师德是为师之本
师德演讲稿学高为师德高为范
师德演讲稿学高为师德高为范学高为师，德高为范。
师德是为师之本，更是立国之基。
鲁迅先生曾这样热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土;没有土，便没有花木;所以土实在比花木还要严重。
”古人云：“士不可以不弘毅。
”而我却要说，师不可以不德高。
没有高尚的品德，岂能安贫乐道?没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”?讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。
这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛大凡，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。
不得不承认这样一个事实，教育工作是通俗的，但也是辛劳的。
我们每天都进行着大量通俗、繁琐的工作，日复一日、年复一年。
许多老师都在自己的岗位上默默奉献，教学上，精益求精，用广博的知识、丰盛的语言给学生以知识的洗礼;科研上，勇于创新，用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优异的教师，最严重的条件是什么?是柔美的语言?是广博的知识?还是丰盛的教学经验?然而，在实践的过程中我发现：作为一名优异的人民教师不仅要有柔美流通的语言、广博的知识、丰盛的教学经验，最严重的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
一代先圣孔子在两千年前就教诲我们：仁者爱人。
泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。
“每个人都需要爱”，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。
在爱的世界里，一切都填塞了阳光。
在平日的教学工作中，我试图以同等的尊崇和真挚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。
我从不敢有丝毫的松懈，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。
师德乃为师之本
少 ，但 是 我 还 是 有 成 就 感 的 。 在 我 所 任 教 的 班 级 中 ， 有 个 马 学 森 的 男 学 生 ，几 乎 天
天 都 不 按 时 完成 作 业 ， 也 不 交作 业 。我 教 育 了好 几 次 都 没
的直接体现 。在 学生 心 目中，教 师是社 会 的规 范 、道德 的
数 学教 师请教 ；向 网上 学 习，通过 远程教 育 资源库 ，听优
秀 教 师 的课 堂 实 录 ；通 过 成 人 高 考 读 函授 来 提 高 自己 的 学
能 在 教 数 学 及 理 科 时也 会 有 这 种 理 念 。 其 实这 是 非 常 有 害
的。我认 为在教数 学这些理科时 ，也要渗透人 文精神：我在 教数 学时，尽量查一些资料 ，将人 文精神渗透在教 学中。如
间 来 学 ： 要 不 然 ， 怎 么 可 能 做 到 爱 岗敬 业 呢 ？ 于 是 ，我 可。
人为将学生分 为文科 生、理科生 ，使 理科 学生认 为人文精神
与他 们 没 有 关 系 。在 这 样 的 体 制 中培 养 出来 的教 师 ，很 有 可
自费订 阅 了 《小学数 学教 师 》杂志 ，抽 空 学习 ；向 学校 的
由要 我 学变为我要 学。只要 上我 的课 ，就精 神抖擞 。就连
当时 那 个讥 讽 我 的教 师 也 转 变 了 态 度 ，佩 服 地 说 ： “ 愧 不
育事业的无限忠诚。作为一名新 时代教 师，只有不断加强师
是 科 班 出身 ，适 应 能 力就 是 不一 般 ，十八 般 武 艺样 样精
多表 达 的 科 目 ， 而数 学 是 让 同 学 们 多做 练 习 的 学科 。 我 把 数 学 当语 文 教 ，一 节 课 大 部 分 时 间我 来 讲 ， 学 生 根 本 没 有 时 间 来 用做 题 目来检 验 是 否 学 懂 了 。 由 于 方 法 不 合 适 ， 学 生 的 成 绩 提 不 上 来 ， 家长 和校 长 有 意 见 。 甚 至有 些 教 师讥 讽 ， 在 大 学 学 习 的人 连 小 学 数 学 都 教 不好 。 我 冷 静 下 来 思 考 ： 既 然 我 当 了人 民教 师 ， 就 要
师德---为师之本
教师是教育过程中的主导力量。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
德育教育是全面发展教育的重要组成部分，我国对青少年实施的是共产主义思想品德教育，加强德育，是社会的需要，社会主义精神文明建设的发展方向，在人的身心发展中，思想品德是灵魂，只有加强对学生的德育教育，才能使学生身心得到健康发展，成为国家需要的人才。
对学生的德育工作，我们要认真抓，持续反复地抓。
使学生正确认识世界，理解和自觉遵守共产主义道德规范，培养高尚的风格，情操和文明礼貌行为习惯。
要抓好学生的德育教育工作，任务是很艰巨的。
我们作为德育工作者任重而道远，不但要对学生进行系统的理论教育，又要引导他们进行实际锻炼，把提高思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使学生做到知行统一，言行一致。
要搞好德育工作，我认为要全面、客观、深入地了解、研究学生，了解他们的优点、缺点，过去与现在，家庭与学校的表现。
还要观察其表面现象与内心世界，掌握学生个性，因人而异地进行德育方式。
