错误的消极的意识形态会阻碍社会的进步。
所以我们必须以高尚道德作为重要的价值取向，引领、促进社会文化的发展和繁荣。
高尚的道德不仅可以引领社会文化的发展和繁荣，还能够推动社会和谐。
学生阅读教材第39-40页的事例思考：高尚道德为什么能够推动社会和谐？学生发言教师分析：古人云：“修身、齐家、治国、平天下”提问：这句话是什么意思？学生讨论交流教师总结：自身道德修养提高之后，足以为一家表率，这样，家庭便自然而然地会治理好。
在家齐的基础上，国治与天下平也就不是难事了。
这便是古人幻想的治国道路。
同样的道理，我们培养高尚的道德，就能以德服人，家庭幸福，邻里和睦，社会和谐；创建和谐社会需要良好道德，良好道德能够推动社会和谐发展。
高尚道德推进社会和谐：高尚道德有利社会经济发展，有利于促进社会文化的发展和繁荣，有利于维护社会秩序，推进社会和谐。
三、课堂小结（1）良好道德促进人生发展良好道德有助于提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展。
良好道德是人生幸福和事业成功的重要支柱。
良好道德有助于建立和谐的人际关系，创造自身和事业发展的有利外部环境。
（2）高尚道德推进社会和谐高尚道德通过影响先进生产力发展、影响其他意识形态的存在和发展、调整人际关系而维护社会稳定，推进社会和谐。
四、推荐作业小组合作：设计、制作一部分社会公德警示语，或公益广告画，并制作成宣传栏，放在校园里合适的位置上。
五、教学反思在教学过程中，例子对于教学有关键性的作用。
好的例子对学生有强有力的吸引力，老师和学生都好容易进入了角色，能改变了以往老师个人讲，学生全体听的状况。
课堂活跃，气氛热烈，能充分调动了中下各层次的学生的积极性和创造性。
好的例子促进学生们对教材内容深入理解，对基本原理理解透彻，对基本知识掌握扎实。
分析问题、推理能力增强。
可以改变了学生以往死记硬背的课堂学习方法，对教学质量的提高收到良好的效果，对学生的素质全面发展能起重要作用。
所以在备课的时候，尽可能发掘好的适合教学的例子。