在德育教育工作中，教师亦要注意把言教和身教结合起来，要加强自身品德修养，处处起模范作用。
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。
推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。
教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
教师演讲稿：师德是教师的立身之本
教师演讲稿：师德是教师的立身之本
尊敬的领导、敬爱的同仁们，大家好！
今天我想谈的话题是“师德是教师的立身之本”。
作为一名教师，我们的使命是培养学生，传播知识，引领他们成长。
而师德，作为教
师最基本的素质和要求，是我们立身之本。
师德不仅仅是对学生的尊重、关爱和教导，更体现在我们的言行举止、为人处世中。
首先，师德是教师的灵魂。
一名优秀的教师应该具备高尚的品德和道德修养，以身作则，为学生做出良好的示范。
只有身体力行，才能引导学生树立正确的人生观、价值观。
其次，师德是教师的底线。
教师要恪守职业道德，不得有失德失貌、言行不检的行为。
我们要坚守原则，言行一致，做到言教相符，明辨是非，时刻保持良好的教师形象。
最后，师德是教师的责任。
教育事业是一项充满荣誉和责任的事业，我们肩负着培养
未来社会栋梁的重任。
只有担当起这份责任，才能真正为学生成长、社会进步发挥出
我们应有的作用。
在今后的工作中，让我们始终怀着一颗赤诚的心，不忘初心，牢记使命，做一个具有
高尚师德的好老师，让我们的教育事业更加辉煌。
谢谢大家！。
师德乃为师之本
师德乃为师之本作者：李鹂来源：《新课程研究·教师教育》2010年第06期师德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、父母的替身。
长期以来,学生们总把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其情态、效法其品行,因此,师德是教师是否合格的重要准则我吃教书饭已将近7年。
我原本在大学是学中文的,走上工作岗位后,由于所在学校缺少数学教师,于是就从事了数学教学工作。
教数学的时光让我真正地体会到,师德在工作中起到的作用不可估量。
大家知道语文和数学是两极事物,一个是文科,一个是理科。
尽管我高中的数学成绩比较好,即使不是专业数学毕业生,教小学的数学应该不存在多大的阻碍。
同时,我还在当时读书的市区一所实验中学进行了一个半月的实习,应该说基本掌握了教育教学的方法和技巧。
但是,在刚开始教数学的实践中,我明显感觉将教语文中的方法移植在数学中事倍功半。
因为语文是一种让同学们多读书、多表达的科目,而数学是让同学们多做练习的学科。
我把数学当语文教,一节课大部分时间我来讲,学生根本没有时间来用做题目来检验是否学懂了。
由于方法不合适,学生的成绩提不上来,家长和校长有意见。
甚至有些教师讥讽,在大学学习的人连小学数学都教不好。
我冷静下来思考:既然我当了人民教师,就要对学生负责。
现在不是学习型社会吗?我难道不可以挤时间来学习。
要不然,怎么可能做到爱岗敬业呢?于是,我自费订阅了《小学数学教师》杂志,抽空学习;向学校的数学教师请教;向网上学习,通过远程教育资源库,听优秀教师的课堂实录;通过成人高考读函授来提高自己的学历和水平。
那时的我,经常半夜苦读圣贤书。
可以说,我就是在强烈的责任感的推动下,不断学习,不断进步。
虽说后来没有在数学领域取得多大的成就,但是我可以独挡一面了。
学生的态度也大为改观了,由要我学变为我要学。
新时期中小学教师职业道德修养(共6张PPT)
第一章 为师之本——师德
一.教师职业道德水平必须高于其他行业吗
二.时代对师德的呼唤
三.师德的底线是什么
第二章 教师职业——让我欢喜让我忧
一.谁偷走了教师的幸福 二.在爱国守法中获得教师职业的支撑
三.从爱岗敬业中感悟教师幸福
第三章 教之大德——关爱学生
一.老师，您爱我吗 二.教师之爱是师德之魂 三.爱生的前提——尊重学生的权力 四.爱生的关键——教师公正 五.老师，我该怎样跟你讲平等
四.处理好与学生家长的关系
第五章 提升师德最关键的途径——自我修养
一.怎样减少教师背离师德的行为 二.教师应如何自我修养师德 三.师德的境界
ห้องสมุดไป่ตู้
三.追求真善美的理想人格 爱教生书的 育前人提，—教师—的尊根重本学任生务的权力
老第师一， 章我为该师怎之样本跟—你—讲师平德等 第新一时章 期中为小师学之教本师—职—业师道德德修养 新 怎时样期减中 少小 教学 师教 背师 离职 师业 德道的德 行修 为养 第爱一生章 的关为键师—之—本教—师—公师正德
第四章 教师无小节——师德无处不在
一.教书育人，教师的根本任务 第新一时章 期中为小师学之教本师—职—业师道德德修养
第爱五生章 的前提提升—师—德尊最重关学键生的的途权径力——自我修养 第五四章 提教升师师无德小最节关—键—的师途德径无—处—不自在我修养 第三五章 教提之升大师德最—关—键关的爱途学径生——自我修养
二.为人师表，彰显教师的德性魅力 怎第样三减 章少教教之师大背德离—师—德关的爱行学为生
第 从五爱章岗敬提业升中师感德悟最教关师键幸的福途径——自我修养 第一章 为师之本——师德 处怎理样好 减与少学教生师家背长离的师关德系的行为 从怎爱样岗 减敬少业教中师感背悟离教师师德幸的福行为 第爱一生章 的前为提师—之—本尊—重—学师生德的权力
师德为本师爱为魂学高为师身正为范
师德为本，师爱为魂，学高为师，身正为范作为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。
因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好师德师风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。
教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。
第一，高尚的师德必须对学生充满爱。
热爱学生就是热爱教育事业。
记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。
在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕与不屑。
通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的。
第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。
教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识与较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。
在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要认真学习，不断提高自己的业务水准。
第三，高尚的师德就是教师必须严格以“以德为本，身正为范”要求自己。
在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
许多年来，每当我站在这三尺讲台上，面对一张张求知若渴的面孔时，就会想起古希腊神话中那个不知疲倦，将一块巨石推向山顶再滚下来，然后在推上去。
学习“德为师之本，师以德为先”感想——读懂“师德”
学习“德为师之本，师以德为先”感想——读懂“师德”发布时间：2021-12-27T01:10:52.358Z 来源：《时代教育》2021年10月20期作者：许金枝[导读] 新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
许金枝湖南省永州市江永县夏层铺镇中心幼儿园 425400摘要：新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
关键词：以德立学以德立身以德施教以德育德引言：习近平总书记指出，坚持把立德树人作为教育的根本任务。
教师是教育工作的中坚力量，随着当下教育界丑闻频出，师德显得尤为突出。
一个老师如果是非、曲直、善恶等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任呢？伟大的教育家但丁说过:“道德可以弥补智慧的不足，但是智慧却无法弥补道德的不足。
”师德，顾名思义就是老师需要具有的道德。
师德是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师应该具有的基本素养和行为常态。
师德不仅是对教师个人行为规范的要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
以德立学，关爱学生是师德的灵魂。
有爱才有责任，有爱才能激发学生真正的学习。
海伦.凯勒自幼聋盲，莎莉文老师用无限的包容与关爱教她掌握语言的魅力，使他具备书写的能力，鼓励她坚持写作，笔耕不缀，后来留下《假如给我三天光明》等诸多脍炙人口的佳作，成为美国著名的女作家、教育家。
她拥有最悲惨的人生起点，上帝给了她一地的碎玻璃，而她在莎莉文老师的关爱和悉心教导下将其拼成美丽的琉璃盏，走出了精彩的人生，站到了常人无法企及的人生高度。
可见，教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。
德为师之本·师以德为先心得体会
德为师之本·师以德为先心得体会师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一，严以律己，著重言行。
为人师表，秉持严以律己，进一步增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情资金投入至工作中，带着微笑迎孩子。
幼儿园的工作繁杂、压力小，但我都淡然的直面，不以个人的利害斤斤计较，不把个人情绪带回工作中。
可以说道每天我都就是以豁达的心态、细腻的情绪，真挚的看待每一位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的心情去干活实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
通晓教学业务就是教师之所以沦为教师的关键。
只有精通业务，就可以将科学文化科学知识精确地传授给学生。
如果学生明确提出的问题教师总是无法精确地答疑，教师在学生心中的威信就可以逐步失去，学生对教师也没信心凌驾，教师必须提升教学业务水平，就必须自觉秉持自学和出席业务培训，并在教学实践中锻炼身体和提升。
我们一定必须与时俱进，孜孜不倦的自学，积极进取，开拓崭新教法，并且必须努力做到细致治学，诲人不倦、精益求精。
第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
的师德师风演讲稿优质6篇
的师德师风演讲稿优质6篇演讲稿的内容应当真实可信，避免夸大和虚假信息，演讲稿让我们在演讲中能够清晰地传达核心观点和主题，下面是本店铺为您分享的的师德师风演讲稿优质6篇，感谢您的参阅。
的师德师风演讲稿篇1尊敬的各位领导，各位老师：下午好！我演讲的题目是《师德永存》。
有一个问题想请教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多数人的答案是一致的——缺德。
可见，道德品质是评判我们交往对象的首要标准。
就我们教师而言，师德可谓是我们的灵魂。
唐代文学家韩愈在师说中讲：师者，所以传道授业解惑也。
教师，不光要解疑答惑，教授知识，更应传承优良的道德，爱国之道，奉献之道，文明之道，和谐之道，做人处世之道。
倘若教师无德，又以何传于学生？著名教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
用真诚的心去教导学生，用真诚的爱去呵护学生。
在开县白泉乡群岭村校就有这样一位可敬的老师，王洪春老师。
群岭村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一间破旧的土墙教室，两边的陡坡延伸至让人恐惧的深谷。
20XX年夏，49岁的王洪春主动申请到群岭村校任教。
群岭村校不能撤。
那里的孩子也需要老师呀。
这是王老师给出的朴实的理由。
王老师扎根群岭村校，一方面，她兢兢业业的工作，想方设法的丰富、精彩孩子们的课余生活。
更令人敬佩的是，王老师对孩子们无私的关爱。
中午，她为孩子们奉献出可口的饭菜，晚上，为了让留守儿童感受到父母的温暖，家庭的温馨，她让这些孩子留宿学校，如母亲般无微不至的关心疼爱这些孩子。
从王老师执著的选择，无悔的付出上，折射出她对教育事业的忠诚和热爱；她用行动诠释了师德这两个字的全部含义。
虽说我们教师没有令人羡慕的收入，但我们精神上是充实的。
记得崔永元在新闻会客厅里采访开县敦好小学的陈历春老师时，有这样一段对话：崔永元：你怎么会心里不失落呢？培养那么多大学生，同学都在干别的，都在发财，自己辛辛苦苦地做一个代课教师，只拿三百多工资，我还听说这样的事儿，教室倒了，你把孩子接到自己家，接着上学。
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师德是为师之本
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
我们只有自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。
我认为要提升自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提升自身的综合素质：
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，持续进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严. 作为传道授业的老师，只有持续的更新自己的知识，持续提升自身素质，持续的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提升我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身持续的学习，积极学习，持续开辟新教法。
努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
所以，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。
我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才能够发现他们的优点.
4、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提升教育教学质量也将成为一句空话，教师要提升教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提升。
我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
5、增强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。
有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。
我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。
模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。
桃李不言，下自成蹊。
教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提升自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。
教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。
教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。
模范老师们对教学的改革告
诉我们：教师除了要修品，还要练功。
要勇于改革和实践，探索和创新。
在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。
所以，我们要更新观点，变教育者、传授者为指导者、促动者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。
善于使用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。
教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
以上是我对师德师风的一些学习体会。
我将坚持持续的学习，使自己能在持续更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提升自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。